放射科三级医院评审解读课件

放射科三级医院评审解读2013-06-26放射科三级医院评审解读放射科三级医院评审解读2013-06-26总论■与放射科有关共5条12款需准备的与条款相关的资料■检查项目及标准需注意问题■4.181医学影像(普通放射、CT、MR1、超声、核素成像等)部门设置、布局、设备设施符合《放射诊疗管理规定》,服务项目满足临床诊疗需要,提供24小时急诊影像服务。当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求。高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程，它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要，同时要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。普通高中英语课程是初中教育阶段课程的自然延伸，是基础教育阶段课程的重要组成部分，如何让高一学生顺利完成从初中到高中的过渡，初、高中英语教学衔接的顺畅程度直接影响着高一学生学习英语的热情。一、把握好初高中英语知识的衔接切入点教师应该认真研究初高中教学大纲，深入钻研教材，了解学生的实际情况，正确地把握教学起点和课堂容量。初高中英语教材都是以“单元式”编排，在语法上采用“循环式”在词汇上采用“循序渐进”的原则，这种编排为初高中衔接创造了条件。1.音标教学。高中英语词汇量大，学生不能自主的根据英标正确朗读单词。而初中的单词都是经过教师反复地领读，反复地操练，硬生生地死记的，不但花时长而且忘得快，许多时候往往是前背后忘。高中英语词汇量明显增加，不运用拼读规则，不认识音标，连音都读不准，又何谈去记忆词汇呢？单词的背诵是非常重要的，如果学生连单词都不认识就没法继续往下学习。而要想解决单词背诵这一难关，音标的掌握显得很有必要。因此，依笔者个人多年的经验看，在教授高一新课程之前花些时间和精力去补一下音标的教学，很有必要，而且还要隔三差五的复习巩固，尤其是二十个元音更是要求学生会读会默，为以后大量的单词的背诵扫清障碍。2.句子成分教学。高中英语语法比初中要求高的多，对复合句的掌握最基础也是最重要的首先就是对句子成分的分析，尤其是定语从句的学习，如果脱离句子成分的划分这一环节，学生很难把握先行词、引导词的确定，甚至连那部分是主句哪部分是从句都分不清。译林牛津版的《必修一》中语法知识全部是关于定语从句的，我们在开学的第一周复习了句子成分和基本句型，之后再学定语从句，发现绝大部分学生对定语从句的理解和用法的掌握容易多了。为此教师首先应让学生明白句子的组成部分包括主语、谓语、宾语、……八个。其次从定义和用法上对每一个成分进行梳理，如：主语（subject）是句子中的陈述对象，说明是谁或什么，经常由名词、代词、不定式、动名词或名词性短语、从句担当，通常位于句首，一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。并配以例句让学生找出主语部分：Theboyneedsapen.Smokingisbadforyou.3.五种基本句型教学。英语中简单句的五个基本句型，高中教师一般会认为都是学生初中时候该熟练掌握的，到了高中阶段没有必要再去细讲及练习。但实际情况是绝大多数高一新生对几个句型知之甚少。可以像这样去操作：S+V（主+谓）此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。并提供简单易懂的例句让学生划分，如Timeflies.Everybodylaughed.学生几乎是一目了然。二、掌握学习策略，提高自主学习能力学习策略指学生为了有效地学习语言和使用语言而采取的各种行动和步骤。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。《普通高中英语课程标准》明确规定高中英语课程的设计与实施要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。