字符串大致可以分为两大类课件

字符串大致可以分为两大类26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊字符串大致可以分为两大类字符串大致可以分为两大类26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊第三章字符串字符串大致可以分为两大类°字符串常量String类创建之后不需要做修改和变动字符串变量StringBuffer类创建之后需要添加、插入和修改等更改操作教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见指出：中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量；中小学校应积极推荐优秀班主任加入党组织，优秀班主任应列入学校党政后备干部培养范围。教育部《中小学班主任工作规定》第十四条班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。第十五条班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。许多人走出中小学校园许多年，可能他已经忘记学校当年的校长和科任老师是谁，唯独念念不忘班主任老师对自己的关心爱护与教育帮助，逢年过节都给班主任寄贺卡或电话短信祝福。以上材料说明班主任岗位在学校中的重要位置，班主任工作任务平凡而伟大，老师应当把能担任班主任工作是一件光荣的事，然而老师不愿意做班主任却是当今大多数农村中小学校面临的难题。笔者通过几年来班主任工作及管理经验，总结以下四个原因：一、新形势下农村中小学校学生表现的心态，增加了班主任工作难度。当今的农村中小学生，有80%是留守儿童，这些儿童的家庭教育有三个方面的偏差：一是重养轻教，留守儿童的一般由祖辈监护，监护人出于“隔代亲”心理，多娇惯溺爱孩子，使孩子养成放纵、任性的行为习惯。二是重智轻德，家长与孩子交流的内容只集中于成绩怎么样，考了多少分，忽视对孩子思想道德和行为习惯等方面的培养与教育。三是重物质轻精神。大部分儿童的父母对孩子出于补偿心理，尽可能地在物质上满足孩子，多给孩子零花钱，甚至是无理要求。留守儿童由于亲情缺乏，与外界接触交往机会少，有一定抑郁心理，性格内向封闭、逆反心理较强，内心比较敏感，往往因一点小事而有强烈的反应，学生之间小则相互对骂，大则大打出手，对别人批评教育接受认可程度不够，甚至产生和老师对抗行为。这些学生问题出现时班主任只能通过电话告知远在他乡的家长，家长接到电话后只一味说希望学校严管他的孩子，远水救不了近火；一旦学生与老师有冲突，又拼命维护自已的孩子，不与老师配合教育学生，问题学生的问题没有得到及时根治。有的学生从厌学开始，到逃学、弃学，从行为不规范发展到暴力行为；社会方面，网吧、手机上网已经成为孩子们健康成长的一个杀手，暴力、枪战、色情成为孩子们不能健康成长的重要因素，很多班主任都有半夜三更到网吧找学生的经历，许多学生沉溺于手机聊天，交友、网恋，不思进取，得过且过。现在的问题学生思想工作太难做了。二、班主任工作繁重，责任重大。农村学校师资紧缺，老师担任满课时后再加一个班主任工作量。一般的班主任都是拿主科的，一般周都不少于12节课。班级是一个小社会，班主任的工作千头万绪，很烦杂，早上7点之前已经到校，组织早操，检查班级学生到校情况；早操之后学生督促早读、上课，老师开始处理前一天或当天发生的突发事件；课间还要监督学生别追逐打闹、注意卫生；中午放学时给学生分饭菜吃营养午餐，看着学生午睡后才能回家吃饭休息；下午又是上课；课后再找学生谈心、监督学生打扫区域卫生。农村中小学大部分是寄宿制，学校晚上还要组织上自修，晚10点学生晚休检查后才能回家休息。剩下的时间才基本属于班主任自己，他们要用这段时间备课、改作，处理个别问题。这样一天下来，班主任们已经累得筋疲力尽了。我作了初步统计，农村中小学教师人均日劳动时间近10小时，比其他岗位的一般职工多2小时。周末还要到校对留校学生进行管理，学校要求班主任手机要24小进开机，学校出现突发事件时要随叫随到，确保学生在校安全是学校管理工作的头等大事。