期末质量分析及复习建议课件

官渡区初2016届上学期课标解读竞赛、期末检测试题分析及教学研讨2016年3月3日期末质量分析及复习建议课件官渡教育主要内容：一、官渡区第二届课标解读竞赛质量分析二、官渡区2015—2016学年上学期期末试题

分析及教学建议三、2015—2016学年下学期教学及复习备考

建议官渡教育主要内容：官渡教育一、官渡区第二届课标解读竞赛质量分析1.命题意图

结合官渡区中学教科研工作实际，为进一步提高我区中学教师把握课标和教材的能力、提高课堂教学效率和教师业务素质、减少课堂教学的随意性、全面提高我区义务教育阶段的教学质量。

试题通过六种题型，考查教师对课程标准的学习理解情况；测查教师在实际教学实践中依据课程标准，结合教材内容具体实施的状况。官渡教育一、官渡区第二届课标解读竞赛质量分析1.命题意图官渡教育2.数据统计分值一单选题二判断题三教学设计四试题命制五试题评价六课标分析合计平均分5.296.6414.0716.2112.0013.8668.07难度0.530.700.700.810.600.690.68

参赛教师共14人，最高分77分，最低分59分。平均分68.07分，难度系数0.68。整体情况看，测试结果较好的是试题命制（难度系数：0.81），最差的是单项选择题（难度系数：0.53）。官渡教育2.数据统计分值合计平均分5.296.6414.官渡教育3.高频错题分析2.课程标准中规定的“基本的实验技能”可分为（

）A.两类 B.三类 C.四类 D.五类“实验技能”修订前后的学习要求比较（课标第11页—12页）序号修订前修订后1能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作2能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作3初步学会配制一定溶质质量分数的溶液初步学会配制一定溶质质量分数的溶液4初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质5初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离6初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体7初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性官渡教育3.高频错题分析2.课程标准中规定的“基本的实验技能官渡教育3.高频错题分析4.

课程标准中要求的八个基础学生实验中定量实验有（

）A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

《课程标准（2011年版）》，在“科学探究”主题中增设了第五方面的学习内容——“完成基础的学生实验”，明确指出，“教师应结合具体的学习内容和学校实际，积极创造条件，通过多种途径，安排和组织学生至少完成下列化学实验活动”：（课标第12页）（1）粗盐中难容性杂质的去除。（2）氧气的实验室制取与性质。（3）二氧化碳的实验室制取与性质。（4）金属的物理性质和某些化学性质。（5）燃烧的条件。（6）一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。（7）溶液酸碱性的检验。（8）酸、碱的化学性质。官渡教育3.高频错题分析4.课程标准中要求的八个基础学生实官渡教育3.高频错题分析10.化学课程标准的科学探究要素中是科学发展的一个重要环节和思维形式的是（

）A.提出问题 B.猜想与假设 C.解释与结论 D.反思与评价《课程标准（2011年版）将一个相对完整的探究活动通常包含的能力要素概括为八个方面：提成问题；猜想与假设；制定计划；进行实验；收集证据；解释与结论；反思与评价；表达与交流。每一要素又设置不同水平和不同侧面的学习目标。（课标第10页）学习建议：

高频出错的3道题均为科学探究主题的内容，加强对科学探究的主题的学习：对科学探究主题的地位和作用、理解科学探究的学习内容、对科学探究的教学策略与方法等进行认真学习。在教学中高度重视科学探究。官渡教育3.高频错题分析10.化学课程标准的科学探究要素中是官渡教育3.高频错题分析14.课程内容中的5个一级主题分别是：科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的变

化、化学与社会发展。（

）（课标第8页）

关于“物质的化学变化”主题在教学中应注意的几个问题：1）学习化学反应知识的根本目的是帮助初中生形成有关化学变化的科学观念，理解化学变化与人类文明的关系，而不仅仅是要求学生说出物质变化的现象、记住几种反应类型、记背有关的化学反应方程式2）初中生所学的化学反应知识要求比较低，在教学中教师要把握好内容的深广度3）注意帮助学生通过具体的反应实例了解化学反应的发生与反应物的类别、性质有关，还受反应

物浓度等反应条件的影响4）教学中要重视化学反应方程式含义的理解与正确书写官渡教育3.高频错题分析14.课程内容中的5个一级主题分别是官渡教育3.高频错题分析15.《义务教育化学课程标准》（2011年版）第四部分实施建议中的评价建议的重心是能力评价

（

）（课标第8页）评价建议的重点：学业评价，其功能主要是促进学生的有效学习，改善教师的教学，进一步完善课程实施方案。官渡教育3.高频错题分析15.《义务教育化学课程标准》（20官渡教育4.主观题分析“身边的化学物质”主题，涉及学生身边最常见的物质的组成、性质、变化和用途等知识，贯穿于整个学年的教学过程之中，是基础教育阶段化学启蒙教育的重要素材，是初中化学的重要基础知识。“我们周围的空气”重要内容：请结合以上标准、活动建议及学习情境等素材，按下表要求完成九年级上册第六单元课题2《二氧化碳制取的研究》一节内容的教学设计。标准活动与探究建议学习情景素材1.说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用2.知道氧气能跟许多物质发生氧化反应3.能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质和用途4.初步学习氧气和二氧化碳的实验室制取方法5.了解自然界中的氧循环和碳循环①实验探究空气中氧气的体积分数②实验：氧气和二氧化碳的制取和性质③辩论：空气中的二氧化碳会越来越多吗？氧气会耗尽吗？④实验探究：呼出的气体中二氧化碳的相对含量与空气中二氧化碳相对含量的差异科学家对空气成分的探究宇航、潜水的呼吸供氧氮气的用途灯管中的氖气温室效应21题题目：官渡教育4.主观题分析“身边的化学物质”主题，涉及学生身边最官渡教育教学目标（4分）