随着新课程改革的不断深入，英语教学越来越重视学习者的主体作用。自主的学习方式得到了广泛关注，逐步深入到高中英语课堂教学中。现代教育的根本目的是使学生成为独立、自主、有效的学习者，使其具备可持续发展的能力。也只有具备自主学习能力的人，才能进行终身学习。因此，学生学会自主学习不但能提高英语水平，还能使学生具有可持续学习的能力，从而终身受益。三、抓好预习和复习两个环节培养学生课前预习和课后复习的习惯。预习不仅让学生明确学习目标，而且能有效地培养学生独立思考和解决问题的能力，激发学生的求知欲。但刚进入高中的学生，对于如何预习，预习什么以及预习到什么程度还不太清楚，因而这就要求教师必须详细安排预习任务，并且做到有布置有检查，久而久之就会使学生的“学”由被动转化为主动，让学生从“学会”到“会学”。养成为达到某种预定的目标而主动学习的习惯。如果高一教学充分注意和了解以上提及的初高中英语衔接教学的几种问题，并能循序渐进地、有意识地加以调整，缩小学生初高中英语学习的差距，就一定能使高一新生在较短时间内适应高中的英语学习，顺利完成从初中到高中的过渡，从而提高英语教学质量。高尔基说过：“文学的第一要素是语言。”纵观历年高考优秀作文，可以发现：这些文章皆有语言新颖、生动流畅的特点。可见，创新作文语言，是考场作文赢得高分的关键。一、激发想象想象是在知觉材料的基础上，经过新的搭配组合而创造出新形象的思维过程。巧妙新颖的想象能化抽象为形象，化平淡为生动，化呆板为神奇。在描述人物心情时，可通过想梦境、幻觉等方式来创造情景，再用文字叙述出来。这样的描写虽看起来滑稽，但合情合理，有利于人物形象的刻画。如：一学生在《多想拥有课间十分钟》一文写道：“下课铃已响过了五分钟，老师仍旧在津津有味地讲着。看他一手拿书一手紧握粉笔，时而侧转身，时而弯腰瞅着前方。不知不觉，我眼前模糊了，只见一白色物体从前方飞扬而来，我几乎想要用球拍去接。不料，那白色物体正中我的脑门，原来是粉笔头。”这段描写就借用幻觉，把一个爱打乒乓球、急切盼望下课的学生的个性形象塑造得真实丰满。二、引用或化用古诗名句古诗作为中国文化财富中最为宝贵、最为精彩的一部分，如同陈年的美酒，香醇而令人陶醉。作文时，不防引用古诗名句串接造句，这样雅俗结合，使文章更富有新意。诗句可以这样化用，如思念就是苏轼的“夜来幽梦忽还乡，相顾无言，唯有泪千行”，就可化作“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行”。思念就是柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”，就可化作“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。三、力求语言幽默风趣爱看小品的观众都知道，往往那些幽默风趣的小品更能赢得观众的热烈掌声，其原因在于小品演员的语言诙谐搞笑。写作也是如此，偶尔诙谐、搞笑的一反常态的语言表达也会给辛苦的阅卷者以会心一笑，这样可以使学生的作文脱颖而出。如“自从上次被狗热情地吻了一下后，我见狗就怕。可如今眼前这只狗偏仗势欺人，两眼冒光，直对我穷追不舍。我见势不妙，抄起地下一木棒，以打高尔夫球之力气，用力一挥，那狗便如高尔夫球般滚至天边。”其中“热情”“吻”“如高尔夫球般滚至天边”等用语都不乏诙谐、幽默之风格，优化了作文的语言。四、巧妙运用修辞大凡一些成功的考场佳作，都少不了贴切生动的修辞格的运用，特别是排比、比喻。运用排比叙述、说理或抒情等，能使文章富有气势，给人一气呵成之美感，有利于表达强烈的思想感情，增强文章的感染力。那么，怎样构思组合排比句呢？可针对同一种行为或同一事件的看法、同一物的阐述介绍，甚至对某一直接或间断性的动作串接等，都可用三个或三个以上结构相似的语句，把相关的意思并列或递进式地连续说出来，而每一分句中的相对应词语，可用含义相近的词语去替换。比喻句是高考满分作文又一道亮丽的风景线。比喻就是打比方，即两种本质不同的事物，彼此有相似点时，往往就可借用具有形象感的事物或情景来描述较抽象的事物或道理。