统编人教版九年级语文下册写作《有创意地表达》优秀课件

写作有创意地表达第一课时学习在作文中有创意地进行表达的方法。从优秀作品中获得创作灵感，应用到自己的作文当中。养成多角度思考的习惯，培养创新思维。学习目标浏览课程相关内容。课前预习有创意地表达，是指表达时有新意，有个性，不落俗套。一篇有创意的文章，能够让读者眼前一亮。那么，写作时，要做到有创意地表达，除立意新颖外，还需要注意什么呢？明确概念1.选材要新颖。从大的方面说，要写社会生活中的新事物，特别是具有时代特点的事物，能让人感受到清新的时代气息。放弃——选择——再选择——再放弃放弃：“你有我有大家有”的材料。选择：自己体验的材料。

社会素材如何突破选材雷同？从小的方面说，要写属于自己的东西——只有自己经历、体验、感受中那些富有个性特征的东西，才是真切的，才能够感染并打动读者。史铁生《秋天的怀念》冰心《荷叶·母亲》

我从爸爸手里接过针，犹豫起来：怎么挑才好呢？用劲大了，怕妈妈叫疼；用劲小了，又怕刺儿挑不出。要是不赶快把刺儿挑出来，妈妈的手指就会一直疼。于是，我让爸爸紧紧捏住妈妈手指的两侧，我用针轻轻地把扎刺的周围的皮层拨开，使藏在里面的刺儿露出来。我小心翼翼一针一针地挑着，刺儿终于露了头。我用针尖朝上拨一次，妈妈便咬一次牙，眉头拧成了疙瘩。经过一阵忙活，该死的刺儿总算被我给挑了出来，最后我在妈妈的手指上摸了摸，捏了捏。

——中考作文《第一次给妈妈挑刺》例文赏析不要写：放学下雨来送伞，半夜发烧送医院。

灯下送牛奶，半夜盖被子。可以写：白发、皱纹、手、脚、身材等。个人经历如何突破选材雷同？小窍门：选用第三次想到的素材。2.角度要新颖。新颖的角度，往往能让文章表达出新意，激发读者的阅读兴趣。《一滴水经过丽江》《孔乙己》《我的叔叔于勒》

从不同人物的视角、不同空间的视角、不同时代的视角、不同人称的视角，不同物种的视角来突破。如何避免角度常态？3.语言表达要新颖。语言新颖，语言上就要做到生动多变。主要有四种方法：①词语的灵活搭配②句式的灵活运用③善于运用修辞④引用古诗、名言警句等

一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

——鲁迅《社戏》

例文赏析

骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。——刘成章《安塞腰鼓》例文赏析

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。——朱自清《春》例文赏析例文赏析岁月因为忙碌，才有了春秋交替，才有了除旧布新。季节因为忙碌才有了春种秋收，才有了麦穗的饱满、稻花的芳香。商家因为忙碌，而财源广进；市场，因为忙碌而欣欣向荣。忙碌的土地，是永远不会荒芜的土地；忙碌的鸟儿，是永远不会挨饿的鸟儿；忙碌的机器，是运转正常的机器；忙碌的思想，是最具活力的思想。——学生习作《做一只旋转的好陀螺》例文赏析痛苦是孕育成功者的温床。造物主常把高贵的灵魂赋予在卑贱的躯体，把它的宠儿放在下等人中间，让他们操持卑贱的职业，使他们远离金钱、权利和荣誉，令他们在痛苦中生存。孟子曰：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”痛苦造就人，使其在某个有意义、有价值的领域脱颖而出。——学生习作《享受痛苦》4.表现形式上的创新也很重要。文章的形式好比建筑物的外观，有新颖之处才会引人注目。采用寓言、童话、剧本、小说、书信、日记、故事新编等。

