基因控制生物的性状(人教版)课件

基因控制生物的性状(人教版)2022/12/28基因控制生物的性状(人教版)基因控制生物的性状(人教版)2022/12/28基因控制生物1亲子间的相似性遗传基因控制生物的性状(人教版)亲子间的相似性遗传基因控制生物的性状(人教版)2变异亲子间和子代个体间的差异基因控制生物的性状(人教版)变异亲子间和子代个体间的差异基因控制生物的性状(人教版)3亲子间的相似性亲子间和子代个体间的差异遗传变异知识点（一）实现生殖和发育基因控制生物的性状(人教版)亲子间的相似性亲子间和子代个体间的差异遗传变异知识点（一）实4你能从哪些方面描述苹果的特点？性状基因控制生物的性状(人教版)你能从哪些方面描述苹果的特点？性状基因控制生物的性状(人5豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠形态结构基因控制生物的性状(人教版)豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单6生理特征基因控制生物的性状(人教版)生理特征基因控制生物的性状(人教版)7行为方式基因控制生物的性状(人教版)行为方式基因控制生物的性状(人教版)8惯用左手或右手鸟类筑巢苹果的颜色、形状、大小人鼻子大小、脸型、高矮苹果的味道人的血型形态结构生理特性行为方式性状知识点（二）基因控制生物的性状(人教版)惯用左手或右手鸟类筑巢苹果的颜色、形状、大小苹果的味道9生理特征行为方式形态特征序号特征1双眼皮单眼皮2有酒窝无酒窝3大拇指能向背侧弯曲大拇指不能向背侧弯曲4左右手相嵌右手在上左右手相嵌左手在上5舌头能向中央卷曲舌头不能向中央卷曲6血型观察与思考基因控制生物的性状(人教版)生理特征行为方式形态特征序号特征1双眼皮单眼皮2有酒窝无酒窝10长形圆形基因控制生物的性状(人教版)长形圆形基因控制生物的性状(人教版)11图2卷舌1、能卷舌2、不能卷舌图3拇指竖起时弯曲情形1、挺直2、拇向指背面弯曲图1耳垂1、无耳垂2、有耳垂图4双眼皮与单眼皮1、双眼皮2、单眼皮基因控制生物的性状(人教版)图2卷舌图3拇指竖起时弯曲情形图1耳垂12左右手嵌合右手在上左手在上基因控制生物的性状(人教版)左右手嵌合右手在上左手在上基因控制生物的性状(人教版)13人的黄色皮肤和白色皮肤基因控制生物的性状(人教版)人的黄色皮肤和白色皮肤基因控制生物的性状(人教版)14同种生物同一性状不同表现形式相对性状知识点（三）基因控制生物的性状(人教版)同种生物同一性状不同表现形式相对性状知识点（三）基因控制生物15兔子杂色毛和老鼠棕色毛第一组性状NO请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由试一试基因控制生物的性状(人教版)兔子杂色毛和老鼠棕色毛第一组性状NO请判断下列性状是不是相对16狗的卷毛和黄色毛第二组性状NO试一试基因控制生物的性状(人教版)狗的卷毛和黄色毛第二组性状NO试一试基因控制生物的性状(人教17人的直发和卷发第三组性状YES试一试基因控制生物的性状(人教版)人的直发和卷发第三组性状YES试一试基因控制生物的性状(人教18父母究竟把什么传递给了子女,才使子女像父母呢？你的长相更像爸爸还是更像妈妈？想一想基因控制生物的性状(人教版)父母究竟把什么传递给了子女,你的长相更像爸爸还是更像妈妈？想19转基因鼠的启示

1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。资料分析思考：转基因鼠的研制过程是怎样的？基因控制生物的性状(人教版)转基因鼠的启示1982年，英国的《自然》杂志发20从输卵管中取出核尚未融合的受精卵♀♂显微注射器大鼠生长激素基因注入输卵管携带转入基因的受精卵正常受精卵吸管转基因基因控制生物的性状(人教版)从输卵管中取出核尚未融合的受精卵♀♂显微注射器大鼠生长注入输21这项研究中,被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？为什么？鼠的个体大小大鼠生长激素基因知识点（四）基因控制生物的性状基因控制生物的性状(人教版)这项研究中,被研究的性状是什么？鼠的个体大小大鼠生长激素22父母究竟把什么传递给了子女,才使子女像父母呢？你的长相更像爸爸还是更像妈妈？想一想基因基因控制生物的性状(人教版)父母究竟把什么传递给了子女,你的长相更像爸爸还是更像妈妈？想23什么是转基因生物？

