小学一年级语文《豆儿圆》教案

本文档可编写更正！小学一年级语文《豆儿圆》授课设计小学一年级语文《豆儿圆》授课设计授课目的：1、看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法，认识7个生字，2、会写三个生字：豆、儿、在。3、牢固刚学的6个复韵母，练习看拼音读字音。4、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。感觉丰收的欢欣情景，领悟诗歌的语言美。授课过程：一、复习导入出示六个带调复韵母。（卡片）师：上周我们学习了6个复韵母宝宝，你们还认识他们吗？来和他们打打招呼。出示6个复韵母，开火车读。师：刚刚廖老师看到每一个孩子的口型特别好。今天复韵母宝宝还要帮助我们认识更多的汉字呢。二、揭题1、出示豆子，激趣引入：师：看，今天廖老师给孩子们带了一些礼物？投影出示5杯不相同的豆子（豌豆、绿豆、红豆、黄豆、黑豆）生每说一种，老师介绍：恩，炒豌豆吃起来可香了；夏天喝一碗1本文档可编写更正！绿豆汤，那是又爽口又下火；红豆粥的营养可丰富了；黄豆可好吃了；黑豆的营养价值是的。2、出示课题师：无论是豌豆、绿豆、红豆，还是其他什么豆，我们都可以平和地叫它们“豆儿”。来，平和地叫叫它们。师：师：豆儿们有些不快乐，因为你们叫得不够平和，来，再叫叫它们。师：看廖老师把题目写在黑板上。（板书：豆儿）看，“豆”字是什么结构的字？（板书：“豆”字是个独体字，先写一个短横，再写一个扁扁的口，接着写一点一短撇，最后一个长横。“儿”字也是独体字，先写什么，注意是竖撇哦，在写什么，对，是竖弯勾）师：来，平和地叫叫它们的名字。（齐读“豆儿”）师：这些可爱的豆儿都什么形状的？（我请做得最正直的小朋友上来摸摸看。请一两个孩子摸摸观察）师（板书“圆”）：豆儿啊，跟孩子们看到的相同，圆圆的特别可爱。今天，我们要学的一篇儿歌，题目就叫《豆儿圆》3、齐读课题师：来，再读读题目。准备，起师：什么圆？（生：豆儿圆）师：豆儿怎么样？（生：豆儿圆）师：嗯，豆儿不快乐，你们没有笑起来叫它，你们不爱它。准备，2本文档可编写更正！再来。（生：豆儿圆）三、初读课文1、学生自读儿歌。师：想读这首儿歌吗？好啊，先试着自己读，在读从前，请听廖老师的要求，复韵母宝宝说了它会帮助你们认字的。请孩子们在复韵母的帮助下，先拼读生字条内的生字；再试着把儿歌读一遍，遇到不认识的字拼一拼，不会拼的标上点；读完后静息等其他的同学。师：好，请个同学来重复廖老师提出的要求。先做什么，在做什么，做完后干什么？（指名回答）师：请把书翻到57页。左手（压书）右手（指字）眼睛（看书）师巡视，按自读要求检查学生读书情况。2、教师范读，学生听读识字。师：孩子们刚刚读得可认真了，而且把廖老师提出的三个要求全部做到了，廖老师要奖励你们，请你们听廖老师把儿歌读一读，注意听清楚字音，特别是你还不认识的那些字的读音。准备，我读哪个字（生：我指哪个字）师：你们的掌声告诉我，我读得不错，廖老师相信，你也能读得跟我相同好，那经过听廖老师读，你打点的字都认识了吗？那夸夸自己。3、齐读儿歌。师：那让我们一起读读这首儿歌。左手右手眼睛师：注意，读完题目后要稍稍的逗留一下，再读正文。准备，“豆3本文档可编写更正！儿圆”起。生齐读文。四、理解儿歌，感情朗读1、标句子。师：孩子们读得真好！马上观察，这首儿歌一共有几句话？请把句子标出来。师：为什么是三句。（因为有三个小圆圈，一个圆圈就是一个句号，一个句号代表一个句子，一共有三个句号，因此就是三句话）能干，掌声送给他。CAI标好句子的全文）请比较老师的大书，看看你标对了吗？（标对的，夸夸自己）（小铅笔请回家）2、讲第一句（CAI第一句）师：孩子们真能干，那廖老师要给孩子们一个奖励，请孩子们先关书，眼睛看大屏幕，老师把书放到了我们的大屏幕上，请孩子们看着大屏幕上的大书。1）读句子出示豆子的图，问豆儿什么样？让孩子们观察、摸摸豆子。在观察、摸完，并回答完后再出示句子读、学习。师：我把第一句送给女孩子读。男孩子听听，豆儿什么样？女生，准备，起2）豆儿是什么样的呀？（圆、肥）（CAI第一句：圆、肥红色注明）4本文档可编写更正！3）随文识字“肥”出示字卡认识“肥”，有什么好方法记住它？（加一加）4）抽生读第一排又圆又肥的豆儿可爱极了（出示豆儿图），你能来读第一排，读出它的可爱来吗？