巴塞尔协议一-课件

巴塞尔协议一48页PPT文档46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔巴塞尔协议一48页PPT文档巴塞尔协议一48页PPT文档46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔LOGO巴塞尔协议IBASELCAPITALACCORDI端大致了解一下8巴塞尔协议就是由巴塞尔委员会成员国(包括美国、英国、法国、德国、意大利、日本、荷兰、加拿大、比利时、瑞典等十国)的中央银行在瑞士巴塞尔达成的若干重要协议的统称其实质是为了完善与补充单个国家对商业银行监答体制的不足,减轻银行倒闭的风险与代价,是对国际商业银行联合监管的最重要形式,并具有很强的约束力新课程改革全面实施以来，我县大多数初中音乐教师经过了上岗专业培训，基本上能够依照课改所提倡的新理念和新方法组织实施课堂教学。多数音乐教师的教学理念、教学方法、教学方式及教学手段发生了明显的变化，课堂教学有效性不断提升，教学质量明显提高。但在听评音乐课及与音乐教师的座谈交流中，笔者仍发现了一些课堂教学急需解决的问题。这些问题的存在与蔓延，势必会妨碍课堂教学有效性的提升，教学改革的深化以及新理念的落实，影响着课堂教学效益的提高，制约着音乐教师的专业成长与学生的全面发展。笔者就这些问题进行了整理，并提出了相应的对策。一、农村音乐课堂教学中的问题1.教学方法欠改进在音乐课堂教学中，长期以来，教师多采用以自己为中心的“说唱”教学方法。课堂成了教师独自表演的舞台，一节课45分钟，教师往往要么是讲授乐理知识，满堂灌，枯燥乏味；要么是以个人为中心，教唱一首歌，形式单一。有一次，听一个教师的课，整节课她一直坐在琴凳上唱，没有离开半步，完全靠动作来指挥学生，不管学生学得怎么样，教师只管按照自己设计的教学思路进行教学，学生被动接受，没有发挥学生的积极性、主动性和创造性，没有情感体验，没有体现“以审美为核心”的音乐教育。对这样的音乐课，学生不喜欢上，有的甚至昏昏欲睡，或者想干什么就干什么，难以引起学生学习的兴趣。这种缺乏师生互动、生生互动，课堂沉闷，单一陈旧的教学模式，不利于学生健康成长。2.教学手段少创新在农村学校音乐课堂教学中，一部分教师已经习惯了使用陈旧的教学方法和单一的教学手段，上课图省事，不想借助现代化教学手段教学；或者有多媒体也不想用，让它们束之高阁，更别说运用其他媒体形式来辅助音乐课教学了。现在大部分班级都安装了电脑，因此在教学中，教师应充分利用多媒体进行教学，使教学手段和教学资源更加丰富，更有利于激发学生对音乐的学习兴趣。3.师资队伍水平低在全县音乐教师队伍中，只有一少部分是音乐专科班或中师毕业的，大部分音乐教师都是兼职的。他们中的大多数没有受过正规的专业教育，平时接受专业培训的机会也非常少，他们的音乐素养、音乐理念、教学方法、教学手段和教学技巧，不太适应新课程标准和新教材的要求。他们中有的甚至不会做教学设计，不知道音乐课该怎么上。所以，课堂教学有效性偏低的现象时有出现，有的教学效果甚至是无效或者负效的。4.教学设施落后教学设施跟不上音乐课教学需要。有一些学校，音乐教学得不到足够的重视，只有一架旧电子琴，上课时老师唱一句，学生跟一句，用手打打拍子，然后先识谱，再唱歌，剩余时间听录音。听录音也是用手提录音机和劣质的磁带，硬件设施严重不足。教师上课感觉很累，学生学着也觉得没有兴趣，因此，课堂教学的实效性很难得到保障。