整体薪酬与四维薪酬体系课件

整体薪酬与四维薪酬体系6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。整体薪酬与四维薪酬体系整体薪酬与四维薪酬体系6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。整体薪酬与四维薪酬体系“整体薪酬”理念介绍科学管理学校，规范办学行为，提高教育教学质量，使学校从规范走向卓越，也是学校校长孜孜以求的目标。结合多年乡镇教育工作经历，就农村义务教育阶段学校规范化管理工作策略作肤浅的探究。一、建章立制，依法立校“管子曰：‘有道之君，行治修制，先民服也’”。众所周知，学校工作管理千头万绪，学校建立一套完整的、科学的、可持续发展的规章制度是学校管理工作之源。离开制度谈管理、谈规范那是无源之水，无本之木。学校规章制度的制订首先要体现依法依规，必须以国家教育法律法规为依据，以学校发展为宗旨，以科学管理为目标，以促进学校全面工作开展为目的。规章制度的制订其次要有科学性、实用性，可操作性，只有这三者有机结合，则学校规章制度可成为教师行业操作的标准和一切教育教学行为的指南。第三，学校规章制度的完善要依据PDCA工作流程。即P（计划）――D（实施）――C（检查）――A（总结）环状教育规律。只有在实践中不断完善学校的各项规章制度，才是学校规范化管理之根本。二、规范管理，严谨治校学校规范化管理是一门科学，更是一门学问。办好一所人民满意的学校很大程度上就是办好一所规范化的学校，规范化管理学校尤为关键。我认为平安校园的创建、团队精神的培养、教育教学和综合治理等工作的最终达成目标就是规范化学校的管理过程。如何打造一所人民满意的规范化学校呢？1.创建和谐平安校园和谐平安校园的概念可从两个方面理解，一是校园平安，二是师生和谐。校园平安重点在于学校要抓好安全工作。作为学校领导及全体师生，应时刻牢记“责任重于一切，安全重于泰山”，学校安全办学，学生安全上学，教师安全教学这是达成目标。作为学校领导，尤其是校长，应致力创建和谐平安校园。首先要制订学校安全工作制度和各种责任书以及各类安全工作预案。其次要充分利用学校宣传栏、黑板报、标语以及主题班会、校会等阵地大力宣传安全知识，防范于未然。第三，学校要定期做好学校存在的安全隐患工作排查和安全工作考核机制相结合，做居安思危，警钟长鸣。2.加强教师队伍建设习近平总书记说，教师是教育的第一资源，是发展教育事业的关键所在。十八大报告也明确指出：学校一切教育教学工作的关键就在于教师。可见教师在学校规范化管理工作中的地位和作用。如何锻造一支高素质、政治责任心强、业务能力过关的新时期教师队伍，我想，首先还是要发挥基层党支部的核心领导作用，带领全体党员和教师认真学习党的政策、方针，提高教师政治素质，忠于教育，乐于奉献。二是要造就一支年富力强、业务精湛的学校领导班子，制订学校领导人才培养机制。学校领导班子分工要明确，职责要分明，同时要培养班子成员之间团结协作精神，努力打造一支团结、和谐、协作、进取的学校团队。三是要认真开展教师职业道德教育。四是要实施教师“校本培训工程”、“业务、技能培训工程”以及教师“国培工程”等，充分提高教师执教能力和专业文化知识素养。3.增强德育工作实效十八大报告明确指出：“把立德、树人作为教育的根本任务”。因此，学校实施德育工作的宗旨和实效就是立德、树人。在农村小学阶段，我的看法应从以下几个方面开展德育工作，切实增强德育工作实效。一是开展学生行为规范“养成”教育。使学生懂守则知规范，从良好习惯做起，做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，培养学生从小具有良好的道德品质。二是利用德育教育基地、“国旗下的讲话”、主题班会等开展爱国主义、集体主义教育。三是实施榜样教育。