工业工程基础知识教材课件

工业工程基础知识教材6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯工业工程基础知识教材工业工程基础知识教材6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯工业工程基础知识教材案例分析:为什么日本的本田和日产在美国取得成功?传统教学模式长期以来一直禁锢着我们的思维能力。它以教师为主体,通过教师讲授、板书及简单的教学媒体的辅助，把教学内容灌输给学生。学生处于被动地位。新《数学课程标准》明确指出：“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。”这就要求教师要改变传统的教学模式；要拓宽学生在学习活动中的思维；要从一个知识传授者变为学生发展的促进者；要从教室空间的支配者向课堂学习活动的组织者、引导者和合作者的角色转换,促进探究式学习实施培养学生的创造性思维，然而，新型课改在我国毕竟尚处于探索阶段，它所需要的教育环境条件，特别对教师观念转变、理解水平提出了更高更新的要求。这对于我们每一位教育工作者来说无疑都是一种新的挑战，我们如何迎接这种挑战呢？如何培养学生的创造性思维尤其是数学学习中是还是我们要着重研究的课题。首先、对数学创造性思维的内涵的认识创造性思维不同于一般的思维。它既是概括性、灵活性、广阔性、独立性、论证性等各种思维的结合、又是逻辑思维、形象思维、集中思维、发散思维等各种思维形式的统一，因此，创造性思维产生是复杂和苛刻的。前苏联教育学博士赞可夫说过，“在数学教学中不仅要培养学生分析和综合、抽象和概括等能力，而且要使学生在研究某一事物时既能坚持从一个角度看问题，又能在必要时改变看问题的角度或者同时从几个角度来看，即培养出学生思维的灵活性和创造性”。可见，培养学生数学思维能力的核心是要培养学生的创造性思维能力。那么作为数学教师，在教学中我们应当怎样来培养学生的创新思维呢？这是我们要着重探究的问题。对于这点我有所体会。（1）数学基础是培养学生创新思维的前提。数学学习在初中学习中，是较难掌握的一个学科，相当一部分学生对学数学学习有畏难和厌学情绪，我认为欲对其实施创新教育必先从基础抓起。所以要通过精心设计导语入手、充分调动学生的学习数学的积极性；其次要充分利用现有的教学设施和各种教学手段，采取灵活多样的教学方法，放手让学生自己通过小组讨论，充分发挥他们的多种思维，抓好基本教学；再次要将数学与实际生活结合起来讲，第四要精选一些与实际生活相关的例题、习题，通过严格系统地训练促进学生基本技能的形成；最后要实施适当的检测，及时反馈，确保学生“双基”过硬。（2）创设学生积极思维情景。苏霍姆林斯基说：“在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生积极思考。”教学中教师要设法造成学生的渴望的思维空间，然后引导他们去探索、去发现使他们成为知识的“参与者”和“发现者”，让他们的思维始终处于积极、亢奋状态。所以要调动学生思维的积极性就要求教师要善于引导，引导时要考虑适时性、针对性、启发性。但是教师要兼顾问题本身，不能使大多数学生百思不得其解，挫伤其思维的积极性。（3）教法要创新。教育在发展，教师的教法必须不断更新。新颖的教法不仅能吸引学生把全部的精力集中到课堂上来，而且对启迪学生的思维，促进学生的思维多维化有着潜移默化的影响。所以教师要认真地准备每一堂课，选择好教法尤其重要。教师备课时要根据学生的智力水平、心理特点、接受能力，因材施教，因人施教。这样才能准确地把握好教学的重点、突破难点和顺利解决疑点，也才能突出课堂的亮点。（4）强化学生的创新思维训练。在数学教学活动中，学生不时表现出的探索新知识需求和意向，教师应及时地给予因势利导，让学生通过观察、思考、发现问题，引导学生自己寻找解决问题的多种方案。