二、针对以上问题提出几点对策1.师资队伍要加强加强培训工作，建设一支适合初中音乐教学需要的教师队伍。针对农村音乐教师紧缺问题，我们要稳定音乐教师队伍，调配好音乐教师的分布，并加强培训工作，不断提高音乐教师的综合素质；积极发挥业务能力较强的教师的带动作用，稳定他们的专业思想，进一步提高他们的教学技能和水平；对有音乐爱好的能基本胜任音乐课的教师，要鼓励他们进修，主动向优秀教师学习，提高他们的教学技能和专业水平，使农村学校音乐教师队伍得以不断壮大。2.教学方法需创新音乐课堂教学应以学生为主体。过去以教师为主体的音乐教学方法已不能适应当今教育改革发展的需要。教师应在科学组织和精心安排下，把时间还给学生，让学生在唱歌中获得新的知识和技能，从而在心灵上得到美的感受。课堂教学要面向全体学生，为学生创造动脑、动口、动手的机会，要想方设法充分调动学生的学习热情，丰富他们的想象力，提高他们的创新能力，使他们愉快主动地学习，全面提高学生的综合素质。3.教学手段要先进学习先进的教学理念，使用多种媒体形式进行教学。使用多媒体教学能有效激发学生兴趣，使学生开阔视野，增长见识；看录像是进行音乐欣赏教学的有效的电教媒体，通过直观的展示教学，使学生能够感受到音乐作品的意境美；听音乐能丰富学生的想象能力，满足学生的听觉欣赏。教师还可以运用其他的媒体形式来辅助音乐课堂教学，从而更好地提高课堂教学的有效性。4.教学设施需更新不少学校音乐教学设施简陋陈旧，这是制约音乐教学发展的主要原因之一。要解决这一问题，首先，有关部门应该给学校配备必需的音乐教学器材。其次，学校领导要更新教育观念，重视学生全面发展，为音乐教学添置先进的教学设施，并充分信任音乐教师在素质教育中的重要作用，尊重他们的个性，充分调动他们参与各项活动的积极性、主动性和创造性。最后，音乐教师要发挥自身主动性，积极献言献策，在工作上转变消极等待的思想，立足现有条件，最大限度地完成学校交给的各项教育教学任务和开展好各项活动。总之，农村初中音乐教师要结合自身的教学工作实际，善于发现自己的不足，认真反思自己的课堂教学行为，不断调整自己的教学观念、教学方法与教学手段，练就扎实的教学基本功。在课堂教学活动中，音乐教师要充分调动学生的学习兴趣，激发学生的认知需求，培养学生的创新精神，促进学生全面发展，着力提高课堂教学的有效性，只有这样，我们的音乐课堂教学才能有序、高效地进行，才能收到事半功倍的效果。良好的心理素质是中学生学习和生活的良好保证。中学生正处于生命旺盛的时期，他们的心理正日趋成熟，且具有较大的可塑性。把握这一时机，对中学生的心理素质进行培养，易有较大的提高，同时对提高学习成绩也有积极的影响。通过对我校初高中学生的问卷调查来看，中学生的心理存在一些问题。因此在体育课的教学中，教师通过向学生的暗示和形体语言，结合各项体育活动的训练来激发学生的学习热情，协调情绪，锻炼意志品质，以提高学生的心理素质。众所周知，体育活动是一项具有团队拼搏精神的、强身健体的娱乐活动。学生长期参与体育活动，不但能强身健体，还能磨练意志品质，培养与他人的团结与交流，提高自身的心理素质，将更大的热情投入到学习和生活中。通过笔者的观察和调查，经常参加体育活动的学生在学校和生活中遇到困难时，能够充满自信地面对，以积极的态度解决和克服困难。体育课对中学生心理素质的培养主要表现在：1，逐步提高学生的心理素质从调查的结果来看，只有加强思想教育，才能转变学生上体育课的动机。教师通过各式各样的教学方式来教育学生树立正确的体育观。