咨询心理学知识教学要点培训讲座

心理咨询师职业资格培训咨询心理学教学要点主讲：吴正国主要内容结构概述部分:简史；基本概念；咨询师的基本条件；心理咨询的历史、现状和展望。几种理论观点：精神分析理论；行为主义理论；认知心理学；存在——人本主义心理学；人性心理学理论。咨询过程：对象、任务、分类和一般程序不同年龄阶段的心理咨询婚恋、家庭心理咨询性心理咨询第一节概述

主要掌握以下4点内容咨询心理学的简史心理咨询的基本概念心理咨询师的基本条件我国心理咨询的历史、现状和展望第一单元咨询心理学的简史一、心理咨询产生的学术背景高尔顿：测量方法研究个别差异与自由联想方法（1882）卡特尔

(J.M.Cattell)发表《心理测验与测量》的论文（1890年）；韦特默（L.Witmer）在宾西法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所（1896年）；比内-西蒙（）为帮助弱智儿童编制智力测量（1904年）；大卫（Davis）为防止学生的行为出现问题，进行行为指导（1907年）；帕森斯（F.Parsons）职业指导运动的兴起（1908年）；二、心理咨询产生的社会需求背景心理咨询起源于1896的《临床心理学》20世纪30年代，威尔逊关于心理测验和个体差异的研究40年代以后，美国1953年咨询师培养标准的颁布；APA伦理纲领；1954年《咨询心理学杂志》；1955年APA正式颁发心理咨询专家执照；1956年APA关于心理咨询的三大贡献第一，通过关心人的动机、情绪的调节，进而促进个体内在精神世界的发展第二，通过发展人们必要的能力、动机，帮助个人与环境的协调第三，正确地利用个体差异，充分考虑所有成员的发展，加深社会对心理咨询的理解第二单元心理咨询的基本概念一、心理咨询师的职业定义2001年8月，我国启动心理咨询师职业化工作心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员广义心理咨询：涵盖临床干预的各种方法和手段狭义心理咨询：主要指非标准化的临床干预措施，是各类非标准化干预手段或方法的统称。心理咨询与心理治疗心理咨询（counseling）心理治疗（psychotherapy）心理咨询心理治疗二、心理咨询的操作定义心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。实施主体——心理咨询师运用手段与方法——心理学方法解决的问题——心理问题二、心理理咨询的的操作定定义通过与个个体持续续的、直直接的接接触，向向其提供供心理帮帮助并力力图促使使其行为为、态度度发生变变化的过过程。——罗杰斯A、B两个人在在面对面面的情况况下，受受过心理理咨询专专门训练练的A，向在心心理适应应方面出出现问题题并企求求解决问问题的B提供援助助的过程程。——威尔森等心理咨询就是是帮助人们去去探索和研究究问题，使他他们能决定自自己应做些什什么。应明确确3个问题：待解解决问题的性性质；咨询师师的技术；所所要达到的目目标。——陈仲庚三、关于心理理治疗心理治疗是心理咨询师师对求助者各各类心理与行行为问题进行行矫治的过程程。相同点：工作作目的——消除求助者的的心理或行为为问题不同点：规范范化、标准化化操作与不太太规范、不太太标准化的操操作；协助解解决与矫治。。第三单元心心理咨询师师的基本条件件一、心理咨询询师应有的思思维方式与态态度唯物主义观点点普遍联系观点点：心身一体观；；生理、心理理社会因素交交互作用观；；整体性观点点。限制性观点：职责限制；时时间限制；感感情限制；目目标限制历史、逻辑、、现实相统一一的发展观：个人史根源、、现实症状、、逻辑关系；；求助者的发发展中立态度二、心理咨询询师应有的心心理素质品格：做一个有利利于社会和他他人的人自我修复和觉觉察的能力；处理“垃圾”；不因个人问问题干扰咨询询善于容纳他人人有强烈的责任任心自知之明：将自我生存存价值的评价价坐标定位在在“个人生存的社社会意义”上。