我是一棵蒲公英，我已成为了一个母亲，我的孩子才刚刚诞生，却即将离我而去。我不忍心将它们放飞天涯，然而这是事实，也是命运。我也仅仅只能期待它们在离开我的日子里能够茁壮地成长。于是，我祈求太阳，将它的光芒照满大地，照醒我那还迷糊着睡眼的孩子，告诉它们去寻找自己的未来与希望。我一夜未眠，就是在等待太阳的出现，然而黑夜真是漫长啊，我焦急地等待着。渐渐地，对面的山腰上露出太阳小小的额头，一会儿功夫，太阳便将自己那慈善的目光投向了我们，投向了每个角落。然而此时的我，心情却复杂起来。我希望它们能在阳光的抚摸下独立、坚强地成长，可我却放不下它们。

命运并没有改变，它们，我的孩子带着泪水离我而去，我也只能告诉它们，有阳光的地方，便有妈妈。妈妈就是太阳。不知何时，我的绿叶上，变出了几颗晶莹的水珠，那是我的泪，伴随着阳光，希望带去一个母亲的祝福。例文赏析

我是蒲公英，是个刚出生的婴儿。我刚从母亲的怀里探出个小脑瓜，便领会到了世界的美丽，真漂亮啊！我欣喜若狂，胡蹦了一阵子，妈妈让我别摇了，我才静了下来，但心里的激动并没有停止。不知为什么，妈妈似乎很忧伤，我问妈妈有什么事，妈妈说，孩子，你们明天便要离开我了啊！为什么……你们要独立去生活，成长，成为一棵棵美丽的蒲公英。不过你们别担心，有太阳在你们身边，有阳光的地方，便有妈妈。妈妈就是太阳。这一夜，我一点也没睡，妈妈也没睡。她一直在祈求着太阳，好好地照顾我们。而我也跟着祈求，希望太阳能保佑我和妈妈，永远都不分离。

可惜的是，我的愿望未能实现，我还是离开了妈妈。可我始终记得妈妈的话：有阳光的地方，便有妈妈。妈妈就是太阳。”

——学生习作《阳光》例文赏析

却说那唐僧师徒到西天取得真经后，就此散伙了。唐僧骑着白龙马“踢向东”，回到了大唐，做了白马寺的住持；“猴哥”到韩国大丘，开了家武道馆，教练跆拳道；沙和尚回到流沙河，修了座水上游乐场；猪八戒哩，这“天篷元帅”自然是修成了正果，但终究是身无分文，连“九尺钉耙”都给当了买热狗吃。八戒可愁上了，眼看着这日子一天天惨淡下去，咋办呢？穷则思变，看到电视上悟空的儿子小悟空那婚礼排场，他感叹于人的差距如此之大。于是，八戒到南海找到了观音菩萨，借了些贷款，回高家庄开了“八戒酒楼”。

酒楼的档次，嘿，没说的，你看到那门口贴着的六颗星（可是太白金星的贺礼啊）便知。服务员小姐都是月宫请来的仙子，大堂领班可邪了门了，竟是那老冤家——嫦娥。

——学生习作《从八戒酒楼到“肯德猪”》例文赏析课堂小结有创意地表达选材要新颖角度要新颖语言表达要新颖表现形式要新颖一、选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写一则简短的推荐语，300字左右。二、你写过“我的老师（同学、朋友）”这类题材的作文吧？面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。三、以《春天的色彩》为题，写一篇作文。不少于600字。文题展示写作有创意地表达1第二课时学习在作文中有创意地进行表达的方法。从优秀作品中获得创作灵感，应用到自己的作文当中。养成多角度思考的习惯，培养创新思维。2学习目标课前回顾有创意地表达选材要新颖角度要新颖语言表达要新颖表现形式要新颖一、选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写一则简短的推荐语，300字左右。文题展示写作提示：1.告诉大家文章的主要内容。2.介绍这篇文章值得推荐的地方。《荷塘月色》推荐语《荷塘月色》是一部经典作品，作者是朱自清。我之所以要推荐这篇文章，主要原因有以下几点：①开篇即点明推荐的对象，并说明自己推荐的理由，总领全文。一是这篇文章追求的是一种诗情画意之美。作者调动一切艺术手法，着意创造一个诗意盎然、情景交融的境界。作品中满贮诗意的是风采绮丽的荷塘月色。作者习作例文①②②分条罗列推荐理由，条理清楚。层次有序地时而以荷塘为主景，月色为背景，动静结合，运用鲜明的比喻，通感手法，由远及近，从里及外地描绘了月光下荷塘的无边风光。