教师要通过与学生的情感交流，让学生对体育课从感性上升到理性的认识。由于遗传在生理上造成的人与人差异的客观存在，教学中确实有不少学生由于生理原因体育成绩不佳，想放弃体育学习。针对这种情况，教学中应采用分类、分层、分组教学法，并及时把有关信息反馈给学生，使她们看到自己的成绩，产生一种成就动机。所谓分类，是对成绩相近的学生进行分类组合，在练习中可以激发她们的上进心，相互促进、共同提高；所谓分层，是根据学生的身体素质，因人而宜。这样，即保护了每个学生的自尊心，使每个人在不同的起点上都体验到了成功的喜悦；所谓分组，是在测验中以学生成绩的好坏搭配分组，以好带差，在互动中使每个人都能提高成绩从而实现全班学生共同进步。由于学生知识和阅历不断丰富，他们具有独立的思维、独立的意识能力，因而通过科学的运用语言暗示，可解决一些学生的思想问题，有积极的作用。同时教师不仅要在体育课上传授知识，还要让学生明确上体育课的动机，使学生意识到学习体育是为了使自己成为一名德、智、体全面发展的人才。只有端正学习态度，才能严格要求自己，主动与教师配合，发挥主体作用，认真完成学习任务。教师在课堂上要明确体育课的重要性，并让中学生了解到上体育课的特殊魅力。2，增强克服困难的信心作为一名教师除了必须熟悉、掌握自己的专业知识外，还要不断地学习和增添新的知识内容，以扩大思路和工作范围。学生方面：①通过引导课和室内健康课，宣传生理科学知识。②加强思想教育，使他们增强体育锻炼的意识，通过参加体育锻炼，培养良好的意识品质。③从美育的角度来讲，使学生明确参加体育锻炼能塑造健美的体型，让他们在练习中注意到体育锻炼对强身健体有实际的效益。教师要想激发调动学生的学习兴趣，消除对体育课的逆反心理，应该积极引导学生正确的学习动机，使学生明白体育课的重要性，让学生自觉地养成锻炼的好习惯，从而增强克服困难的信心。3，提高心理适应能力和心理稳定性在教学中，教师可以组织分组比赛等让学生在特殊的氛围中承受一定的心理压力，并对比赛中较优秀的同学给予充分的肯定，也要提出改进的意见，对动作技术稍差的同学找出优点，要给予当众表扬，在课外要有针对性地给予帮助，以提高学生的心理适应能力和心理稳定性。4，增强自信心体育课对中生学心理素质的培养主要表现在：从调查的结果来看，90％的高一学生通过上体育课，比初一的学生有自信心。多数学生通过体育课的学习，不仅懂得如何表现自我，也提高了自信心，更懂得了如何欣赏美，创造美。5，提升意志品质良好的意志品质是学生保持兴趣的重要条件。意志坚强的学生能以顽强的毅力克服体育课的困难，以饱满的精神状态投入到学习当中；意志薄弱的学生则在困难面前畏缩不前，丧失自信心。因此要培养学生不怕困难、勇于进取、坚强不息的意志品质，使他们也能振奋精神，努力学习。任何心理训练方法的使用，必须首先有利于学生的身心健康，促进教学质量的提高。调查的结果说明了体育课对提高学生的意志品质有着举足轻重的作用。为了加快教育改革，提高教学质量，培养出新世纪的建设人才，在日常的体育课教学中，运用运动训练或比赛把心理训练与身体、技能等结合起来，把学生在体育课中所应具备的心理素质的培养注入到学习和生活中，全面地提高学生的心理素质。巴塞尔协议一48页PPT文档46、法律有权打破平静。——马1LOGO巴塞尔协议IBASELCAPITALACCORDILOGO2巴塞尔协议一-课件3巴塞尔协议一-课件4巴塞尔协议一-课件5巴塞尔协议一-课件6必经之路☆导火索一一三大国际性商业银行的倒闭德国赫斯德特银行纽约富兰克林国民银行英国-以色列银行饣们的倒闭使监管机构在惊愕之余开始全面审视拥有广泛国际业务的银行监管问题。