期末复习：圆锥曲线课件

期末复习：圆锥曲线1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克期末复习：圆锥曲线期末复习：圆锥曲线1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克2三明卷解爸题复习卷(选修1-1)知识回例1.例2例3例4.例5.练习五.复习卷17复习卷18复习卷19选择8,910方法小结练习一.练习二.练习三.练习四.复习卷20复习卷21复习卷22作业体验高考椭圆、双曲线、拋物线的标准方程和图形性质椭圆双曲线抛物线几何条件与两个定点与两个定点的与一个定点和的距离的和等距离的差的绝对一条定直线的距(定义)于常数值等于常数离相等标准方程l(a>b>0)a'b=la>ab>oy=2px(p>0)图形顶点坐标(士a,0),(0,±b)(士a,0)(0,0关于加强阅读，古人有过很多论述：“书读百遍，其义自见”、“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”、“劳于读书，逸于作文”、“能读千赋，则能为之”、“读书破万卷，下笔如有神”等等。以读为本，这一自古以来代代相传的学习方法，对于语文学习来说，不失为一种行之有效的方法。三分文章七分读，一篇范文，只有反复诵读，才能得其妙处。可见要提高语文能力，必须以阅读作基础。语文是一门语言艺术的学科，旨在提高学生的语言感悟能力。构成语言能力的核心问题是学生阅读能力的培养问题。当今人们所面临的是一个“知识爆炸”的信息时代，准确而迅速的接受大量信息，经过辨析、判断，并及时作出反馈，应该成为每一个中学生必须具备的能力。因此对学生的阅读速度和阅读效益的提高便提出了更高、更迫切的要求了。同时也是对我们语文教师在培养学生阅读能力的过程给予更严峻的考验。而阅读本身就是一种复杂的思维过程，是阅读者对所阅读的材料进行筛选、加工的过程。所以教师应该培养学生掌握高效而实用的阅读技能与方法。在阅读的过程中，对学生进行系统性的指导，注意阅读的目的性和恰当的阅读方法。只有这样，学生才能在浩瀚的书海中有所选择、有所吸收。达到教师想要的预期效果。一、阅读教学重在悟感悟是对语境的灵敏感受。阅读理解的一个重要目标就是对语言文字描述的意境的感受。敏锐的语言感受力实际上就是较好的感悟能力。阅读是学生的个性化行为，应保证学生享有充分的自主性，在语文阅读实践活动中，引导学生在语言环境中产生意识、思维、心灵、人格的共鸣，让学生在阅读中感悟语境。要重视引导学生把语言文字所描述的人物，景物或场面，通过想象或结合自身的生活经验，加以联系，在脑海里自组形成一个完整的特定场景或生活画面。感悟是对文章思想感情的体验。阅读是始终伴随着情感的活动，阅读感悟必须包含着丰富的情感因素，只有在阅读过程中对文中的思想感情有真切的体验，才能称得上是对语言文字有所感悟。激发学生情感，引导学生在阅读中体验情感，方法是多样性的，但都离不开读的实践，由此看来，把握阅读教学开拓情感渠道，功不可没，利在千秋。将阅读课堂教学成为学生文学艺术的殿堂，学习乐园的享受，精神食粮的供给。内心世界的净化，使整个阅读教学的课堂形成自主学习，共同探讨，全部感受的学习氛围。二、阅读教学应历练学生的审美能力借助美文培养和历练学生的审美眼力是阅读教学的重点任务之一。我们以宗璞的《紫藤萝瀑布》说起。文章的开篇首句是“我不由得停住了脚步”，这句话明白地告诉读者：作者的审美注意开始了。接着以“从未见过开得这样盛的藤萝”，开始了对紫藤萝的仔细观察。作者在此发挥出色的想象力，运用大量的比喻，拟人等手法，细腻传神地描绘紫藤萝花，以“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，仿佛“在不停地生长”写“花瀑”;写花穗，“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此挨着挤着，好不活泼热闹”，好像肩并肩手挽手的孩子们在嬉闹;用“帆”，“舱”绘花朵的外形，并且寄予了“精神宁静和生的喜悦”，这是审美的全过程。