八年级语文部编版下册第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》课件

送杜少府之任蜀州王勃课文朗读课题解说课文简析比较阅读送杜少府之任蜀州王勃课文朗读课题解说课文简析比较阅读1题目解说

课题《送杜少府之任蜀州》，少府，官名，即县尉。之任，去上任。之，动词。蜀州，现四川省崇州市。题目解说课题《送杜少府之任蜀州》，少府，官名2王勃（650-676）

字子安，绛州龙门人，唐代诗人，少时即显露才华，与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”。唐高中宗时应举及第，曾任虢州参军。后往海南探父，因溺水，受惊而死。其诗偏于描写个人生活，亦有少数抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新，明人辑有《王子安集》。王勃（650-676）字子安，绛州龙门人，唐代诗人，3

这首诗是王勃在京城长安做朝散郎时，送一位姓杜的朋友前往蜀地任县尉时写的一首五言律诗，诗中充满一种健康开朗的情调，洋溢着作者对友人的深厚感情，是王勃最负盛名的诗篇。背景简介这首诗是王勃在京城长安做朝散郎时，送一位姓杜41.请用“/”划出诗句的节奏。

送杜少府之任蜀州

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。

城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。与君/离别意，同是/宦游人。海内/存/知己，天涯/若/比邻。无为/在/岐路，儿女/共/沾巾。1.请用“/”划出诗句的节奏。送杜少府之任蜀州5城阙辅三秦，点明送别之地：长安风烟望五津。点明朋友赴任之地：四川。“望”将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来。暗喻了惜别情谊。在心理上拉近了两地的距离，使人感到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤：这一开笔创造出雄浑开阔的气象与君离别意，写离情别意。同是宦游人。海内存知己，千古名句，富于哲理，隐含好男儿志在四方。天涯若比邻。无为在歧路，无为：不要。儿女共沾巾。尾联表达了作者旷达的胸襟及对友人的诚恳劝慰之情。城阙辅三秦，点明送别之地：长安6首联：城阙辅三秦，风烟望五津。颔联：与君离别意，同是宦游人。即将告别由三秦保卫的长安城，透过弥漫的风烟似乎能望见巴蜀的五大渡口。和你离别，心中怀着无限情意，因为我们都是离乡在外做官的人。首联：城阙辅三秦，风烟望五津。颔联：与君离别意，同是宦游人。7颈联：海内存知己，天涯若比邻。只要四海之内有着知心朋友，即使远隔万里也如近在咫尺。尾联：无为在岐路，儿女共沾巾。我们不要在分手的路口上，像恋爱中的青年男女那样，挥泪告别。颈联：海内存知己，天涯若比邻。只要四海之内有着知心朋友，即使8——写景，气势宏伟——抒情，劝慰友人——思念，友情深厚——壮别，点明主旨

首联颔联颈联尾联全诗结构表达了对友人依依惜别的深情——写景，气势宏伟——抒情，劝慰友人——思念，友情深厚——壮9首联：

城阙辅三秦，风烟望五津。诗词赏析首联：

城阙辅三秦，风烟望五津。诗词赏析10内容：点出了送别地点和友人的去向炼字：“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势雄伟，使全诗开篇意境开阔。“望”字把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚谊。首联鉴赏内容：点出了送别地点和友人的去向首联鉴赏11从炼字角度，赏析首联“辅”“望”1.一个辅字是辅佐、辅卫的意思，形象生动的写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势宏伟，使诗歌开篇意境开阔；2.一个“望”字，将相隔万里的长安与蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。为下文面对离别时乐观积极的态度做铺垫。从炼字角度，赏析首联“辅”“望”12“望”改为“想”好不好？①不好。②诗人巧用“望”字将相隔千里的长安和蜀地联系起来，表达了诗人对友人的惜别之情。在心理上拉近了两地的距离，使人感到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤。③“望”字写出雄浑开阔的气象，为全诗奠定了豪壮的感情基调，表现了诗人乐观情绪和积极向上精神。“望”改为“想”好不好？13“城阙辅三秦，风烟望五津”写了什么内容?有什么表达效果?形象地写出了送别之地（长安）和友人赴任之地（蜀地）,勾勒出两处的地理形势。“风烟”二字写出上任路途的艰险。这两句诗境界高远,为全诗定下了豪壮的感情基调：乐观的情绪和对朋友的依依不舍。“城阙辅三秦，风烟望五津”写了什么内容?有什么表达效果?形14概括首联所写内容并说说景色描写的特点是什么。形象地写出了送别之地和友人赴任之地。景色描写一实一虚，实写送别地点突出长安城的气势雄伟；虚写用“望”字，想象相隔千里的蜀地，将送别地点与友人“之任”的地方“联系起来，衬托出双方依依不舍的情感。概括首联所写内容并说说景色描写的特点是什么。形象地写出了送别15颔联：