必经之路7今20世纪70年代起,国际商业银行的发展表现出(1)越来越脱离国内的银行管制,同时国际银行监管十分薄弱(2)金融操作与金融工具的创新,使银行经营的资产超过银行资本几十倍,使风险增大(3)国际债务危机影响银行经营的稳定性。例如:1982年发展中国家爆发债务危机(4)国际银行业中的不平等竞争使得对国际银行的监管不能只靠各国各自为政、孤单作战,必须要在金融监管上进行国际协调这也正是导致西方主要国家订立巴塞尔协议的主要原因今20世纪70年代起,国际商业银行的发展表现出8协议出台之目的将银行的监管从通过制定银行的转移到算方法和系的健全性协议出台之目的9巴塞尔协议I的内容从广义来说令巴塞尔协议非独立文件,而是由巴塞尔银行监管委员会所制定发布的一系列原则、协议、标准和建议的统称。巴塞尔协议一,也就是《旧巴塞尔协议》的内容起于1975年颁布的《1975年协议》,止于2019年《新资本协议》修改稿的诞生。从狭义来说☆巴塞尔协议特指其中最著名的《统一国际银行资本衡量和资本标准的协议》(1988)。巴塞尔协议I的内容10我们从广义角度进行介绍巴塞尔协议一包括的主要文件列举如下:1975年,《对银行国外机构监管的原则》1983年,在1975协议基础上进行修改1988年,《统一国际银行资本衡量和资本标准的协议》,简称《旧巴塞尔资本协议》《1992年7月声明》即《国际银行集团及其跨境机构监管的最低标准》2019年,《资本协议关于市场风险的补充规定》2019年,《有效银行监管的核心原则》2019年,《关于操作风险管理的报告》我们从广义角度进行介绍11巴塞尔协议一-课件12巴塞尔协议一-课件13巴塞尔协议一-课件14巴塞尔协议一-课件15巴塞尔协议一-课件16巴塞尔协议一-课件17巴塞尔协议一-课件18巴塞尔协议一-课件19巴塞尔协议一-课件20巴塞尔协议一-课件21巴塞尔协议一-课件22巴塞尔协议一-课件23巴塞尔协议一-课件24巴塞尔协议一-课件25巴塞尔协议一-课件26巴塞尔协议一-课件27巴塞尔协议一-课件28巴塞尔协议一-课件29巴塞尔协议一-课件30巴塞尔协议一-课件31巴塞尔协议一-课件32巴塞尔协议一-课件33巴塞尔协议一-课件34巴塞尔协议一-课件35巴塞尔协议一-课件36巴塞尔协议一-课件37巴塞尔协议一-课件38巴塞尔协议一-课件39巴塞尔协议一-课件40巴塞尔协议一-课件41巴塞尔协议一-课件42巴塞尔协议一-课件43巴塞尔协议一-课件44巴塞尔协议一-课件45巴塞尔协议一-课件46巴塞尔协议一-课件47巴塞尔协议一-课件48巴塞尔协议一-课件4956、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—50巴塞尔协议一48页PPT文档46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔巴塞尔协议一48页PPT文档巴塞尔协议一48页PPT文档46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔LOGO巴塞尔协议IBASELCAPITALACCORDI端大致了解一下8巴塞尔协议就是由巴塞尔委员会成员国(包括美国、英国、法国、德国、意大利、日本、荷兰、加拿大、比利时、瑞典等十国)的中央银行在瑞士巴塞尔达成的若干重要协议的统称其实质是为了完善与补充单个国家对商业银行监答体制的不足,减轻银行倒闭的风险与代价,是对国际商业银行联合监管的最重要形式,并具有很强的约束力新课程改革全面实施以来，我县大多数初中音乐教师经过了上岗专业培训，基本上能够依照课改所提倡的新理念和新方法组织实施课堂教学。