三、班主任待遇差、责任重，工作报酬和劳动付出极不匹配。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却是琐碎而复杂的。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任又是目前待遇最差、责任最大的“官儿”，工作报酬和劳动付出极不匹配。教育部《中小学班主任工作规定》通知第十四条班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。第十五条班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。人力资源社会保障部财政部教育部关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见中说明：在绩效工资中设立班主任津贴、岗位津贴、农村学校教师补贴、超课时津贴、教育教学成果奖励等项目。但农村地区经济落后，教师缺，几乎都有超课时，绩效工资一学期人均才二千元左右，班主任与一般科任任在分配奖励性工资时，最多有三百元的差距，月均60元左右。班主任津贴日均2元，班主任补贴与班主任的付出和承担的责任无法相比，严重措伤了一些教师从事班主任工作的积极性。四、媒体对学校的关注及大肆渲染学校的个别事件让班主任老师们害怕。现在的媒体越来越关注教育，经常报道个别教师体罚学生的违纪行为，导致整个社会舆论对教师这个行业的不满。如：某校学生打老师，老师还手打学生，学生诉诸媒体、教育主管部门，最后老师变成凶神，学生是受害者，老师被舆论批得体无完肤，小的受到各种处分、大则大额经济赔偿，造成学校教师人人自危，客观上给老师们带来了极大精神压力。而学生打老师，轻则批评教育，家长道歉，重则转学完事。至使现在的义务教育陷入两难境地。一方面，学校不能开除问题学生；另一方面，这类学生在学校的存在，对教师，对其他学生的利益和权利都是一种侵犯。校园霸王现象的存在，使教师陷入更弱的弱势群体，也使其他学生的利益得不到保障。有些老师鉴于上述的诸多问题，心存顾虑，不敢管学生，默认学生胡作非为，对学生管理睁一只眼闭一只眼，怕出了事你老师吃不了兜着走，多一事不如少一事，甚至对班主任工作敬而远之。有的老师打趣说：我惹不起，还躲不起吗？以上这些问题使中小学老师觉得班主任工作是一种负担，但班主任工作又是老师工作的一部分，如何帮班主任去除这个包袱呢？笔者认为：一是要健全法律，在依法保障少年儿童合法权益的同时，强化学生的责任和义务；在强化教师的责任和义务的同时，要依法保障教师的合法权益不受侵害。使权利和义务实现平衡。二是要规范教育，纠正教育认识的偏差，弥补教育的缺失，使家庭、学校、社会教育形成合力。从家庭角度讲，家长对自己的孩子严格科学的管理，不要一味溺爱、袒护、放纵，对老师严要求给予理解。学校的角度讲，关注留守儿童不能留在口头上，用实际行动与学生好建立关系，和学生交朋友，与家长长期建立家校远程合作平台；社会方面，禁止学生进网吧应成为当地政府的实际行动，提醒学生慎用手机。另外，媒体对学校的冲突事件要进行公平评价，相关部门要对当事人进行公平处理，避免学校事件责任一边倒，助长一些家长无理取闹的风气，其实真正懂教育的人都知道，教育不是万能的，孩子的教育也不全是靠学校的。请社会给学校一片宁静的天空，在新形势下，学校领导积极引导教师进行新时期的教育管理改革，学习先进班级管理经验，树立典范，提高教师教书育人的自觉性，工作中不断完善自我，以适应新形对教育的需要。同时利用政策倾斜，提高班主任待遇，增强班主任工作积极性。我相信，农村中小学校班主任难安排的局面将会改变，班主作工作终将成为令人羡慕的岗位。物理指的是事物的内在规律，物理学是研究物质运动规律及其基本机构的一大学科。物理是研究自然科学的基本学科，小到看不见的微粒，大到宇宙空间，与其他科学教育密切相关。一、高中物理科学教育的现状随着科技的不断进步，全世界的物理研究也走上了一个新的台阶，但是世界上仍有许多物理问题还没有被解决。针对世界性的物理问题，许多国家加强了物理科学教育，但是却未得到良好的效果，物理科学教育业仍然呈现出很多问题。（1）物理专业学生数不断下降。