而后，审美联想使作者回忆起十多年前家门外的一大株稀疏的藤萝，从而扩展了时空境界。接着，作者从藤萝的衰败和茂盛的变化中又进一步悟出了“花和人都会遇到各种不幸，但是，生命长河是无止境”的哲理。这就是审美理想的升华。最后，作者在美好的藤萝面前，摒弃了“生死的疑惑，疾病的痛楚”，情感得到了净化，在一片光辉和芳香中“不觉加快了脚步”，这显然也是一种审美意识的苏醒。三、阅读教学要激发学生的阅读兴趣兴趣是人乐于接触、认识某事物，并力求参与相应活动的一种积极意识倾向。它能推动学生去寻求知识，开阔眼界，激发学生用心去钻研、学习，提高学习质量。兴趣是最好的老师。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，“孟母三迁”告诉我们学习必须要有良好的环境，其实良好的环境同时也是培养兴趣的一个决定性的因素。学校便是为学生提供了广阔的学习天地的一个良好的环境。语文老师如果能利用这得天独厚的环境，改变传统的教学观念，与时俱进，以学生为主体，重视学生作为阅读者所具有的自由联想、进行创造性想象的力量，培养学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动，养成良好的阅读的习惯。那么将对学生获得各种知识，陶冶其情操，培养其审美能力，提高学生语文水平和文化素养起到了至关重要的作用。四、培养良好的阅读习惯，拓展学生的阅读面培养学生不动笔墨不读书的阅读习惯，在阅读过程中，学生与学生、文本与生活之间实现着多维度的融通，随着阅读的深入，往往会产生出富有启发性和创造性的思维火花。阅读者必须经过自己的重新筛选、组织，用自己的语言叙述出来，否则，一切书籍的阅读、一切的感想，都有可能成为过眼云烟。因此，教师不仅要鼓励学生随时记录下“智慧的火花”，写下阅读内容的提要、体会、报告等等。最好能定时在阅读的内容、感想等方面与学生进行及时的交流、切磋。这样，学生的阅读不但能及时得到教师的帮助、指点，而且他们能及时体验发现的快乐，创造的快乐，这样，学生的阅读不仅充分感受到阅读积累对于自身提高的作用，从而长久地保持阅读兴趣，形成良好的习惯。其次，要扩展学生的阅读视野，使学生养成良好的读书看报习惯，让学生走出课本小天地，走进世界大天地。著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“积三十年的经验，我确信学生的智力取决于良好的阅读习惯。”作为语文老师，在阅读教学中，应培养学生喜欢阅读，尤其应让阅读成为他们的一种习惯。总之，无论采取何种形式的阅读教学，我们的根本目的就是让学生真实地阅读。教师的职能也由知识的传授者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者。教无定法，常教常思，与时俱进是我们努力前进的方向。让我们享受阅读，快乐阅读，绽放精彩人生吧。一、引言内燃机专业是一门实践与理论紧密结合的学科，实验教学的效果直接影响了学生综合素质的提高，而当今社会对人才的需求是全方位的，不仅要求学生理论知识扎实，还越来越看中毕业生的实践与创新能力。根据以往毕业生以及部分企业的反馈，当下许多毕业生存在理论与实践脱节的问题，进入工作后需要重新培训，才能胜任工作角色，所以内燃机专业的实验教学效果的提高至关重要，这样毕业生在参加工作以后才能更快进入角色，更好地适应工作并服务社会。本文就在工作中发现的一些问题进行总结，就这些问题展开讨论，希望能给内燃机实验教学效果的提高提供一些建议。二、实验教学中存在的一些问题（一）教学过程中学生的参与度不足由于内燃机专业的实验的特殊性，加上教学体系自身的原因，致使很多实验课程学生不能直接参与，主要原因分析如下。1.实验台架搭建复杂，未经培训不能完成。2.实验台架搭建需要的时间较长，内燃机实验台架搭建，即便是在材料物资全都齐备的情况下，也大概需要3～5个工作日。而每个实验课时仅为2学时，学生没有足够的时间来参与实验台架的搭建。3.