教学难点及突破方法（4分）

教材内容分析（4分）

学生活动设计（4分）

板书设计（4分）

官渡教育教学目标

教学难点

教材内容分析

学生活动设计

板书官渡教育

满分4分,平均分3.86,难度系数0.97，14名参赛教师总有13为教师为满分，大部分教师明确三维目标。教学目标答题情况官渡教育满分4分,平均分3.86,难度系数0官渡教育存在问题:有3名老师得分为0分,未能正确把握本节内容的难点及突破方法教学难点及突破方法答题情况官渡教育存在问题:有3名老师得分为0分,未能正确把握本节内容官渡教育存在问题:14名教师中仅有6名教师结合题意进行分析,大多数教师重点论述本节内容在教材中的

地位,未结合题意对教材内容进行分析。教材内容分析答题情况官渡教育存在问题:14名教师中仅有6名教师结合题意进行分析,官渡教育优秀试卷分享：矣六中学杨艳红老师：官渡教育优秀试卷分享：矣六中学杨艳红老师：官渡教育优秀试卷分享：钟英中学石超老师：官渡教育优秀试卷分享：钟英中学石超老师：官渡教育官渡教育官渡教育学情分析答题情况亮点：大部分老师对学情把握较好官渡教育学情分析答题情况亮点：大部分老师对学情把握较好官渡教育优秀试卷分享：昆12中张琪老师：官渡教育优秀试卷分享：昆12中张琪老师：官渡教育板书设计答题情况：亮点：教师具备较强的板书归纳能力官渡教育板书设计答题情况：亮点：教师具备较强的板书归纳能力官渡教育优秀试卷分享：北大附中云南实验学校蒋晨老师：官渡教育优秀试卷分享：北大附中云南实验学校蒋晨老师：官渡教育22题题目：“化学与社会发展”主题的重要任务是帮助学生认识化学科学在促进社会发展方面的价值，正确看待化学和化工生产发展过程中的一些负面影响。请你根据课标要求，按学业水平考试模式，编制一道化学与生活的“填空与简答题”，设置8个空的填空题，并给出参考答案。要求设问清楚，参考答案无歧义。官渡教育22题题目：官渡教育数据分析：满分20分，平均分16.14分存在问题：考察知识重复现象明显亮

点：大部分教师具有较强的试题命制能力官渡教育数据分析：满分20分，平均分16.14分存在问题：考官渡教育优秀试卷分享：昆16中李欣芮老师：官渡教育优秀试卷分享：昆16中李欣芮老师：官渡教育23．请先解答下面的试题后，运用《义务教育化学课程标准》（2011年版）的相关知识，从知识、能力、情感态度的考查角度，对该试题进行评价。化学是一门以实验为基础的科学。请结合图示回答问题：①（1）请写出标有序号的仪器名称：①

；②

。（2）A、E装置组合可用于实验室制取并收集氧气，选择E装置收集氧气的理由是

。实验结束后，应先将导管从水中取出，再熄灭酒精灯，其目的是

。官渡教育23．请先解答下面的试题后，运用《义务教育化学课程标官渡教育（3）实验室制取二氧化碳气体可选用的发生装置是

（填序号），反应的化学方程式为

。实验中产生的二氧化碳气体常混有少量的氯化氢气体和水蒸气，某同学利用下图除杂装置，得到了纯净、干燥的二氧化碳气体。F中饱和NaHCO3溶液的作用是

。有同学认为只需用NaOH固体便可以把杂质同时除去，你认为是否可行，说明理由

。官渡教育（3）实验室制取二氧化碳气体可选用的发生装置是官渡教育Ⅰ.请先解答本题（5分）：Ⅱ.具体评价（每个角度5分）：

（1）从考查知识的角度分析：（2）从考查能力的角度分析：（3）从考查情感态度价值观的角度分析：官渡教育Ⅰ.请先解答本题（5分）：官渡教育数据分析：本题满分20分，平均分12.07分本题做得较好的部分是试题解答，满分5分，平均分为4.86分。知识角度分析也基本到位，满分5分，平均分3.29分。但对能力及情感态度的考察分析能力比较欠缺。满分均为5分，平均分仅1.29、2.64。官渡教育数据分析：本题满分20分，平均分12.07分本题做得官渡教育24题目原题：

化学是从原子和分子的水平来研究物质及其变化的科学，请结合你对课标及教材的理解，对《物质构成的奥秘》的主题从如下几个方面进行解读：（1）本主题的主要内容（2）本主题的地位与作用（3）本主题的教学策略分析官渡教育24题目原题：官渡教育数据分析：

