最新人教版部编版二年级语文上册《古诗二首》优质教学课件

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古诗二首19古诗二首读一读静夜思床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。这是谁写的？读一读静夜思这是谁写的？李白我国唐代著名的诗人。人们称他为“诗仙”。李白我国唐代著名的诗人。人们称他为“诗仙”。夜宿山寺sùsì夜晚。住宿。(在)山上的寺庙。夜宿山寺sùsì夜晚。住宿。(在)山上的寺庙。默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。夜宿山寺［唐］李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。wēichénkǒnɡjīnɡ////////默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。夜宿山寺wēichénk危惊敢我会写半包围结构左右结构危惊敢我会写半包围结构左右结构重难点字书写指导结构：部首：书写指导：半包围wēi危“⺈”居上居中，从竖中线起笔，“厂”横笔写在横中线上方，宽于“⺈”，“”横折钩的钩尖抵竖中线。重难点字书写指导结构：部首：书写指导：半包围wēi危“⺈”结构：部首：书写指导：左右攵左右宽窄相等，左低右高；“攵”首笔的撇尖落在竖中线上，底部撇高捺低。ɡǎn敢结构：部首：书写指导：左右攵左右宽窄相等，左低右高；“攵”首危楼高百尺，手可摘星辰。高楼，这里指山顶的寺庙。“百尺”形容楼很_____。高星星。危楼高百尺，高楼，这里指山顶的寺庙。“百尺”形容楼很____状元成才路危楼高百尺，手可摘星辰。山上寺院里的高楼非常高，人在楼上仿佛一伸手就可以摘到天上的星星。说说这句诗的意思。夸张。状元成才路危楼高百尺，手可摘星辰。山上寺院里的高楼非不敢高声语，恐惊天上人。说话。唯恐，害怕。说说这句诗的意思。人在楼上不敢大声说话，恐怕惊动天上的神仙。想象不敢高声语，说话。唯恐，害怕。说说这句诗的意思。读一读夜宿山寺［唐］李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。读一读夜宿山寺山上寺院里的高楼非常_____，人在楼上仿佛一_____就可以摘到天上的______。人在楼上不敢大声_______，恐怕惊动天上的______。危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。高伸手星星说话神仙填一填山上寺院里的高楼非常_____，人在楼上仿佛一___画一画根据了解到的诗意，拿起你的小彩笔画一画这首诗的情景。画一画根据了解到的诗意，拿起你的小彩笔画一画这首诗的板书设计恐惊景色（危楼）不敢摘星辰高百尺心理夸张想象高大雄伟夜宿山寺板书设计恐惊景色不敢摘星辰高百尺心理夸张想象高大雄伟夜主旨概括《夜宿山寺》运用夸张的手法和奇妙的想象，描写了山寺楼宇的高耸，表达了诗人对古代建筑工程艺术的惊叹与赞美之情。主旨概括《夜宿山寺》运用夸张的手法和奇妙的想象，描写敕勒歌chìlè敕勒歌chìlè默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。sìlúlǒnɡɡàicānɡmánɡ///////似sìshì（）（）似乎似的默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。敕勒歌sìlúlǒnɡɡ阴我会写似苍茫野左右结构上下结构阴我会写似苍茫野左右结构上下结构敕勒川，阴山下，地理位置美丽辽阔的敕勒大草原，就在阴山脚下。敕勒川，阴山下，地理位置美丽辽阔的敕勒大草原，就在阴山脚下。天似穹庐，笼盖四野。蒙古包的圆顶。比喻天空穹庐广阔天似穹庐，笼盖四野。蒙古包的圆顶。比喻天空穹庐广阔天似穹庐，笼盖四野。天空就像游牧民族居住的圆顶帐篷，笼罩着四周的原野。天似穹庐，笼盖四野。天空就像游牧民族居住的圆顶帐篷，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。同“现”，显现。