把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”，也就有可能表现出转入基因所控制的性状。基因控制生物的性状(人教版)什么是转基因生物？把一种生物的某个基因，用生物技术的24转基因蓝玫瑰将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰基因控制生物的性状(人教版)转基因蓝玫瑰将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰基因控制生物25将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。转基因大豆基因控制生物的性状(人教版)将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。转基因26将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。转基因棉花基因控制生物的性状(人教版)将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。27左为荧光小猪，右为正常小猪

将水母的合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质转基因猪基因控制生物的性状(人教版)左为荧光小猪，右为正常小猪

转基因猪基因控制生物的性状(人教28生物科学技术的发展日新月异让人充满憧憬！回顾反思基因控制生物的性状(人教版)生物科学技术的发展日新月异让人充满憧憬！回顾反思基因控制生物291、遗传和变异2、性状和相对性状3、基因控制生物的性状4、转基因生物（转基因超级鼠实验）课堂小结学习了这节课你有什么收获基因控制生物的性状(人教版)1、遗传和变异课堂小结学习了这节课你有什么收获基因控制生30生物的性状相对性状形态结构生理特性行为方式不同表现形式同种生物同一性状性状总结升华基因控制基因控制生物的性状(人教版)生物的性状相对性状形态结构生理特性行为方式不同表现形式同种生31遗传和变异生殖和发育亲代子代基因性状环境基因控制生物的性状(人教版)遗传和变异生殖和发育亲代子代基因性状环境基因控制生物的性状(321、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（）A、遗传现象B、变异现象C、生殖现象D、发育现象2、“一母生九子，九子各不同”这句谚语说明的生物现象是（）A、遗传现象B、变异现象C、生殖现象D、发育现象AB训练提升3．下列各组中，属于相对性状的是（

）A．猪的黑毛和羊的白毛B．金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼C．南瓜的黄色和南瓜的绿色D．水稻的直叶和小麦的卷叶C4．下列各组不属于相对性状的是：（）A．豌豆种子的皱皮和青色;B．人的左撇子和右撇子C．人的双眼皮和单眼皮D．豌豆植株的高茎和矮茎A基因控制生物的性状(人教版)1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（335．下列各组中，属于相对性状的是：（）A．姐姐的长发与弟弟的短发B．小王天生的卷发与小刘天生的直发C．小张的体重与他的身高D．小高的大眼睛与小吕的高鼻梁B训练提升6．孩子有许多特征像父母，主要原因是（）A．与父母生活在相同的环境中B．与父母吃的食物大致一样C．具有父母双方的基因D．长时间由于父母的熏陶C7．我国科学家将人的生长激素基因成功地导入鲤鱼的受精卵中，由这样的受精卵发育成的鲤鱼生长速度明显加快，这说明：（）A．转基因技术能促进生物生长B．鲤鱼受精卵中的基因丢失了C．鲤鱼受精卵的发育需要导入人的基因D．生物的性状由基因控制D基因控制生物的性状(人教版)5．下列各组中，属于相对性状的是：（）B训练提升348.据报道，我国已经开发出一种具有广泛推广价值的抗虫水稻新品种，科学家将一种常见豆类作物的基因移植到水稻基因组中使其具备抗虫特性。由于昆虫不能消化水稻体内形成的一种蛋白质而使消化系统受损后死亡，但人食用该品种大米后却不会受到任何伤害。（1）培育该水稻新品种利用的生物技术是

。（2）该研究成果说明，性状是由

控制的。转基因技术基因训练提升基因控制生物的性状(人教版)8.据报道，我国已经开发出一种具有广泛推广价值的抗虫水稻新品35练习小明的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲；父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；小明双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据上述信息进行分析：母亲双眼皮，小明也是双眼皮，说明了生物的（）现象。父母都有耳垂，小明无耳垂，说明了生物的（）现象。上述材料有（）对相对性状，它们分别是（）、（）、和（）。