二是这篇文章精于构思、巧于布局。作品开头写心情颇不宁静，这是作品抒情线索的缘起，文章以“我”去观赏荷塘为脉络，以人物的行止为线索，全文的写景抒情过程，都是随着作者的脚步和视线的③③从写作手法角度分析文章内容的诗意之美，吸引读者对所推荐作品的兴趣。移动逐步深化的。行文中以荷塘、月色为中心，又适当点染周围背景。布局上层次清晰分明，详略得当，疏密相间，自然舒展。④剖析文章结构布局，使读者进一步了解作品。另外，这篇文章通过对月下荷塘的描写，写出当时政治剧变后，作者在严酷现实重压之下的苦闷、彷徨、寂寞的心情，表现了作者对黑暗现实的不满及对未来的追求。⑤罗列理由由浅到深，层层递进，便于读者更好地了解作品。④⑤这部作品大家可以读一读，也可以了解一下当时朱自清的感受。⑥进一步推荐，照应开头，再次明确推荐的目的。⑥一是符合作品推荐语的结构；二是能够抓住文章的美点推荐；三是语言优美。亮点点评二、你写过“我的老师（同学、朋友）”这类题材的作文吧？面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。文题展示写作提示：1.确定话题后，先讨论文章的立意。2.选择最适合自己的点切入。3.表现形式上多做思考，力求让文章有新意。不该错过的风景