5）实物理解、指导读第一句豆儿这么可爱，那它家在哪儿呀？（“豆荚”里CAI红色）哦，豆荚是豆儿的家出示豆荚，廖老师把豆荚剥开，豆儿出来了，来你摸摸豆荚里面，有什么感觉？（两三名学生摸）若是你就是豆儿，住在这样圆滑的房子里，在妈妈温暖的怀抱，挨着妈妈滑滑的皮肤，你会是怎样的心情？（幸福、愉快，快乐、快乐）（CAI出示：豆儿笑脸）师：那就请孩子们带着这份愉快、这份幸福、再把第一句话读一读。我看，豆儿们高流行来没有？幸福没有？（生齐读）（学生感情朗读）师：还不够幸福哦，自己再试一试，要甜甜的哦。（生自己读、指名读，可以谈论其实你读得很好，连你的表情都是甜甜的。读得多快乐啊！生齐读。）3、讲第二句（1）读词，随文识字“秋”a、从你们的朗读中，我看到了豆儿的可爱，他们的幸福。时间一每天过去，春去秋来，秋天到了。（CAI出示：秋天到）谁来读一5本文档可编写更正！读这个词？（把词卡贴在黑板上，认读词语“秋天到”）“秋”怎么记？b、（CAI出示秋天美图）秋天是一个美丽的季节，瞧，大地一片金黄，稻子熟了、油菜花开了、枫叶红了、果子成熟了，各处一片丰收的情况秋天多美啊！我听到了孩子们身不由己的赞叹声，若是你就是豆儿，看到这样美丽的秋天你想说什么，或是干什么？（学生自由发言，应该孩子的语言在这里特别多。你还可以在这里使用一些小手段，比方点一名小胖子起来，走到他的眼前笑呵呵的说，瞧呀，秋天到了，这豆儿长得多肥呀，看来是个丰收的季节，你是什么豆儿——哈哈是滚圆的大黄豆呀，难怪这么胖呢。大黄豆说说吧，看到这样的美景你想干什么？或你想说些什么？）（2）理解“跳出来”和“粒粒”a、是呀这些豆儿们和你们想得相同，也想急不行待地想从豆荚里跳出来了，看看这美丽的世界。来读读吧——出示句子读。问一学生，小豆儿为什么你们是“跳”出来的，而不是走出来的？CAI出示：跳出来红色）原来它们想欣赏秋天美丽的景色，瞧，豆儿们看到美丽的景，丰收的情况，多么快乐呀，急不行待地想跳出来了。抽生比动作，除了这么使劲的跳，还可以怎么跳？（轻轻的）谁来做做？豆儿跳的可轻了，谁来读读这个词？b、是不是一粒、两粒豆儿跳出来？（不是）那豆儿多不多啊？6本文档可编写更正！（多）你从哪个词读出了豆儿好多？（粒粒）（CAI出示：粒粒红色）（3）有感情读第二句“粒粒豆儿”就是好多好多的豆儿。你们就是豆儿了，小豆儿们，准备，跳出来！师：小豆儿你跳出来，想干什么呢？（玩、看景色、学习等）师：哦，你们的想法可真多，说不定，它还很好奇，想看看这儿，看看那处呢！就请你带着这份好奇读读第二句话。4、讲第三句：（1）出示第三句，抽生读师：豆儿们跳出来可乐坏了爸爸，你知道为什么吗？你从哪句话知道的？读一读（2）指导读词“会集”和“排队”他们不但是一群可爱豆儿，还是一群特别守纪律的豆儿，你从这句哪里看出来它们特别守纪律？读词语“会集，排队”。豆儿们可不是乱七八糟地跳出来的。他们特别守纪律，希望我们的孩子们今后排队也要像豆儿学习。3）指导读第三句那会集排队干嘛呢？那孩子们，快看，爸爸装了满满一大口袋的豆儿，自从播下了种子，爸爸就每天都来给它们浇水、施肥、捉虫，盼着它们快快长大，结出好多好多的豆儿。秋天到了，豆儿们终于成熟了，丰收了，爸爸的心情怎么样？（快乐）7本文档可编写更正！带着这种快乐读一读。5、齐读全文。师：让我们带着这份丰收的欢乐，把这首儿歌读一读。全体起来，愿意加上动作的同学也可以加动作读。五、学习字词1、读词卡读得真好，词宝宝说想和孩子们打个招呼，你们能叫出它们的名字来吗？开火车读词2、游戏，摘果子词语读得真好，这节课，你们和廖老师一起种的果子也成熟了，但是，它们是奇异的果子，它们就是我们的生字宝宝。现在我请10个孩子上来摘果子，你摘下的果子要能叫出它们的名字，并能给它组个词，好吗？请生登台读字并组词。六、写字师：生字宝宝累了，让我们送它们回家吧。“豆”谁还记得“豆”字怎么写？那让我们边说边书空。“豆”字是什么结构的字？先写一个再写一个接着写最后写一个把书翻到页，要在田字格内把“豆”字写好，要注意哪些重点笔画呢？请孩子们读帖。（指名说，师范写，生描红）“儿”要写好“儿”字，应该注意什么？（指名说，独立描红）8本文档可编写更正！“在”“在”是什么结构的字？外面的笔顺是（生书空）里面是个观察田字格，注意重点笔画。