短文两篇讲练课件-山西省九年级语文下册部编版

第四单元13短文两篇第四单元13短文两篇短文两篇讲练课件——山西省九年级语文下册部编版◎认一认

際—际屬—属矯—矫

憑—凭態—态補—补

猶—犹範—范尋—寻

獵—猎價—价餾—馏

蠟—蜡機—机術—术

礙—碍暢—畅類—类

闡—阐證—证藥—药

縱觀—纵观經驗—经验

聰穎—聪颖邏輯—逻辑◎认一认

際—际屬—属矯—矫

憑—凭態—态補—补

猶提升与自己相处的能力，关键在于能否养成终身学习的习惯。14．在《谈读书》中，作者多处运用了比喻论证，如作者用“天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”来说明读书对人天赋的作用，这样写使内容生动形象，通俗易懂。(3)在本次活动中，请你向同学们推荐一本你喜欢的书并说明理由。对联是汉语独有的文学形式，书法是民族文化的瑰宝，二者结合更有无穷魅力。例如：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，说明读书对人的天赋的作用。3．下列句中加点成语使用有误的一项是(B)

A．不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。不加分析，全盘吸收，效果不会好，所以说“不可尽信书上所言”。3．下列句中加点成语使用有误的一项是(B)

A．不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。D．“慎独意识”“精神食粮”“充实自己”短语类型一致。在阅读中，我们会遇到“好书”，这时，我们就要努力学习里面的各种知识，丰盈自己的灵魂；知识是提升修养的精神食粮，应当善于把零星的时间“焊接”起来，以永不满足的态度去学习，不断用新知识充实自己、丰富自己。《读书的方法与艺术》对当今的全民阅读，尤其是青少年的阅读活动具有重要的指导意义。余秋雨、培根和马南邨对读书都有自己精辟的见解。2．下列加点字的注音不正确的一项是(D)

A．狡黠(xiá)涉猎(shè)矫正(jiǎo)藻饰(zǎo)

B．劝诫(jiè)阐证(chǎn)诘难(jié)要诀(jué)

C．聪颖(yǐng)蒸馏(liú)暂时(zàn)滞碍(zhì)

D．咀嚼(jiáo)傅彩(fù)统筹(chóu)伦理(lún)

【解析】“嚼”应读“jué”。B．《不求甚解》通过人们对“不求甚解”的常见认识反弹琵琶，探求“不求甚解”的本意，进而提出自己关于读书问题的见解。D．《不求甚解》运用了引用论证、举例论证、对比论证、比喻论证等多种论证方法，如以诸葛亮为例证明古代就有“不求甚解”的读书人。(50字左右)

不累赘。用在“刘老师积极发表见解”方面不合语境。【解析】《不求甚解》一文没有运用比喻论证。②《读书的方法与艺术》集中收录了鲁迅等24位名家大师漫谈读书的美文。◎读一读

書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。

——培根

提升与自己相处的能力，关键在于能否养成终身学习的习惯。◎读一◎书法讲堂

天下第一楷书——《九成宫醴泉铭》

《九成宫醴泉铭》被称为天下第一楷书。它是书法大家欧阳询晚年经意之作，历来为学书者推崇，被视为楷书正宗。它叙述了“九成宫”的来历和其建筑的雄伟壮观，歌颂了唐太宗的武功文治和节俭精神，介绍了宫城内发现醴泉的经过，并刊引典籍说明醴泉的出现是由于“天子令德”所致，最后提出“居高思坠，持满戒盈”的谏诤之言。

《九成宫醴泉铭》结体修长，中宫收紧，四边开张，左敛右纵，化险为夷。字形随势赋形，左右结构作相背之势，上下结构上窄下宽，间架开阔稳定，气象庄严。其布白匀整，字距、行距疏朗，为九宫最准者，全碑血脉畅通，气韵萧然。◎书法讲堂

天下第一楷书——《九成宫醴泉铭》

《九成宫醴泉铭书法示例：书法示例：★练习：下列关于《九成宫醴泉铭》表述不正确的一项是()

A．《九成宫醴泉铭》属于瘦硬书风。它的点画比瘦金体粗，比颜体字瘦，书法讲求笔力，笔力通过“骨”来实现。

B．《九成宫醴泉铭》的点画风格主要有三个：瘦硬、秀丽、温润。

C．“秀丽”主要体现在圆笔和修长的笔画中。例如上述图片中“公”字的第二、第四两笔，不是一味地刚狠，而是方圆兼备，给人以温厚含蓄之感。“公”字的后三笔则呈三角形，有棱有角，英气逼人。但由于第二、第五两笔的中和作用，整个字就不至于悍厉和粗犷。

D．《九成宫醴泉铭》章法有行有列，但字形大小不一致，体重也不一致。

对联是汉语独有的文学形式，书法是民族文化的瑰宝，二者结合更有无穷魅力。请赏读右面的这副对联，并用楷体将上联正确、规范、美观地书写在田字格内。★练习：下列关于《九成宫醴泉铭》表述不正确的一项是()

◎知识拓展

议论文中的论证方法(一)

常用的论证方法有：举例论证、道理论证(包括引用论证)、比喻论论、对比论证。

举例论证

举例论证：又叫例证法，即通过列举具体、充分、确凿、有代表根据性的事例证明论点。其作用是增强文章的说服力。如《谈读书》一文中，为了阐发“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅”的观点，以借助相宜的运动解除相应疾病值比，并举生活中的实例说明，生动有趣，增强了议论的说服力。

