最新人教部编版语文三年级下册《剃头大师》优质课件

1部编人教版语文三年级下册19初读感知当堂检测助读资料

(第一课时)

(第二课时)剃头大师1部编人教版语文三年级下册19初读感知当堂检测助读资料(

“大师”

是指造诣深、享有盛誉的学者、专家、艺术家、棋手等，为大家所尊崇的人。而作者初出茅庐，第一次为别人理发，为什么说自己是“剃头大师”呢？

新课导入“大师”是指造诣深、享有盛誉的学者、专家、艺术家

请大家跟着老师走进课文，一起去找寻“剃头大师”的奥秘吧！——剃头大师请大家跟着老师走进课文，一起去找寻“剃头大师”的奥秘听录音，小声跟读。要求：

1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。2、小组内讨论识字方法。讲授新课听录音，小声跟读。1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字同学们，这些词语你们都认识吗？字词学习字词学习同学们，这些词语你们都认识吗？字词学习字词学习剃执否骂仇惯刑替厘摸tìzhífǒumàchóu

guànxíngtìlímō我会认剃执否骂仇惯tìzhí胆小鬼我会读胆小鬼我会读剃头剃头执行执行习惯习惯受刑受刑摸头摸头差距差距仇恨仇恨强词夺理强词夺理表胆鬼理夺骂仇差付倍虽件

biǎodǎnguǐlǐduómà

chóu

chàfùbèisuījiàn我会写胆理仇付倍件左右结构上下结构表夺骂虽独体字半包围表胆鬼理夺骂仇差付倍虽件biǎodǎnguǐ表biǎo巧记：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。

（钟表）竖和撇不要写成一笔重难点字易写错……表biǎo巧记：竖和撇不要写成一笔重难点字夺duó“大”的撇、捺要舒展。巧记：大下有一寸。重难点字易写错……夺duó“大”的撇、捺要舒展。巧记：大下有一寸。重难点字趣味游戏·雁北归我会玩胆仇付虽件理表夺厘剃倍骂惯趣味游戏我会玩胆仇付虽件理表夺厘剃倍骂惯同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……全文可以分成了几个部分？概括每部分大意。全文分成三个部分。第一部分（1）：写小沙天生有“四怕”。第二部分（2～6）：写以前小沙是怎样理发的。第三部分（7～18）：写“我”给小沙理发，因为手艺太糟糕，最后小沙只能去理发店剃了个光头。整体感知课文学习全文可以分成了几个部分？概括每部分大意。整体感知课文学习通读全文，说说文中哪些描写最吸引你。本文的描写生动而充满童趣，比如第3自然段的神态描写、第9、11、14自然段的语言描写，第10、16自然段的动作描写和第13、16自然段的外貌描写。通读全文，说说文中哪些描写最吸引你。

1.阅读第1自然段，回答问题：这段话运用了什么修辞手法？在文中有何作用？这一段运用了排比的修辞手法，写出了表弟小沙天生有“四怕”，为后文写他去理发店里剃头买下了伏笔。课文解读1.阅读第1自然段，回答问题：这段话运用了什

2.第2、3自然段是怎样表现小沙害怕剃头的？小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且姑父还得拿一把木尺在一旁监督着，否则小沙就会逃跑。小沙会骂给他剃头的师傅是“害人精”，还用仇人一样的目光怒视对方。2.第2、3自然段是怎样表现小沙害怕剃头的？3.以前都是谁给小沙理发的？为什么是他来理发？

以前总是一个老剃头师傅给小沙理发。因为老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且他有一把磨得锃亮的剃刀，这让小沙又害怕又无可奈何，所以只得由老师傅摆布。3.以前都是谁给小沙理发的？为什么是他来理发？4.老剃头师傅是怎样给小沙剃头的？小沙在此过程中有怎样的表现和感受？老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，常常会咬住一绺头发不放；老师傅眼神也差，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。一会儿痛一会儿痒，就跟受刑一样，让小沙受尽了“折磨”。更让小沙不高兴的是，难受完了，还得付给老师傅双倍的钱。4.老剃头师傅是怎样给小沙剃头的？小沙在此过程中有怎5.文中的哪些段落写了“我”给小沙理发？主要运用了什么描写方法？表现了什么？第10、16两段中运用了动作描写，写“我”给小沙理发。第10自然段中，“围上”睡衣、“摆出”架势、“剪下”头发等描写，表现了“我”是如何给小沙理发的。“嚓嚓两剪刀”“剪下一堆头发”说明“我”剪头发时动作干净利落，毫不犹豫。第16自然段中“剪掉”“修了修”，写“我”在把头发剪坏以后想尽量弥补，结果越搞越糟。5.文中的哪些段落写了“我”给小沙理发？主要运用了6.“我”是怎样给小沙剪头发的?成果如何？从哪些地方可以看出来？我”毫不吝惜地剪了很多头发下来，从第12自然段“剪刀所到之处，头发纷纷飘落”“姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发”（此处运用比喻，说明被“我”剪掉的头发之多）可以看出来。6.“我”是怎样给小沙剪头发的?成果如何？从哪些地方可“我”下剪刀的时候毫无章法，只图痛快，从第12自然段“这儿一剪刀，那儿一剪刀”“头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得一厘米”可以看出来。“我”知道自己剪坏了以后，急于补救，却越修越糟，从第16自然段“一些头发越剪越短，甚至露出了头发”“整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田”可以看出来。“我”下剪刀的时候毫无章法，只图痛快，从第12自然段“7.小沙在“我”给他理发的过程中有怎样的表现？