遗传变异3单双眼皮有无耳垂、大拇指能否向背侧弯曲基因控制生物的性状(人教版)练习小明的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲；父亲单眼皮、36练习5.想一想，下列说法中，哪些是对的？哪些是不对的？为什么？（1）同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的体形较大，鲫鱼的体形较小，这是相对性状。（2）金鱼有体色透明和不透明的，这是相对性状。（3）李的果实表面是光滑的，而桃的果实表面有的光滑、有的带有毛毛，它们相互间都可称为相对性状。（4）血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还可能出现，这是受基因控制的性状。（2）（4）对。受基因控制的性状可遗传。（5）同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化。（5）不对。环境条件的不同可使性状发生差异。（1）（3）不对。相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现形式基因控制生物的性状(人教版)练习5.想一想，下列说法中，哪些是对的？哪些是不对的？为什么37演讲完毕，谢谢听讲!再见，seeyouagain2022/12/28基因控制生物的性状(人教版)演讲完毕，谢谢听讲!再见，seeyouagain202238基因控制生物的性状(人教版)2022/12/28基因控制生物的性状(人教版)基因控制生物的性状(人教版)2022/12/28基因控制生物39亲子间的相似性遗传基因控制生物的性状(人教版)亲子间的相似性遗传基因控制生物的性状(人教版)40变异亲子间和子代个体间的差异基因控制生物的性状(人教版)变异亲子间和子代个体间的差异基因控制生物的性状(人教版)41亲子间的相似性亲子间和子代个体间的差异遗传变异知识点（一）实现生殖和发育基因控制生物的性状(人教版)亲子间的相似性亲子间和子代个体间的差异遗传变异知识点（一）实42你能从哪些方面描述苹果的特点？性状基因控制生物的性状(人教版)你能从哪些方面描述苹果的特点？性状基因控制生物的性状(人43豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠形态结构基因控制生物的性状(人教版)豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单44生理特征基因控制生物的性状(人教版)生理特征基因控制生物的性状(人教版)45行为方式基因控制生物的性状(人教版)行为方式基因控制生物的性状(人教版)46惯用左手或右手鸟类筑巢苹果的颜色、形状、大小人鼻子大小、脸型、高矮苹果的味道人的血型形态结构生理特性行为方式性状知识点（二）基因控制生物的性状(人教版)惯用左手或右手鸟类筑巢苹果的颜色、形状、大小苹果的味道47生理特征行为方式形态特征序号特征1双眼皮单眼皮2有酒窝无酒窝3大拇指能向背侧弯曲大拇指不能向背侧弯曲4左右手相嵌右手在上左右手相嵌左手在上5舌头能向中央卷曲舌头不能向中央卷曲6血型观察与思考基因控制生物的性状(人教版)生理特征行为方式形态特征序号特征1双眼皮单眼皮2有酒窝无酒窝48长形圆形基因控制生物的性状(人教版)长形圆形基因控制生物的性状(人教版)49图2卷舌1、能卷舌2、不能卷舌图3拇指竖起时弯曲情形1、挺直2、拇向指背面弯曲图1耳垂1、无耳垂2、有耳垂图4双眼皮与单眼皮1、双眼皮2、单眼皮基因控制生物的性状(人教版)图2卷舌图3拇指竖起时弯曲情形图1耳垂50左右手嵌合右手在上左手在上基因控制生物的性状(人教版)左右手嵌合右手在上左手在上基因控制生物的性状(人教版)51人的黄色皮肤和白色皮肤基因控制生物的性状(人教版)人的黄色皮肤和白色皮肤基因控制生物的性状(人教版)52同种生物同一性状不同表现形式相对性状知识点（三）基因控制生物的性状(人教版)同种生物同一性状不同表现形式相对性状知识点（三）基因控制生物53兔子杂色毛和老鼠棕色毛第一组性状NO请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由试一试基因控制生物的性状(人教版)兔子杂色毛和老鼠棕色毛第一组性状NO请判断下列性状是不是相对54狗的卷毛和黄色毛第二组性状NO试一试基因控制生物的性状(人教版)狗的卷毛和黄色毛第二组性状NO试一试基因控制生物的性状(人教55人的直发和卷发第三组性状YES试一试基因控制生物的性状(人教版)人的直发和卷发第三组性状YES试一试基因控制生物的性状(人教56父母究竟把什么传递给了子女,才使子女像父母呢？你的长相更像爸爸还是更像妈妈？想一想基因控制生物的性状(人教版)父母究竟把什么传递给了子女,你的长相更像爸爸还是更像妈妈？想57转基因鼠的启示