心理咨询师国国家职业标准准职业能力特征征观察能力：非常重要★★★★★理解能力：非常重要★★★★★学习能力：非常重要★★★★★思维判断能力力：非常重要★★★★★表达能力：非常重要★★★★★人际沟通能力力：非常重要★★★★★自我控制能力力：重要★★★★自我心理平衡衡能力：重要★★★★交往控制能力力：重要★★★★计算能力：一般★★★APA临床心理学者者培养计划1．优秀的智智力条件和判判断力A2．独创性、变通通的才能AB3.“新鲜感”和“好奇心”B4．不是将个人作作为操纵的材材料。关心人人，尊重他人人的尊严BC5．能洞察自己自自身的人格特特性。有幽默默感AB6．有较强的对心心理活动复杂杂性的感受能能力A7．宽容、不妄自自尊大BC8．与他人确立温温和的、信赖赖的关系的能能力C9．具备有规律从从事工作的习习惯、具备忍忍受压力的能能力B10.责任感B11．与他人协调性性C12．人格圆满。克克己心、安定定感。B13．有辨别伦理价价值的能力。。A14.有教养。BC15．对心理学，特特别是对心理理临床方面有有浓厚的兴趣趣。BA：认知特征B：人格品质C：社会素质第四单元我我国心理理咨询的历史史、现状与展展望一、我国心理理咨询的简史史起步晚，发展展不顺利，多多次遭遇停顿顿我国第一位位临床心理学学家丁瓒先生，1937年他与丁祖荫荫一起翻译了了《青年心理学》一书，20世纪50年代中叶“综合快速疗法法”二、我国心理理咨询的现状状心理咨询已经经开始职业化化对心理咨询的的需求与咨询询力量存在差差距三、对我国心心理咨询的展展望心理咨询工作作的中国化。。社会需求的广广泛性与心理理咨询的普及及化走向市场的职职业化心理咨咨询中国心理咨询询职业的独立立性将是未来来的发展目标标对于职业化的的舆论主流是是肯定的心理咨询职业业化的道路将将是艰难而有有序地向前发发展的。第二节历历史上的几几种理论观点点主要介绍5种理论观点精神分析理论论观点行为主义理论论观点认知心理学观观点存在——人本主义心理理学观点人性心理学理理论观点第一单元精精神分析理理论观点创立人：弗洛伊德代表著作《精神分析引论论》理论结构，按按照拉伯波特特总结，包括括——关于心理结构构（分区观点点）关于人格结构构（结构观点点）关于心理动力力（动力观点点）关于心理发展展（发展观点点）关于适应问题题（适应观点点）一、分区观点点（心理结构构）人类心理分为为潜意识、前意识和意识三个层次潜意识：人的心理活活动的深层结结构，包括人人类的本能及及原始的冲动动。内容与社社会道德准则则相悖，通常常被压抑在无无意识领域。。前意识：介于无意识识和意识之间间，在两者之之间充当警戒戒任务意识：心理结构的的表层，面向向外部世界，，由外部世界界的文化内容容构成。二、结构观点点（人格结构构）人格分为：本我、自我、超我三部分本我：人格结构的的基础，追求求生物本能欲欲望的满足，，是人格中一一个永存部分分。遵循快乐原则则自我：介于本我与与超我之间，，通过与外界界接触，经由由后天学习获获得特殊发展展。遵循现实原则则，对本我发挥挥指挥和管理理功能。超我：代表良心或或道德力量的的人格结构部部分，遵循道德原则则。三、动力学观观点（心理动动力）心理活动驱动动力是一种心心理能量，出出自先天的本能。两大基本的驱驱力：与自我我或自我保护护有关的驱力力，包括饥、、渴及其他生生存有关的生生理需要；性性爱驱力（libido），与性欲望望和种系繁衍衍有关。