刚开始时，他“有些慌”，怕被“我”剪破耳朵。当他看见“我”真剪下头发来时，很高兴。当他听见“我”叫“坏了”时，只是摸了摸耳朵，确定耳朵没受伤，就表示无所谓。最后剪完了，他一照镜子，“大叫一声，像见了鬼一样”，他是被自己的丑模样吓到了。7.小沙在“我”给他理发的过程中有怎样的表现？8.“我”这个剃头大师服务得好不好？为什么？

服务得不好。因为“我”的一通乱剪，小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父睡衣上的碎头发怎么也清除不干净，害得他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。最后“我”也没得到小沙答应付给“我”的五块钱。8.“我”这个剃头大师服务得好不好？为什么？1.这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。(动作描写、比喻)

2.我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。(排比)

佳句积累1.这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像AABC式成语

耿耿于怀津津有味窃窃私语欣欣向荣历历在目奄奄一息息息相关滔滔不绝摇摇欲坠亭亭玉立翩翩起舞彬彬有礼默默无闻比比皆是夸夸其谈生生不息

闷闷不乐斤斤计较念念不忘蒸蒸日上寥寥无几扬扬得意振振有词沾沾自喜

拓展延伸AABC式成语拓展延伸总结这篇课文写的是小沙

，刚开始是

给他剃头，由于

，所以小沙

，后来写“我”

，结果

。老剃头师傅怕剃头吃尽了苦头推剪老、眼神差给他剃头小沙像见了鬼一样总结这篇课文写的是小沙，刚开始是老一、看拼音，写词语。

随堂练习

tìtóuzhíxíngxíguànxíngfáchājùchóuhènguǐliǎnfǔmō剃头执行习惯刑罚差距仇恨鬼脸抚摸一、看拼音，写词语。 随堂练习执行丸子执()否()

形()

摸()丸()

歪()

刑()漠()否则歪斜外形受刑抚摸冷漠二、比一比，组成词语。执行丸子否则歪斜外形受刑抚摸冷漠二、比一比，组成词语。把一（

）木尺

一（

）剃头大师

一（

）头发一（

）剃刀

一（

）熊皮

一（

）电灯泡位绺把张个三、在括号里填上适当的量词。把位绺把张个三、在括号里填上适当的量词。监督

有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。冤家

新颖符合时势潮流。发誓

察看并加以管理。耿耿于怀

一般指仇人，或者死对头的意思。时髦

庄严地说出表示决心的话。四、连一连。四、连一连。他病得太严重了,虚弱得甚至连呼吸都很艰难

我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。_____________________

________________。五、读一读，用画横线的字造句。他病得太严重了,虚弱得甚至连呼吸都很艰难

五、读一读，用画横

示例：剪发开始了，阿姨拿了一把漂亮的小剪刀和一把粉色的小梳子。我发现这剪刀很特别：其中一只剪刀柄后，有一个像逗号样的东西。接着，阿姨向我头上喷了一点水，咔咔咔、咔咔咔……剪刀开始在我头上狂乱地飞舞起来，只见一根根的头发倾泻而下。一会儿，阿姨又用电推子在我的头上推了几下。“好了。”阿姨说道。我迫不及待地照了照镜子，哇！我的发型真帅气。六、文中写了作者的表弟小沙的两次理发经历，现实生活中你理过发吗？有什么感想或感受？试着写一写。示例：剪发开始了，阿姨拿了一把漂亮的小剪刀和写一写：