内容分析满分6分，平均分3.64分。地位与作用分析满分6分，平均分4.21。教学策略满分8分，平均分5.43。教师对本主题的地位和作用有较高地认识，并在实际教学中有较好地教学方法。但对课标中的内容分析却相对欠缺。本题满分20分，平均分13.29分官渡教育数据分析：内容分析满分6分，平均分3官渡教育优秀试卷分享：官渡教育优秀试卷分享：官渡教育二、上学期期末试题分析1.考试内容及分数分布考试内容分数分布2015年学考分布科学探究24%25%身边的化学物质26%30%物质构成的奥秘23%20%物质的化学变化17%15%化学与社会发展10%10%官渡教育二、上学期期末试题分析1.考试内容及分数分布考试内容官渡教育2.题型分布试题题型分数分布2015年学考

选择题40分42分非选择题60分58分官渡教育2.题型分布试题题型分数分布2015年学考选择题官渡教育3.试题分析教材出处：上册绪言部分第4页，其中A、C两个选项来源于图7和图9难度：易教学启示：重视教材中的插图以及插图背后所隐藏的“故事”课标解读：物质的化学变化—化学变化的基本特征—认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质（认知目标b级）教材出处：上册第8页难度：易教学启示：教学中应关注学生的原有认识，将“厚”的知识读“薄”官渡教育3.试题分析教材出处：上册绪言部分第4页，其中A、官渡教育课标解读：科学探究—学习基本的实验技能—能进行药品的取用，简单仪器的使用和

连接、加热等基本实验操作（技能性学习目标b级）教材出处：上册第19—21页难度：易教学建议：将科学探究实验贯穿于整个教学过程，充分利用下册教材中实验活动及

酸、碱、盐等知识渗透科学探究，实现“一箭双雕”。官渡教育课标解读：科学探究—学习基本的实验技能—能进行药品的官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—化学物质的多样性—区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机化合物和无机化合物（认知性学习目标c级）教材出处：上册第27页难度：易教学建议：紧紧围绕生活，取材生活中的物质，在酸、碱、盐的学习中以知识网络图的形式初步建立物质分类的学科思想。官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—化学物质的多样性—区分纯净官渡教育课标解读：物质构成的奥秘多个主题糅合（认知性学习目标）难度：中教学建议：注重概念教学的教学策略，帮学生搭支架，提供形象生动的例子，

化难为易。官渡教育课标解读：物质构成的奥秘多个主题糅合（认知性学习目标官渡教育课标解读：身边的化学物质—我们周围的空气—能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要

性质和用途（认知性学习目标c级）教材出处：上册第33—34页难度：易教学建议：用“实验说话”，让“学生说话”官渡教育课标解读：身边的化学物质—我们周围的空气—能结合实例官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—微粒构成物质—能用微粒的观点解释某些常见的现象

（认知性学习目标c级）教材出处：上册第48—49页难度：中教学建议：多为学生铺垫知识，或许学生没有我们想象中的那么好官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—微粒构成物质—能用微粒的观官渡教育课标解读：身边的化学物质—我们周围的空气—说出空气的主要成分

（认知性学习目标a级）教材出处：上册第27页难度：易教学建议：对化学素材深度开发官渡教育课标解读：身边的化学物质—我们周围的空气—说出空气的官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—认识化学元素—能看懂某些商品标签上标示的组

成元素及其含量（认知性学习目标b级）难度：易教学建议：化学学科的一个重要的任务是培养学生的学科素养官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—认识化学元素—能看懂某些商官渡教育课标解读：身边的化学物质—水与常见的溶液（认知性学习目标b级）难度：易教学建议：关注生活常识官渡教育课标解读：身边的化学物质—水与常见的溶液（认知性学习官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—微粒构成物质—知道原子是由原子核和核外电子

构成的，知道元素的简单分类（认知性学习目标a级）教材出处：上册53页难度：易教学建议：建立化学模型官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—微粒构成物质—知道原子是由官渡教育课标解读：化学与社会发展难度：易教学建议：重点在培养学生的科学素养官渡教育课标解读：化学与社会发展官渡教育课标解读：化学与社会发展—化学与能源和资源的利用—认识燃烧的条件，了

解防火、灭火、防范爆炸的措施

（认知性学习目标b级）难度：易教学建议：接近生活，通过生活中的小实验解决问题官渡教育课标解读：化学与社会发展—化学与能源和资源的利用—认官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—认识化学元素（认知性学习目标a级）难度：易教学建议：规范化学用语官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—认识化学元素（认知性学习目官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—微粒构成物质—知道原子是由原子核和核外电子

构成的，知道元素的简单分类（认知性学习目标a级）难度：易教学建议：建立化学模型官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—微粒构成物质—知道原子是由官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—认识化学元素—能说出几种常见元素的化合价

（认知性学习目标a级）难度：易教学建议：不要任意增加难度课标解读：物质的化学变化—质量守恒定律—认识质量守恒定律，能说明化学

反应中的质量关系（认知性学习目标c级）难度：中教学建议：把握概念的内涵和外延官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—认识化学元素—能说出几种常官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—认识化学元素—能利用相对原子质量、相对分子

质量进行物质组成的简单计算

（认知性学习目标c级）难度：中教学建议：以专题形式进行复习官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—认识化学元素—能利用相对原官渡教育A．甲物质是SO2B．该反应属于化合反应C．反应前后，原子种类、元素种类均不变D．参加反应的甲、乙、丙三种物质的分子个数比为2:2:3课标解读：物质的化学变化—质量守恒定律—认识质量守恒定律，能说明化学