天空蓝蓝的，草原无边无际，一阵风吹过，野草低伏，显现出一群群肥壮的牛羊。天苍苍，野茫茫，同“现”，显现。天空蓝蓝的，草原无边思考：诗中描写了什么？各有什么特点？天空——像个巨大的（）草原——（）（）结合，美与广阔牛羊——有风才能出现蒙古包动静思考：诗中描写了什么？各有什么特点？天空——像个巨大的（板书设计敕勒歌位置——阴山下景色天苍苍似穹庐野茫茫牛羊肥苍茫辽阔壮丽富饶板书设计敕勒歌位置——阴山下景色天苍苍似穹庐苍茫辽阔主旨概括这首诗勾勒出了北国草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，抒发了人们热爱家乡、热爱生活的豪情。主旨概括这首诗勾勒出了北国草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风课外拓展草原风光课外拓展草原风光随堂练习sì（）shì（）似乎似的似一、多音字组词。sù（）xiù（）住宿星宿宿随堂练习sì（）似乎似的似一、多音字组词。sù二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。《敕勒歌》是南朝民歌。（）“危楼高百尺，手可摘星辰”是用夸张的手法来突出寺庙的高。（）“天似穹庐，笼盖四野。”是一个比喻句。（）×√√二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。《敕勒歌》是南朝民三、拓展阅读。赋得古原草送别白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。三、拓展阅读。赋得古原草送别朗读指导：《夜宿山寺》要用惊叹、赞美的语调来读，突出山寺的高大雄伟；《敕勒歌》这首诗要读得高亢、明快，体现出豪迈和赞美之情。背诵指导：边读边想象诗中描绘的画面，然后在熟读的基础上进行背诵。课后习题参考答案朗读课文。背诵课文。朗读指导：《夜宿山寺》要用惊叹、赞美的语调来读，突出朗读示例：夜宿山寺危楼∥高/百尺，手可∥摘/星辰。不敢∥高声/语，恐惊∥天上/人。敕勒歌敕勒/川，阴山/下，天似∥穹庐，笼盖∥四野。天∥苍苍，野∥茫茫，风吹草低/见牛羊。朗读示例：危楼高百尺，手可摘星辰。山上寺院里的高楼非常高，人在楼上仿佛一伸手就可以摘到天上的星星。读诗句，想画面，再用自己的话说一说。危楼高百尺，手可摘星辰。山上寺院里的高楼非常高，人在天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。蔚蓝的天空广阔无边，碧绿的草原一望无际，一阵风吹过，野草低伏，显现出一群群肥壮的牛羊。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。蔚蓝的天空广阔无边，课后作业抄写课后的生字。把这两首古诗背诵给家长听。选做：搜集李白的诗，读一读，背一背。课后作业抄写课后的生字。课堂总结

这节课你学了什么？最大收获是什么？课堂总结这节课你学了什么？最大收获是什么？1、和同桌说说你今天学习有什么收获？2、老师引导学生归纳本课知识重点。课后反思1、和同桌说说你今天学习有什么收获？课后反思感谢观看感谢观看19