与君离别意，同是宦游人。诗词赏析颔联：

与君离别意，同是宦游人。诗词赏析16情感：用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和凄苦之感。惜别之中显现出诗人旷达的胸襟。颔联鉴赏情感：用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉17颔联中诗人是怎样劝慰友人的？诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻他的悲凉和孤独之感，惜别之中显现诗人旷达的胸襟。颔联中诗人是怎样劝慰友人的？诗人劝慰友人：我和你都是远离故土18颈联：

海内存知己，天涯若比邻。诗词赏析颈联：

海内存知己，天涯若比邻。诗词赏析19修辞：运用对偶的修辞手法，“海内”与“天涯”相对，对仗工整自然，写出只要友情深厚，即使是相隔千里也像是在眼前一样亲近，表现了友谊的超时空性。情感：表现了诗人宽广的胸襟和与友人真挚深厚的友谊，道出了真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷的哲理。颈联鉴赏修辞：运用对偶的修辞手法，“海内”与“天涯”相对，对仗工整自20赏析颈联“海内存知己,天涯若比邻”（手法—内容—感情）①运用比喻，夸张、对偶的修辞手法，②抒发了自己对友人的真挚感情和惜别之情，表现了诗人积极乐观的人生态度③道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理。④一改送别诗离愁别恨、伤感低沉的传统情调，写得昂扬乐观、积极向上，给人以莫大的安慰和鼓舞，成为千古名句。赏析颈联“海内存知己,天涯若比邻”21尾联：

无为在歧路，儿女共沾巾。诗词赏析尾联：

无为在歧路，儿女共沾巾。诗词赏析22情感：“歧路”照应送别，以豪迈之语相送，以劝慰之言送别。诗人劝慰友人不要因为离别而伤心落泪，要心胸开阔，坦然面对。尾联鉴赏情感：“歧路”照应送别，以豪迈之语相送，以劝慰之言送别。诗人23从写作手法的角度赏析“无为在岐路，儿女共沾巾”。这两句直抒胸臆，以幽默口吻劝慰对方要豁达地对待离别，表达诗人对友人的宽慰劝勉，以及豪迈旷达（爽朗乐观）的惜别之情。从写作手法的角度赏析“无为在岐路，儿女共沾巾”。这两句直抒胸24这首诗为什么在古代送别诗中别具一格？一扫以往送别诗中的离愁别恨，充满了乐观情绪和积极向上的精神，让人振奋。一改其他送别诗伤感、低沉的基调，表达出开朗乐观豪放的情怀，让人振奋。这首诗为什么在古代送别诗中别具一格？一扫以往送别诗中的离愁别25这是一首别开生面的送别诗。诗人以全新的视角，劝勉好友乐观面对离别，抒发了诗人与友人的惜别之情，体现了作者旷达的胸怀和积极乐观的人生态度。主旨这是一首别开生面的送别诗。诗人以全新的视角，劝勉好友乐观面对26二．选择题：下列对本诗鉴赏不正确的一项是（B）A、这是一首送别诗，“城阙辅三秦，风烟望五津”，写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。B、“与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。C、“海内存知己，天涯若比邻”全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。D、“无为在歧路，儿女共沾巾”这两句承上作结；既非远别，又同为宦游，虽别而如为邻，别时则不应有儿女之态。二．选择题：27（2）对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：（B）Ａ.“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。Ｂ.“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。Ｃ.“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。Ｄ.这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。