后期观点：生的本能与死的本能四、发展观点点（心理发展展）本我中的无意意识冲动和性性欲发展的不不同阶段构成成人格发展的的不同阶段——口欲期（0—1岁左右）肛欲期（1—3岁）生殖器期（3—5岁）潜伏期（5—12岁）生殖期（12岁以后）五、适应观点点（适应问题题）本能的满足方方式构成人类类的两种基本应对对方式—1、变相宣泄——梦、错误2、自我防御——人对环境有各各种自我防御御机制，自我我防御机制不不良，便可产产生各种焦虑虑，如现实性性焦虑、神经经性焦虑、道道德性焦虑防御机制包括：压抑、投射、、置换、反向向、合理化、、升华、转移移精神分析的原原理发掘患者潜意意识内的矛盾盾冲突或致病病情结，把它它们带到意识识领域，使就就诊者对其有有所领悟，在在现实原则指指导下得到纠纠正或消除，，并建立起健健康的心理结结构，从而使使病情获得痊痊愈。适应证神经症心身疾病潜意识一旦进进入意识，症症状会立即消消失。——弗洛伊德第二单元行行为主义义理论代表人物：巴巴甫洛夫、桑桑代克、华生生、托尔曼、、斯金纳、班班杜拉巴甫洛夫：经典条件反射射学说（刺激强化）），第一信号号系统与第二二信号系统。。桑代克：试误说华生：刺激—反应模式，R=f（S）第二单元行行为主义义理论托尔曼（E.C.Tolman,1886-1959）提出中间变量量的概念，即即刺激和反应应之间，或者者说实验变量量和行为变量量之间存在一一个“中介变量”。B=f(S,P,H,T,A)其中，B为行为，P为生物内驱力力。S为环境刺激，，H为遗传，T为训练方式，，A为年龄。行为并不仅仅仅由环境刺激激所决定。第二单元行行为主义义理论斯金纳（B.Skinner,1904-1990）：操作性条件反反射（反应强化）），R=f（S.A），其中R为反应,S为刺激,A为控制变量。。斯金金纳纳认认为为，，人人的的现现行行行行为为，，大大部部分分都都是是先先前前行行为为的的后后果果，，而而这这种种后后果果对对先先前前行行为为来来说说，，恰恰恰恰起起到到刺刺激激作作用用，，这这就就是是强强化化的的作作用用。第二二单单元元行行为为主主义义理理论论班都都拉拉（A.Bandura）：社会会学学习习理理论论，又称称“模仿仿学学习习理理论论”。基本本概概念念：：替替代代学学习习或或观观察察学学习习、、自自行行奖奖赏赏或或批批判判、、行行为为自自控控社会会学学习习论论的的学习习三三机机制制（联联想想、、强强化化、、模模仿仿））；；观察察学学习习四四过过程程（注注意意过过程程、、保保持持过过程程、、动动作作再再现现过过程程、、动动机机过过程程））第二二单单元元行行为为主主义义理理论论沃尔尔普普（（Wolpe)将行行为为治治疗疗定定义义为为：：行行为为治治疗疗是是使使用用实实验验确确立立的的行行为为学学习习原原则则和和方方式式，，克克服服不不良良行行为为习习惯惯的的过过程程。。对行为的直接接治疗，并不不拒绝承认求求助者的内在在认知和情感感活动，属于于“内隐行为”活动的范畴，，它们已经表表现在“外显行为”之中了。为此此，对“内隐行为”的治疗，已经经包括在“外显行为”之中了。“内隐”、“外显”活动相一致的的观点，就是是“认知-行为治疗”的理论依据。。行为治疗，在在治疗前、治疗中和治疗疗后，精心分分析，评估的的对象不是行行为背后的东东西，而是可可观察，可量量化的“关键行为”，又叫作“靶行为”。第二单元行行为主义义理论行为治疗原则则——行为反应过剩剩，治疗目标标就是通过社社会学习，消消退这些反应应；行为反应不足足时，治疗目目标就是通过过社会学习增增强或强化此此类行为。第二单元行行为主义义理论行为治疗7步骤——靶行为功能性性分析；靶行为严重程程度标定；矫正目标的制制定；制定并实施干干预计划，增增加积极行为为，减少消极极行为；监测干预计划划的实施并根根据情况进行行调整；结束阶段检验阶段第二单元行行为主义义理论行为治疗的主主要方法：系统脱敏法模仿学习自我管理技术术角色扮演自信心训练厌恶疗法强化法认知—行为疗法。