古诗二首19古诗二首读一读静夜思床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。这是谁写的？读一读静夜思这是谁写的？李白我国唐代著名的诗人。人们称他为“诗仙”。李白我国唐代著名的诗人。人们称他为“诗仙”。夜宿山寺sùsì夜晚。住宿。(在)山上的寺庙。夜宿山寺sùsì夜晚。住宿。(在)山上的寺庙。默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。夜宿山寺［唐］李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。wēichénkǒnɡjīnɡ////////默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。夜宿山寺wēichénk危惊敢我会写半包围结构左右结构危惊敢我会写半包围结构左右结构重难点字书写指导结构：部首：书写指导：半包围wēi危“⺈”居上居中，从竖中线起笔，“厂”横笔写在横中线上方，宽于“⺈”，“”横折钩的钩尖抵竖中线。重难点字书写指导结构：部首：书写指导：半包围wēi危“⺈”结构：部首：书写指导：左右攵左右宽窄相等，左低右高；“攵”首笔的撇尖落在竖中线上，底部撇高捺低。ɡǎn敢结构：部首：书写指导：左右攵左右宽窄相等，左低右高；“攵”首危楼高百尺，手可摘星辰。高楼，这里指山顶的寺庙。“百尺”形容楼很_____。高星星。危楼高百尺，高楼，这里指山顶的寺庙。“百尺”形容楼很____状元成才路危楼高百尺，手可摘星辰。山上寺院里的高楼非常高，人在楼上仿佛一伸手就可以摘到天上的星星。说说这句诗的意思。夸张。状元成才路危楼高百尺，手可摘星辰。山上寺院里的高楼非不敢高声语，恐惊天上人。说话。唯恐，害怕。说说这句诗的意思。人在楼上不敢大声说话，恐怕惊动天上的神仙。想象不敢高声语，说话。唯恐，害怕。说说这句诗的意思。读一读夜宿山寺［唐］李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。读一读夜宿山寺山上寺院里的高楼非常_____，人在楼上仿佛一_____就可以摘到天上的______。人在楼上不敢大声_______，恐怕惊动天上的______。危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。高伸手星星说话神仙填一填山上寺院里的高楼非常_____，人在楼上仿佛一___画一画根据了解到的诗意，拿起你的小彩笔画一画这首诗的情景。画一画根据了解到的诗意，拿起你的小彩笔画一画这首诗的板书设计恐惊景色（危楼）不敢摘星辰高百尺心理夸张想象高大雄伟夜宿山寺板书设计恐惊景色不敢摘星辰高百尺心理夸张想象高大雄伟夜主旨概括《夜宿山寺》运用夸张的手法和奇妙的想象，描写了山寺楼宇的高耸，表达了诗人对古代建筑工程艺术的惊叹与赞美之情。主旨概括《夜宿山寺》运用夸张的手法和奇妙的想象，描写敕勒歌chìlè敕勒歌chìlè默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。sìlúlǒnɡɡàicānɡmánɡ///////似sìshì（）（）似乎似的默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。敕勒歌sìlúlǒnɡɡ阴我会写似苍茫野左右结构上下结构阴我会写似苍茫野左右结构上下结构敕勒川，阴山下，地理位置美丽辽阔的敕勒大草原，就在阴山脚下。敕勒川，阴山下，地理位置美丽辽阔的敕勒大草原，就在阴山脚下。天似穹庐，笼盖四野。蒙古包的圆顶。比喻天空穹庐广阔天似穹庐，笼盖四野。蒙古包的圆顶。比喻天空穹庐广阔天似穹庐，笼盖四野。天空就像游牧民族居住的圆顶帐篷，笼罩着四周的原野。天似穹庐，笼盖四野。天空就像游牧民族居住的圆顶帐篷，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。同“现”，显现。

天空蓝蓝的，草原无边无际，一阵风吹过，野草低伏，显现出一群群肥壮的牛羊。天苍苍，野茫茫，同“现”，显现。天空蓝蓝的，草原无边思考：诗中描写了什么？各有什么特点？天空——像个巨大的（）草原——（）（）结合，美与广阔牛羊——有风才能出现蒙古包动静思考：诗中描写了什么？各有什么特点？天空——像个巨大的（板书设计敕勒歌位置——阴山下景色天苍苍似穹庐野茫茫牛羊肥苍茫辽阔壮丽富饶板书设计敕勒歌位置——阴山下景色天苍苍似穹庐苍茫辽阔主旨概括这首诗勾勒出了北国草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，抒发了人们热爱家乡、热爱生活的豪情。主旨概括这首诗勾勒出了北国草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风课外拓展草原风光课外拓展草原风光随堂练习sì（）shì（）似乎似的似一、多音字组词。sù（）xiù（）住宿星宿宿随堂练习sì（）似乎似的似一、多音字组词。sù二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。《敕勒歌》是南朝民歌。（）“危楼高百尺，手可摘星辰”是用夸张的手法来突出寺庙的高。（）“天似穹庐，笼盖四野。”是一个比喻句。（）×√√二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。《敕勒歌》是南朝民三、拓展阅读。赋得古原草送别白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。三、拓展阅读。赋得古原草送别朗读指导：《夜宿山寺》要用惊叹、赞美的语