近年来，我国中小学教育改革虽然取得了长足的进步，但在传统观念的束缚下和升学考试的压力下，课堂教学中长期存在的一些问题仍然没有得到解决。如重书本知识的传授，轻实践能力的培养；重学习结果，轻学习过程；重教师讲授，轻学生探索。这一切造成学生学习兴趣下降，探索精神萎缩，极大妨碍了学生整体素质的提高。我国教育改革的根本问题，从历史发展的角度看，发展规模与速度已经摆在次要地位，最关键的是提高教育教学质量，要从知识型人才的培养彻底扭转到创新型人才的培养上来。其次、每一节成功或不成功的数学课都有其闪光的东西学生的数学成绩好坏并不能直接决定学生的生活命运，我在数学课上就意识的向学生表达了我的想法，提出在数学思维训练上我只不过比学生早训练了几年，“闻道在前”，加之“术业有专攻”，所以为师。提出在数学思维训练上人人都是一样的，鼓励学生不能迷信老师，要有自己的观点，学会与老师争论，要敢于怀疑老师。在数学课堂上我还经常以聊天的方式引入复习课和新课，让学生在平和的状态下进行数学思维课，效果比较好。最后、数学教师在思维训练中要相信学生，要敢于自我批判，向学生学习，多用鼓励话语只有经常得到老师肯定的学生，思维才会有大的进步。教师教风的转变需要教师要有很大的勇气，这也是完全符合新课程教育理念，课堂教学效率的优质、高效离不开全体学生的全程积极、有效参与。教师要努力创设主动探索空间，让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的解决问题和提出问题的时间与空间，从而获取知识，发展智能，以更积极的姿态自主参与学习活动。（衡水市第六中学）在中职教育中，英语教学是一个必不可少的重要环节，英语课程不仅是中职教育中培养适用现代社会人才的基础课程，而且随着经济全球化、经济一体化发展，国际交往日益频繁，掌握英语这种重要的交际工具对于高等技术工人来说也显得日趋重要，它有利于学生掌握职业技能，形成综合职业能力和创业能力，对以后的学习和发展也具有重要作用。一、目前中职教育中英语教学现状目前，我国中职教育英语教学中存在的问题还是十分令人担忧的。首先，从指导思想来看，绝大多数中职学校对英语教学都存在不同程度的忽视，这种思想普遍存在于学校主要领导乃至教学计划的制定当中，甚至许多英语教师也持这样的观点。其次，从学生构成来看，学生构成复杂，学生来源主要以初中毕业生为主，学生的基础普遍较差，对英语学习缺乏兴趣，重视程度不够。再次，从教师结构来看，普遍存在师资不足，从教人员老龄化，队伍不稳定的情况。最后，从教学模式和教学方法来看，教师多采用传统的灌输式教学，以课堂讲授为主，忽视了学生学习的自主性，不根据学生具体情况实施教学，在培养学生学习兴趣，提高实用能力方面有所欠缺，教学效果普遍不是很理想。此外，由于教学条件的限制，教师也很难使自己的教学计划得以有保证的实施，很多的教师在工作中重视程度不够，投入的热情不足，这些都是影响教学目标实现的重要方面。二、中职学校英语教学的创新理念探索《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确指出，职业教育要“以就业为导向，以全面素质为基础，以服务为宗旨，以能力为本位，适应学生终身学习实际需求”，并要求“积极推动职业教育从传统的升学导向向就业导向转变”。因此，中职英语教师应积极转变教学理念，把提高学生英语学习兴趣作为教学切入点，使教学真正为学生就业服务。1.精心设计课前准备活动，为新课导入作好铺垫，引发学习兴趣新课程强调学生的主体地位，关注学生的情感态度，要求教师用学生喜欢的方式进行教学。课前教师可根据教学内容不同，准备一个幽默笑话、一则谚语，或集体唱一首英文歌曲，从而活跃课堂气氛，集中学生的注意力，把情绪转移到英语学习上来。2.