同学们在运用举例论证是应注意：事例必须典型。叙述要简洁明了，高度概括，所述事例的重点部分要突出。◎知识拓展

议论文中的论证方法(一)

常用的论证方法有：举例◎名言·佳句

1．我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书，就不能够生活。

——孙中山

2．读书破万卷，下笔如有神。

——杜甫

3．读万卷书，行万里路。

——顾炎武

4．读书之法，在循序渐进，熟读而精思。

——朱煮

5．立身以立学为先，立学以读书为本。

——欧阳修◎名言·佳句

1．我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一短文两篇讲练课件——山西省九年级语文下册部编版对联是汉语独有的文学形式，书法是民族文化的瑰宝，二者结合更有无穷魅力。读书的首要问题是读什么书的问题。14．在《谈读书》中，作者多处运用了比喻论证，如作者用“天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”来说明读书对人天赋的作用，这样写使内容生动形象，通俗易懂。__示例二：我推荐法布尔的《昆虫记》。提升与自己相处的能力，关键在于能否养成终身学习的习惯。B．教研讨论会上，刘老师高谈阔论，积极发表自己的见解。作家刘堂江曾经研究过巴金、夏丏尊以及秦牧的读书方法，巴金的读书方法是“回忆法”，即静坐在那里回忆自己曾经读过的书，属于读书而无书；由是观之，读书要讲究方法，做到活学活用。例如：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，说明读书对人的天赋的作用。②书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。”作家毕淑敏认为，读书的感觉有些像吃，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐；冯友兰先生将自己的读书经验与方法总结为四点：精其选、解其言、知其意、明其理。★练习：下列关于《九成宫醴泉铭》表述不正确的一项是()

A．《九成宫醴泉铭》属于瘦硬书风。D．“慎独意识”“精神食粮”“充实自己”短语类型一致。8．《谈读书》一文作者主要运用了哪些论证方法？有什么好处？请举例说明。因为：传统阅读可以让你触摸书本，感受书香，可以细细咀嚼品味，所以我认为传统阅读好。使我们的认识有深化、品位有提升、思想有创新。而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。吕梁实验中学九年级(1)班拟开展关于读书的主题班会活动，请你参加并完成下列任务。D．只要年轻人掌握了读书的方法与艺术，多一份书卷气，就能构建书香社会。1.对联是汉语独有的文学形式，书法是民族文化的瑰宝，二者结合更有无穷魅力。请赏读右面的这副对联，并用楷体将上联正确、规范、美观地书写在田字格内。对联是汉语独有的文学形式，书法是民族文化的瑰宝，二者结合更有2．下列加点字的注音不正确的一项是(D)

A．狡黠(xiá)涉猎(shè)矫正(jiǎo)藻饰(zǎo)

B．劝诫(jiè)阐证(chǎn)诘难(jié)要诀(jué)

C．聪颖(yǐng)蒸馏(liú)暂时(zàn)滞碍(zhì)

D．咀嚼(jiáo)傅彩(fù)统筹(chóu)伦理(lún)

【解析】“嚼”应读“jué”。2．下列加点字的注音不正确的一项是(D)

A．狡黠(3．下列句中加点成语使用有误的一项是(B)

A．不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。

B．教研讨论会上，刘老师高谈阔论，积极发表自己的见解。

C．学习文件不能只咬文嚼字，关键是领会文件的精神实质。

D．有只需大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。

【解析】“高谈阔论”指不着边际地大发议论，含贬义。用在“刘老师积极发表见解”方面不合语境。3．下列句中加点成语使用有误的一项是(B)

A．不可例如：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，说明读书对人的天赋的作用。⑥正如该书封面上那幅版画：一本打开的书与一杯热腾腾的咖啡，这是本透着一股书香味，散发着一丝书卷气的装帧雅致的好书。14．在《谈读书》中，作者多处运用了比喻论证，如作者用“天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”来说明读书对人天赋的作用，这样写使内容生动形象，通俗易懂。“公”字的后三笔则呈三角形，有棱有角，英气逼人。D．有只需大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。《读书的方法与艺术》对当今的全民阅读，尤其是青少年的阅读活动具有重要的指导意义。书中殷殷父子情，拳拳赤子心，深厚的文字功底，精湛的艺术修养定会让你爱不释卷，引发你强烈的共鸣。书的方法与艺术，才能正确开启阅读之旅，实现自己的出彩人生。7．在《谈读书》一文中，作者是从哪几方面谈读书的？

作者是从读书的目的、读书的态度和方法以及读书的功用三个方面来谈读书的。用在“刘老师积极发表见解”方面不合语境。(有删改)

10．本文的中心论点是：读书有方法，读书也是一门艺术(《读书的方法与艺术》是一本指导人们怎样读书的好书)。B．教研讨论会上，刘老师高谈阔论，积极发表自己的见解。另一种是嗜好的读书，没有任何功利目的的读书。这本书里充满对生命的关爱，对万物的赞美。14．在《谈读书》中，作者多处运用了比喻论证，如作者用“天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”来说明读书对人天赋的作用，这样写使内容生动形象，通俗易懂。示例：①运用比喻说理。例如上述图片中“公”字的第二、第四两笔，不是一味地刚狠，而是方圆兼备，给人以温厚含蓄之感。这样写，生动形象，通俗易懂。2．下列加点字的注音不正确的一项是(D)