。（2）对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：（B28下列说法不恰当的一项是（C）A这首诗是王勃任职长安时送别友人的作品，他与杨炯、卢照邻、骆宾王并称初唐文坛四杰。B这首诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出高远的志向和旷达的胸怀。是送别诗中的名篇。C首联点明送别之地和友人的赴任之所。“望”字将相隔千里京城和蜀川联系起来；“风烟”二字描写了想像中的友人赴任之地的繁华和富庶。D尾联以幽默的口吻劝慰对方：要豁达地对待离别，因为我们都是志向远大的“宦游人”。“在歧路”三字，照应了题目中的“送”字。“儿女”二字字面意思是指年轻的情侣下列说法不恰当的一项是（C）29唐高中宗时应举及第，曾任虢州参军。B、第一句点出了送别地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府将赴任之地。（4）、赏析有误的一项是（C）作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻他的悲凉和孤独之感，惜别之中显现诗人旷达的胸襟。《送杜少府之任蜀州》中表达作者对朋友，也是对自己的叮咛的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。C、颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。尾联：

无为在歧路，儿女共沾巾。颔联：

与君离别意，同是宦游人。海内/存/知己，天涯/若/比邻。④一改送别诗离愁别恨、伤感低沉的传统情调，写得昂扬乐观、积极向上，给人以莫大的安慰和鼓舞，成为千古名句。《送杜少府之任蜀州》中王勃劝慰友人不要有儿女之态，应表现出大丈夫气概的诗句是：诗人劝慰友人不要因为离别而伤心落泪，要心胸开阔，坦然面对。这首诗为什么在古代送别诗中别具一格？如朋友远行，借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句送别则略显伤感，不妨用王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“海内存知己，天涯若比邻”来表达豪迈情怀。与君/离别意，同是/宦游人。海内存知己，天涯若比邻。诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？一改其他送别诗伤感、低沉的基调，表达出开朗乐观豪放的情怀，让人振奋。A这首诗是王勃任职长安时送别友人的作品，他与杨炯、卢照邻、骆宾王并称初唐文坛四杰。情感：用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和凄苦之感。这是一首别开生面的送别诗。（4）、赏析有误的一项是（C）A、这是一首五言律诗，作者是被称作“初唐四杰”之一的王勃。B、第一句点出了送别地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府将赴任之地。C、颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。D、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一样哭鼻子、抹眼泪。唐高中宗时应举及第，曾任虢州参军。（4）、赏析有误的一项是（30（5）、对本诗赏析有误的一项是（D）A、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。B、首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。C、颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同是宦游人。D、尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一样哭鼻子，抹眼泪。（5）、对本诗赏析有误的一项是（D）31《送杜少府之任蜀州》中，王勃在风烟的迷茫之中，遥望送别之地的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。《送杜少府之任蜀州》中即事写景，点明送别地点和杜少府“之任”的处所的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达爽朗胸怀的诗句是：与君离别意，同是宦游人。《送杜少府之任蜀州》中一扫以往送别诗黯然销魂的情调，代之以乐观豁达的情感，给人以莫大安慰鼓舞的诗句是：海内存知己，天涯若比邻。《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”两句表明真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独苦闷。《送杜少府之任蜀州》中，王勃在风烟的迷茫之中，遥望送别之地的32（5）、对本诗赏析有误的一项是（D）“风烟”二字描写了想像中的友人赴任之地的繁华和富庶。C、“海内存知己，天涯若比邻”全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。尾联：无为在岐路，儿女共沾巾。情感：用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和凄苦之感。④一改送别诗离愁别恨、伤感低沉的传统情调，写得昂扬乐观、积极向上，给人以莫大的安慰和鼓舞，成为千古名句。《送杜少府之任蜀州》中，王勃在风烟的迷茫之中，遥望送别之地的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。（5）、对本诗赏析有误的一项是（D）无为在歧路，无为：不要。《送杜少府之任蜀州》中表现诗人在告别时，以豪迈之语，劝慰友人不要伤心落泪的诗句是：《送杜少府之任蜀州》中一扫以往送别诗黯然销魂的情调，代之以乐观豁达的情感，给人以莫大安慰鼓舞的诗句是：海内存知己，天涯若比邻。其诗偏于描写个人生活，亦有少数抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新，明人辑有《王子安集》。概括首联所写内容并说说景色描写的特点是什么。颔联：与君离别意，同是宦游人。④一改送别诗离愁别恨、伤感低沉的传统情调，写得昂扬乐观、积极向上，给人以莫大的安慰和鼓舞，成为千古名句。高适《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”意境相似。诗人劝慰友人不要因为离别而伤心落泪，要心胸开阔，坦然面对。A这首诗是王勃任职长安时送别友人的作品，他与杨炯、卢照邻、骆宾王并称初唐文坛四杰。表达了对友人依依惜别的深情一个“望”字，将相隔万里的长安与蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。海内存知己，天涯若比邻。与君/离别意，同是/宦游人。《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的诗句是：海内存知己，天涯若比邻。《送杜少府之任蜀州》中从构思看，受曹植《赠白马王彪》“丈夫志四海，万里犹比邻”的启发，高度概括，道出几千年上下人们共同心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。如朋友远行，借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句送别则略显伤感，不妨用王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“海内存知己，天涯若比邻”来表达豪迈情怀。（5）、对本诗赏析有误的一项是（D）《送杜少府之任蜀州33唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到《送杜少府之任蜀州》的两句诗是：无为在歧路，儿女共沾巾。高适《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”意境相似。《送杜少府之任蜀州》中最能体现作者高远的志趣和旷达的胸怀的诗句是：海内存知己，天涯若比邻。《送杜少府之任蜀州》中表达作者对朋友，也是对自己的叮咛的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由34《送杜少府之任蜀州》中表现诗人在告别时，以豪迈之语，劝慰友人不要伤心落泪的诗句是：《送杜少府之任蜀州》中王勃劝慰友人不要有儿女之态，应表现出大丈夫气概的诗句是：《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：。《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要做儿女之态，语壮而情深的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。《送杜少府之任蜀州》中表现诗人在告别时，以豪迈之语，劝慰友人35送杜少府之任蜀州王勃课文朗读课题解说课文简析比较阅读送杜少府之任蜀州王勃课文朗读课题解说课文简析比较阅读36题目解说