转变传统教法，让学生成为课堂的主体，诱发学习兴趣“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”心理学家也认为：兴趣可增强记忆。很多优秀的英语教师之所以获得成功，是因为他们了解自己的学生，注意收集和发现学生感兴趣的问题作为设计教学活动的素材。实践证明：单一的教学方法往往容易导致乏味，即便是好方法经常用也会逐渐失去魅力。为了激发、保持和巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，探索与之相适应的教学方法。3.在情境中学，在情景中用，增强学生的学习兴趣情境教学就是“从情与境，情与辞，情与理，情与全面发展的辩证关系出发，创设典型的场景，激起学生热烈的情绪，把情感活动和认识活动结合起来的一种教学模式。”在教学过程中，教师有目的地创设具有一定感情色彩的，以形象为主体的、生动具体的场景，以激发学生的情感体验，帮助学生理解教材，达到英语交际的目的。4.利用教学辅助给学生以直观的理解，点燃学生的学习兴趣多媒体技术可有效利用声音、文字、图片和视频图像等手段，为学生提供生动、有趣的学习材料，并通过不断输入大量的信息，培养学生英语的综合能力。在中职英语教学中采用多媒体技术，可提供丰富的学习资源，能为学生创造良好的学习环境，利于激发中职生学习英语的兴趣，提高课堂教学效率。三、改善中职技术教育中英语教学的侧重点1.重视教师在英语教学当中的主导作用学生在教学活动中居于主体地位，而教师则在这一过程当中处于主导的地位，教师教学水平的高低直接决定着学生的学习效果以及教学目标的实现。绝不能忽视一个专业的英语教师在英语教学当中突出作用。一方面，学校及职业教育主管部门应重视英语教师的队伍建设，着眼于英语教研人员的梯队化、年轻化、专业化建设。积极引进实践能力强、业务素质扎实的英语教师来充实师资队伍，重视对青年英语教师的培养，并关注师资队伍的可持续发展，形成发展梯队，在制度方面，制定科学合理的教育管理制度，包括激励机制，奖罚机制，职称评定机制，使教师能够有动力开展工作，并拥有广阔的发展空间。另一方面，要注重教师教学质量的提升。给予教师充分的对外交流、学习的机会，以引进先进的教学模式和教学方法，鼓励教师努力提高学历和教学水平，给与其深造和进一步提升发展的机会，鼓励教师总结教学活动经验，探索教学规律的教育创新活动，在教学研究方面多出成果。2.致力于教学模式与教学方法的创新教师应树立创新的英语教学理念，以创新的精神，全身心的投入到英语教学当中，把听、说、读、写、译能力的培养有机地贯穿到整个教学活动中去，采用启发式的教学模式，启发和引导学生学习英语的兴趣和积极性，不断进行新的教学实践，重点提高学生英语实际应用能力。教师要善于利用课堂，设计引人入胜的情境，引导学生主动参与，唤起学生的情感共鸣，激起学生的学习兴趣。教师应善于运用趣味性教学法，抓住学生的心理，调动学生学习积极性，启发学生思维，提高学生的能力，指导学生开展丰富多彩的英语课内外活动和各类比赛，如英语角、讲英语故事、英语电影赏析、英语话剧表演等，为学生提供展示自己才能的广阔舞台。注重实践教学，实践是检验真理的唯一标准。英语教学不能只局限于书本和讲台，日常的生活实践也是英语学习的大课堂，要充分利用广播电视、英语报刊杂志、互联网等大众媒体，引导学生自主学习，增加英语学习的开放性和实用效果。同时通过生产实习，通过学习生产设备的说明、工艺流程介绍、工艺参数的指示等最简单的生产常识，增强对专业英语知识的了解和掌握。英语的应用已经渗透到了我们学习、工作、生活的方方面面，英语能力也成为新时期的技术工人必须具备的重要能力之一，这就对职业学校的英语教学提出了新的更高的要求，我们要正确认识我国职业教育英语教学当中现状，秉承正确的英语教学理念，明确教学目标，发挥英语教师的主导作用，改革创新传统的教学模式和教学方法，培养出适应社会需要的综合素质强、技术能力硬的专门人才。