六年级上册语文课件青山不老部编版

青山不老*19语文六年级上册青山不老*19语文六年级上册在我国的晋西北，有这样一位老人，他用自己的方式深深地珍爱着他生活的那方水土。现在我们跟随记者梁衡一起走访一位晋西北的农民，在课文《青山不老》中了解他的故事。在我国的晋西北，有这样一位老人，他用自己的方式深深地晋西北地区与毛乌素沙地正面相迎，与内蒙古、陕北风沙区相毗邻，自然条件恶劣，整体生态环境处于极度脆弱状态。过去几十年伴随着该地区农村人口的急剧增加,导致滥采、滥垦、滥砍、滥牧等现象较为普遍，造成植被损坏、地表裸露，长期的人类活动与脆弱的生态环境相互叠加,使土地沙漠化成为晋西北严重的环境问题。资料链接晋西北地区与毛乌素沙地正面相迎，与内蒙古、陕北风沙区自由读课文，读准字音，读通句子。并完善下面的信息卡片。采访地点

采访对象

性别

年龄

外貌特征

感人事迹

晋西北的一条山沟山野老农男81岁瘦小他用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防护林带、三千七百亩林网。初读课文自由读课文，读准字音，读通句子。并完善下面的信息卡片肆虐高擎记载铁锹

劲挺拄着

波光粼粼盘踞之地

nüèjùjìnglínqíngzǎiqiāo学认字肆虐高擎记载铁锹劲挺拄着波光粼粼多音字坚强有力力气、力量劲jìnjìng劲敌刚劲使劲干劲十足多音字坚强有力力气、力量劲jìnjìng劲敌刚劲使劲干劲十足结合刚才提取的信息，你能说出本文的主要内容吗？采访地点

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晋西北的一条山沟山野老农男81岁瘦小他用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防护林带、三千七百亩林网。

本文主要讲述了晋西北的一位山野老人为了守护一方水土，植树造林十五年，创造了一片青山的事迹。互动课堂结合刚才提取的信息，你能说出本文的主要内容吗？采访地根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。默读课文，想一想：老人创造了怎样的奇迹？请在文中圈画相关内容，并作简单批注。任务一默读课文，想一想：老人创造了怎样的奇迹？请在文中圈画作者对奇迹的印象1表达了作者对这山沟里绿色的赞美比喻作者对奇迹的印象1表达了作者对这山沟里绿色的赞美比喻4面积大时间长一亩约等于667平方米，想一想：三千七百亩相当于多少个我们的学校？4面积大时间长一亩约等于667平方米，想一想：三千七5树的勇敢与坚强老人对植树造林的热爱、坚守与奉献5树的勇敢与坚强老人对植树造林的热爱、坚守与奉献默读课文，想一想：老人是在什么情况下创造的奇迹？请在文中圈画相关内容，并作简单批注。任务二默读课文，想一想：老人是在什么情况下创造的奇迹？请在山沟的大环境2自古以来，这里的环境一直十分险恶、可怕引用记载，具有说服力山沟的大环境2自古以来，这里的环境一直十分险恶、可怕引用记载院子的小环境生活俭朴、单调日出而作，日落而息3院子的小环境生活俭朴、单调日出而作，日落而息33在老人种树的十五年间发生了哪些事情？3在老人种树的十五年间发生了哪些事情？任务三联系上下文，想一想：课文为什么以“青山不老”为题？任务三联系上下文，想一想：课文为什么以“青山不老”为

“青山”表面上指老人创造的奇迹，实际上更象征着老人的执着精神像青山一样充满生机，赞颂了老人的高贵品质；“不老”则是说老人虽然会离开人世，但他种下的这片青山及他崇高的精神会世世代代流传下去，永远“不老”。“青山”表面上指老人创造的奇迹，实际上更象征着老人的他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。表达了作者对这山沟里绿色的赞美小练笔：采访中，作者应该会给老人留影。过去几十年伴随着该地区农村人口的急剧增加,导致滥采、滥垦、滥砍、滥牧等现象较为普遍，造成植被损坏、地表裸露，长期的人类活动与脆弱的生态环境相互叠加,使土地沙漠化成为晋西北严重的环境问题。自古以来，这里的环境一直十分险恶、可怕他还有宏伟的设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。“青山不老”还包含了作者对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福。肆虐高擎记载铁锹劲挺拄着波光粼粼盘踞之地在老人种树的十五年间发生了哪些事情？现在我们跟随记者梁衡一起走访一位晋西北的农民，在课文《青山不老》中了解他的故事。“青山”表面上指老人创造的奇迹，实际上更象征着老人的执着精神像青山一样充满生机，赞颂了老人的高贵品质；小练笔：采访中，作者应该会给老人留影。小练笔：采访中，作者应该会给老人留影。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。他用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防护林带、三千七百亩林网。在老人种树的十五年间发生了哪些事情？表达了作者对这山沟里绿色的赞美他用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防护林带、三千七百亩林网。过去几十年伴随着该地区农村人口的急剧增加,导致滥采、滥垦、滥砍、滥牧等现象较为普遍，造成植被损坏、地表裸露，长期的人类活动与脆弱的生态环境相互叠加,使土地沙漠化成为晋西北严重的环境问题。本文主要讲述了晋西北的一位山野老人为了守护一方水土，植树造林十五年，创造了一片青山的事迹。表达了作者对这山沟里绿色的赞美