反应中的质量关系

（认知性学习目标c级）难度：中教学建议：注重概念的内涵和外延官渡教育A．甲物质是SO2课标解读：物质的化学变化—质量守恒官渡教育20．在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，

一段时间后，测得有关数据如下表：物质甲乙丙丁反应前质量/g181232反应后质量/gx26212课标解读：物质的化学变化—质量守恒定律—认识质量守恒定律，能说明化学

反应中的质量关系

（认知性学习目标c级）难度：中教学建议：注重概念的内涵和外延下列说法不正确的是A．乙是反应物

B．反应后物质甲的质量为13gC．物质丙可能是该反应的催化剂

D．参加反应的甲和丁的质量比为1:4官渡教育20．在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质，在官渡教育教学建议：纵观近几年中考，21题的题型较为稳定，稳稳地知道考点在哪儿？考什么？平时教学中规范训练，抓落实。官渡教育教学建议：纵观近几年中考，21题的题型较为稳定，稳稳官渡教育教学建议：本类题的特点来源于生活加上一定的化学学科知识，难度相对简单，且含有一定的“选择题”。多鼓励学困生去完成。官渡教育教学建议：本类题的特点来源于生活加上一定的化学学科知官渡教育教学建议：此类题目并不是中考的考试题型，但旨在考查学生对微粒观模型建构，为后期学习做好扎实的铺垫。官渡教育教学建议：此类题目并不是中考的考试题型，但旨在考查学官渡教育教学建议：过滤操作作为一个学生必须掌握的基本实验技能，是物质分离和提纯的一种重要方法，学生在初中化学学习中接触到两次：水的净化和粗盐中难溶性杂质的去除。在第11单元的教学中，一定要为学生提供动手练习的机会。在训练中培养他们分析和解决问题的能力。官渡教育教学建议：过滤操作作为一个学生必须掌握的基本实验技能官渡教育教学建议：尽管初中阶段学习的化学物质并不是很多，但此类题的特点对学生综合知识的能力的要求比较高，有时在教学中，针对学生的特点，是不是可以进行适当地取舍？官渡教育教学建议：尽管初中阶段学习的化学物质并不是很多，但此官渡教育教学建议：课标明确要求能根据图形说出试管、酒精灯、烧杯、量筒、胶头滴管、集气瓶、铁架台、水槽、漏斗等常见仪器的名称、用途。是必考的知识点，注意错别字。官渡教育教学建议：课标明确要求能根据图形说出试管、酒精灯、烧官渡教育教学建议：质量守恒定律都在考，考查的方式多样，是学生分析和解决诸多化学问题的基础。在教学中一定要夯实此知识点，并以此为延伸到定量计算中。官渡教育教学建议：质量守恒定律都在考，考查的方式多样，是学生官渡教育教学建议：把此题作为复习的重点，加强落实。官渡教育教学建议：把此题作为复习的重点，加强落实。官渡教育教学建议：将科学探究融入化学学习的全过程，重视构建科学探究的学习情境，重视科学探究中学生积极情感的培养，正确对待学生在探究中的差异，努力开发科学探究所需的条件，根据实际情况确定合适的科学探究方式。官渡教育教学建议：将科学探究融入化学学习的全过程，重视构建科官渡教育教学建议：专题落实过关官渡教育教学建议：专题落实过关官渡教育大家对试题的反馈：优点：1.试题紧扣教材，注重理论与学生生活实际相联系；2.知识覆盖面广，对整个九年级上学期的知识，学生的读题能力，分析能力，知

识运用能力有一个全面的检测。3.试题重基础贴近生活、难易比例得当、凸显化学学科特点，较好地考查了学生

的化学素养4.难度适中，综合性强，灵活的考查了学生应用化学知识解决实际问题的能力。5.试题有很好的区分度，很好的考查各个层次学生的学习情况。官渡教育大家对试题的反馈：优点：官渡教育不足：1.22题中的两个多项选择填空使得题目难度加大，22大题应该是个送分题

考察学生的能力稍显不足2.试卷第29题的第二问设置不妥。3.根据化学式的计算考查力度不够。4.一氧化碳的还原性及还原装置、操作注意事项涉及的内容有点偏多。5.难度没有达到中考的难度，没有达到7:2：16.所给的图形中立体感不够强、桌面上的实验仪器排列不够严谨以及仪器装置图