一些组织比如美国物理学联合会（AIP）曾经对物理专业的学生人数进行调查研究，在高中阶段的实践教学中，优秀的物理人才越来越少，定向学习物理并考取相关高校的学生也在减少，这使得学校也对物理学科的学习产生了质疑。（2）物理专业学生的质量较差。以往高中理科的学生被认为是很聪明的学生，头脑聪明的学生，但由于报考物理专业人数的减少，招到聪明学生的数目也相应更少，直接影响到大学高校物理专业学生整体质量不高。（3）高中学生厌学物理。“数学烦，物理难，化学公式记不完”是高中学生对较难学科的真实想法反而体现，由于物理对学生的思维智力等方面要求较高，如果不能想通有些问题，就容易产生厌恶，进而产生厌学情绪。二、高中物理科学教育的意义世界上的物理之谜很多，等着人类去探索并解开，我国的物理研究处于落后水平，改善物理科学教育将有利于学生的发展、国家物理事业的腾飞等，甚至可能解开世界的物理之谜，这都将对教育事业、学生、国家经济等都有着很大的帮助。尤其高中物理教学是这一系列专研的基础，所以抓好高中物理学习更重要。（1）让学生积极参与学习，提高他们的探究、创新等能力。开展物理科学教育，可以引发学生对物理的兴趣，甚至连带对其他学科学习的兴趣，能够开拓他们的视野，消除学习的盲目性，使学生积极、快乐学习的同时还能收获知识。（2）学生能够学到物理方法，能够解决物理问题。物理方法是将思维和物理结合而产生的方法，开展物理科学教育，可以增强学生对物理知识的认知，并可以激起他们解决物理问题的冲动，甚至可能解开世界的物理之谜。（3）能够使学生形成科学观念，同时使学生的科学素养的得到很大的提高。物理科学教育中能够传授很多科学知识，而不仅仅是有关物理的知识，它是能够促进科学的探索，能够使学生形成良好的科学观念，同时科学素养的也得到很大的提高，进而有助于我国教育事业的进步。三、高中物理科学教育问题的对策针对高中物理科学教育目前存在的种种问题，我们应该面对，而不应该逃避，应需求相应的解决对策，力争做到从根源上解决问题。（1）建立多样化物理科学教育目的的观念。物理科学教育很容易忽略学生的个人兴趣，物理科学教育的普及化也使得教育对象从面向精英过渡到全部学生，虽然很多学生以后不会从事与物理相关的工作，但是物理科学教育能够提升学生的思维能力以及对事物的探索能力等，应该形成建立多样化的教育目的的意识并实施。（2）发展多层式的物理科学教育。学生中虽然很少以后从事与物理相关的事业，但是有一些人会去从事物理专业的工作，还有一部分人会去对物理进行深入研究。面对这种现状，我们应当发展多层次的物理科学教育，使物理科学教育事业与学生达到共赢。（3）建立新的物理科学教育理念。目前的物理科学教育一般都是填鸭式教学，很少去开发探索学生的智力，未让学生由被要求学习变为自愿学习。因此我们应当建立新的物理科学教育理念，应自己特殊创新的方式去默默感染学生，让学生体会到物理科学的乐趣，并激励他们去探索物理中的谜团。（4）大力投资物理科学教育的设备器材。我国的物理科学教育的实验条件本身就不好，后期有忽视了其的改善，使得条件更加恶化。高中物理的设备器材室学好物理的一大辅助设施，物理需要学生亲自去做实验，去操作，去体会了解。与国外相比，我国高中阶段的学生对物理兴趣较差，创造能力、手动能力等也差，唯独就是考试能力较强，这在很大程度上是受了不良的实验条件的影响，因此我国需要改善物理科学教育的实验条件，进而提高学生的手动、创造、探索等能力。四、总结近年我国一直在加强学生的素质教育，高中物理科学教育也包含在素质教育其中，我国的物理科学教育基础设施投资力度不够，学生的都接受同一层次教育等现状都是我们应当重视的问题，我们应当大力发展多种目的，多种层次的、具有新教学理念等物理科学教育。字符串大致可以分为两大类26、我们像鹰一样，生来就是自由的，1第三章字符串第三章2字符串大致可以分为两大类°字符串常量String类创建之后不需要做修改和变动字符串变量StringBuffer类创建之后需要添加、插入和修改等更改操作字符串大致可以分为两大类33stng类和字符串常量字符常量:是用单引号括起来的单个字符,比如x,“\n等字符串常量:是用双引号括起来的字符序列,如y”,\nJava”等用String类来存放字符串常量,有专门的属性和方法等。