“青山不老”是这篇散文的文眼，既深化了文章主题，又使主题形象鲜活起来，让原本相对抽象的人物精神变得具体可感。“青山不老”还包含了作者对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。“大环境：险恶、可怕青山不老崇高的赞美讲述奇迹陈述环境说明感悟小环境：俭朴、单调时间长、面积大青山不老结构梳理大环境：险恶、可怕青山不老崇高的赞美讲述奇迹陈述环境说明感悟

课文紧紧抓住三个问题来展开——老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹是在怎样的环境下创造的，以及“

”的含义，且逐层深入地感受老人

的无私奉献的精神。青山不老保护家园、造福他人主题概括课文紧紧抓住三个问题来展开——老人创造了怎样的奇迹，在老人种树的十五年间发生了哪些事情？他用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防护林带、三千七百亩林网。一、我们可以用哪些词语来形容文中的青山并完善下面的信息卡片。老人对植树造林的热爱、坚守与奉献自古以来，这里的环境一直十分险恶、可怕自古以来，这里的环境一直十分险恶、可怕根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。小练笔：采访中，作者应该会给老人留影。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。过去几十年伴随着该地区农村人口的急剧增加,导致滥采、滥垦、滥砍、滥牧等现象较为普遍，造成植被损坏、地表裸露，长期的人类活动与脆弱的生态环境相互叠加,使土地沙漠化成为晋西北严重的环境问题。他用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防护林带、三千七百亩林网。现在我们跟随记者梁衡一起走访一位晋西北的农民，在课文《青山不老》中了解他的故事。在老人种树的十五年间发生了哪些事情？他用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防护林带、三千七百亩林网。结合刚才提取的信息，你能说出本文的主要内容吗？他用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防护林带、三千七百亩林网。他用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防护林带、三千七百亩林网。过去几十年伴随着该地区农村人口的急剧增加,导致滥采、滥垦、滥砍、滥牧等现象较为普遍，造成植被损坏、地表裸露，长期的人类活动与脆弱的生态环境相互叠加,使土地沙漠化成为晋西北严重的环境问题。在老人种树的十五年间发生了哪些事情？表达了作者对这山沟里绿色的赞美拓展延伸点击图片，播放视频在老人种树的十五年间发生了哪些事情？拓展延伸点击图片，播放视一、我们可以用哪些词语来形容文中的青山绿意盎然翠色欲流郁郁葱葱葱葱茏茏课堂演练一、我们可以用哪些词语来形容文中的青山绿意盎然翠色欲流郁郁葱二、你从文中哪些地方可以看出老人的奉献精神？他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。他还有宏伟的设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。二、你从文中哪些地方可以看出老人的奉献精神？他觉得种

小练笔：采访中，作者应该会给老人留影。那会是一张怎样的照片呢？他会选择怎样的风景作为照片的背景，他又会选取老人怎样的姿态、神情定格在照片之中？请你根据课文展开想象，写一段话来描述一下这张照片。课后作业小练笔：采访中，作者应该会给老人留影。那会是一张怎样青山不老*19语文六年级上册青山不老*19语文六年级上册在我国的晋西北，有这样一位老人，他用自己的方式深深地珍爱着他生活的那方水土。现在我们跟随记者梁衡一起走访一位晋西北的农民，在课文《青山不老》中了解他的故事。在我国的晋西北，有这样一位老人，他用自己的方式深深地晋西北地区与毛乌素沙地正面相迎，与内蒙古、陕北风沙区相毗邻，自然条件恶劣，整体生态环境处于极度脆弱状态。过去几十年伴随着该地区农村人口的急剧增加,导致滥采、滥垦、滥砍、滥牧等现象较为普遍，造成植被损坏、地表裸露，长期的人类活动与脆弱的生态环境相互叠加,使土地沙漠化成为晋西北严重的环境问题。资料链接晋西北地区与毛乌素沙地正面相迎，与内蒙古、陕北风沙区自由读课文，读准字音，读通句子。并完善下面的信息卡片。采访地点

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晋西北的一条山沟山野老农男81岁瘦小他用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防护林带、三千七百亩林网。初读课文自由读课文，读准字音，读通句子。并完善下面的信息卡片肆虐高擎记载铁锹