比喻的运用，能化抽象枯燥为具体形象，这样的文章颇受阅卷者的青睐。如，“美国之所以多年与台湾保持着暧昧关系，全然是为了自己的被窝温暖，换句话说，如果台湾这只热水袋不能保障美国伸在亚太地区的脚趾暖和，甚至还倒灌冷风，他立马就会把台湾蹬出被窝去”这段描写，作者就将美国与台湾的关系比喻成被窝里的“脚趾”与“热水袋”的关系，使深奥的道理寓于简单浅显的打比方阐述中。学生想要占有半壁江山的作文赢得高分，文采飞扬的创新语言是让文章出奇制胜的关键。当然，在广泛的阅读中不断积累、不断总结、不断优化作文的语言，才能使文章大放光彩。放射科三级医院评审解读放射科三级医院评审解读放射科三级医院评1总论■与放射科有关共5条12款需准备的与条款相关的资料■检查项目及标准需注意问题总论2■4.181医学影像(普通放射、CT、MR1、超声、核素成像等)部门设置、布局、设备设施符合《放射诊疗管理规定》,服务项目满足临床诊疗需要,提供24小时急诊影像服务。■4.181医学影像(普通放射、CT、MR1、超34.18.1.1医院影像科通过医疗机构执业诊疗科目许可登记,符合《放射诊疗管理规定》,取得《放射诊疗许可证》,提供诊疗服务满足临床需要4.18.1.14■C1.医院影像科通过医疗机构执业诊疗科目许可登记,符合《放射诊疗管理规定》,取得《放射诊疗许可证》。■《放射诊疗许可证》《医疗机构执业许可证》C2提供医学影像服务项目与医院功能任务一致,能满足临床需要。开展的检查项目清单、数量与金额■C3.X线摄影、超声检査提供24小时×7天的急诊(包括床边急诊)检查服务。■RIS数据,医学影像检查医嘱开具、登记、检查与报告时间)■C1.医院影像科通过医疗机构执业诊疗科目许可登5【B】符合“C”,并■1.有明确的服务项目、时限规定并公示,通项目当日完成检查并出具报告,能遵循执行。■2CT、MR提供24×7天的急诊检查服务。■3有完善的PACS系统。■检查PACS系统是否能为影像诊断提供诊断格式、流程以及审核、质【B】符合“C”,并6【A】符合“B,并■1.各类影像检査统一编码,实现患者一人个唯一编码管理■2PACS系统运行良好,图像清晰,方便医生工作站调阅,至少具备3年在线查询,3年以上离线存储功能现场查看【A】符合“B,并7■4.18.1.2根据医院规模和任务配备医疗技术人员,人员梯队结构合理。■4.18.1.281.医师、技术人员和护士配备符合相关规范,满足工作需要2.各级各类人员具有相应资质和执业资格生、技术员)1.医师、技术人员和护士配备符合相关规范,满9【B】符合“C”,并■1根据医院功能任务与设备的种类设若干专业组,由具备副高以上专业技术职称人员负责。■2各专业组齐全、设置合理,人员梯队结构理■3科主任具备副主任医师以上专业技术任职资格。科室的专业组分组情况(按系统分组),组长的专业技术职称【B】符合“C”,并10放射科三级医院评审解读课件11放射科三级医院评审解读课件12放射科三级医院评审解读课件13放射科三级医院评审解读课件14放射科三级医院评审解读课件15放射科三级医院评审解读课件16放射科三级医院评审解读课件17放射科三级医院评审解读课件18放射科三级医院评审解读课件19放射科三级医院评审解读课件20放射科三级医院评审解读课件21放射科三级医院评审解读课件22放射科三级医院评审解读课件23放射科三级医院评审解读课件24放射科三级医院评审解读课件25放射科三级医院评审解读课件26放射科三级医院评审解读课件27放射科三级医院评审解读课件28放射科三级医院评审解读课件29放射科三级医院评审解读课件30放射科三级医院评审解读课件31放射科三级医院评审解读课件32放射科三级医院评审解读课件33放射科三级医院评审解读课件34放射科三级医院评审解读课件35放射科三级医院评审解读课件36放射科三级医院评审解读课件37放射科三级医院评审解读课件38放射科三级医院评审解读课件39放射科三级医院评审解读课件40放射科三级医院评审解读课件41放射科三级医院评审解读课件42放射科三级医院评审解读课件43放射科三级医院评审解读课件44放射科三