拖堂是我们学生最反感的一件事。然而，我们学校的老师都是当地响当当的“顶级人物”。他们教学个性鲜明，个人魅力十足，就连拖堂也独具匠心，构成了我们初三生活中一道道不该错过的风景。他们拖出了师生间的友谊与和谐。①实事求是，不回避现实。②笔锋一转，另辟蹊径，转换了切入角度。习作例文①②数学老师——请选择“丁零零”下课铃响了，我们都做好了助跑姿势，准备第一时间冲出教室。可数学老师仍站在讲台上滔滔不绝地讲着一道几何题。我们全班四十五双眼睛用企求的眼神齐刷刷地看着数学老师。③小标题，起到串联作用。③④④神态描写体现出学生们盼望下课的焦急心情。数学老师似乎看出了我们的心思，微笑着对我们说：“同学们，这道题若在下节课上课之前未讲完，你们就把它做在作业本上！”又顿了顿说：“你们是想听我讲完呢，还是做在作业本上？请选择！”“讲完，讲完！”同学们几乎异口同声地答道。于是老师又兴致勃勃地讲了起来。⑤把老师的欲擒故纵演绎得很形象。⑤物理老师——这是经典题下课铃催促着物理老师，物理老师却仍未有停止的意思。可我们早已是“身在曹营心在汉”了。这时，物理老师停下了正在黑板上挥舞的手，说：“这道题还没讲完，这是一道某某市的中考题，是经典题。我估计下次考试会考到。俗话说：不怕一万，就怕万一啊！你们想不想听我讲完？”⑥俗语引用很贴切，同样写出学生们焦急盼望下课、心不在焉的状态。⑥“想！”同学们齐声回答。物理老师会心一笑，又得意扬扬地讲下去。⑦“会心一笑”“得意扬扬”充分展示了物理老师的“狡黠”。历史老师——他们很可爱悦耳的铃声终于打破了历史老师高昂的教学声。历史老师平时几乎不拖堂，同学们开始收拾书桌，有的已经趴在桌上。没想到这次，历史老师发话了：“刚才我在3班上课，下课铃响了，我没听见，3班的同学都在津津有味地听我讲课，也没有⑦人提醒我。讲完后，我看了看表才知道，已经下课五分钟了。他们很可爱！都是爱学习的好孩子！”“我们也很可爱！我们下课也不提醒你！”一分钟，两分钟……七分钟后，历史老师才讲完，恋恋不舍地离去。哎，老师，我们够可爱了吧！⑧老师们常用的激将法。⑨诙谐地道出同学们对拖堂行为的无奈。⑧⑨化学老师……英语老师……几乎每个老师都有拖堂的经历，可他们的拖堂方式却各不相同。我想：老师们一定是煞费苦心的。此刻，我由衷地想说：“敬业的老师们，你们真的很可爱！谢谢你们独具匠心的拖堂，让枯燥紧张的初三生活变得有趣。我很庆幸我没有错过这些不该错过的风景。”⑪把老师“拖堂”看作风景，而且意识到不该错过，不仅点题，而且体现了对老师的敬佩和赞美。⑩⑩其他老师的表现省略不写，体现了作者行文的详略得当。⑪一、内容上，反其道而构思，把每个老师不同的“拖堂”比作是一道道“风景”。二、行文结构上，作者运用了“片段连缀法”，一个个片段如同一幅幅画面让人印象深刻。三、语言上，生动活泼，诙谐幽默。亮点点评三、以《春天的色彩》为题，写一篇作文。不少于600字。文题展示写作提示：1.注意表达方式上的创新。2.丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞。春天的色彩新年伊始，正值春寒料峭之时，无锡梅园已被镀上了繁花初绽的色彩。①开篇点题。不同品种的梅树看似被杂乱无章地种在土坡上，随性中又隐隐约约折射出一种自然美，放眼望去，颇符合中国艺术追求自然、着眼于画意的审美观。梅树的主干大都较为粗壮，有碗口粗细，分枝则是又习作例文①细又长，梅的枝枝柯柯蔓延交错，星星点点的花朵缀满了枝杈。有几树初绽的黄色蜡梅花，懒懒散散地在微风中舒展着鹅黄的腰身，却又极其害羞地，用晶莹剔透的花瓣小心翼翼地包裹住嫩蕊，如同待字闺中的少女一般，羞于向世人展示她的千娇百媚，②“缀”用得精炼到位，充满艺术感和诗意。②③③拟人、比喻的修辞生动描绘出初绽腊梅娇羞迷人的情态。但那一丝一缕沁人心脾的香，却暴露了她极力掩饰的动人心思。一树黄色蜡梅花朵几乎都已绽放，一阵风吹过，树枝微颤，花朵抖动，像是上百只黄蝶在翻飞，蹁跹起舞。就这样猝不及防地，与春天明媚的色彩扑了个满怀。④运用拟人、比喻的修辞手法，从嗅觉、视觉角度形象生动地描绘出了梅花绽放时的芳香与美丽。⑤“猝不及防”写出了以上景致给人的惊喜。