新部编人教版七年级语文上册《植树的牧羊人》教学课件-002

七年级上册第四单元第13课《植树的牧羊人》七年级上册第四单元第13课《植树的牧羊人》1四导入新课

一个人，一双手，一颗颗种子埋下，一棵棵小树扎根；几十年，几经世事变迁，几许沉默守候，几多荒漠变绿洲。这并不是一个神话，创造这一奇迹的，只是一个普普通通的农民。是什么力量让他改变了这片荒漠？是他对信念的坚守！今天，就让我们走进《植树的牧羊人》，共同探寻“坚守”的意义。四导入新课一个人，一双手，一颗颗种子埋下，一棵棵小树2涸坍塌慷慨薰榉戳酬琢刨干衣草山毛磨劳根问底hétāntākāngkǎixūnjǔchuōchóuzhuópáo涸坍塌慷慨薰榉戳酬琢刨干衣草山毛磨劳根问底hétāntāk3【干涸】【坍塌】【溜达】【慷慨】【微薄】【琢磨】干枯,没有水。建筑物或堆积物倒下来。散步,闲走。大方;不吝惜。微小单薄;数量少。加工使精美(指文章等)。【干涸】干枯,没有水。建筑物或堆积物倒下来。散步,闲走。大方41.这篇文章写了一件什么事？请用简洁语言的概括。2.本文是按什么顺序叙事的？请按这一顺序划分文章结构并概括段落大意。默读课文，思考如下问题：1.这篇文章写了一件什么事？请用简洁语言的概括。默读课文，思51.这篇文章写了一件什么事？请用简洁语言的概括。1.这篇文章写了一件什么事？请用简洁语言的概括。6本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、72.本文是按什么顺序叙事的？请按这一顺序划分文章结构并概括段落大意。课文按事情发展的先后顺序叙事，可以分为三层。2.本文是按什么顺序叙事的？请按这一顺序划分文章结构并概括段8第三层：（21）赞美老人坚强的毅力和无私奉献的精神。第一层：（1）开门见山，作者对牧羊人慷慨无私、不图回报精神的评价。第二层：（2--20）以时间为顺序，写我和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。第三层：（21）赞美老人坚强的毅力和无私奉献的精神。第一层：9默读课文，整体感知学生默读课文，用波浪线勾画相关信息：故事发生的时间地点人物长达三十年的时间里，可以说“我”见证了荒漠变绿洲的全过程，那么“我”与牧羊人共有几次会面呢？默读课文，整体感知学生默读课文，用波浪线勾画相关信息：10再读课文，体会变化三

用横线画出“我”三次踏上高原拜访牧羊人所看到的不同画面，填写下面表格，体会高原的变化。再读课文，体会变化三用横线画出“我”三次踏上高原拜访牧11填写表格，体会高原的变化。与牧羊人的相遇高原的环境初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见毫无生趣，村落成了废墟，环境恶劣。乍一看好像没什么变化，但已萌发生机，树木已然成片，蔚然成林，看到了溪水。一切都变了，连空气也不一样了，生机勃勃，成了一片沃土，人们搬了回来，生活幸福舒适。填写表格，体会高原的变化。与牧羊人的相遇高原的环境初遇牧羊人12一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄；二访牧羊人，画面二：绵延的树木；三访牧羊人，画面三：充满活力的田野。一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄；13品味细节，感受形象

跳读课文，用波浪线画出描写牧羊人的相关语句，分析牧羊人的形象参考句式：“从＿＿＿看出他是一个＿＿＿的人。”品味细节，感受形象跳读课文，用波浪线画出描写牧羊人的14