A．狡黠(xiá)涉猎(shè)矫正(jiǎo)藻饰(zǎo)

B．劝诫(jiè)阐证(chǎn)诘难(jié)要诀(jué)

C．聪颖(yǐng)蒸馏(liú)暂时(zàn)滞碍(zhì)

D．咀嚼(jiáo)傅彩(fù)统筹(chóu)伦理(lún)

【解析】“嚼”应读“jué”。用在“刘老师积极发表见解”方面不合语境。4．读语段，下列表述有误的一项是(D)

与自己相处的前提是保持高尚的价值追求。有什么样的人生追求，就会有什么样的人生选择，应当自觉培养自省、敬畏、慎独意识，排除外界纷扰对内心的侵袭。提升与自己相处的能力，关键在于能否养成终身学习的习惯。知识是提升修养的精神食粮，应当善于把零星的时间“焊接”起来，以永不满足的态度去学习，不断用新知识充实自己、丰富自己。

A．画横线的句子的宾语是“保持高尚的价值追求”。

B．画波浪线句子是个病句，应改为“提升与自己相处的能力，关键在于养成终身学习的习惯”。

C．文段中的中加点词语“培养”是动词，意思是“按照一定的目的长期地教育和训练使成长”。

D．“慎独意识”“精神食粮”“充实自己”短语类型一致。

例如：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，说【解析】短语类型不一致，“充实自己”是动宾短语。

【解析】短语类型不一致，“充实自己”是动宾短语。

5．下列对课文内容的理解分析有误的一项是(D)

A．《谈读书》尽管论述了读书的多个方面，同时每一句话都表明一个观点，但是都由倡导读书和“用书”来统领全文，意旨较为鲜明，体现了全文的内在逻辑。

B．《不求甚解》通过人们对“不求甚解”的常见认识反弹琵琶，探求“不求甚解”的本意，进而提出自己关于读书问题的见解。

C．《谈读书》运用比喻说理。例如，以“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”来说明读书对人的天赋的作用。这样写，生动形象，通俗易懂。

D．《不求甚解》运用了引用论证、举例论证、对比论证、比喻论证等多种论证方法，如以诸葛亮为例证明古代就有“不求甚解”的读书人。

【解析】《不求甚解》一文没有运用比喻论证。5．下列对课文内容的理解分析有误的一项是(D)

A．6.综合性学习。

余秋雨有一篇文章叫《读书的5个秘诀》。书中说，读书是件很快乐的事，可现代人读书却很累、很痛苦。读书的5个秘诀是：减肥(不要滥读)、抬头(读一流的书)、排序(对要阅读的书目排队)、“返己”(也就是返回，不喜欢读的书就不要读)、“脱敏”(对流行的书要谨慎选择，真正的好书不是那么容易流行的)。

余秋雨、培根和马南邨对读书都有自己精辟的见解。吕梁实验中学九年级(1)班拟开展关于读书的主题班会活动，请你参加并完成下列任务。

(1)请你写出三种读书的方法，把它们介绍给同学们。

示例：①要有选择性地读书；②读好书；③读书时要根据自己的需求精读和略读相结合；④读书时可以作摘要或写读书笔记。

(2)传统阅读与网上阅读都有利有弊，同学们对此议论纷纷。你认为哪种阅读方式6.综合性学习。

余秋雨有一篇文章叫《读书的5个秘诀》。书中好？为什么？(50字左右)

示例一：我认为传统阅读好。因为：传统阅读可以让你触摸书本，感受书香，可以细细咀嚼品味，所以我认为传统阅读好。__示例二：我认为网上阅读好。因为：网上信息量大，查阅方便快捷，生动形象直观，所以我认为网上阅读好。

(3)在本次活动中，请你向同学们推荐一本你喜欢的书并说明理由。(100字左右)

示例一：我推荐傅雷的《傅雷家书》。这本书写的是一位父亲对儿子人生的教导，生活的引导，艺术的指点。书中殷殷父子情，拳拳赤子心，深厚的文字功底，精湛的艺术修养定会让你爱不释卷，引发你强烈的共鸣。__示例二：我推荐法布尔的《昆虫记》。这本书里充满对生命的关爱，对万物的赞美。这是一部昆虫的史诗，一部优秀的科普著作，一部公认的文学经典。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，字里行间情趣盎然。它记录了昆虫的生活，折射出人们对生命的思考。好？为什么？(50字左右)

示例一：我认为传统阅读好。因为：短文两篇讲练课件——山西省九年级语文下册部编版阅读《谈读书》，完成7～9题。

7．在《谈读书》一文中，作者是从哪几方面谈读书的？

作者是从读书的目的、读书的态度和方法以及读书的功用三个方面来谈读书的。

8．《谈读书》一文作者主要运用了哪些论证方法？有什么好处？请举例说明。

示例：①运用比喻说理。例如：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，说明读书对人的天赋的作用。这样写，生动形象，通俗易懂。②运用排比说理。例如：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”，这样写，语脉贯通，极有气势，增强了论辩的力度。③运用对比说理。如，文章的最后一个层次，先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反面说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。阅读《谈读书》，完成7～9题。