通过一系列德育主题活动表扬或评选一批优秀学生作为身边的学习榜样，如开展“校园礼仪标兵”、“优秀团队干部”等主题活动引导学生学榜样，树榜样，做榜样。四是切实建设好“少先大队”、“共青团”“班级中队”、“第二课堂”等德育阵地，积极开展团队活动，丰富学生校园生活，培养学生团队精神，提高学生综合素质。4.推进教学工作研究规范化学校一个很重要的指标是学校的教育教学质量如何，教学质量也是衡量学校办学成效的重要因素。如何不断推进学校教学工作研究，切实提高学校教学质量，我认为应从如下四个方面做起。一是从教学常规抓起，做到备课要精、上课要实、改作要细、辅导要勤、考核要严。二要抓好课堂教学改革。结合校本培训、教研工作，使教师转变课堂教学思想和教学理念。关键是树立人文教育、主动探究、发展能力等先进教学理念。然后是课堂教学过程和达成目标全程体现素质教育，使学生在课堂有限时间掌握和领悟到无限的学习技巧，不断提高学生的全面素质。三是要积极开展教学研讨和课题研究。教学研讨要充分利用现代教学平台开展和展示，这也是教师不断提高自身专业素养的有效手段。教学研讨形式要多种多样，可采用研讨会、小组会、科组会等形式有效开展。同时，也要把课题研究作为教学研讨的重要内容，从小课题探究抓起，结合学校实际确定研究项目，从立项至结题要确保研究的实效性。四是要开展形式多样的学科竞赛。通过竞赛，以赛促教，以赛促研。5.实施综合工作治理学校的综治工作我想主要是做好“三个结合”。一是学校维稳工作与“家长学校”工作结合起来，让广大学生家长认可学校、尊重学校、继而支持学校、宣传学校，让家长自觉参与到学校维稳工作来；二是“家校共建”工作与学校家访、电访、信访工作结合起来，共同构建学校、家庭、社会三结合教育网络；三是学校后勤工作与教学工作要结合起来，让学校后勤工作切实服务于师生，服务于教学。农村义务教育阶段学校规范化管理工作是一项系统工程，规范化、科学化管理好一所学校需要智慧和策略并举，方法和进程并重。学校校长要具有统揽全局的舵手意识，带领全体师生扬帆起航，乘风破浪，实现学校从规范化走向卓越，走向辉煌。一农村中学不仅生源素质比较差，而且基础设施很不理想，人民生活水平相对落后，并且电子器材极为短缺，电烙铁作为电子器材中不可缺少的工具，它将电能转化为热能并进行焊接。电子技术无电烙铁就无所作为，农村中学生开展电烙铁焊接一直是一个薄弱环节，他们就如早晨八九点钟的太阳，祖国的未来要靠他们。作为电子科技队伍后备军的导师，带他们从爱到迷，从迷到通，克服了农村经济落后下的种种困难，在电烙铁教学中进行了改革探究。二多年的探索和实践，奠定了坚实的动脑动手基础。在这偏远的农村中学，如果遇到电烙铁、烙铁头及烙铁架等的缺失或损坏，那么怎么办呢？我们必须先充分了解电烙铁的构造，并在教学中不断进行探索和实验。按现在的电烙铁可分为内热式和外热式两种：内热式电烙铁外型，它由小烙铁头、电热芯铁套管、手柄、电源线、插头等构成，拆开后可看到两根接线柱，用手可以轻轻地将烙铁芯拉出来，烙铁芯是小瓷管上绕着电热丝，封装在大瓷管里[1]。外热式电烙铁外型，它由大烙铁头、铁管、手柄等组成，拆开后的结构与内热式相似，拔出铜或铁轧头，轻轻拉出烙铁芯，可以看到镍铬电阻丝缠绕在垫有云母片的金属管上，外面再包上云母片，并用铁线包扎好[1]。知道了内热式和外热式的构造后，还要进行一次又一次的安装，直到熟练为止。教学探索是一个循序渐进的过程，师生互动，重视实践能力，不仅要动脑，还要动手，这样才能促进思维和实践能力的提高，切实发挥学生主动性，全面提高学生综合劳动素质。因此，电烙铁的使用和创新对于中学生学习电子技术来说，具有重要意义。电烙铁涉及的知识浅，难度不大，只要有劳动基础都可以学，初中生就能学会。因此，可以在劳动技术课程的教学中改革创新，解决偏远农村电烙铁、烙铁头及烙铁架等缺失或损坏的困难。