工业工程基础知识教材6、法律的基础有两个，而且只有两个……公1工业工程基础知识教材工业工程基础知识教材2案例分析:为什么日本的本田和日产在美国取得成功?案例分析:为什么日本的本田和日产在美3A提見个私益的三個方法1提昇售價2.增加銷售量利益3降低成本償材料費格製造費成本費用販賣量A提見个私益的三個方法4工业工程简介日什么是业1程美国质量管理权威朱兰博士说:美国值得向全世界夸耀的东西就是IE,美国之所以打胜第次世界大战,又有打胜第二次世界的力量,就是美国有IE。工业工程简介5工业工程基础知识教材课件6生产要素投入出转换生产的财富人.财物产品服务生产率=产出投入技术管理生产要素投入7工业工程的定义:口其定义为:工业工程是对人员、物料、设备、能源和信息所组成的集成系统,进行设计、改善和设置的一门学科。它综合运用数学、物理学和社会科学方面的专门知识和技术,以及工程分析和设计的原理和方法,对该系统所取得的成果进行确定。预测和评价。现在我们来看看是如何操作的:工业工程的定义:8工业工程基础知识教材课件9工业工程基础知识教材课件10工业工程的范畴:美国国家标准ANSL-zZ94(82年)1.生物力学2成本管理;3数据处理及系统设计;4销售与场;5,工程经驿;”6设施规划与物流7材料加工8应用数学(运筹学、管理经济学统计和数学应用等)9组织规划与理认;10.生产规划与控制(含库存管理、运输路线、调度、发货等)11实用心理学;12方法研究和作业测定;13.人的因素;14.工资管理;15人体测量;16安全17职业卫生与医学。我国课程体系:基础、人文、工程技术、管理组成。早工程技术、管理主干课程:桃设社原、轨基、电山生产管甲:、质°安全与环境保护、财务管理、成本分析、统计技术、人体工程学、等等工业工程的范畴:美国国家标准ANSL-zZ94(82年)11工业工程基础知识教材课件12工业工程基础知识教材课件13工业工程基础知识教材课件14工业工程基础知识教材课件15工业工程基础知识教材课件16工业工程基础知识教材课件17工业工程基础知识教材课件18工业工程基础知识教材课件19工业工程基础知识教材课件20工业工程基础知识教材课件21工业工程基础知识教材课件22工业工程基础知识教材课件23工业工程基础知识教材课件24工业工程基础知识教材课件25工业工程基础知识教材课件26工业工程基础知识教材课件27工业工程基础知识教材课件28工业工程基础知识教材课件29工业工程基础知识教材课件30工业工程基础知识教材课件31工业工程基础知识教材课件32工业工程基础知识教材课件33工业工程基础知识教材课件34工业工程基础知识教材课件35工业工程基础知识教材课件36工业工程基础知识教材课件37工业工程基础知识教材课件38工业工程基础知识教材课件39工业工程基础知识教材课件40工业工程基础知识教材课件41工业工程基础知识教材课件42工业工程基础知识教材课件43工业工程基础知识教材课件44工业工程基础知识教材课件45工业工程基础知识教材课件46工业工程基础知识教材课件47工业工程基础知识教材课件48工业工程基础知识教材课件49工业工程基础知识教材课件50工业工程基础知识教材课件51工业工程基础知识教材课件52工业工程基础知识教材课件53工业工程基础知识教材课件54工业工程基础知识教材课件55工业工程基础知识教材课件56工业工程基础知识教材课件57工业工程基础知识教材课件58工业工程基础知识教材课件59工业工程基础知识教材课件60工业工程基础知识教材课件61工业工程基础知识教材课件62工业工程基础知识教材课件63工业工程基础知识教材课件64工业工程基础知识教材课件65工业工程基础知识教材课件66工业工程基础知识教材课件67工业工程基础知识教材