实验用的仪器设备较多而且较为贵重，精密贵重仪器操作不当容易损坏，由于理论课课时有限，在理论课时一般只教授仪器的测量原理，较少涉及仪器的使用规程。实验课时也仅为2学时，不能特别详细地介绍仪器的使用方法，所以一般仪器只能由实验教师演示时使用，学生不能独立操作。4.在内燃机专业实验过程当中，发动机运转噪声以及震动较大，实验间存在一定的危险性，如果未经严格的培训，不能操作仪器设备，这也是学生不能直接操作试验台的重要原因。（二）学生对实验教学不够重视实验教学本是培养学生发现、研究、解决问题的有效教学手段，在本科教学中应特别的重视。但是由于教育理念和教育体制的限制，学生普遍对实验教学不够重视，没有良好的实验习惯，具体表现在以下几个方面。1.实验课前理论准备不充分。内燃机专业实验具有较强的专业性，实验之前必须弄清实验原理和一些基本概念，但是多数学生课前不进行预习，不了解实验的基本原理，有一些学生甚至不知道实验是要做什么。对实验中的一些现象和原理的不理解，直接影响了实验教学效果。2.遇问题不主动思考。实验过程中遇到的一些现象或者故障不主动进行思考，一味依靠老师来解答，不能灵活地将理论知识应用到现象分析以及故障排除上来。3.上课组织纪律性差，不主动参与实验。内燃机专业实验一般分组进行，每组一般4～8人，一般需要1～2人记录数据，1～2人分析实时数据绘制监督曲线，本应学生自己协调分工，培养团队协作能力，但是多数学生都不主动参与，必须等老师指派才能进行，学生缺乏参与实验的积极性。4.对待实验报告态度不够严谨，一味照抄实验指导书。实验报告本是实验过程当中重要的一环，认真撰写实验报告可以总结分析整个实验过程。通过分析实验数据，验证理论规律，发现问题，并对实验当中出现的现象进行进一步的分析。如果认真对待，对学生的分析总结能力、解决问题能力的提高很有帮助，但是多数学生对实验报告应付了事，抄袭现象严重，使撰写实验报告的效果大打折扣。三、如何在教学中针对以上问题进行改进（一）借助多媒体教学完善实验过程录制实验全过程视频，包括实验台架搭建以及仪器设备基本操作方法、实验注意事项的详细介绍等，将视频在实验之前与学生分享，这样即使学生未参与到实验课的准备，也能对实验预备过程有一个直观的了解，基本掌握仪器设备的基本操作方法，再通过实验课上教师的简单讲解，学生就能对整个实验过程有比较系统的掌握，弥补由于实验自身的局限性致使学生不能全程参与的缺陷。（二）更新实验内容，增加选做实验及开放实验内燃机实验主要科目有内燃机设计、内燃机原理两门，可以在原有实验项目基础上增加一些基础选做实验，有精力和兴趣的同学可进行选做，比如测功机的校正和使用，油耗仪和温度传感器的安装和使用，粒径谱仪等其他一些常用仪器设备的使用，数据采集系统的搭建和使用以及实验台架的搭建，这些基础实验既可以帮助学生储备基础知识，又能使其掌握新的技能。在接下来的必做实验中可以让选修过基础实验的同学操作仪器设备，实验教师在旁辅助即可，这样可以解决由于仪器复杂性带来的局限性，使一些学生有独立完成实验的能力，提高实验教学效果。另外，在有科研项目实验时可由科研团队开出开放实验，招募一些有兴趣有能力的本科生参与科研或者进行观摩学习，这也将是必修课程之外难得的学习和锻炼机会，在这个过程当中可由科研团队成员或者有经验的研究生直接指导本科生进行实验或者现场讲课教学，这种实验效果更加直观，且便于学生理解。（三）加强实验课程的考核充分发挥考核的作用，增加实验课程在总成绩中的比重。对实验预习情况、现场提问、实验报告数据处理以及结果分析等具体内容分别计分，期末作为该课程总成绩的一部分，实验成绩不合格者必须重做实验直至合格。只有实验课程占总分的比重增大了，学生才会更加重视实验课程，才会在实验课程中积极参与，实验效果才能得到进一步提高，否则实验内容再充实，学生不积极参与也于事无补。（四）加强学生教育，端正学生学习态度现在的大学生多数是独生子，不能吃苦，缺乏上进精神，有些学生则应付考试。由于内燃机专业的特殊性，脏活累活多，这种现象在实验过程中更加明显，一些学生在实验课中偷懒耍滑，组织纪律性差，不参与实验，直接抄袭他人的实验数据了事，实验结论胡乱拼凑。