课题《送杜少府之任蜀州》，少府，官名，即县尉。之任，去上任。之，动词。蜀州，现四川省崇州市。题目解说课题《送杜少府之任蜀州》，少府，官名37王勃（650-676）

字子安，绛州龙门人，唐代诗人，少时即显露才华，与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”。唐高中宗时应举及第，曾任虢州参军。后往海南探父，因溺水，受惊而死。其诗偏于描写个人生活，亦有少数抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新，明人辑有《王子安集》。王勃（650-676）字子安，绛州龙门人，唐代诗人，38

这首诗是王勃在京城长安做朝散郎时，送一位姓杜的朋友前往蜀地任县尉时写的一首五言律诗，诗中充满一种健康开朗的情调，洋溢着作者对友人的深厚感情，是王勃最负盛名的诗篇。背景简介这首诗是王勃在京城长安做朝散郎时，送一位姓杜391.请用“/”划出诗句的节奏。

送杜少府之任蜀州

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。

城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。与君/离别意，同是/宦游人。海内/存/知己，天涯/若/比邻。无为/在/岐路，儿女/共/沾巾。1.请用“/”划出诗句的节奏。送杜少府之任蜀州40城阙辅三秦，点明送别之地：长安风烟望五津。点明朋友赴任之地：四川。“望”将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来。暗喻了惜别情谊。在心理上拉近了两地的距离，使人感到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤：这一开笔创造出雄浑开阔的气象与君离别意，写离情别意。同是宦游人。海内存知己，千古名句，富于哲理，隐含好男儿志在四方。天涯若比邻。无为在歧路，无为：不要。儿女共沾巾。尾联表达了作者旷达的胸襟及对友人的诚恳劝慰之情。城阙辅三秦，点明送别之地：长安41首联：城阙辅三秦，风烟望五津。颔联：与君离别意，同是宦游人。即将告别由三秦保卫的长安城，透过弥漫的风烟似乎能望见巴蜀的五大渡口。和你离别，心中怀着无限情意，因为我们都是离乡在外做官的人。首联：城阙辅三秦，风烟望五津。颔联：与君离别意，同是宦游人。42颈联：海内存知己，天涯若比邻。只要四海之内有着知心朋友，即使远隔万里也如近在咫尺。尾联：无为在岐路，儿女共沾巾。我们不要在分手的路口上，像恋爱中的青年男女那样，挥泪告别。颈联：海内存知己，天涯若比邻。只要四海之内有着知心朋友，即使43——写景，气势宏伟——抒情，劝慰友人——思念，友情深厚——壮别，点明主旨