多数音乐教师的教学理念、教学方法、教学方式及教学手段发生了明显的变化，课堂教学有效性不断提升，教学质量明显提高。但在听评音乐课及与音乐教师的座谈交流中，笔者仍发现了一些课堂教学急需解决的问题。这些问题的存在与蔓延，势必会妨碍课堂教学有效性的提升，教学改革的深化以及新理念的落实，影响着课堂教学效益的提高，制约着音乐教师的专业成长与学生的全面发展。笔者就这些问题进行了整理，并提出了相应的对策。一、农村音乐课堂教学中的问题1.教学方法欠改进在音乐课堂教学中，长期以来，教师多采用以自己为中心的“说唱”教学方法。课堂成了教师独自表演的舞台，一节课45分钟，教师往往要么是讲授乐理知识，满堂灌，枯燥乏味；要么是以个人为中心，教唱一首歌，形式单一。有一次，听一个教师的课，整节课她一直坐在琴凳上唱，没有离开半步，完全靠动作来指挥学生，不管学生学得怎么样，教师只管按照自己设计的教学思路进行教学，学生被动接受，没有发挥学生的积极性、主动性和创造性，没有情感体验，没有体现“以审美为核心”的音乐教育。对这样的音乐课，学生不喜欢上，有的甚至昏昏欲睡，或者想干什么就干什么，难以引起学生学习的兴趣。这种缺乏师生互动、生生互动，课堂沉闷，单一陈旧的教学模式，不利于学生健康成长。2.教学手段少创新在农村学校音乐课堂教学中，一部分教师已经习惯了使用陈旧的教学方法和单一的教学手段，上课图省事，不想借助现代化教学手段教学；或者有多媒体也不想用，让它们束之高阁，更别说运用其他媒体形式来辅助音乐课教学了。现在大部分班级都安装了电脑，因此在教学中，教师应充分利用多媒体进行教学，使教学手段和教学资源更加丰富，更有利于激发学生对音乐的学习兴趣。3.师资队伍水平低在全县音乐教师队伍中，只有一少部分是音乐专科班或中师毕业的，大部分音乐教师都是兼职的。他们中的大多数没有受过正规的专业教育，平时接受专业培训的机会也非常少，他们的音乐素养、音乐理念、教学方法、教学手段和教学技巧，不太适应新课程标准和新教材的要求。他们中有的甚至不会做教学设计，不知道音乐课该怎么上。所以，课堂教学有效性偏低的现象时有出现，有的教学效果甚至是无效或者负效的。4.教学设施落后教学设施跟不上音乐课教学需要。有一些学校，音乐教学得不到足够的重视，只有一架旧电子琴，上课时老师唱一句，学生跟一句，用手打打拍子，然后先识谱，再唱歌，剩余时间听录音。听录音也是用手提录音机和劣质的磁带，硬件设施严重不足。教师上课感觉很累，学生学着也觉得没有兴趣，因此，课堂教学的实效性很难得到保障。二、针对以上问题提出几点对策1.师资队伍要加强加强培训工作，建设一支适合初中音乐教学需要的教师队伍。针对农村音乐教师紧缺问题，我们要稳定音乐教师队伍，调配好音乐教师的分布，并加强培训工作，不断提高音乐教师的综合素质；积极发挥业务能力较强的教师的带动作用，稳定他们的专业思想，进一步提高他们的教学技能和水平；对有音乐爱好的能基本胜任音乐课的教师，要鼓励他们进修，主动向优秀教师学习，提高他们的教学技能和专业水平，使农村学校音乐教师队伍得以不断壮大。2.教学方法需创新音乐课堂教学应以学生为主体。