内燃机专业实验需要多人协作共同完成，如果人人都抱有这种态度，那么实验效果将势必受到影响。所以要加强学生的教育，让学生意识到要想在这个社会立足，必须要有真才实学，端正学习态度，认真学习，培养团队协作能力，这将使其在以后的工作当中受益匪浅。四、总结高校应以培养理论基础扎实、动手能力及创新能力强的全方位人才为目标，以满足当今社会对人才的需求。实验教学作为教学环节中的重要一环，对学生综合素质的提高，团队协作能力、创新能力、分析解决问题的能力的培养起着至关重要的作用。由于各种原因，目前内燃机专业实验教学中还存在诸多问题需要解决，既有课程本身的问题，也有学生方面的问题，本文就这些问题进行了积极的探讨，并有针对性地提出了一些建议，希望通过积极进行实验教学研究和教学改革来提高实验教学质量，为本科教育的完整性、全面性打下良好基础，为社会培养更多的有用之才。期末复习：圆锥曲线1、战鼓一响，法律无声。——英国期末复习：12三明卷解爸题复习卷(选修1-1)知识回例1.例2例3例4.例5.练习五.复习卷17复习卷18复习卷19选择8,910方法小结练习一.练习二.练习三.练习四.复习卷20复习卷21复习卷22作业体验高考2三明卷解爸题2椭圆、双曲线、拋物线的标准方程和图形性质椭圆双曲线抛物线几何条件与两个定点与两个定点的与一个定点和的距离的和等距离的差的绝对一条定直线的距(定义)于常数值等于常数离相等标准方程l(a>b>0)a'b=la>ab>oy=2px(p>0)图形顶点坐标(士a,0),(0,±b)(士a,0)(0,0椭圆、双曲线、拋物线的标准方程和图形性质3椭圆、双曲线、拋物线的标准方程和图形性质椭圆双曲线抛物线对称性X轴,长轴长2,X轴,实轴长2a,X轴Y轴,短轴长2bY轴,虚轴长2b焦点坐标(±c,0)(±c,0)(p/2,0)a2=b2+c2离心率0<e<1准线方程x-p渐近线方程y=±(b/a)x椭圆、双曲线、拋物线的标准方程和图形性质4期末复习：圆锥曲线课件5圆锥曲线常见问题归纳:因雏曲线的基本几何性质C1焦点位置:椭园看大小,双曲线看正负,抛物线看一次项.离心率e2参数关系:椭圆a2=b2+c2;双曲线c2=a2+b2;抛物线的P的几何意义为焦点到准线距离求圜雏曲线的方程求与1有公共焦点的椭圆,可设方程为:x+121(m求与一±=1有公共焦点的双曲线,可设方程为1(0<m<c)求与1共渐近线的双曲线,可设方程为ab2元,(≠0)三.“猴长”的计算、“点差法”的作用1.弦长的计算步骤:(1)设点(设而不求);(2)联立方程;(3)消元得一元二次方程(4)韦达定理得x+x2和工并求y-y2;(5)将(4)的结果代入两点距离公式求出弦长2设直线与曲线的两交点坐标,代入曲线方程相减得到弦的中点与直线斜率的关系式,即“点差法”例五圆锥曲线常见问题归纳:6例一:求椭圆25x2+y2=25的长轴、短轴长;焦点和顶点坐标及离心率。解将椭圆25x2+y2=25化标准方程为x所以椭圆的焦点在x轴上25,b2=1a2-b2=25-1=24,得a=5,b=1,c=2√长轴长2a=10,短轴长2b=2,焦点为F(0.-2V6),F2(02V6)顶点为A1(0,-5,A2(0,5),B1(-1,0),B2(,离心率为e例一:求椭圆25x2+y2=25的长轴、短轴长;焦点和顶点坐7练习一1若椭圆x+y=1的焦点在y轴上,且=,则m=52已知椭圆的左焦点F(4,0),且点P(0,3)为椭圆上的点,则该椭圆的离心率为解析1:因为焦点在y轴上解析2:由已知得C=4,b=3所以a2=9b2=mb2+又8181C解得m=5练习一8练习一3若双曲线的渐近线方程为y=±-x,则双曲线的离心率为C4若双曲线的离心率为,则两条渐近线的夹角为60解析3解析4由已知得(1)若2则可设a=31,b=4t(t>0)c=√a2+b2=5t得e=(2)若b3同理可得得∴所求角为60练习一9期末复习：圆锥曲线课件10期末复习：圆锥曲线课件11期末复习：圆锥曲线课件12期末复习：圆锥曲线课件