《生命教育》心得体会四篇

《生命教育》心得体会四篇在24个教师节的座谈会上，温总理强调“要教会学生学会学习，学会动手，学会动脑，学会生存，学会和别人共同生活，这是整个教育改革的内容”。温总理的讲话和“三生教育”不谋而合，这说明三生教育是现代教育的重要内容。它贯穿人的一生的教育，与生命实践活动同步，是生命活动的终身教育，它具有社会性、连续性、持续性。

一、三生教育的内涵与意义

何谓三生教育，就是要通过教育的力气，使受教育者树立正确的生命观，生存观，生活观的主体认知和行为过程。详细内容是：珍爱生命就是要树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义，促进生命的和谐进展；学会生存就是要学会生存学问，把握生存技能，爱护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应力量和制造力量；学会生活就是能正确熟悉生活的意义，喜爱生活，奋斗生活，幸福生活，提高生活力量。

二、三生教育与人的实践活动同步

三生教育不是空洞的理论，它贯穿于每个人一生的实践活动中。从诞生开头，生命个体的实践活动便开头了。作为独立的生命个体，哭喊着来到世上，生命伊始，就有了生存的意识，生命的实践活动就开头了。虽然只是本能的表现，但这是生命的抗争，是生命活动的尝试，是生命活动的开头，用哭泣表达了宝贵生命的到来，召唤父母或社会赐予生命生存的条件和权利。相对应的是父母或社会做出的反响，如：赐予喂食、穿衣、沟通等等。这是生命早期的对话活动，生命的本能就有生存的意识。所以，我们的三生教育应当从生命的实践活动开头，也就是需要食物、衣服、学会语言、走路、熟悉四周的一切……三生教育就在我们的身边，就是我们生活、活动的行为，而不是遥不行及的东西。

三、三生教育的连续性与持续性

教育学生熟悉生命的美妙。就要让他们去感受身边美妙的一切，去领悟、感受世间的一切。诸如太阳、月亮、星星的绚烂；山川、江河海洋的壮丽；花草树木，飞禽走兽的鲜活多样；自然界的风雨雷电，布满了神奇；动植物都有生命，都会长大年轻死亡……大千世界，千姿百态。

让学生知道生命的宝贵。就要让学生熟悉到，我们每个人都如一颗星星一样的绚烂，又似鲜花的漂亮，都有各自特别的亮丽和使命。在这个漂亮光明的世界上，每一个鲜活的生命就是一个奇迹，每一个生命就是一个“小宇宙”，又是那样的奇妙。教师可用身边的意外事故、死亡的案例教育学生，使他们熟悉到：生命只有一次，一旦逝去，将永不再来。所以，我们要珍爱生命。

让小孩有这样的感受，承受这样的教育，应当从生命活动开头就开头了。有父母的呵护，他感到满意、安全。伴随着生命的成长，生命就要融入社会环境之中，承受的教育面越来越大，生命教育将会是家庭、社会、学校的共同教育。随着社会的不断进展，生命的生存条件和要求会越来越高，并且在不断进展变化，人要适应生存，就必需不断的学习生存所必需的一切。所以，三生教育始以生命开头，终以生命完毕，它具有连续性和持续性。

四、开展三生教育不应是空洞的理论化

通过“三生教育”的开展，就是要帮忙学生树立正确的世界观，人生观，价值观。人是群体动物，是社会化的动物，要适应于社会，人的熟悉以及生命活动的行为就要正确、标准。人的`成长过程是实践活动的过程。从吃奶开头，到学说话、走路……渐渐的在熟悉四周的世界。再就是系统的在学校里的学习熟悉，幼儿园、小学、初中、高中、大学……参与工作，人生的一条路就这样在延长。生命活动在进展，三生教育存在。所以，“三生教育”就是正确的生命活动的教育，就在各科的教学中，就在我们的一切活动中，它和我们一起同行，三生教育就是生命之路的路标。三生教育就是教人如何做人，它离不开良好的行为习惯，传统的道德标准，诸如：自己的事情自己做，敬重他人，团结同学，尊老爱幼，孝敬父母，敬重生命，学会劳动，遵守纪律，喜爱祖国等。所以，脚踏实地的熟悉好每一件事，学会做好每一件事，是三生教育的关键。不能只是重视理论性的东西。

五、三生教育的社会性

鉴于三生教育的重要性，还有它的连续性、持续性。作为社会化的实践性的教育，三生教育不但要在学校开展，应当在整个社会开展，开展好!所以，开展三生教育就是要让学校、家长、社会，共同熟悉到“三生教育”的重要意义，共同对学生进展正确的教育和引导，建立人的主体价值，让孩子安康欢乐的成长，幸福的生活。

