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文档简介
培养自学能力强的学生人的一生,能在学校里学到的知识是很有限的,而更多的技能和知识是要靠自学来掌握的。因此,自学能力的上下,决定了一个人成长的上限。说自学能力是人生最重要的必备能力,一点也不为过。对于学生来说,虽然在学校里上课多数时间是被动的学习,然而自学能力,还是应该从学生阶段就着手培养,为一生的成长打下根底。而自学能力强的学生,学习成绩会更好。那么,该怎么培养学生的自学能力呢?不同于学校里跟随老师的教学进度进行被动的学习,自学是主动的自我提升行为,因此要在明确的学习目标下,对整个学习的方案和进度进行合理的规划,不可操之过急,也不能拖延停滞。举个例子来说,学生想要在初三暑假自学高一上学期的内容。那么,首先应该做一个方案,包括学习的科目,学习到什么进度,深入到什么程度,做完多少习题,每天的学习时间和进度方案等。比方要利用暑假一个月的时间,自学完高一上学期的数学课本,把课后的所有习题都做完,最终要实现的目标是做一套期末模拟试卷,成绩在80%以上。要达到这个目标,就要合理分解学习进度,并合理分配每天的学习时间。在自学中,学生最大的误区就是只注重零散式学习,把精力放在每一单元每一课中知识点的掌握,而忽略了从宏观层面提纲挈领地掌握知识的脉络。因此,掌握好一门学科的关键,就是要将学科内容系统化吸收,形成知识网,而不是孤立的知识点。汉代郑玄《诗谱序》中"举一纲而万目张",说的就是这个道理。我的学习经验是,先通读需要自学的教材,把知识"点"掌握好后,将每一章节内的知识进行串联成"线",然后再翻看教材的目录,将知识形成"网"。最清晰明了的方法,就是自己制作一张思维导图,以知识树的形式把通篇教材里的内容都概括进去,反复理解记忆,这样就具备了知识的系统性。当你能"俯看"教材的知识脉络后,考试时压轴的综合性大题你也应该有思路了。对于学生来说启学知识的目的就是为了理解知识,以便在考试时能够获得高分。然而只注重学习的过程却无法转化成分数的学习,是无效的学习。在自学的过程中,我推荐费曼学习法。这个著名的学习方法来自1965年诺贝尔物理奖得主理查德・菲利普斯・费曼,用一句话来说,就是通过把学习的内容讲出来以检验学习成果和加强记忆。在讲和教的过程中,你可以清楚地认识到自己对于知识的理解是否充分,还有什么缺乏之处,也明白了哪些内容是重要的、别人想知道的,哪些事情是相互之间有联系的、可以互相建立连接的,通过这样的查漏补缺,补足自己在知识学习上的盲点,你的自学效率会变得非常高,这样的所学才是真正的掌握。只有有了高质量的输出,才说明输入是高质量的,而输出的质量上下,又可以倒逼和促进输入。当输入和输出循环往复、相辅相成,掌握知识也就是自然而然、水到渠成的事情了。用一个故事来说明这种高效率的学习方法。有一位两个孩子的农民父亲,大女儿上了清华,小儿子考上了北大。有人向他请教把两个孩子培养进清北的秘诀,他说:哪有什么秘诀,我没文化,便让孩子每天放学回家后把在学校里学到的知识教给我,我不懂的地方就问他,孩子懂的话就给我解释,不懂的话第二天去问老师,于是,孩子既当学生又当老师,知识掌握得一直很牢靠,自然而然地考上了名牌大学。你看,能把学到的知识条理清晰地讲出来,才说明你真正理解了所学的内容,否那么不会把对方讲明白。而更高一级的要求是,面对对方的扩展性提问和质疑,也能沉着地回应。大家都听过"一万小时定律",说的是想要练成一项技能,必须要经过一万小时的刻苦训练。虽然数值有些绝对,但意思是明确的,即使是天才想要成功,也必须经过大量的长时间的刻意练习。在学习方法方面,美国佛罗里达州立大学心理学家安德斯・艾利克森在《刻意练习》一书中提出:练习效果不是只受时间影响那么简单,如果只是单纯重复并不能带来提高,更重要的是练习任务难度要适中,要能收到有效反应,有足够的重复次数和练习周期,并在这个过程中不断纠正自己的错误。毕竟,以我们大多数人的努力程度来说,根本轮不到拼天赋的地步。想要提高自学的效率,培养自学的能力,必须逃离舒适区来到学习区,通过大量的专注的训练,促使大脑内部神经元做出相应改变,以便完成超出正常情况的事情。所有的学霸也是在有学习天赋的根底上,经过不断刷题的努力才能取得好的成绩,那些聪明的人,一定比普通人更加努力。畅销书作家李尚龙说过:在最年轻的日子里,只有投资自己是稳赚不赔的。而在投资自己的过程中,必须要掌握一定的自学能力,通过自律的努力,去赢得命运的馈赠。以上通过4个方面说
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