13期末复习：圆锥曲线课件14期末复习：圆锥曲线课件15期末复习：圆锥曲线课件16期末复习：圆锥曲线课件17期末复习：圆锥曲线课件18期末复习：圆锥曲线课件19期末复习：圆锥曲线课件20期末复习：圆锥曲线课件21期末复习：圆锥曲线课件22期末复习：圆锥曲线课件23期末复习：圆锥曲线课件24期末复习：圆锥曲线课件25期末复习：圆锥曲线课件26期末复习：圆锥曲线课件27期末复习：圆锥曲线课件28期末复习：圆锥曲线课件29期末复习：圆锥曲线课件30期末复习：圆锥曲线课件31期末复习：圆锥曲线课件32期末复习：圆锥曲线课件33期末复习：圆锥曲线课件34期末复习：圆锥曲线课件35期末复习：圆锥曲线课件36期末复习：圆锥曲线课件37期末复习：圆锥曲线课件38期末复习：圆锥曲线课件39期末复习：圆锥曲线课件40期末复习：圆锥曲线课件41期末复习：圆锥曲线课件42期末复习：圆锥曲线课件43期末复习：圆锥曲线课件44期末复习：圆锥曲线课件45期末复习：圆锥曲线课件46期末复习：圆锥曲线课件47期末复习：圆锥曲线课件48期末复习：圆锥曲线课件49期末复习：圆锥曲线课件50期末复习：圆锥曲线课件51期末复习：圆锥曲线课件52期末复习：圆锥曲线课件53期末复习：圆锥曲线课件54期末复习：圆锥曲线课件55期末复习：圆锥曲线课件56期末复习：圆锥曲线课件57谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，58期末复习：圆锥曲线1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克期末复习：圆锥曲线期末复习：圆锥曲线1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克2三明卷解爸题复习卷(选修1-1)知识回例1.例2例3例4.例5.练习五.复习卷17复习卷18复习卷19选择8,910方法小结练习一.练习二.练习三.练习四.复习卷20复习卷21复习卷22作业体验高考椭圆、双曲线、拋物线的标准方程和图形性质椭圆双曲线抛物线几何条件与两个定点与两个定点的与一个定点和的距离的和等距离的差的绝对一条定直线的距(定义)于常数值等于常数离相等标准方程l(a>b>0)a'b=la>ab>oy=2px(p>0)图形顶点坐标(士a,0),(0,±b)(士a,0)(0,0关于加强阅读，古人有过很多论述：“书读百遍，其义自见”、“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”、“劳于读书，逸于作文”、“能读千赋，则能为之”、“读书破万卷，下笔如有神”等等。以读为本，这一自古以来代代相传的学习方法，对于语文学习来说，不失为一种行之有效的方法。三分文章七分读，一篇范文，只有反复诵读，才能得其妙处。可见要提高语文能力，必须以阅读作基础。语文是一门语言艺术的学科，旨在提高学生的语言感悟能力。构成语言能力的核心问题是学生阅读能力的培养问题。当今人们所面临的是一个“知识爆炸”的信息时代，准确而迅速的接受大量信息，经过辨析、判断，并及时作出反馈，应该成为每一个中学生必须具备的能力。因此对学生的阅读速度和阅读效益的提高便提出了更高、更迫切的要求了。同时也是对我们语文教师在培养学生阅读能力的过程给予更严峻的考验。而阅读本身就是一种复杂的思维过程，是阅读者对所阅读的材料进行筛选、加工的过程。所以教师应该培养学生掌握高效而实用的阅读技能与方法。在阅读的过程中，对学生进行系统性的指导，注意阅读的目的性和恰当的阅读方法。只有这样，学生才能在浩瀚的书海中有所选择、有所吸收。达到教师想要的预期效果。一、阅读教学重在悟感悟是对语境的灵敏感受。阅读理解的一个重要目标就是对语言文字描述的意境的感受。敏锐的语言感受力实际上就是较好的感悟能力。阅读是学生的个性化行为，应保证学生享有充分的自主性，在语文阅读实践活动中，引导学生在语言环境中产生意识、思维、心灵、人格的共鸣，让学生在阅读中感悟语境。