首联颔联颈联尾联全诗结构表达了对友人依依惜别的深情——写景，气势宏伟——抒情，劝慰友人——思念，友情深厚——壮44首联：

城阙辅三秦，风烟望五津。诗词赏析首联：

城阙辅三秦，风烟望五津。诗词赏析45内容：点出了送别地点和友人的去向炼字：“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势雄伟，使全诗开篇意境开阔。“望”字把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚谊。首联鉴赏内容：点出了送别地点和友人的去向首联鉴赏46从炼字角度，赏析首联“辅”“望”1.一个辅字是辅佐、辅卫的意思，形象生动的写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势宏伟，使诗歌开篇意境开阔；2.一个“望”字，将相隔万里的长安与蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。为下文面对离别时乐观积极的态度做铺垫。从炼字角度，赏析首联“辅”“望”47“望”改为“想”好不好？①不好。②诗人巧用“望”字将相隔千里的长安和蜀地联系起来，表达了诗人对友人的惜别之情。在心理上拉近了两地的距离，使人感到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤。③“望”字写出雄浑开阔的气象，为全诗奠定了豪壮的感情基调，表现了诗人乐观情绪和积极向上精神。“望”改为“想”好不好？48“城阙辅三秦，风烟望五津”写了什么内容?有什么表达效果?形象地写出了送别之地（长安）和友人赴任之地（蜀地）,勾勒出两处的地理形势。“风烟”二字写出上任路途的艰险。这两句诗境界高远,为全诗定下了豪壮的感情基调：乐观的情绪和对朋友的依依不舍。“城阙辅三秦，风烟望五津”写了什么内容?有什么表达效果?形49概括首联所写内容并说说景色描写的特点是什么。形象地写出了送别之地和友人赴任之地。景色描写一实一虚，实写送别地点突出长安城的气势雄伟；虚写用“望”字，想象相隔千里的蜀地，将送别地点与友人“之任”的地方“联系起来，衬托出双方依依不舍的情感。概括首联所写内容并说说景色描写的特点是什么。形象地写出了送别50颔联：

与君离别意，同是宦游人。诗词赏析颔联：

与君离别意，同是宦游人。诗词赏析51情感：用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和凄苦之感。惜别之中显现出诗人旷达的胸襟。颔联鉴赏情感：用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉52颔联中诗人是怎样劝慰友人的？诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻他的悲凉和孤独之感，惜别之中显现诗人旷达的胸襟。颔联中诗人是怎样劝慰友人的？诗人劝慰友人：我和你都是远离故土53颈联：

海内存知己，天涯若比邻。诗词赏析颈联：

海内存知己，天涯若比邻。诗词赏析54修辞：运用对偶的修辞手法，“海内”与“天涯”相对，对仗工整自然，写出只要友情深厚，即使是相隔千里也像是在眼前一样亲近，表现了友谊的超时空性。情感：表现了诗人宽广的胸襟和与友人真挚深厚的友谊，道出了真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷的哲理。颈联鉴赏修辞：运用对偶的修辞手法，“海内”与“天涯”相对，对仗工整自55赏析颈联“海内存知己,天涯若比邻”（手法—内容—感情）①运用比喻，夸张、对偶的修辞手法，②抒发了自己对友人的真挚感情和惜别之情，表现了诗人积极乐观的人生态度③道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理。④一改送别诗离愁别恨、伤感低沉的传统情调，写得昂扬乐观、积极向上，给人以莫大的安慰和鼓舞，成为千古名句。赏析颈联“海内存知己,天涯若比邻”56尾联：

无为在歧路，儿女共沾巾。诗词赏析尾联：

无为在歧路，儿女共沾巾。诗词赏析57情感：“歧路”照应送别，以豪迈之语相送，以劝慰之言送别。诗人劝慰友人不要因为离别而伤心落泪，要心胸开阔，坦然面对。尾联鉴赏情感：“歧路”照应送别，以豪迈之语相送，以劝慰之言送别。诗人58从写作手法的角度赏析“无为在岐路，儿女共沾巾”。这两句直抒胸臆，以幽默口吻劝慰对方要豁达地对待离别，表达诗人对友人的宽慰劝勉，以及豪迈旷达（爽朗乐观）的惜别之情。从写作手法的角度赏析“无为在岐路，儿女共沾巾”。这两句直抒胸59这首诗为什么在古代送别诗中别具一格？一扫以往送别诗中的离愁别恨，充满了乐观情绪和积极向上的精神，让人振奋。一改其他送别诗伤感、低沉的基调，表达出开朗乐观豪放的情怀，让人振奋。这首诗为什么在古代送别诗中别具一格？一扫以往送别诗中的离愁别60这是一首别开生面的送别诗。诗人以全新的视角，劝勉好友乐观面对离别，抒发了诗人与友人的惜别之情，体现了作者旷达的胸怀和积极乐观的人生态度。主旨这是一首别开生面的送别诗。诗人以全新的视角，劝勉好友乐观面对61二．选择题：下列对本诗鉴赏不正确的一项是（B）A、这是一首送别诗，“城阙辅三秦，风烟望五津”，写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。B、“与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。C、“海内存知己，天涯若比邻”全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。D、“无为在歧路，儿女共沾巾”这两句承上作结；既非远别，又同为宦游，虽别而如为邻，别时则不应有儿女之态。二．选择题：62（2）对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：（B）Ａ.“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。Ｂ.“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。Ｃ.“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。Ｄ.这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。