你和朋友有什么趣事，能不能和大家分享？也可以写在作文本上……课后作业写一写：课后作业耳朵不好，听不到抗议——无可奈何

老师傅老掉牙的推剪，咬住头发——痛童剃头眼神不好，碎头发掉进脖子里——痒年大师剪刀所到之处，头发纷纷飘落趣“我”这儿一剪刀，那儿一剪刀事

长长短短，坑坑洼洼，只能剃光头

板书设计耳朵不好，听不到抗议——无可奈何最新人教部编版语文三年级下册《剃头大师》优质课件最新人教部编版语文三年级下册《剃头大师》优质课件最新2022人教部编版三年级语文下册教学计划一、指导思想：本册教科书进一步加大力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅仅要重视学生知识的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践潜力，培养创新精神，促使学生全面发展。二、学生状况分析：本班学生学习努力，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、潜力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，构成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步构成守纪、进取、勤奋的班风。三、教材分析：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字200个;生字表(二)，要求会写的字300;词语表的词语325个。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的完美;爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材资料。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、超多更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改善课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、持续“语文园地”的框架结构，加强资料的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。最新2022人教部编版三年级语文下册教学计划一、指导思想：四、学习目标：1.在语文学习中，体现8个专题的思想。2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字潜力。继续练习用钢笔书写，用毛笔仿影。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。8.继续学习略读，粗知文章大意。12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。五、教学措施-：1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、注重口语交际潜力的培养及写话潜力的培养。4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选取适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，用心开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。四、学习目标：47部编人教版语文三年级下册19初读感知当堂检测助读资料

(第一课时)

(第二课时)剃头大师1部编人教版语文三年级下册19初读感知当堂检测助读资料(

“大师”

是指造诣深、享有盛誉的学者、专家、艺术家、棋手等，为大家所尊崇的人。而作者初出茅庐，第一次为别人理发，为什么说自己是“剃头大师”呢？

新课导入“大师”是指造诣深、享有盛誉的学者、专家、艺术家

请大家跟着老师走进课文，一起去找寻“剃头大师”的奥秘吧！——剃头大师请大家跟着老师走进课文，一起去找寻“剃头大师”的奥秘听录音，小声跟读。要求：

1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。2、小组内讨论识字方法。讲授新课听录音，小声跟读。1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字同学们，这些词语你们都认识吗？字词学习字词学习同学们，这些词语你们都认识吗？字词学习字词学习剃执否骂仇惯刑替厘摸tìzhífǒumàchóu

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（钟表）竖和撇不要写成一笔重难点字易写错……表biǎo巧记：竖和撇不要写成一笔重难点字夺duó“大”的撇、捺要舒展。巧记：大下有一寸。重难点字易写错……夺duó“大”的撇、捺要舒展。巧记：大下有一寸。重难点字趣味游戏·雁北归我会玩胆仇付虽件理表夺厘剃倍骂惯趣味游戏我会玩胆仇付虽件理表夺厘剃倍骂惯同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……全文可以分成了几个部分？概括每部分大意。全文分成三个部分。第一部分（1）：写小沙天生有“四怕”。第二部分（2～6）：写以前小沙是怎样理发的。第三部分（7～18）：写“我”给小沙理发，因为手艺太糟糕，最后小沙只能去理发店剃了个光头。整体感知课文学习全文可以分成了几个部分？概括每部分大意。整体感知课文学习通读全文，说说文中哪些描写最吸引你。本文的描写生动而充满童趣，比如第3自然段的神态描写、第9、11、14自然段的语言描写，第10、16自然段的动作描写和第13、16自然段的外貌描写。通读全文，说说文中哪些描写最吸引你。

1.阅读第1自然段，回答问题：这段话运用了什么修辞手法？在文中有何作用？这一段运用了排比的修辞手法，写出了表弟小沙天生有“四怕”，为后文写他去理发店里剃头买下了伏笔。课文解读1.阅读第1自然段，回答问题：这段话运用了什

2.第2、3自然段是怎样表现小沙害怕剃头的？小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且姑父还得拿一把木尺在一旁监督着，否则小沙就会逃跑。小沙会骂给他剃头的师傅是“害人精”，还用仇人一样的目光怒视对方。2.第2、3自然段是怎样表现小沙害怕剃头的？3.以前都是谁给小沙理发的？为什么是他来理发？

以前总是一个老剃头师傅给小沙理发。因为老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且他有一把磨得锃亮的剃刀，这让小沙又害怕又无可奈何，所以只得由老师傅摆布。3.以前都是谁给小沙理发的？为什么是他来理发？4.老剃头师傅是怎样给小沙剃头的？小沙在此过程中有怎样的表现和感受？老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，常常会咬住一绺头发不放；老师傅眼神也差，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。一会儿痛一会儿痒，就跟受刑一样，让小沙受尽了“折磨”。更让小沙不高兴的是，难受完了，还得付给老师傅双倍的钱。4.老剃头师傅是怎样给小沙剃头的？小沙在此过程中有怎5.文中的哪些段落写了“我”给小沙理发？主要运用了什么描写方法？表现了什么？第10、16两段中运用了动作描写，写“我”给小沙理发。第10自然段中，“围上”睡衣、“摆出”架势、“剪下”头发等描写，表现了“我”是如何给小沙理发的。“嚓嚓两剪刀”“剪下一堆头发”说明“我”剪头发时动作干净利落，毫不犹豫。第16自然段中“剪掉”“修了修”，写“我”在把头发剪坏以后想尽量弥补，结果越搞越糟。5.文中的哪些段落写了“我”给小沙理发？主要运用了6.“我”是怎样给小沙剪头发的?成果如何？从哪些地方可以看出来？我”毫不吝惜地剪了很多头发下来，从第12自然段“剪刀所到之处，头发纷纷飘落”“姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发”（此处运用比喻，说明被“我”剪掉的头发之多）可以看出来。6.“我”是怎样给小沙剪头发的?成果如何？从哪些地方可“我”下剪刀的时候毫无章法，只图痛快，从第12自然段“这儿一剪刀，那儿一剪刀”“头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得一厘米”可以看出来。“我”知道自己剪坏了以后，急于补救，却越修越糟，从第16自然段“一些头发越剪越短，甚至露出了头发”“整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田”可以看出来。“我”下剪刀的时候毫无章法，只图痛快，从第12自然段“7.小沙在“我”给他理发的过程中有怎样的表现？