要重视引导学生把语言文字所描述的人物，景物或场面，通过想象或结合自身的生活经验，加以联系，在脑海里自组形成一个完整的特定场景或生活画面。感悟是对文章思想感情的体验。阅读是始终伴随着情感的活动，阅读感悟必须包含着丰富的情感因素，只有在阅读过程中对文中的思想感情有真切的体验，才能称得上是对语言文字有所感悟。激发学生情感，引导学生在阅读中体验情感，方法是多样性的，但都离不开读的实践，由此看来，把握阅读教学开拓情感渠道，功不可没，利在千秋。将阅读课堂教学成为学生文学艺术的殿堂，学习乐园的享受，精神食粮的供给。内心世界的净化，使整个阅读教学的课堂形成自主学习，共同探讨，全部感受的学习氛围。二、阅读教学应历练学生的审美能力借助美文培养和历练学生的审美眼力是阅读教学的重点任务之一。我们以宗璞的《紫藤萝瀑布》说起。文章的开篇首句是“我不由得停住了脚步”，这句话明白地告诉读者：作者的审美注意开始了。接着以“从未见过开得这样盛的藤萝”，开始了对紫藤萝的仔细观察。作者在此发挥出色的想象力，运用大量的比喻，拟人等手法，细腻传神地描绘紫藤萝花，以“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，仿佛“在不停地生长”写“花瀑”;写花穗，“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此挨着挤着，好不活泼热闹”，好像肩并肩手挽手的孩子们在嬉闹;用“帆”，“舱”绘花朵的外形，并且寄予了“精神宁静和生的喜悦”，这是审美的全过程。而后，审美联想使作者回忆起十多年前家门外的一大株稀疏的藤萝，从而扩展了时空境界。接着，作者从藤萝的衰败和茂盛的变化中又进一步悟出了“花和人都会遇到各种不幸，但是，生命长河是无止境”的哲理。这就是审美理想的升华。最后，作者在美好的藤萝面前，摒弃了“生死的疑惑，疾病的痛楚”，情感得到了净化，在一片光辉和芳香中“不觉加快了脚步”，这显然也是一种审美意识的苏醒。三、阅读教学要激发学生的阅读兴趣兴趣是人乐于接触、认识某事物，并力求参与相应活动的一种积极意识倾向。它能推动学生去寻求知识，开阔眼界，激发学生用心去钻研、学习，提高学习质量。兴趣是最好的老师。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，“孟母三迁”告诉我们学习必须要有良好的环境，其实良好的环境同时也是培养兴趣的一个决定性的因素。学校便是为学生提供了广阔的学习天地的一个良好的环境。语文老师如果能利用这得天独厚的环境，改变传统的教学观念，与时俱进，以学生为主体，重视学生作为阅读者所具有的自由联想、进行创造性想象的力量，培养学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动，养成良好的阅读的习惯。那么将对学生获得各种知识，陶冶其情操，培养其审美能力，提高学生语文水平和文化素养起到了至关重要的作用。四、培养良好的阅读习惯，拓展学生的阅读面培养学生不动笔墨不读书的阅读习惯，在阅读过程中，学生与学生、文本与生活之间实现着多维度的融通，随着阅读的深入，往往会产生出富有启发性和创造性的思维火花。阅读者必须经过自己的重新筛选、组织，用自己的语言叙述出来，否则，一切书籍的阅读、一切的感想，都有可能成为过眼云烟。因此，教师不仅要鼓励学生随时记录下“智慧的火花”，写下阅读内容的提要、体会、报告等等。最好能定时在阅读的内容、感想等方面与学生进行及时的交流、切磋。这样，学生的阅读不但能及时得到教师的帮助、指点，而且他们能及时体验发现的快乐，创造的快乐，这样，学生的阅读不仅充分感受到阅读积累对于自身提高的作用，从而长久地保持阅读兴趣，形成良好的习惯。其次，要扩展学生的阅读视野，使学生养成良好的读书看报习惯，让学生走出课本小天地，走进世界大天地。著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“积三十年的经验，我确信学生的智力取决于良好的阅读习惯。”作为语文老师，在阅读教学中，应培养学生喜欢阅读，尤其应让阅读成为他们的一种习惯。