课件68工业工程基础知识教材课件69工业工程基础知识教材课件70工业工程基础知识教材课件71工业工程基础知识教材课件72工业工程基础知识教材课件73工业工程基础知识教材课件74工业工程基础知识教材课件75工业工程基础知识教材课件76工业工程基础知识教材课件77工业工程基础知识教材课件78工业工程基础知识教材课件79工业工程基础知识教材课件80工业工程基础知识教材课件81工业工程基础知识教材课件82工业工程基础知识教材课件83工业工程基础知识教材课件84工业工程基础知识教材课件85工业工程基础知识教材课件86工业工程基础知识教材课件87工业工程基础知识教材课件88工业工程基础知识教材课件89工业工程基础知识教材课件90工业工程基础知识教材课件91工业工程基础知识教材课件92工业工程基础知识教材课件93工业工程基础知识教材课件94工业工程基础知识教材课件95工业工程基础知识教材课件96工业工程基础知识教材课件97工业工程基础知识教材课件98工业工程基础知识教材课件99工业工程基础知识教材课件100工业工程基础知识教材课件101工业工程基础知识教材课件102工业工程基础知识教材课件103工业工程基础知识教材课件104谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基105工业工程基础知识教材6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯工业工程基础知识教材工业工程基础知识教材6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯工业工程基础知识教材案例分析:为什么日本的本田和日产在美国取得成功?传统教学模式长期以来一直禁锢着我们的思维能力。它以教师为主体,通过教师讲授、板书及简单的教学媒体的辅助，把教学内容灌输给学生。学生处于被动地位。新《数学课程标准》明确指出：“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。”这就要求教师要改变传统的教学模式；要拓宽学生在学习活动中的思维；要从一个知识传授者变为学生发展的促进者；要从教室空间的支配者向课堂学习活动的组织者、引导者和合作者的角色转换,促进探究式学习实施培养学生的创造性思维，然而，新型课改在我国毕竟尚处于探索阶段，它所需要的教育环境条件，特别对教师观念转变、理解水平提出了更高更新的要求。这对于我们每一位教育工作者来说无疑都是一种新的挑战，我们如何迎接这种挑战呢？如何培养学生的创造性思维尤其是数学学习中是还是我们要着重研究的课题。首先、对数学创造性思维的内涵的认识创造性思维不同于一般的思维。它既是概括性、灵活性、广阔性、独立性、论证性等各种思维的结合、又是逻辑思维、形象思维、集中思维、发散思维等各种思维形式的统一，因此，创造性思维产生是复杂和苛刻的。前苏联教育学博士赞可夫说过，“在数学教学中不仅要培养学生分析和综合、抽象和概括等能力，而且要使学生在研究某一事物时既能坚持从一个角度看问题，又能在必要时改变看问题的角度或者同时从几个角度来看，即培养出学生思维的灵活性和创造性”。可见，培养学生数学思维能力的核心是要培养学生的创造性思维能力。那么作为数学教师，在教学中我们应当怎样来培养学生的创新思维呢？这是我们要着重探究的问题。对于这点我有所体会。（1）数学基础是培养学生创新思维的前提。数学学习在初中学习中，是较难掌握的一个学科，相当一部分学生对学数学学习有畏难和厌学情绪，我认为欲对其实施创新教育必先从基础抓起。所以要通过精心设计导语入手、充分调动学生的学习数学的积极性；其次要充分利用现有的教学设施和各种教学手段，采取灵活多样的教学方法，放手让学生自己通过小组讨论，充分发挥他们的多种思维，抓好基本教学；再次要将数学与实际生活结合起来讲，第四要精选一些与实际生活相关的例题、习题，通过严格系统地训练促进学生基本技能的形成；最后要实施适当的检测，及时反馈，确保学生“双基”过硬。