1945年6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经87岁了……每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。1945年6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已15（1）“不太爱说话，独自生活的人往往如此。”“牧羊人拿出一个袋子……这就是我们所有的交流。”可以看出他是一个沉默寡言的人。（2）“房顶很严实……补丁的针脚也很细，几乎看不出来。”可以看出他是一个做事认真、热爱生活、不愿马虎度日的人。牧羊人的形象（1）“不太爱说话，独自生活的人往往如此。”“牧羊人拿出一个16（3）“他的那条大狗也像主人一样安静、忠厚、不张扬。”可以看出他是一个安静、忠厚、不张扬的人。（4）“我问他，这块地是你的吗？……他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。”可以看出他毫无私心、只问付出不图回报的人。（5）“战争并没有扰乱他的生活，他一直在种树。”可以看出他是一个有顽强毅力、不被外界所影响、坚守信念的人。（3）“他的那条大狗也像主人一样安静、忠厚、不张扬。”可以看17“是我见过的最了不起的奇迹”奇迹指什么？能在文中找到具体答案吗？“是我见过的最了不起的奇迹”奇迹指什么？能在文中找到具体答案18

人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。……许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久19他是一个沉默寡言的人。他是一个充满自信、意志果断的人。他是一个有着非凡毅力和坚定信念的人。他是一个不计名利、不图回报、毫无私心的人。他是一个勤劳的人。他是一个有着心灵的伟大节操的人。他是一个值得信赖的人。他是一个单纯的人……他是一个沉默寡言的人。20

杨善洲：退休后义务植树22年原任云南保山地委书记的杨善洲，已于2010年10月因病逝世。他从事革命工作近40年，两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民。1988年退休后，他主动放下进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22个春秋，带领大家植树造林5.6万亩。去世前，他把当地20万元个人贡献奖全部捐出，价值3亿元的林场也无偿上缴给国家。杨善洲：退休后义务植树22年21【颁奖词】绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。【颁奖词】绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气22

我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。学生写作，十分钟。我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们23小结漫漫人生路，有些黑暗只能自己穿越；有些痛苦只能自己承受；有些孤独只能自己品尝，要想取得成就，只有依靠坚守。陶渊明东篱采菊，坚守的是一份自适；李太白醉酒放歌，坚守的是一份狂傲；杜子美茅屋疾呼，坚守的是一份关怀；托尔斯泰高龄出走，坚守的是一份朴素的心灵，平民的情怀。在平凡的岗位上默默奉献，甘于寂寞，用坚守铸就的人生必定不平凡！小结漫漫人生路，有些黑暗只能自己穿越；有些痛苦只能自己承受；24布置作业通过本节课的学习，谈谈学习文章后你有什么人生启迪？字数不限。布置作业通过本节课的学习，谈谈学习文章后你有什么人生启迪？字25今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升26学了本课，你有哪些收获？课后思考学了本课，你有哪些收获？课后思考27学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思28课后作业1.

从课后习题中选取；2.

完成练习册本课时的习题.课后作业1.从课后习题中选取；29高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们的时间十分有限，今后我们应该多读书，读好书，与好书相伴。名人名言高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚30我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一个有精神的学生！教师寄语我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一31再见再见32七年级上册第四单元第13课《植树的牧羊人》七年级上册第四单元第13课《植树的牧羊人》33四导入新课

一个人，一双手，一颗颗种子埋下，一棵棵小树扎根；几十年，几经世事变迁，几许沉默守候，几多荒漠变绿洲。这并不是一个神话，创造这一奇迹的，只是一个普普通通的农民。是什么力量让他改变了这片荒漠？是他对信念的坚守！今天，就让我们走进《植树的牧羊人》，共同探寻“坚守”的意义。四导入新课一个人，一双手，一颗颗种子埋下，一棵棵小树34涸坍塌慷慨薰榉戳酬琢刨干衣草山毛磨劳根问底hétāntākāngkǎixūnjǔchuōchóuzhuópáo涸坍塌慷慨薰榉戳酬琢刨干衣草山毛磨劳根问底hétāntāk35【干涸】【坍塌】【溜达】【慷慨】【微薄】【琢磨】干枯,没有水。建筑物或堆积物倒下来。散步,闲走。大方;不吝惜。微小单薄;数量少。加工使精美(指文章等)。【干涸】干枯,没有水。建筑物或堆积物倒下来。散步,闲走。大方361.这篇文章写了一件什么事？请用简洁语言的概括。2.本文是按什么顺序叙事的？请按这一顺序划分文章结构并概括段落大意。默读课文，思考如下问题：1.这篇文章写了一件什么事？请用简洁语言的概括。默读课文，思371.这篇文章写了一件什么事？请用简洁语言的概括。1.这篇文章写了一件什么事？请用简洁语言的概括。38本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、392.本文是按什么顺序叙事的？请按这一顺序划分文章结构并概括段落大意。课文按事情发展的先后顺序叙事，可以分为三层。2.本文是按什么顺序叙事的？请按这一顺序划分文章结构并概括段40第三层：（21）赞美老人坚强的毅力和无私奉献的精神。第一层：（1）开门见山，作者对牧羊人慷慨无私、不图回报精神的评价。第二层：（2--20）以时间为顺序，写我和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。第三层：（21）赞美老人坚强的毅力和无私奉献的精神。第一层：41默读课文，整体感知学生默读课文，用波浪线勾画相关信息：故事发生的时间地点人物长达三十年的时间里，可以说“我”见证了荒漠变绿洲的全过程，那么“我”与牧羊人共有几次会面呢？默读课文，整体感知学生默读课文，用波浪线勾画相关信息：42再读课文，体会变化三