1、String类的构造函数:(1)String(Stringoriginal):(2)String(char[value)(3)String(bytelbytes)3stng类和字符串常量4称创建一个变的Strin升象IOI1通江给尼的辛符申常量i创建一个新的St;对象Strinelchar[]valne通社给足的字符数姐1,创建一个新的StrinG对象rinr{(hr[waln,intoffset嵌罕得数狽valn中,翻取以。f坛t为开始,c6mt个的罕得intcount序到创建折的rin对名称说明String[StringBufferbuffer利用已竖作在的Strin-Buffer粪象baffer,创建一个新的im升象使用作系统歇认的字得燮对给足的字节数组btes参数进行tring[[bytes好阿后创建一个新的Stri对象tring[bytelbyte,intoffset,与Strin[byte[bytes)的区在千只截呶以ofet为开始tlen=tht个的宇节序到创建Sri对象创建一个新的Srin叶象,其中包合节狠acii中的所有Strin[bryte[]ascii,inthibrte)泰,宇符的房有高宇节均设是为hibitStrin(brte]scii,inthibit,与sri(bth[]ci,inthibrte)不同的是谅构造勇效intoffset,intcoumt)7烂始置和取的元素个数称51、String类的构造函数:(1)String(Stringoriginal):利用一个已经存在的字符串常量original刨建一个新的String对象CbosinowSterereatorPro.E201exeoriginala)另一个String对象;b)双引号括起来的直接字符串常量.时树础量例1:StringTestl.javapublicclassStringTestIIpublicstaticvoidmain(StringarglD)iStrings="ljava!";∥创建一个新的String.对象,等价M/STrings=newString("Ilovejava!"System.out.printIn(s)∥输出s的内容到屏幕上Stringsl=newString(s);∥创建一个与s相同的String对象s1System.out.printIn(s1);∥输出s的内容到屏幕上1、String类的构造函数:6(2)String(char[value)该构造函数利用一个已经存在的字符数组value创建一个新的String对象,而后面程序对字符数组value的改变将不会影响这个新创建的String对象的内容。例3.2用String(charvalue)来创建String对象StringTest2.java(2)String(char[value)7(2)String(char[valuepublicclassStringTest2ipublicstaticvoidmain(StringarglD{char[la={;’"',o’v','e','’ja';v'a',"};∥定义字符数组aStrings=newString(a);∥创建新的String对象sSystem.out.println(s);输出s的内容到屏幕上Stringsl=newString(a,7,4);∥从人字符数组a的第8个字符∥起截取4个用以创建新的StringSystem.out.printIn(s1);对象s输出s1的内容到屏幕上ED:tools(XinaNSoftwareJreatorPro(GE200lexe回lojavaPressanykeytocontinue(2)String(char[value8(3)String(byte[bytes)使用操作系统默认的字符集对给定的字节数组参数bytes进行解码,新创建的String对象包含所有解码后的字符序列,但该对象的字符长度可能与字节数组原来的长度不一样。后面程序对字节数组bytes的更改将不会影响新创建的String对象。D:toolsXinoxSoftware\ReatorProGEZ001exe回xlovejava!ykey(3)String(byte[bytes)9例3.