（2）创设学生积极思维情景。苏霍姆林斯基说：“在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生积极思考。”教学中教师要设法造成学生的渴望的思维空间，然后引导他们去探索、去发现使他们成为知识的“参与者”和“发现者”，让他们的思维始终处于积极、亢奋状态。所以要调动学生思维的积极性就要求教师要善于引导，引导时要考虑适时性、针对性、启发性。但是教师要兼顾问题本身，不能使大多数学生百思不得其解，挫伤其思维的积极性。（3）教法要创新。教育在发展，教师的教法必须不断更新。新颖的教法不仅能吸引学生把全部的精力集中到课堂上来，而且对启迪学生的思维，促进学生的思维多维化有着潜移默化的影响。所以教师要认真地准备每一堂课，选择好教法尤其重要。教师备课时要根据学生的智力水平、心理特点、接受能力，因材施教，因人施教。这样才能准确地把握好教学的重点、突破难点和顺利解决疑点，也才能突出课堂的亮点。（4）强化学生的创新思维训练。在数学教学活动中，学生不时表现出的探索新知识需求和意向，教师应及时地给予因势利导，让学生通过观察、思考、发现问题，引导学生自己寻找解决问题的多种方案。近年来，我国中小学教育改革虽然取得了长足的进步，但在传统观念的束缚下和升学考试的压力下，课堂教学中长期存在的一些问题仍然没有得到解决。如重书本知识的传授，轻实践能力的培养；重学习结果，轻学习过程；重教师讲授，轻学生探索。这一切造成学生学习兴趣下降，探索精神萎缩，极大妨碍了学生整体素质的提高。我国教育改革的根本问题，从历史发展的角度看，发展规模与速度已经摆在次要地位，最关键的是提高教育教学质量，要从知识型人才的培养彻底扭转到创新型人才的培养上来。其次、每一节成功或不成功的数学课都有其闪光的东西学生的数学成绩好坏并不能直接决定学生的生活命运，我在数学课上就意识的向学生表达了我的想法，提出在数学思维训练上我只不过比学生早训练了几年，“闻道在前”，加之“术业有专攻”，所以为师。提出在数学思维训练上人人都是一样的，鼓励学生不能迷信老师，要有自己的观点，学会与老师争论，要敢于怀疑老师。在数学课堂上我还经常以聊天的方式引入复习课和新课，让学生在平和的状态下进行数学思维课，效果比较好。最后、数学教师在思维训练中要相信学生，要敢于自我批判，向学生学习，多用鼓励话语只有经常得到老师肯定的学生，思维才会有大的进步。教师教风的转变需要教师要有很大的勇气，这也是完全符合新课程教育理念，课堂教学效率的优质、高效离不开全体学生的全程积极、有效参与。教师要努力创设主动探索空间，让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的解决问题和提出问题的时间与空间，从而获取知识，发展智能，以更积极的姿态自主参与学习活动。（衡水市第六中学）在中职教育中，英语教学是一个必不可少的重要环节，英语课程不仅是中职教育中培养适用现代社会人才的基础课程，而且随着经济全球化、经济一体化发展，国际交往日益频繁，掌握英语这种重要的交际工具对于高等技术工人来说也显得日趋重要，它有利于学生掌握职业技能，形成综合职业能力和创业能力，对以后的学习和发展也具有重要作用。一、目前中职教育中英语教学现状目前，我国中职教育英语教学中存在的问题还是十分令人担忧的。首先，从指导思想来看，绝大多数中职学校对英语教学都存在不同程度的忽视，这种思想普遍存在于学校主要领导乃至教学计划的制定当中，甚至许多英语教师也持这样的观点。其次，从学生构成来看，学生构成复杂，学生来源主要以初中毕业生为主，学生的基础普遍较差，对英语学习缺乏兴趣，重视程度不够。