不够清晰等问题。官渡教育不足：官渡教育数据分析1云子中学九年级化学18687.711631418599.46%15281.72%100统一阅卷(满分100分)2关上实验学校九年级化学27268.441861618668.38%10638.97%99统一阅卷(满分100分)3官五中九年级化学41066.412722826664.88%11929.02%99统一阅卷(满分100分)4昆十二中九年级化学32666.362163220964.11%11234.36%100统一阅卷(满分100分)5昆十六中九年级化学31064.912012320465.81%7624.52%98统一阅卷(满分100分)6金马中学九年级化学28762.211785317360.28%6924.04%97统一阅卷(满分100分)7矣六中学九年级化学17061.01103729455.29%3721.76%96统一阅卷(满分100分)8昆三十一中九年级化学29259.651741815753.77%6321.58%99统一阅卷(满分100分)9官一中九年级化学66458.863908234752.26%19028.61%100统一阅卷(满分100分)10官六中九年级化学39358.002279320050.89%7519.08%97统一阅卷(满分100分)11昆十七中九年级化学24356.411370810744.03%4719.34%98统一阅卷(满分100分)12小板桥中学九年级化学50152.312620919839.52%5611.18%97统一阅卷(满分100分)13小哨中学九年级化学10552.1854794038.10%1716.19%95统一阅卷(满分100分)14板桥中学九年级化学13045.2558823123.85%21.54%90统一阅卷(满分100分)15昆九中九年级化学23642.78100964318.22%52.12%93统一阅卷(满分100分)99全区九年级化学452560.29272805244053.92%112624.88%100统一阅卷(满分100分)官渡教育数据分析1云子中学九年级化学18687.71163官渡教育

主题三

物质构成的奥秘二级主题学业水平考试内容

2016认识化学元素（80）-（84）

物质组成的表示（85）-（88）

2015认识化学元素（80）-（88）

课程目标与内容要求官渡教育

主题三

物质构成的奥秘二级主题学业水平考试内容

2官渡教育三、在剩下的100多天里我们能做些什么？1.科学合理细致地安排好新课教学进度；2.科学合理细致地安排好复习进度；3.科学合理细致地制定复习方案；4.将教学设计放在首位；5.将学困生和踏线生的辅导工作落到实处；6.以积极乐观的心态和健康的身体投入到工作中。官渡教育三、在剩下的100多天里我们能做些什么？1.科学合理官渡教育本学期的工作安排1.两次模拟考的初定时间：第一次：4月25日—4月27日第二次：5月30日——6月2日2.两次模拟考后的质量分析及复习研讨3.4月21日的复习研讨课4.上传精品课件资源（含教学设计），每学期5节官渡教育本学期的工作安排1.两次模拟考的初定时间：官渡教育结语：

其实谁都没有错。只是站的角度不一样。思考的方式不一样。人生又何尝不是当局者迷呢。只希望我们能多换位思考，多思考，多沟通，多体谅……官渡教育结语：官渡区初2016届上学期课标解读竞赛、期末检测试题分析及教学研讨2016年3月3日期末质量分析及复习建议课件官渡教育主要内容：一、官渡区第二届课标解读竞赛质量分析二、官渡区2015—2016学年上学期期末试题

分析及教学建议三、2015—2016学年下学期教学及复习备考

建议官渡教育主要内容：官渡教育一、官渡区第二届课标解读竞赛质量分析1.命题意图

结合官渡区中学教科研工作实际，为进一步提高我区中学教师把握课标和教材的能力、提高课堂教学效率和教师业务素质、减少课堂教学的随意性、全面提高我区义务教育阶段的教学质量。

试题通过六种题型，考查教师对课程标准的学习理解情况；测查教师在实际教学实践中依据课程标准，结合教材内容具体实施的状况。官渡教育一、官渡区第二届课标解读竞赛质量分析1.命题意图官渡教育2.数据统计分值一单选题二判断题三教学设计四试题命制五试题评价六课标分析合计平均分5.296.6414.0716.2112.0013.8668.07难度0.530.700.700.810.600.690.68

参赛教师共14人，最高分77分，最低分59分。平均分68.07分，难度系数0.68。整体情况看，测试结果较好的是试题命制（难度系数：0.81），最差的是单项选择题（难度系数：0.53）。官渡教育2.数据统计分值合计平均分5.296.6414.官渡教育3.高频错题分析2.课程标准中规定的“基本的实验技能”可分为（

）A.两类 B.三类 C.四类 D.五类“实验技能”修订前后的学习要求比较（课标第11页—12页）序号修订前修订后1能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作2能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作3初步学会配制一定溶质质量分数的溶液初步学会配制一定溶质质量分数的溶液4初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质5初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离6初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体7初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性官渡教育3.高频错题分析2.课程标准中规定的“基本的实验技能官渡教育3.高频错题分析4.

课程标准中要求的八个基础学生实验中定量实验有（

）A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

《课程标准（2011年版）》，在“科学探究”主题中增设了第五方面的学习内容——“完成基础的学生实验”，明确指出，“教师应结合具体的学习内容和学校实际，积极创造条件，通过多种途径，安排和组织学生至少完成下列化学实验活动”：（课标第12页）（1）粗盐中难容性杂质的去除。（2）氧气的实验室制取与性质。（3）二氧化碳的实验室制取与性质。（4）金属的物理性质和某些化学性质。（5）燃烧的条件。（6）一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。（7）溶液酸碱性的检验。（8）酸、碱的化学性质。官渡教育3.高频错题分析4.课程标准中要求的八个基础学生实官渡教育3.高频错题分析10.化学课程标准的科学探究要素中是科学发展的一个重要环节和思维形式的是（

）A.提出问题 B.猜想与假设 C.解释与结论 D.反思与评价《课程标准（2011年版）将一个相对完整的探究活动通常包含的能力要素概括为八个方面：提成问题；猜想与假设；制定计划；进行实验；收集证据；解释与结论；反思与评价；表达与交流。每一要素又设置不同水平和不同侧面的学习目标。（课标第10页）学习建议：