级医院评审解读课件45放射科三级医院评审解读课件46放射科三级医院评审解读课件47放射科三级医院评审解读课件48放射科三级医院评审解读课件49放射科三级医院评审解读课件50放射科三级医院评审解读课件51放射科三级医院评审解读课件52放射科三级医院评审解读课件53放射科三级医院评审解读课件54放射科三级医院评审解读课件55放射科三级医院评审解读课件56放射科三级医院评审解读课件57放射科三级医院评审解读课件58放射科三级医院评审解读课件59放射科三级医院评审解读课件60放射科三级医院评审解读课件61放射科三级医院评审解读课件62放射科三级医院评审解读课件63放射科三级医院评审解读课件64放射科三级医院评审解读课件65放射科三级医院评审解读课件66放射科三级医院评审解读课件67放射科三级医院评审解读课件68放射科三级医院评审解读课件69放射科三级医院评审解读课件70放射科三级医院评审解读课件71放射科三级医院评审解读课件72放射科三级医院评审解读课件73放射科三级医院评审解读课件74放射科三级医院评审解读课件75放射科三级医院评审解读课件76放射科三级医院评审解读课件77放射科三级医院评审解读2013-06-26放射科三级医院评审解读放射科三级医院评审解读2013-06-26总论■与放射科有关共5条12款需准备的与条款相关的资料■检查项目及标准需注意问题■4.181医学影像(普通放射、CT、MR1、超声、核素成像等)部门设置、布局、设备设施符合《放射诊疗管理规定》,服务项目满足临床诊疗需要,提供24小时急诊影像服务。当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求。高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程，它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要，同时要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。普通高中英语课程是初中教育阶段课程的自然延伸，是基础教育阶段课程的重要组成部分，如何让高一学生顺利完成从初中到高中的过渡，初、高中英语教学衔接的顺畅程度直接影响着高一学生学习英语的热情。一、把握好初高中英语知识的衔接切入点教师应该认真研究初高中教学大纲，深入钻研教材，了解学生的实际情况，正确地把握教学起点和课堂容量。初高中英语教材都是以“单元式”编排，在语法上采用“循环式”在词汇上采用“循序渐进”的原则，这种编排为初高中衔接创造了条件。1.音标教学。高中英语词汇量大，学生不能自主的根据英标正确朗读单词。而初中的单词都是经过教师反复地领读，反复地操练，硬生生地死记的，不但花时长而且忘得快，许多时候往往是前背后忘。高中英语词汇量明显增加，不运用拼读规则，不认识音标，连音都读不准，又何谈去记忆词汇呢？单词的背诵是非常重要的，如果学生连单词都不认识就没法继续往下学习。而要想解决单词背诵这一难关，音标的掌握显得很有必要。因此，依笔者个人多年的经验看，在教授高一新课程之前花些时间和精力去补一下音标的教学，很有必要，而且还要隔三差五的复习巩固，尤其是二十个元音更是要求学生会读会默，为以后大量的单词的背诵扫清障碍。2.句子成分教学。高中英语语法比初中要求高的多，对复合句的掌握最基础也是最重要的首先就是对句子成分的分析，尤其是定语从句的学习，如果脱离句子成分的划分这一环节，学生很难把握先行词、引导词的确定，甚至连那部分是主句哪部分是从句都分不清。译林牛津版的《必修一》中语法知识全部是关于定语从句的，我们在开学的第一周复习了句子成分和基本句型，之后再学定语从句，发现绝大部分学生对定语从句的理解和用法的掌握容易多了。为此教师首先应让学生明白句子的组成部分包括主语、谓语、宾语、……八个。其次从定义和用法上对每一个成分进行梳理，如：主语（subject）是句子中的陈述对象，说明是谁或什么，经常由名词、代词、不定式、动名词或名词性短语、从句担当，通常位于句首，一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。