。（2）对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：（B63下列说法不恰当的一项是（C）A这首诗是王勃任职长安时送别友人的作品，他与杨炯、卢照邻、骆宾王并称初唐文坛四杰。B这首诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出高远的志向和旷达的胸怀。是送别诗中的名篇。C首联点明送别之地和友人的赴任之所。“望”字将相隔千里京城和蜀川联系起来；“风烟”二字描写了想像中的友人赴任之地的繁华和富庶。D尾联以幽默的口吻劝慰对方：要豁达地对待离别，因为我们都是志向远大的“宦游人”。“在歧路”三字，照应了题目中的“送”字。“儿女”二字字面意思是指年轻的情侣下列说法不恰当的一项是（C）64唐高中宗时应举及第，曾任虢州参军。B、第一句点出了送别地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府将赴任之地。（4）、赏析有误的一项是（C）作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻他的悲凉和孤独之感，惜别之中显现诗人旷达的胸襟。《送杜少府之任蜀州》中表达作者对朋友，也是对自己的叮咛的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。C、颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。尾联：

无为在歧路，儿女共沾巾。颔联：

与君离别意，同是宦游人。海内/存/知己，天涯/若/比邻。④一改送别诗离愁别恨、伤感低沉的传统情调，写得昂扬乐观、积极向上，给人以莫大的安慰和鼓舞，成为千古名句。《送杜少府之任蜀州》中王勃劝慰友人不要有儿女之态，应表现出大丈夫气概的诗句是：诗人劝慰友人不要因为离别而伤心落泪，要心胸开阔，坦然面对。这首诗为什么在古代送别诗中别具一格？如朋友远行，借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句送别则略显伤感，不妨用王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“海内存知己，天涯若比邻”来表达豪迈情怀。与君/离别意，同是/宦游人。海内存知己，天涯若比邻。诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？一改其他送别诗伤感、低沉的基调，表达出开朗乐观豪放的情怀，让人振奋。A这首诗是王勃任职长安时送别友人的作品，他与杨炯、卢照邻、骆宾王并称初唐文坛四杰。情感：用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和凄苦之感。这是一首别开生面的送别诗。（4）、赏析有误的一项是（C）A、这是一首五言律诗，作者是被称作“初唐四杰”之一的王勃。B、第一句点出了送别地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府将赴任之地。C、颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。D、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一样哭鼻子、抹眼泪。唐高中宗时应举及第，曾任虢州参军。（4）、赏析有误的一项是（65（5）、对本诗赏析有误的一项是（D）A、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。B、首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。C、颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同是宦游人。D、尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一样哭鼻子，抹眼泪。（5）、对本诗赏析有误的一项是（D）66《送杜少府之任蜀州》中，王勃在风烟的迷茫之中，遥望送别之地的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。《送杜少府之任蜀州》中即事写景，点明送别地点和杜少府“之任”的处所的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达爽朗胸怀的诗句是：与君离别意，同是宦游人。《送杜少府之任蜀州》中一扫以往送别诗黯然销魂的情调，代之以乐观豁达的情感，给人以莫大安慰鼓舞的诗句是：海内存知己，天涯若比邻。《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”两句表明真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独苦闷。《送杜少府之任蜀州》中，王勃在风烟的迷茫之中，遥望送别之地的67（5）、对本诗赏析有误的一项是（D）“风烟”二字描写了想像中的友人赴任之地的繁华和富庶。C、“海内存知己，天涯若比邻”全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