高频出错的3道题均为科学探究主题的内容，加强对科学探究的主题的学习：对科学探究主题的地位和作用、理解科学探究的学习内容、对科学探究的教学策略与方法等进行认真学习。在教学中高度重视科学探究。官渡教育3.高频错题分析10.化学课程标准的科学探究要素中是官渡教育3.高频错题分析14.课程内容中的5个一级主题分别是：科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的变

化、化学与社会发展。（

）（课标第8页）

关于“物质的化学变化”主题在教学中应注意的几个问题：1）学习化学反应知识的根本目的是帮助初中生形成有关化学变化的科学观念，理解化学变化与人类文明的关系，而不仅仅是要求学生说出物质变化的现象、记住几种反应类型、记背有关的化学反应方程式2）初中生所学的化学反应知识要求比较低，在教学中教师要把握好内容的深广度3）注意帮助学生通过具体的反应实例了解化学反应的发生与反应物的类别、性质有关，还受反应

物浓度等反应条件的影响4）教学中要重视化学反应方程式含义的理解与正确书写官渡教育3.高频错题分析14.课程内容中的5个一级主题分别是官渡教育3.高频错题分析15.《义务教育化学课程标准》（2011年版）第四部分实施建议中的评价建议的重心是能力评价

（

）（课标第8页）评价建议的重点：学业评价，其功能主要是促进学生的有效学习，改善教师的教学，进一步完善课程实施方案。官渡教育3.高频错题分析15.《义务教育化学课程标准》（20官渡教育4.主观题分析“身边的化学物质”主题，涉及学生身边最常见的物质的组成、性质、变化和用途等知识，贯穿于整个学年的教学过程之中，是基础教育阶段化学启蒙教育的重要素材，是初中化学的重要基础知识。“我们周围的空气”重要内容：请结合以上标准、活动建议及学习情境等素材，按下表要求完成九年级上册第六单元课题2《二氧化碳制取的研究》一节内容的教学设计。标准活动与探究建议学习情景素材1.说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用2.知道氧气能跟许多物质发生氧化反应3.能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质和用途4.初步学习氧气和二氧化碳的实验室制取方法5.了解自然界中的氧循环和碳循环①实验探究空气中氧气的体积分数②实验：氧气和二氧化碳的制取和性质③辩论：空气中的二氧化碳会越来越多吗？氧气会耗尽吗？④实验探究：呼出的气体中二氧化碳的相对含量与空气中二氧化碳相对含量的差异科学家对空气成分的探究宇航、潜水的呼吸供氧氮气的用途灯管中的氖气温室效应21题题目：官渡教育4.主观题分析“身边的化学物质”主题，涉及学生身边最官渡教育教学目标（4分）

教学难点及突破方法（4分）

教材内容分析（4分）

学生活动设计（4分）

板书设计（4分）

官渡教育教学目标

教学难点

教材内容分析

学生活动设计

板书官渡教育

满分4分,平均分3.86,难度系数0.97，14名参赛教师总有13为教师为满分，大部分教师明确三维目标。教学目标答题情况官渡教育满分4分,平均分3.86,难度系数0官渡教育存在问题:有3名老师得分为0分,未能正确把握本节内容的难点及突破方法教学难点及突破方法答题情况官渡教育存在问题:有3名老师得分为0分,未能正确把握本节内容官渡教育存在问题:14名教师中仅有6名教师结合题意进行分析,大多数教师重点论述本节内容在教材中的

地位,未结合题意对教材内容进行分析。教材内容分析答题情况官渡教育存在问题:14名教师中仅有6名教师结合题意进行分析,官渡教育优秀试卷分享：矣六中学杨艳红老师：官渡教育优秀试卷分享：矣六中学杨艳红老师：官渡教育优秀试卷分享：钟英中学石超老师：官渡教育优秀试卷分享：钟英中学石超老师：官渡教育官渡教育官渡教育学情分析答题情况亮点：大部分老师对学情把握较好官渡教育学情分析答题情况亮点：大部分老师对学情把握较好官渡教育优秀试卷分享：昆12中张琪老师：官渡教育优秀试卷分享：昆12中张琪老师：官渡教育板书设计答题情况：亮点：教师具备较强的板书归纳能力官渡教育板书设计答题情况：亮点：教师具备较强的板书归纳能力官渡教育优秀试卷分享：北大附中云南实验学校蒋晨老师：官渡教育优秀试卷分享：北大附中云南实验学校蒋晨老师：官渡教育22题题目：“化学与社会发展”主题的重要任务是帮助学生认识化学科学在促进社会发展方面的价值，正确看待化学和化工生产发展过程中的一些负面影响。请你根据课标要求，按学业水平考试模式，编制一道化学与生活的“填空与简答题”，设置8个空的填空题，并给出参考答案。要求设问清楚，参考答案无歧义。官渡教育22题题目：官渡教育数据分析：满分20分，平均分16.14分存在问题：考察知识重复现象明显亮

点：大部分教师具有较强的试题命制能力官渡教育数据分析：满分20分，平均分16.14分存在问题：考官渡教育优秀试卷分享：昆16中李欣芮老师：官渡教育优秀试卷分享：昆16中李欣芮老师：官渡教育23．请先解答下面的试题后，运用《义务教育化学课程标准》（2011年版）的相关知识，从知识、能力、情感态度的考查角度，对该试题进行评价。化学是一门以实验为基础的科学。请结合图示回答问题：①（1）请写出标有序号的仪器名称：①