并配以例句让学生找出主语部分：Theboyneedsapen.Smokingisbadforyou.3.五种基本句型教学。英语中简单句的五个基本句型，高中教师一般会认为都是学生初中时候该熟练掌握的，到了高中阶段没有必要再去细讲及练习。但实际情况是绝大多数高一新生对几个句型知之甚少。可以像这样去操作：S+V（主+谓）此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。并提供简单易懂的例句让学生划分，如Timeflies.Everybodylaughed.学生几乎是一目了然。二、掌握学习策略，提高自主学习能力学习策略指学生为了有效地学习语言和使用语言而采取的各种行动和步骤。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。《普通高中英语课程标准》明确规定高中英语课程的设计与实施要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。随着新课程改革的不断深入，英语教学越来越重视学习者的主体作用。自主的学习方式得到了广泛关注，逐步深入到高中英语课堂教学中。现代教育的根本目的是使学生成为独立、自主、有效的学习者，使其具备可持续发展的能力。也只有具备自主学习能力的人，才能进行终身学习。因此，学生学会自主学习不但能提高英语水平，还能使学生具有可持续学习的能力，从而终身受益。三、抓好预习和复习两个环节培养学生课前预习和课后复习的习惯。预习不仅让学生明确学习目标，而且能有效地培养学生独立思考和解决问题的能力，激发学生的求知欲。但刚进入高中的学生，对于如何预习，预习什么以及预习到什么程度还不太清楚，因而这就要求教师必须详细安排预习任务，并且做到有布置有检查，久而久之就会使学生的“学”由被动转化为主动，让学生从“学会”到“会学”。养成为达到某种预定的目标而主动学习的习惯。如果高一教学充分注意和了解以上提及的初高中英语衔接教学的几种问题，并能循序渐进地、有意识地加以调整，缩小学生初高中英语学习的差距，就一定能使高一新生在较短时间内适应高中的英语学习，顺利完成从初中到高中的过渡，从而提高英语教学质量。高尔基说过：“文学的第一要素是语言。”纵观历年高考优秀作文，可以发现：这些文章皆有语言新颖、生动流畅的特点。可见，创新作文语言，是考场作文赢得高分的关键。一、激发想象想象是在知觉材料的基础上，经过新的搭配组合而创造出新形象的思维过程。巧妙新颖的想象能化抽象为形象，化平淡为生动，化呆板为神奇。在描述人物心情时，可通过想梦境、幻觉等方式来创造情景，再用文字叙述出来。这样的描写虽看起来滑稽，但合情合理，有利于人物形象的刻画。如：一学生在《多想拥有课间十分钟》一文写道：“下课铃已响过了五分钟，老师仍旧在津津有味地讲着。看他一手拿书一手紧握粉笔，时而侧转身，时而弯腰瞅着前方。不知不觉，我眼前模糊了，只见一白色物体从前方飞扬而来，我几乎想要用球拍去接。不料，那白色物体正中我的脑门，原来是粉笔头。”这段描写就借用幻觉，把一个爱打乒乓球、急切盼望下课的学生的个性形象塑造得真实丰满。二、引用或化用古诗名句古诗作为中国文化财富中最为宝贵、最为精彩的一部分，如同陈年的美酒，香醇而令人陶醉。作文时，不防引用古诗名句串接造句，这样雅俗结合，使文章更富有新意。诗句可以这样化用，如思念就是苏轼的“夜来幽梦忽还乡，相顾无言，唯有泪千行”，就可化作“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行”。思念就是柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”，就可化作“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。三、力求语言幽默风趣爱看小品的观众都知道，往往那些幽默风趣的小品更能赢得观众的热烈掌声，其原因在于小品演员的语言诙谐搞笑。