用String(bytelbytes)创建String对象StringTest3.javapublicclassStringTest3(publicstaticvoidmain(Stringargiltytella={73,32,108,111,118,101,32,10697,118,97,33};∥定义字节数组aStrings=newString(a);∥创建String对象sSystem.outprintln(s);∥输出s的内容到屏幕上例3.用String(bytelbytes)创建St102、String类的方法mportjavamportjavapublicclassStringTest4(publicstaticvoidmain(StringargID)(InputStreamReaderd=newInputStreamReader(System.in);∥将字节转换为字符的输入流;用标准输入对象System.in来创建InputstreamReader类对象dcharinchar[]=newchar[1024];∥假设输入的字符串长度不大于shortcount=newshort6553];∥保存输入的字符分布情况ntij=0;Strings=null;charmax=0:∥保存最大的字符2、String类的方法11字符串大致可以分为两大类课件12字符串大致可以分为两大类课件13字符串大致可以分为两大类课件14字符串大致可以分为两大类课件15字符串大致可以分为两大类课件16字符串大致可以分为两大类课件17字符串大致可以分为两大类课件18字符串大致可以分为两大类课件19字符串大致可以分为两大类课件20字符串大致可以分为两大类课件21字符串大致可以分为两大类课件22字符串大致可以分为两大类课件23字符串大致可以分为两大类课件24字符串大致可以分为两大类课件25字符串大致可以分为两大类课件26字符串大致可以分为两大类课件27字符串大致可以分为两大类课件28字符串大致可以分为两大类课件29字符串大致可以分为两大类课件30字符串大致可以分为两大类课件31字符串大致可以分为两大类课件32字符串大致可以分为两大类课件33字符串大致可以分为两大类课件34字符串大致可以分为两大类课件35字符串大致可以分为两大类课件36

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困37字符串大致可以分为两大类26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊字符串大致可以分为两大类字符串大致可以分为两大类26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊第三章字符串字符串大致可以分为两大类°字符串常量String类创建之后不需要做修改和变动字符串变量StringBuffer类创建之后需要添加、插入和修改等更改操作教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见指出：中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量；中小学校应积极推荐优秀班主任加入党组织，优秀班主任应列入学校党政后备干部培养范围。教育部《中小学班主任工作规定》第十四条班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。第十五条班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。许多人走出中小学校园许多年，可能他已经忘记学校当年的校长和科任老师是谁，唯独念念不忘班主任老师对自己的关心爱护与教育帮助，逢年过节都给班主任寄贺卡或电话短信祝福。以上材料说明班主任岗位在学校中的重要位置，班主任工作任务平凡而伟大，老师应当把能担任班主任工作是一件光荣的事，然而老师不愿意做班主任却是当今大多数农村中小学校面临的难题。笔者通过几年来班主任工作及管理经验，总结以下四个原因：一、新形势下农村中小学校学生表现的心态，增加了班主任工作难度。