7．在《谈读书》一文中，作者9．作者谈论了读书的重要性，为什么又说“不可尽信书上所言”？

书上的内容，也许对，也许错；对读者来说，也许有用，也许没有用。不加分析，全盘吸收，效果不会好，所以说“不可尽信书上所言”。9．作者谈论了读书的重要性，为什么又说“不可尽信书上所言”？短文两篇讲练课件——山西省九年级语文下册部编版读书有方法也是一门艺术

刘永红

①目前，全民阅读已经蔚然成风。全民阅读活动的开展，一方面离不开品种丰富、质量上乘的各类优秀出版物，另一方面也离不开科学有效的阅读方法。虽然我国每年出版的图书多达三四十万种，然而能够指导广大读者如何读书的有用、实用、好用的阅读指导类图书并不多。作为《新华文摘》杂志读书与传媒专栏编辑，我萌生了策划出版一本关于名家大师漫谈读书的小书的念头。

②《读书的方法与艺术》集中收录了鲁迅等24位名家大师漫谈读书的美文。这些美文，或论述读书的重要性，或讲述自己的读书经历，或谈论读书的方法，或分享读书的感受与体会，内容丰富，可读性很强。

③读书是有方法的。读书的首要问题是读什么书的问题。不妨撷取以下诸位名家大读书有方法也是一门艺术

刘永红

①目前，全民阅读已经蔚然成风师，且看他们怎么说。楼宇烈先生认为，我们现在读书，如果从中国传统的图书分

类来讲，那就是经史子集都要读一点，不能只读这个不读那个。陈平原先生认为，读书一要读没有实际功用的诗歌、小说、散文、戏剧等，二要关注跟今人的生活血肉相连的现当代文学，三是必须有自家的生活体验做底色，不至于读死书，读书死。易中天先生认为，读书如择偶，要学会选书，先要多读书，所谓观千剑而后识器。无独有偶，朱光潜先生也曾说过：“你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈分歧，你的比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力也就愈可靠。”由此观之，读书要尽量广博，要读经典作品，精挑细选，不能太功利。

④解决了读什么书的问题，我们才真正进入了怎样读书的问题。鲁迅先生认为，读书至少可以分为两种：一种是职业的读书，譬如升学、备课等与饭碗有关的读书；另一种是嗜好的读书，没有任何功利目的的读书。嗜好的读书就如游公园，可以随师，且看他们怎么说。楼宇烈先生认为，我们现在读书，如果从中国着自己的个人兴致来去，但是，职业的读书必须和现实社会接触，把书读活。周国平先生将自己读书的特点归纳如下：第一个是“不务正业”；第二个是“不走弯路，直奔大师”；第三个是“不求甚解，为我所用”。关于读书的方法，胡适先生提倡“四到”：眼到、口到、心到、手到。冯友兰先生将自己的读书经验与方法总结为四点：精其选、解其言、知其意、明其理。作家刘堂江曾经研究过巴金、夏丏尊以及秦牧的读书方法，巴金的读书方法是“回忆法”，即静坐在那里回忆自己曾经读过的书，属于读书而无书；夏丏尊的读书方法是“蔓延法”，即以精读的文章或者书籍为出发点，向四面八方蔓延，将内容相关的书联系起来读；秦牧的读书方法是

“鲸吞牛食法”，“鲸吞”指的是泛读，“牛食”指的是精读，两者互相结合，调配得当。由是观之，读书要讲究方法，做到活学活用。

着自己的个人兴致来去，但是，职业的读书必须和现实社会接触，把⑤读书更是一门艺术。读书产生的美好的遐想、美妙的感觉，可以带给读书人一种优雅和风味。譬如，杨绛先生把读书比作串门儿——“隐身”的串门儿。“翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。”作家毕淑敏认为，读书的感觉有些像吃，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐；有些像睡眠，读完名著仿佛从酣然梦幻中醒来，重又生机盎然；有些像搏斗，我们在较量中蓬勃了自我，迸发出从未有过的力量。

⑥正如该书封面上那幅版画：一本打开的书与一杯热腾腾的咖啡，这是本透着一股书香味，散发着一丝书卷气的装帧雅致的好书。《读书的方法与艺术》对当今的全民阅读，尤其是青少年的阅读活动具有重要的指导意义。对于年轻读者的阅读习惯养成、阅读方法掌握、阅读旨趣塑造均具有不容忽视的重要作用。年轻人掌握了读⑤读书更是一门艺术。读书产生的美好的遐想、美妙的感觉，可以带书的方法与艺术，才能正确开启阅读之旅，实现自己的出彩人生。尤其是在传统纸质阅读日益式微的当下，如何让年轻人多一份书卷气，多一点书香味，我想，这也是书香社会构建并永远延续下去的关键之处。

(有删改)

10．本文的中心论点是：读书有方法，读书也是一门艺术(《读书的方法与艺术》是一本指导人们怎样读书的好书)。(意近即可)。

11．作者在第④段列举大量事例，是否累赘？谈谈你的理解。(50字左右)

不累赘。这样举例，论据更充分(全面、具体)，从而有力论证了“读书是有方法的”(读书要做到活学活用)的论点。

书的方法与艺术，才能正确开启阅读之旅，实现自己的出彩人生。尤12．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(D)