《生命教育》心得体会篇2

20xx年12月15日，我有幸到云顶学校倾听“生命化教育大问题教学研讨会”。在有限的一天时间里，听杨校长幽默好玩的>的报告会:句句深入人心.观摩了帅气的我的王子张齐华教师的《熟悉负数》和>:新奇又有个人特色.还观摩了吕明教师的>.陈燕虹教师的讲座>.姜巍巍教师的>和陈洪杰主编的《课堂转型与大问题教学》的讲座。全场我都没有迟到和早退行为，是的!真的太精彩了！怎舍得离开呢？这是一个让我成长的日子，我深刻地受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。生命化教育大问题是一个让学习真正发生的大问题，各个讲师都有自己独特的见解。让我体会最深的是张齐华教师的课，说实在，我是真奔着这天是由于有张王子的课才抢票的，而这票抢得可以说是“物超所值”啊！太动人心弦了！大爱张齐华—我们的数学王子！他让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念，让我重新定义了教学方式。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点浅薄的看法。

一、导入要预热并且是精彩的，教学过程环环相扣。课堂上孩子们个个生龙活虎，源于教师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验共享学习活动。而教师的角色转变了，学生的角色也主动转变了。由被动的学习转变为主动的学习，学生既是学问的承受者，也是学问的发觉者，真正成为课堂的仆人。充分表达“以人为

本、以学生为主体”的素养教育的思想。

二、教师扎实的根本功和自身的素养。良好的教学根本功是一堂课胜利的关键。幽默幽默的语调,生动精练、吊人胃口的讲解，特别值得我学习，非常期盼还有下次可以学习。

三、奇妙地使用媒体和黑板，多增加生活实际大事。名师都广泛地使用多媒体和黑板教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且制造了轻松开心的学习气氛，几乎不受下面上千教师观摩的影响，激发了学生自主学习数学的积极性，实在是妙！

四．创设情景教学。张齐华教师创设了现实的生活情景，让学生融入了情景中，在情景中轻松地学习；顺应了《新课标》中培育学生运用数学解决生活中问题的力量与要求。

通过一成天的学习，在以后的数学教学中我也要加倍努力，多多借鉴有阅历教师的教学方法，在学生实际状况的根底上对教学有所创新，渐渐提高数学教学的水平。

《生命教育》心得体会篇3

20xx年6月14日，我有幸到江门市试验小学参与了“生命化教育大问题教学课题观摩”。在短短的半天时间里，我们观摩了蓬江区优秀教师、蓬江区教育指导团成员、蓬江区名师工作室学员陈国柱教师的课例《打电话》；还观摩了全国优秀教师、数学特级教师、深圳市教育科学讨论院连续教育部主任、深圳市首批教育科研专家工作室主持人黄爱华教师的课例《方程的意义》和现场互动活动。

陈教师和黄教师精彩的课例，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。特殊是是黄爱华教师的课，让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念，让我重新定义了教学方式。以下是我个人听课的一点浅薄的看法。

一、教师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验共享学习活动。而教师的角色转变了，学生的角色也主动转变了。由被动的学习转变为主动的学习，学生既是学问的承受者，也是学问的发觉者，真正成为课堂的仆人。充分表达“以人为本”运用数学解决生活中问题的力量与要求。

二、良好的教学根本功是一堂课胜利的关键。黄教师幽默幽默的语调、生动精练、吊人胃口的讲解，特别值得我学习，他合理地使用多媒体和黑板教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且制造了轻松开心的学习气氛，几乎不受下面几百位教师观摩的影响，激发了学生自主学习数学的积极性，实在是妙！

在以后的数学教学中我也要加倍努力，多多借鉴有阅历教师的教学方法，在学生实际状况的根底上对教学有所创新，渐渐提高数学教学的水平。

《生命教育》心得体会篇4

泰戈尔说过：“教育的目的应当是向人类传送生命的气息”，正因如此，教育之“育”就应从敬重生命开头，教人向善，使人胸襟开阔。

学校推行生命教育，首先必需培育教师的生命情怀，教师通过教学方式方法的革新，表达学科教学的生命性，使课堂布满生命气息，满意学生追求生命价值的高层次需要。通过创立良好的校园文化，构建生命教育的气氛，使学校的亭台楼阁，一草一木都蕴含着生命教育的内容，通过生命教育讨论和有关学问的培训，提升教师自身素养，养成关爱生命的情怀。

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