刚开始时，他“有些慌”，怕被“我”剪破耳朵。当他看见“我”真剪下头发来时，很高兴。当他听见“我”叫“坏了”时，只是摸了摸耳朵，确定耳朵没受伤，就表示无所谓。最后剪完了，他一照镜子，“大叫一声，像见了鬼一样”，他是被自己的丑模样吓到了。7.小沙在“我”给他理发的过程中有怎样的表现？8.“我”这个剃头大师服务得好不好？为什么？

服务得不好。因为“我”的一通乱剪，小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父睡衣上的碎头发怎么也清除不干净，害得他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。最后“我”也没得到小沙答应付给“我”的五块钱。8.“我”这个剃头大师服务得好不好？为什么？1.这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。(动作描写、比喻)

2.我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。(排比)

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闷闷不乐斤斤计较念念不忘蒸蒸日上寥寥无几扬扬得意振振有词沾沾自喜

拓展延伸AABC式成语拓展延伸总结这篇课文写的是小沙

，刚开始是

给他剃头，由于

，所以小沙

，后来写“我”

，结果

。老剃头师傅怕剃头吃尽了苦头推剪老、眼神差给他剃头小沙像见了鬼一样总结这篇课文写的是小沙，刚开始是老一、看拼音，写词语。

随堂练习

tìtóuzhíxíngxíguànxíngfáchājùchóuhènguǐliǎnfǔmō剃头执行习惯刑罚差距仇恨鬼脸抚摸一、看拼音，写词语。 随堂练习执行丸子执()否()

形()

摸()丸()

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）木尺

一（

）剃头大师

一（

）头发一（

）剃刀

一（

）熊皮

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）电灯泡位绺把张个三、在括号里填上适当的量词。把位绺把张个三、在括号里填上适当的量词。监督

有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。冤家

新颖符合时势潮流。发誓

察看并加以管理。耿耿于怀

一般指仇人，或者死对头的意思。时髦

庄严地说出表示决心的话。四、连一连。四、连一连。他病得太严重了,虚弱得甚至连呼吸都很艰难

我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。_____________________

________________。五、读一读，用画横线的字造句。他病得太严重了,虚弱得甚至连呼吸都很艰难

五、读一读，用画横

示例：剪发开始了，阿姨拿了一把漂亮的小剪刀和一把粉色的小梳子。我发现这剪刀很特别：其中一只剪刀柄后，有一个像逗号样的东西。接着，阿姨向我头上喷了一点水，咔咔咔、咔咔咔……剪刀开始在我头上狂乱地飞舞起来，只见一根根的头发倾泻而下。一会儿，阿姨又用电推子在我的头上推了几下。“好了。”阿姨说道。我迫不及待地照了照镜子，哇！我的发型真帅气。六、文中写了作者的表弟小沙的两次理发经历，现实生活中你理过发吗？有什么感想或感受？试着写一写。示例：剪发开始了，阿姨拿了一把漂亮的小剪刀和写一写：

你和朋友有什么趣事，能不能和大家分享？也可以写在作文本上……课后作业写一写：课后作业耳朵不好，听不到抗议——无可奈何

老师傅老掉牙的推剪，咬住头发——痛童剃头眼神不好，碎头发掉进脖子里——痒年大师剪刀所到之处，头发纷纷飘落趣“我”这儿一剪刀，那儿一剪刀事

长长短短，坑坑洼洼，只能剃光头

板书设计耳朵不好，听不到抗议——无可奈何最新人教部编版语文三年级下册《剃头大师》优质课件最新人教部编版语文三年级下册《剃头大师》优质课件最新2022人教部编版三年级语文下册教学计划一、指导思想：本册教科书进一步加大力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅仅要重视学生知识的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践潜力，培养创新精神，促使学生全面发展。二、学生状况分析：本班学生学习努力，