三《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》强调素质教育是“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”[2]，为我国初等劳动教育指明了方向。加强实践能力、改革创新的培养引起了人们的关注。作为综合实践领域中的劳动与技术，责无旁贷地承担着学生的实践创新能力。在平时的劳动技术教学实践中，师生除了畅谈心得和收获外，还不断提出问题。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”没有问题就没有发明。因此，电烙铁劳动技术课程的教学改革势在必行，在多年电烙铁教学过程中，进行了以下实践与创新，对如何提高农村中学生的创新能力，做了探索和研究。首先设想和提出问题（以下都是经典问题的回放）：（1）在农村无烙铁买卖或缺失损坏的情况下，能否设计一把简易经济又实用的电烙铁。（2）能否设计一个节约电能的保温式电烙铁架？使电烙铁都处于预热状态，并能防止烙附有铁头烧坏。（3）在边远的农村或山区无交流电时，电烙铁因无电而不能工作，能试一试动手制作直流电烙铁吗？（4）电子技术中免不了剥线头，请你设计装有剥线钳的电烙铁。（5）离开农村到商店、市场上看看有哪些电烙铁，功能有何差异，探究下它们的好坏与不足之处，尝试加以改进。……其次劳动技术课教学大纲指出：“学生的技能能否形成是判断劳动技术课教学成败的主要标志之一。”[3]既然我们有一双发现问题的眼睛，就用我们勤劳灵巧的双手对以上经典问题进行技能性的改革创新。（1）设计简易经济又实用的电烙铁，解决农村无烙铁买卖或缺失损坏的情况。材料准备：烙铁头、小铁丝、瓷套管、电烙铁芯、竹筒、小瓷管、电源线等。改革与创新：把烙铁头（可把报废的内热式烙铁头实心处锯成一段铜管，再把新锯的一头开一道长条口，找几截与烙铁头内径相同的铜棒加工成焊头插进两头开口的管内，用小铁环锁住）插进外热式烙铁芯里，将电热丝引线用小瓷管套好插进瓷套管（可用电源进户线用的穿墙瓷套管代替），用小铁丝密扎好烙铁头和瓷套管并套竹筒，接上电源线和插头……（2）节约电能的保温式电烙铁架的成功制作解决了电烙铁存在的一些问题，在停焊的情况下，不仅能节约用电，而且烙铁头的温度都能保持在360℃左右。材料准备：干簧管、二极管、保温筒、薄塑料板、磁铁、铁钉、木块、支架、木板等。布局和设计：首先将干簧管和二极管安装在烙铁手柄里边，然后用白铁皮、云母片或石棉布加工成保温筒，再以木板为底座，木板前面安好支架（上面固定好保温筒），木板后面用铁钉把薄塑料板、木块、磁铁安装好（磁铁要对准好电烙铁的手柄）……这样当烙铁头停焊放进保温筒时，手柄中的干簧管就贴着簿塑料板下的磁铁，干簧管就起了作用。（3）直流电烙铁的开发给电子技术带来了方便。材料准备：烙铁头（可按以上设计简易电烙铁中制作）、铁丝、电炉丝、云母片、小瓷管等。活动与探究：要制作一个6伏的电烙铁，先选一根新的220伏800瓦电炉丝，截下一段2.5欧姆的电阻丝缠绕在包垫两层云母片的烙铁头上，并在电炉丝外再包两层云母纸，两端用铁丝捆扎固定好，然后在电炉丝与电源线的两端接头线套上小瓷管，直流烙铁芯就完成了，最后结合以上（1）设计简易电烙铁的方法安装就行。（4）线头上有护套层和绝缘层，对于条件极困难的农村来说，用火烧，不仅不方便，反而烧后有难看的黑色等痕迹，手工剥切更不容易。设想如果在电热芯铁套管上固定一个用白铁皮或罐头盒铁皮做成的简易剥线钳，那么效果定会很好。心动不如行动：简易剥线钳外形结构类似小学生削铅笔用的小刀，固定钳口（类似小刀手柄，手柄上有弧形的卡口）与活动钳口（类似小刀的刀片，只是刀片没有弧形的切口）都是弧形的切口，电烙铁加热后的热量传导到剥线钳，固定钳口与活动钳口上就积蓄了熔化护套层和绝缘层的热量，把导线放在固定钳口上，按下活动的钳口，就可以轻而易举地剥下护套层和绝缘层。四让中学生走出学校，离开农村，走向社会，探究创新。