总之，无论采取何种形式的阅读教学，我们的根本目的就是让学生真实地阅读。教师的职能也由知识的传授者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者。教无定法，常教常思，与时俱进是我们努力前进的方向。让我们享受阅读，快乐阅读，绽放精彩人生吧。一、引言内燃机专业是一门实践与理论紧密结合的学科，实验教学的效果直接影响了学生综合素质的提高，而当今社会对人才的需求是全方位的，不仅要求学生理论知识扎实，还越来越看中毕业生的实践与创新能力。根据以往毕业生以及部分企业的反馈，当下许多毕业生存在理论与实践脱节的问题，进入工作后需要重新培训，才能胜任工作角色，所以内燃机专业的实验教学效果的提高至关重要，这样毕业生在参加工作以后才能更快进入角色，更好地适应工作并服务社会。本文就在工作中发现的一些问题进行总结，就这些问题展开讨论，希望能给内燃机实验教学效果的提高提供一些建议。二、实验教学中存在的一些问题（一）教学过程中学生的参与度不足由于内燃机专业的实验的特殊性，加上教学体系自身的原因，致使很多实验课程学生不能直接参与，主要原因分析如下。1.实验台架搭建复杂，未经培训不能完成。2.实验台架搭建需要的时间较长，内燃机实验台架搭建，即便是在材料物资全都齐备的情况下，也大概需要3～5个工作日。而每个实验课时仅为2学时，学生没有足够的时间来参与实验台架的搭建。3.实验用的仪器设备较多而且较为贵重，精密贵重仪器操作不当容易损坏，由于理论课课时有限，在理论课时一般只教授仪器的测量原理，较少涉及仪器的使用规程。实验课时也仅为2学时，不能特别详细地介绍仪器的使用方法，所以一般仪器只能由实验教师演示时使用，学生不能独立操作。4.在内燃机专业实验过程当中，发动机运转噪声以及震动较大，实验间存在一定的危险性，如果未经严格的培训，不能操作仪器设备，这也是学生不能直接操作试验台的重要原因。（二）学生对实验教学不够重视实验教学本是培养学生发现、研究、解决问题的有效教学手段，在本科教学中应特别的重视。但是由于教育理念和教育体制的限制，学生普遍对实验教学不够重视，没有良好的实验习惯，具体表现在以下几个方面。1.实验课前理论准备不充分。内燃机专业实验具有较强的专业性，实验之前必须弄清实验原理和一些基本概念，但是多数学生课前不进行预习，不了解实验的基本原理，有一些学生甚至不知道实验是要做什么。对实验中的一些现象和原理的不理解，直接影响了实验教学效果。2.遇问题不主动思考。实验过程中遇到的一些现象或者故障不主动进行思考，一味依靠老师来解答，不能灵活地将理论知识应用到现象分析以及故障排除上来。3.上课组织纪律性差，不主动参与实验。内燃机专业实验一般分组进行，每组一般4～8人，一般需要1～2人记录数据，1～2人分析实时数据绘制监督曲线，本应学生自己协调分工，培养团队协作能力，但是多数学生都不主动参与，必须等老师指派才能进行，学生缺乏参与实验的积极性。4.对待实验报告态度不够严谨，一味照抄实验指导书。实验报告本是实验过程当中重要的一环，认真撰写实验报告可以总结分析整个实验过程。通过分析实验数据，验证理论规律，发现问题，并对实验当中出现的现象进行进一步的分析。如果认真对待，对学生的分析总结能力、解决问题能力的提高很有帮助，但是多数学生对实验报告应付了事，抄袭现象严重，使撰写实验报告的效果大打折扣。三、如何在教学中针对以上问题进行改进（一）借助多媒体教学完善实验过程录制实验全过程视频，包括实验台架搭建以及仪器设备基本操作方法、实验注意事项的详细介绍等，将视频在实验之前与学生分享，这样即使学生未参与到实验课的准备，也能对实验预备过程有一个直观的了解，基本掌握仪器设备的基本操作方法，再通过实验课上教师的简单讲解，学生就能对整个实验过程有比较系统的掌握，弥补由于实验自身的局限性致使学生不能全程参与的缺陷。