第三单元认认知心理理学观点认知心理学是是心理学研究究的一种潮流流，而不是一一个学派。认知指个人对特定定对象的认识识和看法，包包括对过去事事件的评价，，对当前事件件的解释，以以及对未来发发生事件的预预期。认知是人类心心理活动组成成部分，是与与情感、意志志、动机和行行为相联系的的一种功能。。认知活动无无所不在。从理论上讲，，改善认知结构构、调整认知知逻辑、理顺顺各认知阶段段的联系，就能达到心心理咨询的目目的知识点（认知心理学学）1.认知心理理学认为刺激激进入大脑以以后的内部加加工过程是重重要的，应该该探索内部加加工过程。2.行为主义义心理学则认认为内部加工工过程是不可可探索的黑箱箱，是不可探探索的“黑箱”3.认识是指指一个人对某某一事件的认认识和看法，，包括对过去去事件的评价价，对当前事事件的解释，，以及对未来来发生事件的的预期。知识点（认知心理学学）4.认知活活动的整个流流程为：刺激物经感觉觉器官成为感感觉材料；在在经过以往经经验和人格结结构的折射，，赋予感觉材材料具体意义义，构成一个个知觉过程；；通过这一知知觉过程，个个体可以对过过去事件做出出评价，对当当前事件加以以解释，或对对未来实践作作出与其；这这些评价、解解释和与其进进一步激活了了情绪系统和和运动系统，，产生各种情情绪和行为动动机。知识点（认知心理学学）所以从理论上上说，如果改改善认知因素素的结构、调调整认知的逻逻辑、理顺个个人之阶段的的联系，就有有可能校正心心理问题，从从而达到心理理咨询和矫治治的目的。代表人物贝贝克（Beck)第四单元存存在—人本主义心理理学在咨咨询心心理学中的理理论观点存在—人本主义心理理学是20世纪50年代在美国兴兴起的学派。。代表人物罗杰斯、马斯洛，这一学派具具有四个共同同的认识——1、强调着重从整体上理解人的动机和人格；2、强调人的尊严和价价值，尊重每个人人自由选择，，根据自己的的意向，确定定其自身存在在的意义；；3、人的意识能能超越传统的的、现实的、、文化的界限限，因而具有有创造性和无限发展的潜潜在可能性；4、人性研究的的重点是意识经验，应该遵循现象学的途径。第五单元人人性心心理学在心理理咨询和心心理治疗中的的理论观点主要代表人物物：郭念锋郭念锋经自1986至1999年的审慎思考考，最后认定定，只有从“人的本质属性性”，即“人性”出发，才能摆摆脱当今临床床心理学“各执真理一面面”的局限，去正正确地阐明人人的心理活动动、心理结构构、心理动力力、个性及其其发展、心理理病理变化以以及心理诊断断、咨询和矫矫治等问题。。人性是理解和解释释人的心理活活动的出发点点人性，人的本本质属性，人人与其他动物物相区别的质质的规定性。。人性的三种基基本属性：生物属性、精神属性、社会属性。人性心理学是是以精神属性为中中心，进而说明心心理、脑和社社会这三者的的关系，并据据此讨论心理理自身的性质质、特点以及及变化的规律律。第五单元人人性心心理学在心理理咨询和心心理治疗中的的理论观点心理动力源于于三种本能：个体保存、、种族延续的的本能；认识识世界适应环环境的探究本本能；为生存存而组成人类类社会的依存存本能三种本能在心心理层面上构构成三种基本本需要：生物物需要、精神神需要、社会会需要，这是是人类活动的的全部心理动动力心理差异的两两大类型：彼彼此有差异的的群体心理；；彼此有差异异的个体心理理。后者即为为个性心理。。现实中的，只只要矛盾不被被激化，处于于相对稳定状状态个性心理理总是充满矛矛盾的，就是是健康的个性性心理第五单元人人性心心理学在心理理咨询和心心理治疗中的的理论观点人的情绪决定定于人性需求求的满足情况况心理问题产产生的内在原因是人性中某某种属性出出现问题或或者各属性性之间出现现失衡，导导致人性偏偏离、扭曲曲和异化。。