哈佛大学校长陆登庭说：“在迈向新世纪的过程中，一种最好的教育就是有利于人们具有创新性，使人们变得更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成为更完善、更成功的人。”[4]创新必须以人为本，只有培养学生的创新意识，才能使学生德、智、体、美、劳全面发展。一切为了学生，创新人才的培养可以分几个步骤实施：1.充分调动学生积极性，观察得越仔细，探究能力就越强。农村信息闭塞，中学生大多胆子小，动手能力差，为了让学生体验到创造的乐趣，应加强能力训练，切实发挥主动性，使他们带着无比高涨的激情进行学习和创新，并对面前的技术创新感到乐趣，感觉到无比的力量。2.大胆设疑。“凡理不疑必不过悟，唯疑而后悟也。小疑则小悟，大疑则大悟”。疑悟总是相辅相成的，鼓励他们用学过的知识大胆质疑、主动探索、独立思考，并开动脑筋学会在疑悟中发表见解、勇于创新、努力评价。3.美国乔瑟夫?摩菲博士说：“好比一座冰山，浮出水面的小部分是意识，而潜意识隐藏在水下。”[4]人人都有潜能，奇迹源于潜能，人人都能创造奇迹。所以，当勤奋学习、开发创新潜能，注重课内外实践，拓宽与参与社会活动，努力开启创新探究的大门。通过电烙铁教学探索、改革实践、探究创新，提高了农村中学生电烙铁开发应用的素质，改革实践能力和探究创新能力等方面取得了一定成效。但是，电子技术在迅速发展，必须不断完善教学方法，优化教学内容，加强学生实践能力和创新能力训练。只有这样，才能树立大综合实践劳动技术观，打破课堂上的枷锁，走进重劳动技术教育，重视学生动手动脑及良好个性培养，把劳动技术传授、能力培养和探究创新精神结合起来，培养适应二十一世纪德智体美劳全面发展的人才，使教育“起点是人，归宿是人”。整体薪酬与四维薪酬体系6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们1整体薪酬与四维薪酬体系整体薪酬与2整体薪酬与四维薪酬体系课件3整体薪酬与四维薪酬体系课件4整体薪酬与四维薪酬体系课件5整体薪酬与四维薪酬体系课件6“整体薪酬”应用现状整体薪酬”理念是在1990年由英国的约翰特鲁普曼首次提出的,当时没有一家企业敢于尝试,经过20多年的发展,现在在美国已被广泛接受.在中国,“整体薪酬理念的应用尚处于起步阶段。“整体薪酬”应用现状7四维薪酬体系”介绍四维薪酬体系”8目录参考来源·四个维度3·三个特点4·六个创新点5·内容梳理6“重点内容归纳目录91参考来源2006年美国薪酬协会发布的“整体薪酬"模型组织文化整体鑫混回报龌员工企业战略意&敬业工作生活平衡绩效&认可人力资源战略量&职业机合1参考来源102四个维度作生活的平衡能力提升职业发展多元复合福利保牌薪酬激励2四个维度11整体薪酬与四维薪酬体系课件12整体薪酬与四维薪酬体系课件13整体薪酬与四维薪酬体系课件14整体薪酬与四维薪酬体系课件15整体薪酬与四维薪酬体系课件16整体薪酬与四维薪酬体系课件17整体薪酬与四维薪酬体系课件18整体薪酬与四维薪酬体系课件19整体薪酬与四维薪酬体系课件20整体薪酬与四维薪酬体系课件21整体薪酬与四维薪酬体系课件22整体薪酬与四维薪酬体系课件23整体薪酬与四维薪酬体系课件24整体薪酬与四维薪酬体系课件25

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困26整体薪酬与四维薪酬体系6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。整体薪酬与四维薪酬体系整体薪酬与四维薪酬体系6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。整体薪酬与四维薪酬体系“整体薪酬”理念介绍科学管理学校，规范办学行为，提高教育教学质量，使学校从规范走向卓越，也是学校校长孜孜以求的目标。结合多年乡镇教育工作经历，就农村义务教育阶段学校规范化管理工作策略作肤浅的探究。