用横线画出“我”三次踏上高原拜访牧羊人所看到的不同画面，填写下面表格，体会高原的变化。再读课文，体会变化三用横线画出“我”三次踏上高原拜访牧43填写表格，体会高原的变化。与牧羊人的相遇高原的环境初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见毫无生趣，村落成了废墟，环境恶劣。乍一看好像没什么变化，但已萌发生机，树木已然成片，蔚然成林，看到了溪水。一切都变了，连空气也不一样了，生机勃勃，成了一片沃土，人们搬了回来，生活幸福舒适。填写表格，体会高原的变化。与牧羊人的相遇高原的环境初遇牧羊人44一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄；二访牧羊人，画面二：绵延的树木；三访牧羊人，画面三：充满活力的田野。一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄；45品味细节，感受形象

跳读课文，用波浪线画出描写牧羊人的相关语句，分析牧羊人的形象参考句式：“从＿＿＿看出他是一个＿＿＿的人。”品味细节，感受形象跳读课文，用波浪线画出描写牧羊人的46

1945年6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经87岁了……每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。1945年6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已47（1）“不太爱说话，独自生活的人往往如此。”“牧羊人拿出一个袋子……这就是我们所有的交流。”可以看出他是一个沉默寡言的人。（2）“房顶很严实……补丁的针脚也很细，几乎看不出来。”可以看出他是一个做事认真、热爱生活、不愿马虎度日的人。牧羊人的形象（1）“不太爱说话，独自生活的人往往如此。”“牧羊人拿出一个48（3）“他的那条大狗也像主人一样安静、忠厚、不张扬。”可以看出他是一个安静、忠厚、不张扬的人。（4）“我问他，这块地是你的吗？……他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。”可以看出他毫无私心、只问付出不图回报的人。（5）“战争并没有扰乱他的生活，他一直在种树。”可以看出他是一个有顽强毅力、不被外界所影响、坚守信念的人。（3）“他的那条大狗也像主人一样安静、忠厚、不张扬。”可以看49“是我见过的最了不起的奇迹”奇迹指什么？能在文中找到具体答案吗？“是我见过的最了不起的奇迹”奇迹指什么？能在文中找到具体答案50

人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。……许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久51他是一个沉默寡言的人。他是一个充满自信、意志果断的人。他是一个有着非凡毅力和坚定信念的人。他是一个不计名利、不图回报、毫无私心的人。他是一个勤劳的人。他是一个有着心灵的伟大节操的人。他是一个值得信赖的人。他是一个单纯的人……他是一个沉默寡言的人。52

杨善洲：退休后义务植树22年原任云南保山地委书记的杨善洲，已于2010年10月因病逝世。他从事革命工作近40年，两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民。1988年退休后，他主动放下进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22个春秋，带领大家植树造林5.6万亩。去世前，他把当地20万元个人贡献奖全部捐出，价值3亿元的林场也无偿上缴给国家。杨善洲：退休后义务植树22年53【颁奖词】绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。【颁奖词】绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气54

我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。学生写作，十分钟。