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本文主要讲述了晋西北的一位山野老人为了守护一方水土，植树造林十五年，创造了一片青山的事迹。互动课堂结合刚才提取的信息，你能说出本文的主要内容吗？采访地根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。默读课文，想一想：老人创造了怎样的奇迹？请在文中圈画相关内容，并作简单批注。任务一默读课文，想一想：老人创造了怎样的奇迹？请在文中圈画作者对奇迹的印象1表达了作者对这山沟里绿色的赞美比喻作者对奇迹的印象1表达了作者对这山沟里绿色的赞美比喻4面积大时间长一亩约等于667平方米，想一想：三千七百亩相当于多少个我们的学校？4面积大时间长一亩约等于667平方米，想一想：三千七5树的勇敢与坚强老人对植树造林的热爱、坚守与奉献5树的勇敢与坚强老人对植树造林的热爱、坚守与奉献默读课文，想一想：老人是在什么情况下创造的奇迹？请在文中圈画相关内容，并作简单批注。任务二默读课文，想一想：老人是在什么情况下创造的奇迹？请在山沟的大环境2自古以来，这里的环境一直十分险恶、可怕引用记载，具有说服力山沟的大环境2自古以来，这里的环境一直十分险恶、可怕引用记载院子的小环境生活俭朴、单调日出而作，日落而息3院子的小环境生活俭朴、单调日出而作，日落而息33在老人种树的十五年间发生了哪些事情？3在老人种树的十五年间发生了哪些事情？任务三联系上下文，想一想：课文为什么以“青山不老”为题？任务三联系上下文，想一想：课文为什么以“青山不老”为

“青山”表面上指老人创造的奇迹，实际上更象征着老人的执着精神像青山一样充满生机，赞颂了老人的高贵品质；“不老”则是说老人虽然会离开人世，但他种下的这片青山及他崇高的精神会世世代代流传下去，永远“不老”。“青山”表面上指老人创造的奇迹，实际上更象征着老人的他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。表达了作者对这山沟里绿色的赞美小练笔：采访中，作者应该会给老人留影。过去几十年伴随着该地区农村人口的急剧增加,导致滥采、滥垦、滥砍、滥牧等现象较为普遍，造成植被损坏、地表裸露，长期的人类活动与脆弱的生态环境相互叠加,使土地沙漠化成为晋西北严重的环境问题。自古以来，这里的环境一直十分险恶、可怕他还有宏伟的设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。“青山不老”还包含了作者对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福。肆虐高擎记载铁锹劲挺拄着波光粼粼盘踞之地在老人种树的十五年间发生了哪些事情？现在我们跟随记者梁衡一起走访一位晋西北的农民，在课文《青山不老》中了解他的故事。“青山”表面上指老人创造的奇迹，实际上更象征着老人的执着精神像青山一样充满生机，赞颂了老人的高贵品质；小练笔：采访中，作者应该会给老人留影。小练笔：采访中，作者应该会给老人留影。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。他用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防护林带、三千七百亩林网。在老人种树的十五年间发生了哪些事情？表达了作者对这山沟里绿色的赞美他用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防护林带、三千七百亩林网。过去几十年伴随着该地区农村人口的急剧增加,导致滥采、滥垦、滥砍、滥牧等现象较为普遍，造成植被损坏、地表裸露，长期的人类活动与脆弱的生态环境相互叠加,使土地沙漠化成为晋西北严重的环境问题。本文主要讲述了晋西北的一位山野老人为了守护一方水土，植树造林十五年，创造了一片青山的事迹。表达了作者对这山沟里绿色的赞美

“青山不老”是这篇散文的文眼，既深化了文章主题，又使主题形象鲜活起来，让原本相对抽象的人物精神变得具体可感。“青山不老”还包含了作者对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。“大环境：险恶、可怕青山不老崇高的赞美讲述奇迹陈述环境说明感悟小环境：俭朴、单调时间长、面积大青山不老结构梳理大环境：险恶、可怕青山不老崇高的赞美讲述奇迹陈述环境说明感悟

课文紧紧抓住三个问题来展开——老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹是在怎样的环境下创造的，以及“

”的含义，且逐层深入地感受老人

的无私奉献的精神。青山不老保护家园、造福他人主题概括课文紧紧抓住三个问题来展开——老人创造了怎样的奇迹，在老人种树的十五年间发生了哪些事情？他用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防护林带、三千七百亩林网。一、我们可以用哪些词语来形容文中的青山并完善下面的信息卡片。老人对植树造林的热爱、坚守与奉献自古以来，这里的环境一直十分险恶、可怕自古以来，这里的环境一直十分险恶、可怕根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。小练笔：采访中，作者应该会给老人留影。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。过去几十年伴随着该地区农村人口的急剧增加,导致滥采、滥垦、滥砍、滥牧等现象较为普遍，造成植被损坏、地表裸露，长期的人类