A．《读书的方法与艺术》是一本透着书香味的好书，有很强的可读性。

B．易中天、朱光潜一致认为，读书之法，应先博览群书，而后鉴别选择。

C．读书是一种美好享受，也是一种艺术熏陶，正所谓“腹有诗书气自华”。

D．只要年轻人掌握了读书的方法与艺术，多一份书卷气，就能构建书香社会。

【解析】D项“只要……就……”说法过于绝对。文章最后一段结尾两句话的意思是年轻人掌握了读书的方法与艺术，多一份书卷气，是构建书香社会的关键，并非唯一条件。

12．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(D13．有人说：“世界因文学而美，文学因书籍而美。”请结合实际，谈谈你对读书的理解。(不少于120字)

示例：读书使我们荡舟在书籍的海洋里，使我们得到知识的浸润，受到书香的熏陶，使我们境界高远、胸襟开阔、学识通达、思维敏捷；使我们的认识有深化、品位有提升、思想有创新。通过阅读不仅能与先贤对话、与智者交谈，还能启迪思想、提升心智，使我们在思维的天空、想象的王国中自由翱翔，纵横驰骋，摆脱惯常思维的约束，冲破旧观念的禁锢，形成新的思路。13．有人说：“世界因文学而美，文学因书籍而美。”请结合实际短文两篇讲练课件——山西省九年级语文下册部编版14．在《谈读书》中，作者多处运用了比喻论证，如作者用“天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”来说明读书对人天赋的作用，这样写使内容生动形象，通俗易懂。

请你以“生活如同……”为开头，写一段议论性的文字，要求用上比喻论证。(不少于100字)

【连线课文】

①读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。

②书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。

【写法分析】14．在《谈读书》中，作者多处运用了比喻论证，如作者用“天生比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻来论证较抽象的道理的论证方法。它能把抽象、深奥的道理阐述得生动形象、通俗易懂，从而增添文采，彰显智慧与灵气，增强文章的说服力。

示例：生活如同一本丰富多彩的书，我们要学会阅读。在阅读中，我们会遇到“好书”，这时，我们就要努力学习里面的各种知识，丰盈自己的灵魂；如果遇到了一本“坏书”，这时，我们就要克服“坏书”带给我们的不良影响，让它成为一阵风，风过无痕。生活是一本随时可读的丰富多彩的书。比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻来论证较抽象的道第四单元13短文两篇第四单元13短文两篇短文两篇讲练课件——山西省九年级语文下册部编版◎认一认

際—际屬—属矯—矫

憑—凭態—态補—补

猶—犹範—范尋—寻

獵—猎價—价餾—馏

蠟—蜡機—机術—术

礙—碍暢—畅類—类

闡—阐證—证藥—药

縱觀—纵观經驗—经验

聰穎—聪颖邏輯—逻辑◎认一认

際—际屬—属矯—矫

憑—凭態—态補—补

猶提升与自己相处的能力，关键在于能否养成终身学习的习惯。14．在《谈读书》中，作者多处运用了比喻论证，如作者用“天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”来说明读书对人天赋的作用，这样写使内容生动形象，通俗易懂。(3)在本次活动中，请你向同学们推荐一本你喜欢的书并说明理由。对联是汉语独有的文学形式，书法是民族文化的瑰宝，二者结合更有无穷魅力。例如：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，说明读书对人的天赋的作用。3．下列句中加点成语使用有误的一项是(B)

A．不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。不加分析，全盘吸收，效果不会好，所以说“不可尽信书上所言”。3．下列句中加点成语使用有误的一项是(B)

A．不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。D．“慎独意识”“精神食粮”“充实自己”短语类型一致。在阅读中，我们会遇到“好书”，这时，我们就要努力学习里面的各种知识，丰盈自己的灵魂；知识是提升修养的精神食粮，应当善于把零星的时间“焊接”起来，以永不满足的态度去学习，不断用新知识充实自己、丰富自己。《读书的方法与艺术》对当今的全民阅读，尤其是青少年的阅读活动具有重要的指导意义。余秋雨、培根和马南邨对读书都有自己精辟的见解。2．下列加点字的注音不正确的一项是(D)

A．狡黠(xiá)涉猎(shè)矫正(jiǎo)藻饰(zǎo)

B．劝诫(jiè)阐证(chǎn)诘难(jié)要诀(jué)

C．聪颖(yǐng)蒸馏(liú)暂时(zàn)滞碍(zhì)

D．咀嚼(jiáo)傅彩(fù)统筹(chóu)伦理(lún)

【解析】“嚼”应读“jué”。B．《不求甚解》通过人们对“不求甚解”的常见认识反弹琵琶，探求“不求甚解”的本意，进而提出自己关于读书问题的见解。D．《不求甚解》运用了引用论证、举例论证、对比论证、比喻论证等多种论证方法，如以诸葛亮为例证明古代就有“不求甚解”的读书人。(50字左右)

不累赘。用在“刘老师积极发表见解”方面不合语境。【解析】《不求甚解》一文没有运用比喻论证。②《读书的方法与艺术》集中收录了鲁迅等24位名家大师漫谈读书的美文。◎读一读