过去以教师为主体的音乐教学方法已不能适应当今教育改革发展的需要。教师应在科学组织和精心安排下，把时间还给学生，让学生在唱歌中获得新的知识和技能，从而在心灵上得到美的感受。课堂教学要面向全体学生，为学生创造动脑、动口、动手的机会，要想方设法充分调动学生的学习热情，丰富他们的想象力，提高他们的创新能力，使他们愉快主动地学习，全面提高学生的综合素质。3.教学手段要先进学习先进的教学理念，使用多种媒体形式进行教学。使用多媒体教学能有效激发学生兴趣，使学生开阔视野，增长见识；看录像是进行音乐欣赏教学的有效的电教媒体，通过直观的展示教学，使学生能够感受到音乐作品的意境美；听音乐能丰富学生的想象能力，满足学生的听觉欣赏。教师还可以运用其他的媒体形式来辅助音乐课堂教学，从而更好地提高课堂教学的有效性。4.教学设施需更新不少学校音乐教学设施简陋陈旧，这是制约音乐教学发展的主要原因之一。要解决这一问题，首先，有关部门应该给学校配备必需的音乐教学器材。其次，学校领导要更新教育观念，重视学生全面发展，为音乐教学添置先进的教学设施，并充分信任音乐教师在素质教育中的重要作用，尊重他们的个性，充分调动他们参与各项活动的积极性、主动性和创造性。最后，音乐教师要发挥自身主动性，积极献言献策，在工作上转变消极等待的思想，立足现有条件，最大限度地完成学校交给的各项教育教学任务和开展好各项活动。总之，农村初中音乐教师要结合自身的教学工作实际，善于发现自己的不足，认真反思自己的课堂教学行为，不断调整自己的教学观念、教学方法与教学手段，练就扎实的教学基本功。在课堂教学活动中，音乐教师要充分调动学生的学习兴趣，激发学生的认知需求，培养学生的创新精神，促进学生全面发展，着力提高课堂教学的有效性，只有这样，我们的音乐课堂教学才能有序、高效地进行，才能收到事半功倍的效果。良好的心理素质是中学生学习和生活的良好保证。中学生正处于生命旺盛的时期，他们的心理正日趋成熟，且具有较大的可塑性。把握这一时机，对中学生的心理素质进行培养，易有较大的提高，同时对提高学习成绩也有积极的影响。通过对我校初高中学生的问卷调查来看，中学生的心理存在一些问题。因此在体育课的教学中，教师通过向学生的暗示和形体语言，结合各项体育活动的训练来激发学生的学习热情，协调情绪，锻炼意志品质，以提高学生的心理素质。众所周知，体育活动是一项具有团队拼搏精神的、强身健体的娱乐活动。学生长期参与体育活动，不但能强身健体，还能磨练意志品质，培养与他人的团结与交流，提高自身的心理素质，将更大的热情投入到学习和生活中。通过笔者的观察和调查，经常参加体育活动的学生在学校和生活中遇到困难时，能够充满自信地面对，以积极的态度解决和克服困难。体育课对中学生心理素质的培养主要表现在：1，逐步提高学生的心理素质从调查的结果来看，只有加强思想教育，才能转变学生上体育课的动机。教师通过各式各样的教学方式来教育学生树立正确的体育观。教师要通过与学生的情感交流，让学生对体育课从感性上升到理性的认识。由于遗传在生理上造成的人与人差异的客观存在，教学中确实有不少学生由于生理原因体育成绩不佳，想放弃体育学习。针对这种情况，教学中应采用分类、分层、分组教学法，并及时把有关信息反馈给学生，使她们看到自己的成绩，产生一种成就动机。所谓分类，是对成绩相近的学生进行分类组合，在练习中可以激发她们的上进心，相互促进、共同提高；所谓分层，是根据学生的身体素质，因人而宜。