“春天明媚的色彩”又一次点题。④⑤再往里走，几十棵矮小的梅树映入眼帘。梅叶已凋尽，一棵树上也不过有零星几朵花。于是，梅树清奇磊落的骨骼便分外引人注目。那土褐色的梅骨极像岩石。它们的颜色、表面的斑点，还有饱经风霜的经历，都是和岩石极其相似的。⑥笔锋一转，由“梅”写到了“梅骨”。⑥“这样寂然不动的‘岩石’里，怎能迸出花来呢？”我凝视着那枯瘠的皱枝，不知怎的，几乎要落下泪来。我不是树，不知道它要穷尽多少心血与力量，才能孕育出满树繁花。那一个个小球似的花苞，是它圆润的泪珠吗？那一片片娇嫩的花瓣，是它滚烫的鲜血吗？那尖头带黄的白色花蕊散发出的清香，是它努力之后发出的轻微喘息吗？⑦连续三问，让人真切地感受到梅花绽放背后的艰辛。⑦我暗暗地询问梅树，但它只是沉默着，一言不发。我不是树，听不懂它的语言，走不进它的内心，这一个个问题的答案，自然也无从得知。忽然想起苏东坡曾云：“春色三分，二分尘土，一分流水。”春天缤纷的色彩，一树树的艳丽也终将无可奈何地落去，⑧引用苏东坡的诗文，增添了文学意蕴。⑧二分在大地中腐烂为泥，一分随流水浪迹天涯、了无痕迹。未来的日子里，这满园繁花也终将凋落，只剩枯瘦光秃的枝干独自站立。一年一年，生命的荣枯代谢在这个偌大的园子里轮回地上演。仔细想来，人生也莫过如此，流年匆匆而过，辉煌的日子转眼便归于平淡，再有成就的人也终会过上平凡的生活。⑨由花的命运联想到生命的轮回与人生的变化，加深了立意。⑨这么想着，心头便不觉涌上几分伤感。但转念一想，人生又总充满着希望。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”腐于尘土的花可以成就满树的灿烂辉煌，漂于水中的花可以把残留的清香带去远方。一片片花瓣的归所不同，但它们都在用渺小的身躯做着看似微不足道却异常重要的贡献。消逝的色彩也终将会重生，以更具生机的面孔，淋漓尽致地展现自己的美丽，发挥自己的作用。正如那些先贤们，用他们短暂的生命，为后世奉上了不朽的色彩，成就着后世的辉煌。梅的绽放与凋落，人的风光与落寞，这些都是春天的色彩。因为会逝去，所以真实；因为终将回归，所以伟大。这色彩，在最美好的时光里盛开，最后凋落成一种精神，生生不息。⑩由花及人，联想到奉献精神，立意更上一层。⑩⑪⑪揭示主题，引人深思。1.运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法。2.运用象征，引用名言诗句，对生命的兴衰、人生的价值进行思考。3.多处采用议论和抒情的表达方式。亮点点评教学课件写作：有创意地表达人教部编版初中语文九年级下册新课导入第一节新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业写文章，主要是为了表达自己的见解。见解蕴含意义的大小和价值的高低，衡量的重要标准是有没有创意。有创意的见解，往往给人以触动、启发甚至教益。今天我们就一起来学习一下怎么可以让表达更加有创意呢？整体感知第二节写法指导——学习目标1.学习有创意表达的技巧，掌握有创意表达的一般技法。2.学会开阔思维，解放思想，提高思维创新、表达创新的能力。3.勇于创新，写出富有个性和创意的佳作。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——文体知识新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业有创意的表达是指，表达时有新意，有个性，不落俗套。一篇有创意的文章能够让读者眼前一亮。写作时，要做到有创意地表达，除了立意新颖外，还要注意一下几个方面：整体感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业1.选材要新颖，拟新题，先声夺人俗话说：“题好文一半，花香蝶自来。”题目新颖别致，会产生一股强劲的吸引力，题目范围要小，语言要精练，意旨要含蓄，形式要别致。整体感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业2.选材要新颖，不落俗套