写作也是如此，偶尔诙谐、搞笑的一反常态的语言表达也会给辛苦的阅卷者以会心一笑，这样可以使学生的作文脱颖而出。如“自从上次被狗热情地吻了一下后，我见狗就怕。可如今眼前这只狗偏仗势欺人，两眼冒光，直对我穷追不舍。我见势不妙，抄起地下一木棒，以打高尔夫球之力气，用力一挥，那狗便如高尔夫球般滚至天边。”其中“热情”“吻”“如高尔夫球般滚至天边”等用语都不乏诙谐、幽默之风格，优化了作文的语言。四、巧妙运用修辞大凡一些成功的考场佳作，都少不了贴切生动的修辞格的运用，特别是排比、比喻。运用排比叙述、说理或抒情等，能使文章富有气势，给人一气呵成之美感，有利于表达强烈的思想感情，增强文章的感染力。那么，怎样构思组合排比句呢？可针对同一种行为或同一事件的看法、同一物的阐述介绍，甚至对某一直接或间断性的动作串接等，都可用三个或三个以上结构相似的语句，把相关的意思并列或递进式地连续说出来，而每一分句中的相对应词语，可用含义相近的词语去替换。比喻句是高考满分作文又一道亮丽的风景线。比喻就是打比方，即两种本质不同的事物，彼此有相似点时，往往就可借用具有形象感的事物或情景来描述较抽象的事物或道理。比喻的运用，能化抽象枯燥为具体形象，这样的文章颇受阅卷者的青睐。如，“美国之所以多年与台湾保持着暧昧关系，全然是为了自己的被窝温暖，换句话说，如果台湾这只热水袋不能保障美国伸在亚太地区的脚趾暖和，甚至还倒灌冷风，他立马就会把台湾蹬出被窝去”这段描写，作者就将美国与台湾的关系比喻成被窝里的“脚趾”与“热水袋”的关系，使深奥的道理寓于简单浅显的打比方阐述中。学生想要占有半壁江山的作文赢得高分，文采飞扬的创新语言是让文章出奇制胜的关键。当然，在广泛的阅读中不断积累、不断总结、不断优化作文的语言，才能使文章大放光彩。放射科三级医院评审解读放射科三级医院评审解读放射科三级医院评78总论■与放射科有关共5条12款需准备的与条款相关的资料■检查项目及标准需注意问题总论79■4.181医学影像(普通放射、CT、MR1、超声、核素成像等)部门设置、布局、设备设施符合《放射诊疗管理规定》,服务项目满足临床诊疗需要,提供24小时急诊影像服务。■4.181医学影像(普通放射、CT、MR1、超804.18.1.1医院影像科通过医疗机构执业诊疗科目许可登记,符合《放射诊疗管理规定》,取得《放射诊疗许可证》,提供诊疗服务满足临床需要4.18.1.181■C1.医院影像科通过医疗机构执业诊疗科目许可登记,符合《放射诊疗管理规定》,取得《放射诊疗许可证》。■《放射诊疗许可证》《医疗机构执业许可证》C2提供医学影像服务项目与医院功能任务一致,能满足临床需要。开展的检查项目清单、数量与金额■C3.X线摄影、超声检査提供24小时×7天的急诊(包括床边急诊)检查服务。■RIS数据,医学影像检查医嘱开具、登记、检查与报告时间)■C1.医院影像科通过医疗机构执业诊疗科目许可登82【B】符合“C”,并■1.有明确的服务项目、时限规定并公示,通项目当日完成检查并出具报告,能遵循执行。■2CT、MR提供24×7天的急诊检查服务。■3有完善的PACS系统。■检查PACS系统是否能为影像诊断提供诊断格式、流程以及审核、质【B】符合“C”,并83【A】符合“B,并■1.各类影像检査统一编码,实现患者一人个唯一编码管理■2PACS系统运行良好,图像清晰,方便医生工作站调阅,至少具备3年在线查询,3年以上离线存储功能现场查看【A】符合“B,并84■4.18.1.2根据医院规模和任务配备医疗技术人员,人员梯队结构合理。■4.18.1.2851.医师、技术人员和护士配备符合相关规范,满足工作需要2.各级各类人员具有相应资质和执业资格生、技术员)1.医师、技术人员和护士配备符合相关规范,满86【B】符合“C”,并■1根据医院功能任务与设备的种类设若干专业组,由具备副高以上专业技术职称人员负责。■2各专业组齐全、设置合理,人员梯队结构理■3科主任具备副主任医师以上专业技术任职资格。科室的专业组分组情况(按系统分组),组长的专业技术职称【B】符合“C”,并87放射科三级医院评审解读课件88放射科三级医院评审解读课件