幼儿园大班音乐教案《粉刷匠》含反思最新3篇

第幼儿园大班音乐教案《粉刷匠》含反思最新3篇幼儿园大班音乐教案《粉刷匠》含反思篇一

教学内容：

1、学唱歌曲《粉刷匠》。

2、聆听《我有一双万能的手》。

3、创编活动。

教学目标：

1、通过歌曲《我有一双万能的手》，感受体验歌曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。

2、指导学生用活泼欢快的情绪演唱《粉刷匠》，并进行表演，再次感受劳动的快乐。

3、通过轻松愉快的音乐形象，表现出小粉刷匠忘我的劳动精神，和看到劳动成果时的喜悦心情，让学生懂得劳动就要不怕脏，不怕累的道理，培养从小热爱劳动的好习惯。

教材分析：

《粉刷匠》是一首幽默、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，F大调，一段体结构。轻松幽默的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在欣赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。

教学重点：

有感情地演唱歌曲。

教学难点：

创编表演。

教学方式：

体验、听唱、探究、聆听。

教学教具：

ＶＣＤ，钢琴，打击乐器

教学课时：

一课时。

教学过程:

一、常规训练。

1、呼吸、发声练习。

2、节奏练习：┃┃┃X—┃

二、新课学习：

〔一〕、欣赏歌曲《我有一双万能的手》。

1、初听，启发、引导学生边听边区分歌曲中所唱的内容，想到什么？

2、说一说：手能做什么？

3、复听，鼓励、引导学生参与即兴表演。

〔二〕，歌曲《粉刷匠》。

1、谈话导入。

2、听赏歌曲，感受节拍、情绪、内容。〔看ＶＣＤ〕

3、说一说：歌曲唱出了哪些内容？小粉刷匠都做了些什么？表现了什么精神？

4、复听歌曲范唱，再次感受劳动的快乐。

5，手位模唱曲谱。

6、按节奏朗读歌词。

7、跟琴学唱歌词。

8、跟音乐有表情地唱歌。

9、创编动作进行歌表演。

10、综合表演。

教学反思：

通过本课对歌曲《粉刷匠》的学习演唱，不仅让学生学会如何演唱歌曲及了解歌曲中的知识，还大大提高了他们对音乐的学习兴趣和对音乐的创想能力。

《粉刷匠》教案及反思篇二

活动目标

1、感受丰富的色彩，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。

2、积极参与活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。

3、愿意帮助他人，享受合作游戏的快乐。

4、感受作品的美感。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备

1、有使用刷子的经验，熟悉音乐《粉刷匠》。

2、画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。

3、音乐课件《粉刷匠》。

活动过程

1、欣赏音乐课件《粉刷匠》，欢送新朋友的到来。

〔1〕师：“小小粉刷匠〞来和我们做朋友啦！仔细看看，他在干什么？发生了什么事情？

幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的颜色。

〔2〕师：如果你和他在一起，该怎么帮助他呢？〔帮他一起刷墙〕

2、获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦工具的使用方法。

〔1〕获得礼物，初步了解工具。

师：粉刷匠很感谢你们，有你们这样的好朋友他太开心了。瞧！他还送了我们一箱礼物呢。

〔2〕小刷子律动。

师：小刷子是怎么用的啊？谁能学学粉刷匠的样子？〔自由动作表演〕

师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞，我们准备开始刷。〔师幼跟随音乐，边说边舞蹈〕

用小刷子“舞蹈〞来和幼儿一起舞动，利于幼儿掌握蘸颜料盒舔笔的动作。

3、涂鸦游戏，感受色彩的奥秘。

〔1〕听音乐，让白色油画棒在白纸上舞动。

师：小刷子爱跳舞，白色油画棒也特别爱跳舞，让他随着音乐动起来吧！

幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。

〔2〕涂鸦魔术，变出油画棒的舞蹈。

幼儿合作，教师进行个别指导，找找白色纸上隐藏的小秘密。〔白色纸上有用白色油画棒画的画，在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会自然显现出来〕

4、拿起自己的小刷子和小色彩盒，尝试自己动手清洗工具。

夸夸自己，真是能干的粉刷匠！

粉刷匠教案篇三

1、热身音乐律动让小朋友愉快快乐的进入音乐气氛

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪

1、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

2、乐器：节奏棒

3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

A.音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》〔5分〕

1、主班老师请小朋友站到自己的位置〔地板上贴好的标记〕

2、配班老师放音乐，主班老师带着小朋友随音乐一起做音乐律动

3、做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上

4、音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

B.音乐聆听游戏〔10分〕

1、唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回

应

例如：〔老师〕某某某某│某某某〔幼儿〕做动作：站起来、举手；

贝贝贝贝在哪里？

或者说“哎〞“到〞“这儿〞等话回应

2、音乐问候

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:〔老师〕唱：12345-54321-‖

小朋友们好小朋友们好

〔小朋友〕唱：12345-54321-‖

老师好老师好

3、听《粉刷匠》伴奏音乐

①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

附手的律动：

第一个乐句：胸前拍手

第二个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

C.音乐语言游戏〔10分〕

1、猜谜语：

①师：喜欢猜谜吗？我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它〞。(手)

②师：说说你们的小手能干什么？

2、能干的小手：

①师：下面看看老师的手能干什么？

〔拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷〕

②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？

3、音乐语词节奏

①师：小朋友，老师把刚刚粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听〔边念边拍语词节奏〕

我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

〔语词节奏型〕某某某某│某某某│某某某某│某-‖

②老师说一句，小朋友模仿说一句〔边念边拍语词节奏〕

③播放音