書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。

——培根

提升与自己相处的能力，关键在于能否养成终身学习的习惯。◎读一◎书法讲堂

天下第一楷书——《九成宫醴泉铭》

《九成宫醴泉铭》被称为天下第一楷书。它是书法大家欧阳询晚年经意之作，历来为学书者推崇，被视为楷书正宗。它叙述了“九成宫”的来历和其建筑的雄伟壮观，歌颂了唐太宗的武功文治和节俭精神，介绍了宫城内发现醴泉的经过，并刊引典籍说明醴泉的出现是由于“天子令德”所致，最后提出“居高思坠，持满戒盈”的谏诤之言。

《九成宫醴泉铭》结体修长，中宫收紧，四边开张，左敛右纵，化险为夷。字形随势赋形，左右结构作相背之势，上下结构上窄下宽，间架开阔稳定，气象庄严。其布白匀整，字距、行距疏朗，为九宫最准者，全碑血脉畅通，气韵萧然。◎书法讲堂

天下第一楷书——《九成宫醴泉铭》

《九成宫醴泉铭书法示例：书法示例：★练习：下列关于《九成宫醴泉铭》表述不正确的一项是()

A．《九成宫醴泉铭》属于瘦硬书风。它的点画比瘦金体粗，比颜体字瘦，书法讲求笔力，笔力通过“骨”来实现。

B．《九成宫醴泉铭》的点画风格主要有三个：瘦硬、秀丽、温润。

C．“秀丽”主要体现在圆笔和修长的笔画中。例如上述图片中“公”字的第二、第四两笔，不是一味地刚狠，而是方圆兼备，给人以温厚含蓄之感。“公”字的后三笔则呈三角形，有棱有角，英气逼人。但由于第二、第五两笔的中和作用，整个字就不至于悍厉和粗犷。

D．《九成宫醴泉铭》章法有行有列，但字形大小不一致，体重也不一致。

对联是汉语独有的文学形式，书法是民族文化的瑰宝，二者结合更有无穷魅力。请赏读右面的这副对联，并用楷体将上联正确、规范、美观地书写在田字格内。★练习：下列关于《九成宫醴泉铭》表述不正确的一项是()

◎知识拓展

议论文中的论证方法(一)

常用的论证方法有：举例论证、道理论证(包括引用论证)、比喻论论、对比论证。

举例论证

举例论证：又叫例证法，即通过列举具体、充分、确凿、有代表根据性的事例证明论点。其作用是增强文章的说服力。如《谈读书》一文中，为了阐发“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅”的观点，以借助相宜的运动解除相应疾病值比，并举生活中的实例说明，生动有趣，增强了议论的说服力。

同学们在运用举例论证是应注意：事例必须典型。叙述要简洁明了，高度概括，所述事例的重点部分要突出。◎知识拓展

议论文中的论证方法(一)

常用的论证方法有：举例◎名言·佳句

1．我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书，就不能够生活。

——孙中山

2．读书破万卷，下笔如有神。

——杜甫

3．读万卷书，行万里路。

——顾炎武

4．读书之法，在循序渐进，熟读而精思。

——朱煮

5．立身以立学为先，立学以读书为本。

——欧阳修◎名言·佳句

1．我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一短文两篇讲练课件——山西省九年级语文下册部编版对联是汉语独有的文学形式，书法是民族文化的瑰宝，二者结合更有无穷魅力。读书的首要问题是读什么书的问题。14．在《谈读书》中，作者多处运用了比喻论证，如作者用“天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”来说明读书对人天赋的作用，这样写使内容生动形象，通俗易懂。__示例二：我推荐法布尔的《昆虫记》。提升与自己相处的能力，关键在于能否养成终身学习的习惯。B．教研讨论会上，刘老师高谈阔论，积极发表自己的见解。作家刘堂江曾经研究过巴金、夏丏尊以及秦牧的读书方法，巴金的读书方法是“回忆法”，即静坐在那里回忆自己曾经读过的书，属于读书而无书；由是观之，读书要讲究方法，做到活学活用。例如：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，说明读书对人的天赋的作用。②书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。”作家毕淑敏认为，读书的感觉有些像吃，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐；冯友兰先生将自己的读书经验与方法总结为四点：精其选、解其言、知其意、明其理。★练习：下列关于《九成宫醴泉铭》表述不正确的一项是()

A．《九成宫醴泉铭》属于瘦硬书风。D．“慎独意识”“精神食粮”“充实自己”短语类型一致。8．《谈读书》一文作者主要运用了哪些论证方法？有什么好处？请举例说明。因为：传统阅读可以让你触摸书本，感受书香，可以细细咀嚼品味，所以我认为传统阅读好。使我们的认识有深化、品位有提升、思想有创新。而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。吕梁实验中学九年级(1)班拟开展关于读书的主题班会活动，请你参加并完成下列任务。D．只要年轻人掌握了读书的方法与艺术，多一份书卷气，就能构建书香社会。1.对联是汉语独有的文学形式，书法是民族文化的瑰宝，二者结合更有无穷魅力。请赏读右面的这副对联，并用楷体将上联正确、规范、美观地书写在田字格内。对联是汉语独有的文学形式，书法是民族文化的瑰宝，二者结合更有2．下列加点字的注音不正确的一项是(D)

A．狡黠(xiá)涉猎(shè)矫正(jiǎo)藻饰(zǎo)

B．劝诫(jiè)阐证(chǎn)诘难(jié)要诀(jué)

C．聪颖(yǐng)蒸馏(liú)暂时(zàn)滞碍(zhì)