这样，即保护了每个学生的自尊心，使每个人在不同的起点上都体验到了成功的喜悦；所谓分组，是在测验中以学生成绩的好坏搭配分组，以好带差，在互动中使每个人都能提高成绩从而实现全班学生共同进步。由于学生知识和阅历不断丰富，他们具有独立的思维、独立的意识能力，因而通过科学的运用语言暗示，可解决一些学生的思想问题，有积极的作用。同时教师不仅要在体育课上传授知识，还要让学生明确上体育课的动机，使学生意识到学习体育是为了使自己成为一名德、智、体全面发展的人才。只有端正学习态度，才能严格要求自己，主动与教师配合，发挥主体作用，认真完成学习任务。教师在课堂上要明确体育课的重要性，并让中学生了解到上体育课的特殊魅力。2，增强克服困难的信心作为一名教师除了必须熟悉、掌握自己的专业知识外，还要不断地学习和增添新的知识内容，以扩大思路和工作范围。学生方面：①通过引导课和室内健康课，宣传生理科学知识。②加强思想教育，使他们增强体育锻炼的意识，通过参加体育锻炼，培养良好的意识品质。③从美育的角度来讲，使学生明确参加体育锻炼能塑造健美的体型，让他们在练习中注意到体育锻炼对强身健体有实际的效益。教师要想激发调动学生的学习兴趣，消除对体育课的逆反心理，应该积极引导学生正确的学习动机，使学生明白体育课的重要性，让学生自觉地养成锻炼的好习惯，从而增强克服困难的信心。3，提高心理适应能力和心理稳定性在教学中，教师可以组织分组比赛等让学生在特殊的氛围中承受一定的心理压力，并对比赛中较优秀的同学给予充分的肯定，也要提出改进的意见，对动作技术稍差的同学找出优点，要给予当众表扬，在课外要有针对性地给予帮助，以提高学生的心理适应能力和心理稳定性。4，增强自信心体育课对中生学心理素质的培养主要表现在：从调查的结果来看，90％的高一学生通过上体育课，比初一的学生有自信心。多数学生通过体育课的学习，不仅懂得如何表现自我，也提高了自信心，更懂得了如何欣赏美，创造美。5，提升意志品质良好的意志品质是学生保持兴趣的重要条件。意志坚强的学生能以顽强的毅力克服体育课的困难，以饱满的精神状态投入到学习当中；意志薄弱的学生则在困难面前畏缩不前，丧失自信心。因此要培养学生不怕困难、勇于进取、坚强不息的意志品质，使他们也能振奋精神，努力学习。任何心理训练方法的使用，必须首先有利于学生的身心健康，促进教学质量的提高。调查的结果说明了体育课对提高学生的意志品质有着举足轻重的作用。为了加快教育改革，提高教学质量，培养出新世纪的建设人才，在日常的体育课教学中，运用运动训练或比赛把心理训练与身体、技能等结合起来，把学生在体育课中所应具备的心理素质的培养注入到学习和生活中，全面地提高学生的心理素质。巴塞尔协议一48页PPT文档46、法律有权打破平静。——马51LOGO巴塞尔协议IBASELCAPITALACCORDILOGO52巴塞尔协议一-课件53巴塞尔协议一-课件54巴塞尔协议一-课件55巴塞尔协议一-课件56必经之路☆导火索一一三大国际性商业银行的倒闭德国赫斯德特银行纽约富兰克林国民银行英国-以色列银行饣们的倒闭使监管机构在惊愕之余开始全面审视拥有广泛国际业务的银行监管问题。必经之路57今20世纪70年代起,国际商业银行的发展表现出(1)越来越脱离国内的银行管制,同时国际银行监管十分薄弱(2)金融操作与金融工具的创新,使银行经营的资产超过银行资本几十倍,使风险增大(3)国际债务危机影响银行经营的稳定性。例如:1982年发展中国家爆发债务危机(4)国际银行业中的不平等竞争使得对国际银行的监管不能只靠各国各自为政、孤单作战,必须要在金融监管上进行国际协调