再次，从教师结构来看，普遍存在师资不足，从教人员老龄化，队伍不稳定的情况。最后，从教学模式和教学方法来看，教师多采用传统的灌输式教学，以课堂讲授为主，忽视了学生学习的自主性，不根据学生具体情况实施教学，在培养学生学习兴趣，提高实用能力方面有所欠缺，教学效果普遍不是很理想。此外，由于教学条件的限制，教师也很难使自己的教学计划得以有保证的实施，很多的教师在工作中重视程度不够，投入的热情不足，这些都是影响教学目标实现的重要方面。二、中职学校英语教学的创新理念探索《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确指出，职业教育要“以就业为导向，以全面素质为基础，以服务为宗旨，以能力为本位，适应学生终身学习实际需求”，并要求“积极推动职业教育从传统的升学导向向就业导向转变”。因此，中职英语教师应积极转变教学理念，把提高学生英语学习兴趣作为教学切入点，使教学真正为学生就业服务。1.精心设计课前准备活动，为新课导入作好铺垫，引发学习兴趣新课程强调学生的主体地位，关注学生的情感态度，要求教师用学生喜欢的方式进行教学。课前教师可根据教学内容不同，准备一个幽默笑话、一则谚语，或集体唱一首英文歌曲，从而活跃课堂气氛，集中学生的注意力，把情绪转移到英语学习上来。2.转变传统教法，让学生成为课堂的主体，诱发学习兴趣“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”心理学家也认为：兴趣可增强记忆。很多优秀的英语教师之所以获得成功，是因为他们了解自己的学生，注意收集和发现学生感兴趣的问题作为设计教学活动的素材。实践证明：单一的教学方法往往容易导致乏味，即便是好方法经常用也会逐渐失去魅力。为了激发、保持和巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，探索与之相适应的教学方法。3.在情境中学，在情景中用，增强学生的学习兴趣情境教学就是“从情与境，情与辞，情与理，情与全面发展的辩证关系出发，创设典型的场景，激起学生热烈的情绪，把情感活动和认识活动结合起来的一种教学模式。”在教学过程中，教师有目的地创设具有一定感情色彩的，以形象为主体的、生动具体的场景，以激发学生的情感体验，帮助学生理解教材，达到英语交际的目的。4.利用教学辅助给学生以直观的理解，点燃学生的学习兴趣多媒体技术可有效利用声音、文字、图片和视频图像等手段，为学生提供生动、有趣的学习材料，并通过不断输入大量的信息，培养学生英语的综合能力。在中职英语教学中采用多媒体技术，可提供丰富的学习资源，能为学生创造良好的学习环境，利于激发中职生学习英语的兴趣，提高课堂教学效率。三、改善中职技术教育中英语教学的侧重点1.重视教师在英语教学当中的主导作用学生在教学活动中居于主体地位，而教师则在这一过程当中处于主导的地位，教师教学水平的高低直接决定着学生的学习效果以及教学目标的实现。绝不能忽视一个专业的英语教师在英语教学当中突出作用。一方面，学校及职业教育主管部门应重视英语教师的队伍建设，着眼于英语教研人员的梯队化、年轻化、专业化建设。积极引进实践能力强、业务素质扎实的英语教师来充实师资队伍，重视对青年英语教师的培养，并关注师资队伍的可持续发展，形成发展梯队，在制度方面，制定科学合理的教育管理制度，包括激励机制，奖罚机制，职称评定机制，使教师能够有动力开展工作，并拥有广阔的发展空间。另一方面，要注重教师教学质量的提升。给予教师充分的对外交流、学习的机会，以引进先进的教学模式和教学方法，鼓励教师努力提高学历和教学水平，给与其深造和进一步提升发展的机会，鼓励教师总结教学活动经验，探索教学规律的教育创新活动，在教学研究方面多出成果。2.