D．咀嚼(jiáo)傅彩(fù)统筹(chóu)伦理(lún)

【解析】“嚼”应读“jué”。2．下列加点字的注音不正确的一项是(D)

A．狡黠(3．下列句中加点成语使用有误的一项是(B)

A．不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。

B．教研讨论会上，刘老师高谈阔论，积极发表自己的见解。

C．学习文件不能只咬文嚼字，关键是领会文件的精神实质。

D．有只需大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。

【解析】“高谈阔论”指不着边际地大发议论，含贬义。用在“刘老师积极发表见解”方面不合语境。3．下列句中加点成语使用有误的一项是(B)

A．不可例如：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，说明读书对人的天赋的作用。⑥正如该书封面上那幅版画：一本打开的书与一杯热腾腾的咖啡，这是本透着一股书香味，散发着一丝书卷气的装帧雅致的好书。14．在《谈读书》中，作者多处运用了比喻论证，如作者用“天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”来说明读书对人天赋的作用，这样写使内容生动形象，通俗易懂。“公”字的后三笔则呈三角形，有棱有角，英气逼人。D．有只需大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。《读书的方法与艺术》对当今的全民阅读，尤其是青少年的阅读活动具有重要的指导意义。书中殷殷父子情，拳拳赤子心，深厚的文字功底，精湛的艺术修养定会让你爱不释卷，引发你强烈的共鸣。书的方法与艺术，才能正确开启阅读之旅，实现自己的出彩人生。7．在《谈读书》一文中，作者是从哪几方面谈读书的？

作者是从读书的目的、读书的态度和方法以及读书的功用三个方面来谈读书的。用在“刘老师积极发表见解”方面不合语境。(有删改)

10．本文的中心论点是：读书有方法，读书也是一门艺术(《读书的方法与艺术》是一本指导人们怎样读书的好书)。B．教研讨论会上，刘老师高谈阔论，积极发表自己的见解。另一种是嗜好的读书，没有任何功利目的的读书。这本书里充满对生命的关爱，对万物的赞美。14．在《谈读书》中，作者多处运用了比喻论证，如作者用“天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”来说明读书对人天赋的作用，这样写使内容生动形象，通俗易懂。示例：①运用比喻说理。例如上述图片中“公”字的第二、第四两笔，不是一味地刚狠，而是方圆兼备，给人以温厚含蓄之感。这样写，生动形象，通俗易懂。2．下列加点字的注音不正确的一项是(D)

A．狡黠(xiá)涉猎(shè)矫正(jiǎo)藻饰(zǎo)

B．劝诫(jiè)阐证(chǎn)诘难(jié)要诀(jué)

C．聪颖(yǐng)蒸馏(liú)暂时(zàn)滞碍(zhì)

D．咀嚼(jiáo)傅彩(fù)统筹(chóu)伦理(lún)

【解析】“嚼”应读“jué”。用在“刘老师积极发表见解”方面不合语境。4．读语段，下列表述有误的一项是(D)

与自己相处的前提是保持高尚的价值追求。有什么样的人生追求，就会有什么样的人生选择，应当自觉培养自省、敬畏、慎独意识，排除外界纷扰对内心的侵袭。提升与自己相处的能力，关键在于能否养成终身学习的习惯。知识是提升修养的精神食粮，应当善于把零星的时间“焊接”起来，以永不满足的态度去学习，不断用新知识充实自己、丰富自己。

A．画横线的句子的宾语是“保持高尚的价值追求”。

B．画波浪线句子是个病句，应改为“提升与自己相处的能力，关键在于养成终身学习的习惯”。

C．文段中的中加点词语“培养”是动词，意思是“按照一定的目的长期地教育和训练使成长”。

D．“慎独意识”“精神食粮”“充实自己”短语类型一致。

例如：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，说【解析】短语类型不一致，“充实自己”是动宾短语。

【解析】短语类型不一致，“充实自己”是动宾短语。

5．下列对课文内容的理解分析有误的一项是(D)

A．《谈读书》尽管论述了读书的多个方面，同时每一句话都表明一个观点，但是都由倡导读书和“用书”来统领全文，意旨较为鲜明，体现了全文的内在逻辑。

B．《不求甚解》通过人们对“不求甚解”的常见认识反弹琵琶，探求“不求甚解”的本意，进而提出自己关于读书问题的见解。

C．《谈读书》运用比喻说理。例如，以“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”来说明读书对人的天赋的作用。这样写，生动形象，通俗易懂。

D．《不求甚解》运用了引用论证、举例论证、对比论证、比喻论证等多种论证方法，如以诸葛亮为例证明古代就有“不求甚解”的读书人。

【解析】《不求甚解》一文没有运用比喻论证。5．下列对课文内容的理解分析有误的一项是(D)

A．6.综合性学习。

余秋雨有一篇文章叫《读书的5个秘诀》。书中说，读书是件很快乐的事，可现代人读书却很累、很痛苦。读书的5个秘诀是：减肥(不要滥读)、抬头(读一流的书)、排序(对要阅读的书目排队)、“返己”(也就是返回，不喜欢读的书就不要读)、“脱敏”(对流行的书要谨慎选择，真正的好书不是那么容易流行的)。