1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。资料分析思考：转基因鼠的研制过程是怎样的？基因控制生物的性状(人教版)转基因鼠的启示1982年，英国的《自然》杂志发58从输卵管中取出核尚未融合的受精卵♀♂显微注射器大鼠生长激素基因注入输卵管携带转入基因的受精卵正常受精卵吸管转基因基因控制生物的性状(人教版)从输卵管中取出核尚未融合的受精卵♀♂显微注射器大鼠生长注入输59这项研究中,被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？为什么？鼠的个体大小大鼠生长激素基因知识点（四）基因控制生物的性状基因控制生物的性状(人教版)这项研究中,被研究的性状是什么？鼠的个体大小大鼠生长激素60父母究竟把什么传递给了子女,才使子女像父母呢？你的长相更像爸爸还是更像妈妈？想一想基因基因控制生物的性状(人教版)父母究竟把什么传递给了子女,你的长相更像爸爸还是更像妈妈？想61什么是转基因生物？

把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”，也就有可能表现出转入基因所控制的性状。基因控制生物的性状(人教版)什么是转基因生物？把一种生物的某个基因，用生物技术的62转基因蓝玫瑰将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰基因控制生物的性状(人教版)转基因蓝玫瑰将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰基因控制生物63将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。转基因大豆基因控制生物的性状(人教版)将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。转基因64将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。转基因棉花基因控制生物的性状(人教版)将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。65左为荧光小猪，右为正常小猪

将水母的合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质转基因猪基因控制生物的性状(人教版)左为荧光小猪，右为正常小猪

转基因猪基因控制生物的性状(人教66生物科学技术的发展日新月异让人充满憧憬！回顾反思基因控制生物的性状(人教版)生物科学技术的发展日新月异让人充满憧憬！回顾反思基因控制生物671、遗传和变异2、性状和相对性状3、基因控制生物的性状4、转基因生物（转基因超级鼠实验）课堂小结学习了这节课你有什么收获基因控制生物的性状(人教版)1、遗传和变异课堂小结学习了这节课你有什么收获基因控制生68生物的性状相对性状形态结构生理特性行为方式不同表现形式同种生物同一性状性状总结升华基因控制基因控制生物的性状(人教版)生物的性状相对性状形态结构生理特性行为方式不同表现形式同种生69遗传和变异生殖和发育亲代子代基因性状环境基因控制生物的性状(人教版)遗传和变异生殖和发育亲代子代基因性状环境基因控制生物的性状(701、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（）A、遗传现象B、变异现象C、生殖现象D、发育现象2、“一母生九子，九子各不同”这句谚语说明的生物现象是（）A、遗传现象B、变异现象C、生殖现象D、发育现象AB训练提升3．下列各组中，属于相对性状的是（

）A．猪的黑毛和羊的白毛B．金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼C．南瓜的黄色和南瓜的绿色D．水稻的直叶和小麦的卷叶C4．下列各组不属于相对性状的是：（）A．豌豆种子的皱皮和青色;B．人的左撇子和右撇子C．人的双眼皮和单眼皮D．豌豆植株的高茎和矮茎A基因控制生物的性状(人教版)1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（715．下列各组中，属于相对性状的是：（）A．姐姐的长发与弟弟的短发B．小王天生的卷发与小刘天生的直发C．小张的体重与他的身高D．小高的大眼睛与小吕的高鼻梁B训练提升6．孩子有许多特征像父母，主要原因是（）A．与父母生活在相同的环境中B．与父母吃的食物大致一样C．具有父母双方的基因D．长时间由于父母的熏陶C7．我国科学家将人的生长激素基因成功地导入鲤鱼的受精卵中，由这样的受精卵发育成的鲤鱼生长速度明显加快，这说明：（）A．转基因技术能促进生物生长B．鲤鱼受精卵中的基因丢失了C．鲤鱼受精卵的发育需要导入人的基因D．生物的性状由基因控制D基因控制生物的性状(人教版)5．下列各组中，属于相对性状的是：（）B训练提升728.据报道，我国已经开发出一种具有广泛推广价值的抗虫水稻新品种，科学家将一种常见豆类作物的基因移植到水稻基因组中使其具备抗虫特性。由于昆虫不能消化水稻体内形成的一种蛋白质而使消化系统受损后死亡，但人食用该品种大米后却不会受到任何伤害。（1）培育该水稻新品种利用的生物技术是

。（2）该研究成果说明，性状是由

控制的。转基因技术基因训练提升基因控制生物的性状(人教版)8.据报道，我国已经开发出一种具有广泛推广价值的抗虫水稻新品73练习小明的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲；父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不