对心理问题题的诊断就是从人性性的内涵中中找出造成成症状的主主、次原因因心理咨询、、治疗的原则是恢复人性性属性的相相对平衡状状态。第三节心心理咨询询的对象、、任务、分分类和一一般程序本节内容主主要包括以以下部分：：心理咨询的的对象、任任务心理咨询的的形式分类类和一般程程序第一单元心心理理咨询的对对象、任务务一、心理咨咨询的对象象1、精神正常常，但遇到到了与心理理有关的现现实问题并并请求帮助助的人群；；2、精神正常常，但心理理健康出现现问题并请请求帮助的的人群；3、特殊对象象，即临床床治愈的精精神病患者者。关于发展性性咨询与心心理健康咨咨询二、心理咨咨询的任务务具体内涵：：认识自己的的内、外世世界了解和改变变不合理的的观念学会面对现现实和应对对现实（感性、理理性、悟性性）使求助者学学会理解他他人使求助者正正确地认识识自我协助求助者者构建合理理的行为模模式（新的有效效行为）第二单元心心理理咨询的形形式分类和和一般般程序一、一般分分类按性质：发发展心理咨咨询、健康康心理咨询询按规模：个个体咨询、、团体咨询询按时程：短短程咨询、、中程咨询询、长期咨咨询按形式：门门诊心理咨咨询、电话话心理咨询询、互联网网心理咨询询二、心理咨咨询的一般般程序（一）资料料的搜集（途径、内内容）（二）资料料的分析（排序、筛筛选、比较较、分析））（三）综合合评估（四）诊断断（五）鉴别别诊断（定性、区区分、关键键症状、标标准）（六）咨询询方案的制制定第四节不不同同年龄阶段段的心理咨咨询幼儿、儿童童、少年期期的心理咨咨询青年时期的的心理咨询询中年人的心心理咨询老年人的心心理咨询第一单元幼幼儿、儿儿童、少年年期的心理理咨询幼儿、儿童童期的心理理咨询儿童心理障障碍的内容容与形式并并不复杂，，但由于儿儿童表达情情感不能象象成人那样样通过丰富富的语言宣宣泄内心压压抑，所以以心理障碍碍更多以行行为障碍为为主，如多多动、缄默默、多余动动作、攻击击或退缩行行为等等。。少年期的心心理咨询第二单元青青年时期的的心理咨询询升学、就业业、恋爱、、社会适应应、复杂的的人际关系系、迅速扩扩充知识的的需要和为为实现少年年理想而奋奋斗的决心心等等第三单元中中年人的心心理咨询在社会、家家庭和自我我的需求的的重压下产产生心理问问题，是这这一年龄阶阶段的特点点。第四单元老老年人的心心理问题在临床心理理学中，我我们是以老老年心理问问题和障碍碍，如更年年期精神症症状、记忆忆力减退、、性格改变变等为区分分标准，生生理年龄只只有相对的的参考价值值。老年是人生生中全方位位的失落阶阶段，所以以，老年人人的心理习习惯之一是是倾向回忆忆往事，不不愿展望未未来。第五节婚婚恋、、家庭心理理咨询第一单元恋恋爱问题题的心理咨咨询爱情是同时时满足人类类对性、美美感、依附附三种基本本需求并得得到体验的的过程。爱情的特点点：相异性性、成熟性性、高级性性、生理性性、利他性性爱情困惑与与障碍的心心理问题早恋、单恋恋、三角恋恋、失恋、、性爱与情情爱第二单元元婚姻姻问题的心心理咨询婚姻问题非非常复杂。。婚姻咨询询应锁定三三个要点：：情爱、理理解和相互互依附婚恋问题咨咨询应遵循循原则：必须遵循与与婚恋相关关的法律和和道德规范范必须依据爱爱情定义判判断爱情质质量对于非理性性的恋爱，，应用理性性警示利人利己是是判断爱情情真假的试试金石爱情行为背背后是“复合动机”影响夫妻关关系的因素素——结婚动机恋爱过度情情绪化角色适应心理相容问问题第三单元家家庭问问题的心理理咨询家庭是个体体合情、合合理、合法法地满足三三种基本需需求的特殊殊社会功能能组织家庭心理咨咨询的主要要原则——判断“破裂家庭”或“死亡家庭”须小心；将问题具体体化、客观观化；必须以求助助者的看法法为核心展展开讨论；；只提供解决决问题的可可能性，不不代替选择择；必须为求助助者保密；；必须尽量坚坚持夫妻双双方同时参参与咨询，，特别是对对性生活有有关的问题题。