致力于教学模式与教学方法的创新教师应树立创新的英语教学理念，以创新的精神，全身心的投入到英语教学当中，把听、说、读、写、译能力的培养有机地贯穿到整个教学活动中去，采用启发式的教学模式，启发和引导学生学习英语的兴趣和积极性，不断进行新的教学实践，重点提高学生英语实际应用能力。教师要善于利用课堂，设计引人入胜的情境，引导学生主动参与，唤起学生的情感共鸣，激起学生的学习兴趣。教师应善于运用趣味性教学法，抓住学生的心理，调动学生学习积极性，启发学生思维，提高学生的能力，指导学生开展丰富多彩的英语课内外活动和各类比赛，如英语角、讲英语故事、英语电影赏析、英语话剧表演等，为学生提供展示自己才能的广阔舞台。注重实践教学，实践是检验真理的唯一标准。英语教学不能只局限于书本和讲台，日常的生活实践也是英语学习的大课堂，要充分利用广播电视、英语报刊杂志、互联网等大众媒体，引导学生自主学习，增加英语学习的开放性和实用效果。同时通过生产实习，通过学习生产设备的说明、工艺流程介绍、工艺参数的指示等最简单的生产常识，增强对专业英语知识的了解和掌握。英语的应用已经渗透到了我们学习、工作、生活的方方面面，英语能力也成为新时期的技术工人必须具备的重要能力之一，这就对职业学校的英语教学提出了新的更高的要求，我们要正确认识我国职业教育英语教学当中现状，秉承正确的英语教学理念，明确教学目标，发挥英语教师的主导作用，改革创新传统的教学模式和教学方法，培养出适应社会需要的综合素质强、技术能力硬的专门人才。工业工程基础知识教材6、法律的基础有两个，而且只有两个……公106工业工程基础知识教材工业工程基础知识教材107案例分析:为什么日本的本田和日产在美国取得成功?案例分析:为什么日本的本田和日产在美108A提見个私益的三個方法1提昇售價2.增加銷售量利益3降低成本償材料費格製造費成本費用販賣量A提見个私益的三個方法109工业工程简介日什么是业1程美国质量管理权威朱兰博士说:美国值得向全世界夸耀的东西就是IE,美国之所以打胜第次世界大战,又有打胜第二次世界的力量,就是美国有IE。工业工程简介110工业工程基础知识教材课件111生产要素投入出转换生产的财富人.财物产品服务生产率=产出投入技术管理生产要素投入112工业工程的定义:口其定义为:工业工程是对人员、物料、设备、能源和信息所组成的集成系统,进行设计、改善和设置的一门学科。它综合运用数学、物理学和社会科学方面的专门知识和技术,以及工程分析和设计的原理和方法,对该系统所取得的成果进行确定。预测和评价。现在我们来看看是如何操作的:工业工程的定义:113工业工程基础知识教材课件114工业工程基础知识教材课件115工业工程的范畴:美国国家标准ANSL-zZ94(82年)1.生物力学2成本管理;3数据处理及系统设计;4销售与场;5,工程经驿;”6设施规划与物流7材料加工8应用数学(运筹学、管理经济学统计和数学应用等)9组织规划与理认;10.生产规划与控制(含库存管理、运输路线、调度、发货等)11实用心理学;12方法研究和作业测定;13.人的因素;14.工资管理;15人体测量;16安全17职业卫生与医学。我国课程体系:基础、人文、工程技术、管理组成。早工程技术、管理主干课程:桃设社原、轨基、电山生产管甲:、质°安全与环境保护、财务管理、成本分析、统计技术、人体工程学、等等工业工程的范畴:美国国家标准ANSL-zZ94(82年)116工业工程基础知识教材课件117工业工程基础知识教材课件118工业工程基础知识教材课件119工业工程基础知识教材课件120工业工程基础知识教材课件121工业工程基础知识教材课件122工业工程基础知识教材课件123工业工程基础知识教材课件124工业工程基础知识教材课件125工业工程基础知识教材课件126工业工程基础知识教材课件127工业工程基础知识教材课件128工业工程基础知识教材课件129工业工程基础知识教材课件130工业工程基础知