当今的农村中小学生，有80%是留守儿童，这些儿童的家庭教育有三个方面的偏差：一是重养轻教，留守儿童的一般由祖辈监护，监护人出于“隔代亲”心理，多娇惯溺爱孩子，使孩子养成放纵、任性的行为习惯。二是重智轻德，家长与孩子交流的内容只集中于成绩怎么样，考了多少分，忽视对孩子思想道德和行为习惯等方面的培养与教育。三是重物质轻精神。大部分儿童的父母对孩子出于补偿心理，尽可能地在物质上满足孩子，多给孩子零花钱，甚至是无理要求。留守儿童由于亲情缺乏，与外界接触交往机会少，有一定抑郁心理，性格内向封闭、逆反心理较强，内心比较敏感，往往因一点小事而有强烈的反应，学生之间小则相互对骂，大则大打出手，对别人批评教育接受认可程度不够，甚至产生和老师对抗行为。这些学生问题出现时班主任只能通过电话告知远在他乡的家长，家长接到电话后只一味说希望学校严管他的孩子，远水救不了近火；一旦学生与老师有冲突，又拼命维护自已的孩子，不与老师配合教育学生，问题学生的问题没有得到及时根治。有的学生从厌学开始，到逃学、弃学，从行为不规范发展到暴力行为；社会方面，网吧、手机上网已经成为孩子们健康成长的一个杀手，暴力、枪战、色情成为孩子们不能健康成长的重要因素，很多班主任都有半夜三更到网吧找学生的经历，许多学生沉溺于手机聊天，交友、网恋，不思进取，得过且过。现在的问题学生思想工作太难做了。二、班主任工作繁重，责任重大。农村学校师资紧缺，老师担任满课时后再加一个班主任工作量。一般的班主任都是拿主科的，一般周都不少于12节课。班级是一个小社会，班主任的工作千头万绪，很烦杂，早上7点之前已经到校，组织早操，检查班级学生到校情况；早操之后学生督促早读、上课，老师开始处理前一天或当天发生的突发事件；课间还要监督学生别追逐打闹、注意卫生；中午放学时给学生分饭菜吃营养午餐，看着学生午睡后才能回家吃饭休息；下午又是上课；课后再找学生谈心、监督学生打扫区域卫生。农村中小学大部分是寄宿制，学校晚上还要组织上自修，晚10点学生晚休检查后才能回家休息。剩下的时间才基本属于班主任自己，他们要用这段时间备课、改作，处理个别问题。这样一天下来，班主任们已经累得筋疲力尽了。我作了初步统计，农村中小学教师人均日劳动时间近10小时，比其他岗位的一般职工多2小时。周末还要到校对留校学生进行管理，学校要求班主任手机要24小进开机，学校出现突发事件时要随叫随到，确保学生在校安全是学校管理工作的头等大事。三、班主任待遇差、责任重，工作报酬和劳动付出极不匹配。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却是琐碎而复杂的。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任又是目前待遇最差、责任最大的“官儿”，工作报酬和劳动付出极不匹配。教育部《中小学班主任工作规定》通知第十四条班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。第十五条班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。人力资源社会保障部财政部教育部关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见中说明：在绩效工资中设立班主任津贴、岗位津贴、农村学校教师补贴、超课时津贴、教育教学成果奖励等项目。但农村地区经济落后，教师缺，几乎都有超课时，绩效工资一学期人均才二千元左右，班主任与一般科任任在分配奖励性工资时，最多有三百元的差距，月均60元左右。班主任津贴日均2元，班主任补贴与班主任的付出和承担的责任无法相比，严重措伤了一些教师从事班主任工作的积极性。四、媒体对学校的关注及大肆渲染学校的个别事件让班主任老师们害怕。现在的媒体越来越关注教育，经常报道个别教师体罚学生的违纪行为，导致整个社会舆论对教师这个行业的不满。如：某校学生打老师，老师还手打学生，学生诉诸媒体、教育主管部门，最后老师变成凶神，学生是受害者，老师被舆论批得体无完肤，小的受到各种处分、大则大额经济赔偿，造成学校教师人人自危，客观上给老师们带来了极大精神压力。而学生打老师，轻则批评教育，家长道歉，重则转学完事。至使现在的义务教育陷入两难境地。