；②

。（2）A、E装置组合可用于实验室制取并收集氧气，选择E装置收集氧气的理由是

。实验结束后，应先将导管从水中取出，再熄灭酒精灯，其目的是

。官渡教育23．请先解答下面的试题后，运用《义务教育化学课程标官渡教育（3）实验室制取二氧化碳气体可选用的发生装置是

（填序号），反应的化学方程式为

。实验中产生的二氧化碳气体常混有少量的氯化氢气体和水蒸气，某同学利用下图除杂装置，得到了纯净、干燥的二氧化碳气体。F中饱和NaHCO3溶液的作用是

。有同学认为只需用NaOH固体便可以把杂质同时除去，你认为是否可行，说明理由

。官渡教育（3）实验室制取二氧化碳气体可选用的发生装置是官渡教育Ⅰ.请先解答本题（5分）：Ⅱ.具体评价（每个角度5分）：

（1）从考查知识的角度分析：（2）从考查能力的角度分析：（3）从考查情感态度价值观的角度分析：官渡教育Ⅰ.请先解答本题（5分）：官渡教育数据分析：本题满分20分，平均分12.07分本题做得较好的部分是试题解答，满分5分，平均分为4.86分。知识角度分析也基本到位，满分5分，平均分3.29分。但对能力及情感态度的考察分析能力比较欠缺。满分均为5分，平均分仅1.29、2.64。官渡教育数据分析：本题满分20分，平均分12.07分本题做得官渡教育24题目原题：

化学是从原子和分子的水平来研究物质及其变化的科学，请结合你对课标及教材的理解，对《物质构成的奥秘》的主题从如下几个方面进行解读：（1）本主题的主要内容（2）本主题的地位与作用（3）本主题的教学策略分析官渡教育24题目原题：官渡教育数据分析：

内容分析满分6分，平均分3.64分。地位与作用分析满分6分，平均分4.21。教学策略满分8分，平均分5.43。教师对本主题的地位和作用有较高地认识，并在实际教学中有较好地教学方法。但对课标中的内容分析却相对欠缺。本题满分20分，平均分13.29分官渡教育数据分析：内容分析满分6分，平均分3官渡教育优秀试卷分享：官渡教育优秀试卷分享：官渡教育二、上学期期末试题分析1.考试内容及分数分布考试内容分数分布2015年学考分布科学探究24%25%身边的化学物质26%30%物质构成的奥秘23%20%物质的化学变化17%15%化学与社会发展10%10%官渡教育二、上学期期末试题分析1.考试内容及分数分布考试内容官渡教育2.题型分布试题题型分数分布2015年学考

选择题40分42分非选择题60分58分官渡教育2.题型分布试题题型分数分布2015年学考选择题官渡教育3.试题分析教材出处：上册绪言部分第4页，其中A、C两个选项来源于图7和图9难度：易教学启示：重视教材中的插图以及插图背后所隐藏的“故事”课标解读：物质的化学变化—化学变化的基本特征—认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质（认知目标b级）教材出处：上册第8页难度：易教学启示：教学中应关注学生的原有认识，将“厚”的知识读“薄”官渡教育3.试题分析教材出处：上册绪言部分第4页，其中A、官渡教育课标解读：科学探究—学习基本的实验技能—能进行药品的取用，简单仪器的使用和

连接、加热等基本实验操作（技能性学习目标b级）教材出处：上册第19—21页难度：易教学建议：将科学探究实验贯穿于整个教学过程，充分利用下册教材中实验活动及

酸、碱、盐等知识渗透科学探究，实现“一箭双雕”。官渡教育课标解读：科学探究—学习基本的实验技能—能进行药品的官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—化学物质的多样性—区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机化合物和无机化合物（认知性学习目标c级）教材出处：上册第27页难度：易教学建议：紧紧围绕生活，取材生活中的物质，在酸、碱、盐的学习中以知识网络图的形式初步建立物质分类的学科思想。官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—化学物质的多样性—区分纯净官渡教育课标解读：物质构成的奥秘多个主题糅合（认知性学习目标）难度：中教学建议：注重概念教学的教学策略，帮学生搭支架，提供形象生动的例子，

化难为易。官渡教育课标解读：物质构成的奥秘多个主题糅合（认知性学习目标官渡教育课标解读：身边的化学物质—我们周围的空气—能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要

性质和用途（认知性学习目标c级）教材出处：上册第33—34页难度：易教学建议：用“实验说话”，让“学生说话”官渡教育课标解读：身边的化学物质—我们周围的空气—能结合实例官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—微粒构成物质—能用微粒的观点解释某些常见的现象

（认知性学习目标c级）教材出处：上册第48—49页难度：中教学建议：多为学生铺垫知识，或许学生没有我们想象中的那么好官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—微粒构成物质—能用微粒的观官渡教育课标解读：身边的化学物质—我们周围的空气—说出空气的主要成分

（认知性学习目标a级）教材出处：上册第27页难度：易教学建议：对化学素材深度开发官渡教育课标解读：身边的化学物质—我们周围的空气—说出空气的官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—认识化学元素—能看懂某些商品标签上标示的组