（二）更新实验内容，增加选做实验及开放实验内燃机实验主要科目有内燃机设计、内燃机原理两门，可以在原有实验项目基础上增加一些基础选做实验，有精力和兴趣的同学可进行选做，比如测功机的校正和使用，油耗仪和温度传感器的安装和使用，粒径谱仪等其他一些常用仪器设备的使用，数据采集系统的搭建和使用以及实验台架的搭建，这些基础实验既可以帮助学生储备基础知识，又能使其掌握新的技能。在接下来的必做实验中可以让选修过基础实验的同学操作仪器设备，实验教师在旁辅助即可，这样可以解决由于仪器复杂性带来的局限性，使一些学生有独立完成实验的能力，提高实验教学效果。另外，在有科研项目实验时可由科研团队开出开放实验，招募一些有兴趣有能力的本科生参与科研或者进行观摩学习，这也将是必修课程之外难得的学习和锻炼机会，在这个过程当中可由科研团队成员或者有经验的研究生直接指导本科生进行实验或者现场讲课教学，这种实验效果更加直观，且便于学生理解。（三）加强实验课程的考核充分发挥考核的作用，增加实验课程在总成绩中的比重。对实验预习情况、现场提问、实验报告数据处理以及结果分析等具体内容分别计分，期末作为该课程总成绩的一部分，实验成绩不合格者必须重做实验直至合格。只有实验课程占总分的比重增大了，学生才会更加重视实验课程，才会在实验课程中积极参与，实验效果才能得到进一步提高，否则实验内容再充实，学生不积极参与也于事无补。（四）加强学生教育，端正学生学习态度现在的大学生多数是独生子，不能吃苦，缺乏上进精神，有些学生则应付考试。由于内燃机专业的特殊性，脏活累活多，这种现象在实验过程中更加明显，一些学生在实验课中偷懒耍滑，组织纪律性差，不参与实验，直接抄袭他人的实验数据了事，实验结论胡乱拼凑。内燃机专业实验需要多人协作共同完成，如果人人都抱有这种态度，那么实验效果将势必受到影响。所以要加强学生的教育，让学生意识到要想在这个社会立足，必须要有真才实学，端正学习态度，认真学习，培养团队协作能力，这将使其在以后的工作当中受益匪浅。四、总结高校应以培养理论基础扎实、动手能力及创新能力强的全方位人才为目标，以满足当今社会对人才的需求。实验教学作为教学环节中的重要一环，对学生综合素质的提高，团队协作能力、创新能力、分析解决问题的能力的培养起着至关重要的作用。由于各种原因，目前内燃机专业实验教学中还存在诸多问题需要解决，既有课程本身的问题，也有学生方面的问题，本文就这些问题进行了积极的探讨，并有针对性地提出了一些建议，希望通过积极进行实验教学研究和教学改革来提高实验教学质量，为本科教育的完整性、全面性打下良好基础，为社会培养更多的有用之才。期末复习：圆锥曲线1、战鼓一响，法律无声。——英国期末复习：592三明卷解爸题复习卷(选修1-1)知识回例1.例2例3例4.例5.练习五.复习卷17复习卷18复习卷19选择8,910方法小结练习一.练习二.练习三.练习四.复习卷20复习卷21复习卷22作业体验高考2三明卷解爸题60椭圆、双曲线、拋物线的标准方程和图形性质椭圆双曲线抛物线几何条件与两个定点与两个定点的与一个定点和的距离的和等距离的差的绝对一条定直线的距(定义)于常数值等于常数离相等标准方程l(a>b>0)a'b=la>ab>oy=2px(p>0)图形顶点坐标(士a,0),(0,±b)(士a,0)(0,0椭圆、双曲线、拋物线的标准方程和图形性质61椭圆、双曲线、拋物线的标准方程和图形性质椭圆双曲线抛物线对称性X轴,长轴长2,X轴,实轴长2a,X轴Y轴,短轴长2bY轴,虚轴长2b焦点坐标(±c,0)(±c,0)(p/2,0)a2=b2+c2离心率0<e<1准线方程x-p渐近线方程y=±(b/a)x椭圆、双曲线、拋物线的标准方程和图形性质62期末复习：圆锥曲线课件63圆锥曲线常见问题归纳:因雏曲线的基本几何性质C1焦点位置:椭园看大小,双曲线看正负,抛物线看一次项.离心率e2参数关系:椭圆a2=b2+c2;双曲线c2=a2+b2;抛物线的P的几何意义为焦点到准线距离求圜雏曲线的方程求与1有公共焦点的椭圆,可设方程为:x+121(m求与一±=1有公共焦点的双曲线,可设方程为1(0<m<c)求与1共渐近线的双曲线,可设方程为ab2元,(≠0)三.“猴长”的计算、“点差法”的作用1.弦长的计算步骤:(1)设点(设而不求);