（指名说，师范写，生描红）小学一年级语文《豆儿圆》授课设计授课目的：1、学习看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法认识本课9个生字，会正确书写3个生字，重点指导"在"的写法。2、经过学习儿歌，利用熟字牢固刚学的6个复韵母，练习看拼音识字。3、学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、经过学习儿歌，感觉丰收的欢欣情况，领悟诗歌语言的优美。授课重难点：目标1和2、3授课准备：复韵母卡片生字卡片词语卡片CAI课件磁铁磁性黑板。授课过程：（一）猜谜激趣，引出新课1、用卡片复习复韵母。2、谜语引出本课内容，板书课题，齐读课题。（二）初读课文，整体感知。1、听教师示范读，注意指读的要求，还要听清每个字的读音。2、自己试着小声读课文，有不认识的字就在字的下方打个小点。3、小老师示范读，其他生认真听清还不会认的字的字音。9本文档可编写更正！4、齐读课文。（三）精读课文，随文识字，品味语言。1、你们都会读了，你读懂了吗？第一句：豆儿圆，豆儿肥，豆儿住在豆荚内随文认识"肥"，"在"，试一试学习利用拼音识字；并相机进行朗读指导。2、第二句：秋天到，豆荚开，粒粒豆儿跳出来。随文认识"秋"，"到"，试一试学习利用拼音识字；创立情况指导朗读。3、第三句：会集排队动作快，跑进爸爸的大口袋。随文认识"合"，、"排"、"队"、"袋"，试一试学习利用拼音识字；认识"袋"字的读音特点，相机指导朗读。（四）游戏牢固所学生字，重点识记6个，再次浸透拼音识字。1、开火车游戏。⑴、集体开火车，再次牢固字音。⑵、个人开火车，检测个别。读对了就跟读，还不会的就请小老师拼拼音教读。2、送豆荚游戏，再次牢固本课所学的生字。3、回头美读诗歌。4、背诵诗歌。（五）指导书写"在"字。1、弄清笔顺。10本文档可编写更正！2、谈论重点笔画的地址。3、小老师教老师写，教师范写。4、观察好后，生自己练写。（六）总结全课，结束。小学一年级语文《豆儿圆》授课设计授课目的：1、经过朗读儿歌牢固复韵母音节拼读。2、经过读拼音，听读识字等多种方法认字7个。3、学习感情朗读课文，感觉朗读的乐趣。重点目标：牢固复韵母音节拼读，培养初步的生字自学能力。难点目标：学习感情朗读儿歌。授课过程：一、故事导入1、孩子们，你们喜欢听故事吗？豆爷爷过八十岁寿辰，请豆儿后辈们都来参加舞会。红豆娃娃来了，绿豆娃娃来了，黄豆娃娃来了，黑豆娃娃来了大家在一起，快快乐乐地开起了舞会。这时，咚咚咚，有人敲门。大家打开门一看，原来是酱油姐姐和豆奶奶妹妹，后面还跟着豆腐哥哥。咦？它们来干什么呢？豆爷爷告诉大家，它们也是豆儿家庭的成员，酱油、豆奶和豆腐都是用豆子做成的。大家进到房子，又听到咚咚咚有人敲门，大家一看，原来是轮胎。它来干什么11本文档可编写更正！呢？原来，豆子和一种酒精混杂后能制成人造橡胶，人造橡胶可以做成轮胎。哇！豆子的作用真大啊！大家都更加快乐了，舞会又连续进行着了。2、听了刚刚的故事，你知道豆儿有什么作用呢？3、豆儿的作用真大啊！你们想和豆儿交朋友吗？那让我们先来读准它的名字。出示带拼音的“豆儿”，请学生拼读。4、请你看着大屏幕，说说豆儿是什么样子的？5、有人看到这么可爱的豆儿，就写下了一首诗《豆儿圆》。你们想听吗？二、初读识字1、老师出示大屏幕读儿歌。2、你想读儿歌吗？这首儿歌就藏在我们书上的57页，请翻57页。把儿歌小声地读一遍，再把红色的音节拼一拼。3、你会拼吗？那好，让老师来考考你。出示“绿色通道”中的生字词，请学生拼读。重申“大口袋”的“袋”读轻声。练读句子“跑进爸爸的大口袋。”4、孩子们拼得真不错，老师要奖励你们做一个游戏：我当小老师。贴出生字卡。你有好方法记住这些字吗？（小老师教读）5、小老师们当得真优异。把夸耀送给他们！小小手放桌上，亮眼睛，看老师。齐读卡片。指名读卡片。6、生字宝宝玩累了，小朋友们也有些疲倦了。课中操，开始了！12本文档可编写更正！三、品读课文1、当我们做操的时候，生字宝宝又躲到儿歌中去了，读儿歌的时候，你还认得它们吗？我读书，我指读。指读课文。2、孩子们都能正确朗读儿歌了。现在我们谈来学习怎样才能读得更好。3、小铅笔，请出来。标出这首儿歌共有几句话。标完后用手势告诉老师。4、指名三个同学分别读出