关于亲子关关系心理咨咨询亲子关系本本质内涵：：自然的血缘缘关系；人人伦道德关关系；法定定的养育、、监护关系系和法定的的赡养关系系。亲子关系是是融情、德德、法于一一体的关系系。构建良好的的亲子关系系，应具备备三个基本本条件：1、亲子双方方对亲子关关系的全面面正确的理理解；2、对人伦道道德有端正正的态度；；3、用发展的的眼光看待待对方，对对亲子关系系的年龄阶阶段性有正正确认识。。第六节性性心理咨咨询第一单元“人类性科学学”概述“人类性科学学”概念的外延延和内涵人类的性特特征（一）性的的普遍性（二）功能能多样性（三）选择择性、排他他性（四）责任任性（五）文化化—社会制约性性性心理咨询询工作的基基本要求：：在性心理咨咨询中坚持持性道德、、性法律、、性心理、、性生理、、性医学五五位一体的的结合。儿童期的性性心理咨询询：一般包括三三个方面1，性别认同同；2，性冲动的的困惑；3，性好奇。。少年期的性性心理咨询询：（一）性道道德咨询（（二）性法法律咨询（（三）性生生理和性医医学知识咨咨询（四四）性心理理知识咨询询第二单元性性心理咨咨询的内容容与方法青年期、成成年期的性性心理咨询询（一）关于于恋爱（二）关于于性生活的的咨询更年期、老老年期的性性心理咨询询（一）更年年期（二）老年年的性行为为影响老年性性生活的心心理因素。。性心理问题题分为八类类：1，性角色问问题2，性欲望问问题3，性动机问问题4，性对象选选择问题5，性能力问问题6，性交操作作问题7，性交体验验问题8，性后果的的责任问题题第三单元性性行为为问题1，性行为失失调这类性心理理偏离有：：短暂的“同性性倾向向”、“恋物倾向”、“异性厌恶倾倾向”、“偶发阳萎”等等2，性行为障障碍3，性行为变变态常见的几种种性问题（一）性角角色问题（二）性动动机偏离（三）性对对象的偏离离（四）性能能力问题佛在心中莫莫浪求灵山只在汝汝心头人人有个灵灵山塔只在灵山塔塔下修谢谢9、静夜四无邻邻，荒居旧业业贫。。12月-2212月-22Thursday,December22,202210、雨中中黄叶叶树，，灯下下白头头人。。。03:15:2803:15:2803:1512/22/20223:15:28AM11、以以我我独独沈沈久久，，愧愧君君相相见见频频。。。。12月月-2203:15:2803:15Dec-2222-Dec-2212、故故人人江江海海别别，，几几度度隔隔山山川川。。。。03:15:2803:15:2803:15Thursday,December22,202213、乍见翻疑疑梦，相悲悲各问年。。。12月-2212月-2203:15:2803:15:28December22,202214、他乡生白发发，旧国见青青山。。22十二月月20223:15:28上午03:15:2812月-2215、比不了了得就不不比，得得不到的的就不要要。。。十二月223:15上午午12月-2203:15December22,202216、行动出出成果，，工作出出财富。。。2022/12/223:15:2803:15:2822December202217、做前前，能能够环环视四四周；；做时时，你你只能能或者者最好好沿着着以脚脚为起起点的的射线线向前前。。。3:15:28上上午3:15上上午午03:15:2812月月-229、没有失败，，只有暂时停停止成功！。。12月-2212月-22Thursday,December22,202210、很多事情努努力了未必有有结果，但是是不努力却什什么改变也没没有。。03:15:2903:15:2903:1512/22/20223:15:29AM11、成功就是日日复一日那一一点点小小努努力的积累。。。12月-2203:15:2903:15Dec-2222-Dec-2