一、建章立制，依法立校“管子曰：‘有道之君，行治修制，先民服也’”。众所周知，学校工作管理千头万绪，学校建立一套完整的、科学的、可持续发展的规章制度是学校管理工作之源。离开制度谈管理、谈规范那是无源之水，无本之木。学校规章制度的制订首先要体现依法依规，必须以国家教育法律法规为依据，以学校发展为宗旨，以科学管理为目标，以促进学校全面工作开展为目的。规章制度的制订其次要有科学性、实用性，可操作性，只有这三者有机结合，则学校规章制度可成为教师行业操作的标准和一切教育教学行为的指南。第三，学校规章制度的完善要依据PDCA工作流程。即P（计划）――D（实施）――C（检查）――A（总结）环状教育规律。只有在实践中不断完善学校的各项规章制度，才是学校规范化管理之根本。二、规范管理，严谨治校学校规范化管理是一门科学，更是一门学问。办好一所人民满意的学校很大程度上就是办好一所规范化的学校，规范化管理学校尤为关键。我认为平安校园的创建、团队精神的培养、教育教学和综合治理等工作的最终达成目标就是规范化学校的管理过程。如何打造一所人民满意的规范化学校呢？1.创建和谐平安校园和谐平安校园的概念可从两个方面理解，一是校园平安，二是师生和谐。校园平安重点在于学校要抓好安全工作。作为学校领导及全体师生，应时刻牢记“责任重于一切，安全重于泰山”，学校安全办学，学生安全上学，教师安全教学这是达成目标。作为学校领导，尤其是校长，应致力创建和谐平安校园。首先要制订学校安全工作制度和各种责任书以及各类安全工作预案。其次要充分利用学校宣传栏、黑板报、标语以及主题班会、校会等阵地大力宣传安全知识，防范于未然。第三，学校要定期做好学校存在的安全隐患工作排查和安全工作考核机制相结合，做居安思危，警钟长鸣。2.加强教师队伍建设习近平总书记说，教师是教育的第一资源，是发展教育事业的关键所在。十八大报告也明确指出：学校一切教育教学工作的关键就在于教师。可见教师在学校规范化管理工作中的地位和作用。如何锻造一支高素质、政治责任心强、业务能力过关的新时期教师队伍，我想，首先还是要发挥基层党支部的核心领导作用，带领全体党员和教师认真学习党的政策、方针，提高教师政治素质，忠于教育，乐于奉献。二是要造就一支年富力强、业务精湛的学校领导班子，制订学校领导人才培养机制。学校领导班子分工要明确，职责要分明，同时要培养班子成员之间团结协作精神，努力打造一支团结、和谐、协作、进取的学校团队。三是要认真开展教师职业道德教育。四是要实施教师“校本培训工程”、“业务、技能培训工程”以及教师“国培工程”等，充分提高教师执教能力和专业文化知识素养。3.增强德育工作实效十八大报告明确指出：“把立德、树人作为教育的根本任务”。因此，学校实施德育工作的宗旨和实效就是立德、树人。在农村小学阶段，我的看法应从以下几个方面开展德育工作，切实增强德育工作实效。一是开展学生行为规范“养成”教育。使学生懂守则知规范，从良好习惯做起，做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，培养学生从小具有良好的道德品质。二是利用德育教育基地、“国旗下的讲话”、主题班会等开展爱国主义、集体主义教育。三是实施榜样教育。通过一系列德育主题活动表扬或评选一批优秀学生作为身边的学习榜样，如开展“校园礼仪标兵”、“优秀团队干部”等主题活动引导学生学榜样，树榜样，做榜样。四是切实建设好“少先大队”、“共青团”“班级中队”、“第二课堂”等德育阵地，积极开展团队活动，丰富学生校园生活，培养学生团队精神，提高学生综合素质。4.推进教学工作研究规范化学校一个很重要的指标是学校的教育教学质量如何，教学质量也是衡量学校办学成效的重要因素。如何不断推进学校教学工作研究，切实提高学校教学质量，我认为应从如下四个方面做起。一是从教学常规抓起，做到备课要精、上课要实、改作要细、辅导要勤、考核要严。