从大的方面说，要写社会生活中的新事物，特别是具有时代特点的事物，能让人感受到清新的时代气息；从小的方面说，要写属于自己的东西，只有自己的经历、体验、感受中那些富有个性特征的东西，才是真切的，才能够感染并打动读者。整体感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业3.角度要新颖，视角独特在记叙性作品中，角度新颖常常体现在视角的选择上。比如鲁迅写《孔乙己》，就采用酒店小伙子的视角，将各种人对孔乙己的态度、看法通过小伙子的观察传递出来；莫泊桑写《我的叔叔于勒》也采用孩子的视角，表现出对成人社会的批判。整体感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业4.语言表达要新颖，感染力强文章新颖的素材，精巧的结构，准确的立意，无不以语言为载体。一篇文章拥有了美丽而恰切的语言，定会鲜活感人，光彩照人，神奇动人。要使语言鲜明生动，新颖脱俗，应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来写景状物、表情达意，尤其要重视对动词、形容词的锤炼。描写传神，营造画面感；善用修辞，展示情趣美；活用句式，显现韵律美；独创佳句，呈现意蕴美。整体感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

另外，表现形式上的创新很重要。比如，在记叙性、议论性、说明性文章之外，如能根据内容的需要，恰当采用寓言、童话、剧本、小说、书信等形式，也会带来新鲜的阅读感受。深入探究第三节

深入探究——写作指导新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业提示：1.选择的文章可以是知名作家的文章，也可以是同龄人撰写的作文。2.写推荐语时，可以从选材、切入角度、语言表达等多个方面考虑，讲清楚为什么你觉得这篇文章有创意。3.文不厌改，你也可以说说你觉得这篇文章哪些地方可以改得更好。

选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写一则简陋的“推荐语”。300字左右。

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1.审题立意所谓“有创意”是指“与众不同，令人眼前一亮”，与“另类”是有所区别的。所选的文章要真正是有创意表达的文章，而且是能触动你心灵的文章，即自己要对这篇文章深有感触，“有话要说”。所选的文章可以是名家名篇，也可以是同学们的习作。

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2.思路点拨题干中要求写“推荐语”且字数在300字左右，所以用语要简练。如果能够分条缕析，用条目的形式将自己推荐的理由分层列举就更好了。“推荐语”主要从选材、立意、语言、构思等方面考虑，要讲清楚为什么你觉得这篇文章有创意。

深入探究——写作指导新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业提示：1.先选定一个话题，然后同学间讨论，看看可以从哪些方面立意，并选取自己最有感受的一个方面作为写作重点。2.在切入角度、表现形式上多作些思考。3.在以上基础上，用思维导图设计框架结构，标出可能有创意的地方。

你写过“我的老师、朋友、同学”这类题材的作文吧？面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文，不少于600字。

深入探究——写作指导新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业1.选材要新颖：选材要有典型性2.抓住细节，写出特点：人物的外貌描写人物的语言描写人物的动作描写人物的心理活动描写

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你是我最感激的人当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天。——汪国真“哗啦啦”，风吹过，一片菖蒲欢舞，骨韧而身柔。风伴着香气，吹开一片水雾迷蒙的记忆……“那不是芦苇，是莒蒲。”你笑着看我，慈爱温和。儿时的我因为母亲工作繁忙，长期与你生活在乡村里。在你湿暖的臂弯里，在轻声的呢喃中，我体会到了爱。所以，在我的生命中，你是我最感激的人。在初见署气的夏夜，临水的院子旦，人声、虫鸣混合着菖蒲的香气，在你的蒲扇下悠悠拂来，煞是清新。夏日晩上蚊虫多，你总是麻利地从抽屉里拿岀枯黄的菖蒲，划一根火柴，点燃驱蚊。你总是笑着说:“还是点菖蒲好，比什么蚊香都灵!”夏夜的晚上，伴着氤氲在空气中的菖蒲的气息，我安然入梦。梦中总是会出现那个熟悉的场景：端午的日子

深入探究——佳作赏析新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业你抱着我，与我一同将菖蒲插在门上，我握一端，你握一端，每插进一根，你就开心地笑一次。梦中的我一直沐浴在蒲扇的清风下，那丝丝缕缕的凉风，在无数个儿时的夏夜，清凉凉着我的梦境。迷蒙里，隐隐约约中，你的一颦一笑，句句叮咛，印在我的记忆深处。年复一年，风吹菖蒲，可临水的院子里少了一个我。每每在诗词里读到水、田园,每每从笔尖流出夏夜，那一滴滴文字融进血脉，都会带我重新回到那溢满菖蒲香气的家乡。月光灿灿，星光淡淡，还是一个夏夜，我回家探望你，仍在那个临水的小院中，我们躺在院中的竹席上，仰望着满天的繁星。你还是像以前一样，摇着蒲扇，听我说