成元素及其含量（认知性学习目标b级）难度：易教学建议：化学学科的一个重要的任务是培养学生的学科素养官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—认识化学元素—能看懂某些商官渡教育课标解读：身边的化学物质—水与常见的溶液（认知性学习目标b级）难度：易教学建议：关注生活常识官渡教育课标解读：身边的化学物质—水与常见的溶液（认知性学习官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—微粒构成物质—知道原子是由原子核和核外电子

构成的，知道元素的简单分类（认知性学习目标a级）教材出处：上册53页难度：易教学建议：建立化学模型官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—微粒构成物质—知道原子是由官渡教育课标解读：化学与社会发展难度：易教学建议：重点在培养学生的科学素养官渡教育课标解读：化学与社会发展官渡教育课标解读：化学与社会发展—化学与能源和资源的利用—认识燃烧的条件，了

解防火、灭火、防范爆炸的措施

（认知性学习目标b级）难度：易教学建议：接近生活，通过生活中的小实验解决问题官渡教育课标解读：化学与社会发展—化学与能源和资源的利用—认官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—认识化学元素（认知性学习目标a级）难度：易教学建议：规范化学用语官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—认识化学元素（认知性学习目官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—微粒构成物质—知道原子是由原子核和核外电子

构成的，知道元素的简单分类（认知性学习目标a级）难度：易教学建议：建立化学模型官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—微粒构成物质—知道原子是由官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—认识化学元素—能说出几种常见元素的化合价

（认知性学习目标a级）难度：易教学建议：不要任意增加难度课标解读：物质的化学变化—质量守恒定律—认识质量守恒定律，能说明化学

反应中的质量关系（认知性学习目标c级）难度：中教学建议：把握概念的内涵和外延官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—认识化学元素—能说出几种常官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—认识化学元素—能利用相对原子质量、相对分子

质量进行物质组成的简单计算

（认知性学习目标c级）难度：中教学建议：以专题形式进行复习官渡教育课标解读：物质构成的奥秘—认识化学元素—能利用相对原官渡教育A．甲物质是SO2B．该反应属于化合反应C．反应前后，原子种类、元素种类均不变D．参加反应的甲、乙、丙三种物质的分子个数比为2:2:3课标解读：物质的化学变化—质量守恒定律—认识质量守恒定律，能说明化学

反应中的质量关系

（认知性学习目标c级）难度：中教学建议：注重概念的内涵和外延官渡教育A．甲物质是SO2课标解读：物质的化学变化—质量守恒官渡教育20．在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，

一段时间后，测得有关数据如下表：物质甲乙丙丁反应前质量/g181232反应后质量/gx26212课标解读：物质的化学变化—质量守恒定律—认识质量守恒定律，能说明化学

反应中的质量关系

（认知性学习目标c级）难度：中教学建议：注重概念的内涵和外延下列说法不正确的是A．乙是反应物

B．反应后物质甲的质量为13gC．物质丙可能是该反应的催化剂

D．参加反应的甲和丁的质量比为1:4官渡教育20．在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质，在官渡教育教学建议：纵观近几年中考，21题的题型较为稳定，稳稳地知道考点在哪儿？考什么？平时教学中规范训练，抓落实。官渡教育教学建议：纵观近几年中考，21题的题型较为稳定，稳稳官渡教育教学建议：本类题的特点来源于生活加上一定的化学学科知识，难度相对简单，且含有一定的“选择题”。多鼓励学困生去完成。官渡教育教学建议：本类题的特点来源于生活加上一定的化学学科知官渡教育教学建议：此类题目并不是中考的考试题型，但旨在考查学生对微粒观模型建构，为后期学习做好扎实的铺垫。官渡教育教学建议：此类题目并不是中考的考试题型，但旨在考查学官渡教育教学建议：过滤操作作为一个学生必须掌握的基本实验技能，是物质分离和提纯的一种重要方法，学生在初中化学学习中接触到两次：水的净化和粗盐中难溶性杂质的去除。在第11单元的教学中，一定要为学生提供动手练习的机会。在训练中培养他们分析和解决问题的能力。官渡教育教学建议：过滤操作作为一个学生必须掌握的基本实验技能官渡教育教学建议：尽管初中阶段学习的化学物质并不是很多，但此类题的特点对学生综合知识的能力的要求比较高，有时在教学中，针对学生的特点，是不是可以进行适当地取舍？官渡教育教学建议：尽管初中阶段学习的化学物质并不是很多，但此官渡教育教学建议：课标明确要求能根据图形说出试管、酒精灯、烧杯、量筒、胶头滴管、集气瓶、铁架台、水槽、漏斗等常见仪器的名称、用途。是必考的知识点，注意错别字。官渡教育教学建议：课标明确要求能根据图形说出试管、酒精灯、烧官渡教育教学建议：质量守恒定律都在考，考查的方式多样，是学生分析和解决诸多化学问题的基础。在教学中一定要夯实此知识点，并以此为延伸到定量计算中。官渡教育教学建议：质量守恒定律都在考，考查的方式多样，是学生官渡教育教学建议：把此题作为复习的重点，加强落实。官渡教育教学建议：把此题作为复习的重点，加强落实。官渡教育教学建议：将科学探究