二要抓好课堂教学改革。结合校本培训、教研工作，使教师转变课堂教学思想和教学理念。关键是树立人文教育、主动探究、发展能力等先进教学理念。然后是课堂教学过程和达成目标全程体现素质教育，使学生在课堂有限时间掌握和领悟到无限的学习技巧，不断提高学生的全面素质。三是要积极开展教学研讨和课题研究。教学研讨要充分利用现代教学平台开展和展示，这也是教师不断提高自身专业素养的有效手段。教学研讨形式要多种多样，可采用研讨会、小组会、科组会等形式有效开展。同时，也要把课题研究作为教学研讨的重要内容，从小课题探究抓起，结合学校实际确定研究项目，从立项至结题要确保研究的实效性。四是要开展形式多样的学科竞赛。通过竞赛，以赛促教，以赛促研。5.实施综合工作治理学校的综治工作我想主要是做好“三个结合”。一是学校维稳工作与“家长学校”工作结合起来，让广大学生家长认可学校、尊重学校、继而支持学校、宣传学校，让家长自觉参与到学校维稳工作来；二是“家校共建”工作与学校家访、电访、信访工作结合起来，共同构建学校、家庭、社会三结合教育网络；三是学校后勤工作与教学工作要结合起来，让学校后勤工作切实服务于师生，服务于教学。农村义务教育阶段学校规范化管理工作是一项系统工程，规范化、科学化管理好一所学校需要智慧和策略并举，方法和进程并重。学校校长要具有统揽全局的舵手意识，带领全体师生扬帆起航，乘风破浪，实现学校从规范化走向卓越，走向辉煌。一农村中学不仅生源素质比较差，而且基础设施很不理想，人民生活水平相对落后，并且电子器材极为短缺，电烙铁作为电子器材中不可缺少的工具，它将电能转化为热能并进行焊接。电子技术无电烙铁就无所作为，农村中学生开展电烙铁焊接一直是一个薄弱环节，他们就如早晨八九点钟的太阳，祖国的未来要靠他们。作为电子科技队伍后备军的导师，带他们从爱到迷，从迷到通，克服了农村经济落后下的种种困难，在电烙铁教学中进行了改革探究。二多年的探索和实践，奠定了坚实的动脑动手基础。在这偏远的农村中学，如果遇到电烙铁、烙铁头及烙铁架等的缺失或损坏，那么怎么办呢？我们必须先充分了解电烙铁的构造，并在教学中不断进行探索和实验。按现在的电烙铁可分为内热式和外热式两种：内热式电烙铁外型，它由小烙铁头、电热芯铁套管、手柄、电源线、插头等构成，拆开后可看到两根接线柱，用手可以轻轻地将烙铁芯拉出来，烙铁芯是小瓷管上绕着电热丝，封装在大瓷管里[1]。外热式电烙铁外型，它由大烙铁头、铁管、手柄等组成，拆开后的结构与内热式相似，拔出铜或铁轧头，轻轻拉出烙铁芯，可以看到镍铬电阻丝缠绕在垫有云母片的金属管上，外面再包上云母片，并用铁线包扎好[1]。知道了内热式和外热式的构造后，还要进行一次又一次的安装，直到熟练为止。教学探索是一个循序渐进的过程，师生互动，重视实践能力，不仅要动脑，还要动手，这样才能促进思维和实践能力的提高，切实发挥学生主动性，全面提高学生综合劳动素质。因此，电烙铁的使用和创新对于中学生学习电子技术来说，具有重要意义。电烙铁涉及的知识浅，难度不大，只要有劳动基础都可以学，初中生就能学会。因此，可以在劳动技术课程的教学中改革创新，解决偏远农村电烙铁、烙铁头及烙铁架等缺失或损坏的困难。三《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》强调素质教育是“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”[2]，为我国初等劳动教育指明了方向。加强实践能力、改革创新的培养引起了人们的关注。作为综合实践领域中的劳动与技术，责无旁贷地承担着学生的实践创新能力。在平时的劳动技术教学实践中，师生除了畅谈心得和收获外，还不断提出问题。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”没有问题就没有发明。