余秋雨、培根和马南邨对读书都有自己精辟的见解。吕梁实验中学九年级(1)班拟开展关于读书的主题班会活动，请你参加并完成下列任务。

(1)请你写出三种读书的方法，把它们介绍给同学们。

示例：①要有选择性地读书；②读好书；③读书时要根据自己的需求精读和略读相结合；④读书时可以作摘要或写读书笔记。

(2)传统阅读与网上阅读都有利有弊，同学们对此议论纷纷。你认为哪种阅读方式6.综合性学习。

余秋雨有一篇文章叫《读书的5个秘诀》。书中好？为什么？(50字左右)

示例一：我认为传统阅读好。因为：传统阅读可以让你触摸书本，感受书香，可以细细咀嚼品味，所以我认为传统阅读好。__示例二：我认为网上阅读好。因为：网上信息量大，查阅方便快捷，生动形象直观，所以我认为网上阅读好。

(3)在本次活动中，请你向同学们推荐一本你喜欢的书并说明理由。(100字左右)

示例一：我推荐傅雷的《傅雷家书》。这本书写的是一位父亲对儿子人生的教导，生活的引导，艺术的指点。书中殷殷父子情，拳拳赤子心，深厚的文字功底，精湛的艺术修养定会让你爱不释卷，引发你强烈的共鸣。__示例二：我推荐法布尔的《昆虫记》。这本书里充满对生命的关爱，对万物的赞美。这是一部昆虫的史诗，一部优秀的科普著作，一部公认的文学经典。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，字里行间情趣盎然。它记录了昆虫的生活，折射出人们对生命的思考。好？为什么？(50字左右)

示例一：我认为传统阅读好。因为：短文两篇讲练课件——山西省九年级语文下册部编版阅读《谈读书》，完成7～9题。

7．在《谈读书》一文中，作者是从哪几方面谈读书的？

作者是从读书的目的、读书的态度和方法以及读书的功用三个方面来谈读书的。

8．《谈读书》一文作者主要运用了哪些论证方法？有什么好处？请举例说明。

示例：①运用比喻说理。例如：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，说明读书对人的天赋的作用。这样写，生动形象，通俗易懂。②运用排比说理。例如：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”，这样写，语脉贯通，极有气势，增强了论辩的力度。③运用对比说理。如，文章的最后一个层次，先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反面说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。阅读《谈读书》，完成7～9题。

7．在《谈读书》一文中，作者9．作者谈论了读书的重要性，为什么又说“不可尽信书上所言”？

书上的内容，也许对，也许错；对读者来说，也许有用，也许没有用。不加分析，全盘吸收，效果不会好，所以说“不可尽信书上所言”。9．作者谈论了读书的重要性，为什么又说“不可尽信书上所言”？短文两篇讲练课件——山西省九年级语文下册部编版读书有方法也是一门艺术

刘永红

①目前，全民阅读已经蔚然成风。全民阅读活动的开展，一方面离不开品种丰富、质量上乘的各类优秀出版物，另一方面也离不开科学有效的阅读方法。虽然我国每年出版的图书多达三四十万种，然而能够指导广大读者如何读书的有用、实用、好用的阅读指导类图书并不多。作为《新华文摘》杂志读书与传媒专栏编辑，我萌生了策划出版一本关于名家大师漫谈读书的小书的念头。

②《读书的方法与艺术》集中收录了鲁迅等24位名家大师漫谈读书的美文。这些美文，或论述读书的重要性，或讲述自己的读书经历，或谈论读书的方法，或分享读书的感受与体会，内容丰富，可读性很强。

③读书是有方法的。读书的首要问题是读什么书的问题。不妨撷取以下诸位名家大读书有方法也是一门艺术

刘永红

①目前，全民阅读已经蔚然成风师，且看他们怎么说。楼宇烈先生认为，我们现在读书，如果从中国传统的图书分

类来讲，那就是经史子集都要读一点，不能只读这个不读那个。陈平原先生认为，读书一要读没有实际功用的诗歌、小说、散文、戏剧等，二要关注跟今人的生活血肉相连的现当代文学，三是必须有自家的生活体验做底色，不至于读死书，读书死。易中天先生认为，读书如择偶，要学会选书，先要多读书，所谓观千剑而后识器。无独有偶，朱光潜先生也曾说过：“你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈分歧，你的比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力也就愈可靠。”由此观之，读书要尽量广博，要读经典作品，精挑细选，不能太功利。

④解决了读什么书的问题，我们才真正进入了怎样读书的问题。鲁迅先生认为，读书至少可以分为两种：一种是职业的读书，譬如升学、备课等与饭碗有关的读书；另一种是嗜好的读书，没有任何功利目的的读书。嗜好的读书就如游公园，可以随师，且看他们怎么说。楼宇烈先生认为，我们现在读书，如果从中国着自己的个人兴致来去，但是，职业的读书必须和现实社会接触，把书读活。周国平先生将自己读书的特点归纳如下：第一个是“不务正业”；第二个是“不走弯路，直奔大师”；第三个是“不求甚解，为我所用”。关于读书的方法，胡适先生提倡“四到”：眼到、口到、心到、手到。冯友兰先生将自己的读书经验与方法总结为四点：精其选、解其言、知其意、明其理。作家刘堂江曾经研究过巴金、夏丏尊以及秦牧的读书方法，巴金的读书方法是“回忆法”，即静坐