因此，电烙铁劳动技术课程的教学改革势在必行，在多年电烙铁教学过程中，进行了以下实践与创新，对如何提高农村中学生的创新能力，做了探索和研究。首先设想和提出问题（以下都是经典问题的回放）：（1）在农村无烙铁买卖或缺失损坏的情况下，能否设计一把简易经济又实用的电烙铁。（2）能否设计一个节约电能的保温式电烙铁架？使电烙铁都处于预热状态，并能防止烙附有铁头烧坏。（3）在边远的农村或山区无交流电时，电烙铁因无电而不能工作，能试一试动手制作直流电烙铁吗？（4）电子技术中免不了剥线头，请你设计装有剥线钳的电烙铁。（5）离开农村到商店、市场上看看有哪些电烙铁，功能有何差异，探究下它们的好坏与不足之处，尝试加以改进。……其次劳动技术课教学大纲指出：“学生的技能能否形成是判断劳动技术课教学成败的主要标志之一。”[3]既然我们有一双发现问题的眼睛，就用我们勤劳灵巧的双手对以上经典问题进行技能性的改革创新。（1）设计简易经济又实用的电烙铁，解决农村无烙铁买卖或缺失损坏的情况。材料准备：烙铁头、小铁丝、瓷套管、电烙铁芯、竹筒、小瓷管、电源线等。改革与创新：把烙铁头（可把报废的内热式烙铁头实心处锯成一段铜管，再把新锯的一头开一道长条口，找几截与烙铁头内径相同的铜棒加工成焊头插进两头开口的管内，用小铁环锁住）插进外热式烙铁芯里，将电热丝引线用小瓷管套好插进瓷套管（可用电源进户线用的穿墙瓷套管代替），用小铁丝密扎好烙铁头和瓷套管并套竹筒，接上电源线和插头……（2）节约电能的保温式电烙铁架的成功制作解决了电烙铁存在的一些问题，在停焊的情况下，不仅能节约用电，而且烙铁头的温度都能保持在360℃左右。材料准备：干簧管、二极管、保温筒、薄塑料板、磁铁、铁钉、木块、支架、木板等。布局和设计：首先将干簧管和二极管安装在烙铁手柄里边，然后用白铁皮、云母片或石棉布加工成保温筒，再以木板为底座，木板前面安好支架（上面固定好保温筒），木板后面用铁钉把薄塑料板、木块、磁铁安装好（磁铁要对准好电烙铁的手柄）……这样当烙铁头停焊放进保温筒时，手柄中的干簧管就贴着簿塑料板下的磁铁，干簧管就起了作用。（3）直流电烙铁的开发给电子技术带来了方便。材料准备：烙铁头（可按以上设计简易电烙铁中制作）、铁丝、电炉丝、云母片、小瓷管等。活动与探究：要制作一个6伏的电烙铁，先选一根新的220伏800瓦电炉丝，截下一段2.5欧姆的电阻丝缠绕在包垫两层云母片的烙铁头上，并在电炉丝外再包两层云母纸，两端用铁丝捆扎固定好，然后在电炉丝与电源线的两端接头线套上小瓷管，直流烙铁芯就完成了，最后结合以上（1）设计简易电烙铁的方法安装就行。（4）线头上有护套层和绝缘层，对于条件极困难的农村来说，用火烧，不仅不方便，反而烧后有难看的黑色等痕迹，手工剥切更不容易。设想如果在电热芯铁套管上固定一个用白铁皮或罐头盒铁皮做成的简易剥线钳，那么效果定会很好。心动不如行动：简易剥线钳外形结构类似小学生削铅笔用的小刀，固定钳口（类似小刀手柄，手柄上有弧形的卡口）与活动钳口（类似小刀的刀片，只是刀片没有弧形的切口）都是弧形的切口，电烙铁加热后的热量传导到剥线钳，固定钳口与活动钳口上就积蓄了熔化护套层和绝缘层的热量，把导线放在固定钳口上，按下活动的钳口，就可以轻而易举地剥下护套层和绝缘层。四让中学生走出学校，离开农村，走向社会，探究创新。哈佛大学校长陆登庭说：“在迈向新世纪的过程中，一种最好的教育就是有利于人们具有创新性，使人们变得更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成为更完善、更成功的人。”[4]创新必须以人为本，只有培养学生的创新意识，才能使学生德、智、体、美、劳全面发展。一切为了学生，创新人才的培养可以分几个步骤实施：1.充分调动学生积极性，观察得越仔细，探究能力就越强。农村信息闭塞，中学生大多胆子小，动手能力差，为了让学生体验到创造的乐趣，应加强能力训练，切实发挥主动性，使他们带着无比高涨的激情进行学