一方面，学校不能开除问题学生；另一方面，这类学生在学校的存在，对教师，对其他学生的利益和权利都是一种侵犯。校园霸王现象的存在，使教师陷入更弱的弱势群体，也使其他学生的利益得不到保障。有些老师鉴于上述的诸多问题，心存顾虑，不敢管学生，默认学生胡作非为，对学生管理睁一只眼闭一只眼，怕出了事你老师吃不了兜着走，多一事不如少一事，甚至对班主任工作敬而远之。有的老师打趣说：我惹不起，还躲不起吗？以上这些问题使中小学老师觉得班主任工作是一种负担，但班主任工作又是老师工作的一部分，如何帮班主任去除这个包袱呢？笔者认为：一是要健全法律，在依法保障少年儿童合法权益的同时，强化学生的责任和义务；在强化教师的责任和义务的同时，要依法保障教师的合法权益不受侵害。使权利和义务实现平衡。二是要规范教育，纠正教育认识的偏差，弥补教育的缺失，使家庭、学校、社会教育形成合力。从家庭角度讲，家长对自己的孩子严格科学的管理，不要一味溺爱、袒护、放纵，对老师严要求给予理解。学校的角度讲，关注留守儿童不能留在口头上，用实际行动与学生好建立关系，和学生交朋友，与家长长期建立家校远程合作平台；社会方面，禁止学生进网吧应成为当地政府的实际行动，提醒学生慎用手机。另外，媒体对学校的冲突事件要进行公平评价，相关部门要对当事人进行公平处理，避免学校事件责任一边倒，助长一些家长无理取闹的风气，其实真正懂教育的人都知道，教育不是万能的，孩子的教育也不全是靠学校的。请社会给学校一片宁静的天空，在新形势下，学校领导积极引导教师进行新时期的教育管理改革，学习先进班级管理经验，树立典范，提高教师教书育人的自觉性，工作中不断完善自我，以适应新形对教育的需要。同时利用政策倾斜，提高班主任待遇，增强班主任工作积极性。我相信，农村中小学校班主任难安排的局面将会改变，班主作工作终将成为令人羡慕的岗位。物理指的是事物的内在规律，物理学是研究物质运动规律及其基本机构的一大学科。物理是研究自然科学的基本学科，小到看不见的微粒，大到宇宙空间，与其他科学教育密切相关。一、高中物理科学教育的现状随着科技的不断进步，全世界的物理研究也走上了一个新的台阶，但是世界上仍有许多物理问题还没有被解决。针对世界性的物理问题，许多国家加强了物理科学教育，但是却未得到良好的效果，物理科学教育业仍然呈现出很多问题。（1）物理专业学生数不断下降。一些组织比如美国物理学联合会（AIP）曾经对物理专业的学生人数进行调查研究，在高中阶段的实践教学中，优秀的物理人才越来越少，定向学习物理并考取相关高校的学生也在减少，这使得学校也对物理学科的学习产生了质疑。（2）物理专业学生的质量较差。以往高中理科的学生被认为是很聪明的学生，头脑聪明的学生，但由于报考物理专业人数的减少，招到聪明学生的数目也相应更少，直接影响到大学高校物理专业学生整体质量不高。（3）高中学生厌学物理。“数学烦，物理难，化学公式记不完”是高中学生对较难学科的真实想法反而体现，由于物理对学生的思维智力等方面要求较高，如果不能想通有些问题，就容易产生厌恶，进而产生厌学情绪。二、高中物理科学教育的意义世界上的物理之谜很多，等着人类去探索并解开，我国的物理研究处于落后水平，改善物理科学教育将有利于学生的发展、国家物理事业的腾飞等，甚至可能解开世界的物理之谜，这都将对教育事业、学生、国家经济等都有着很大的帮助。尤其高中物理教学是这一系列专研的基础，所以抓好高中物理学习更重要。（1）让学生积极参与学习，提高他们的探究、创新等能力。开展物理科学教育，可以引发学生对物理的兴趣，甚至连带对其他学科学习的兴趣，能够开拓他们的视野，消除学习的盲目性，使学生积极、快乐学习的同时还能收获知识。（2）学生能够学到物理方法，能够解决物理问题。物理方法是将思维和物理结合而产生的方法，开展物理科学教育，可以增强学生对物理知识的认知，并可以激起他们解决物理问题的冲动，甚至可能解开世界的物理之谜。（3）能够使学生形成科学观念，同时使学生的科学素养的得到很大的提高。物理科学教育中能够传授很多科学知识，而不仅仅是有关物理的知识，它是能够促进科学的探索，能够使学生形成良好的科学观念，同时科学素养的也得到很大的提高，进而有助于我国教育事业的进步。三、高中物理科学教育问题的对策针对高中物理科学教育目前存在的种种问题，我们应该面对，而不应该逃避，应需求相应的解决对策，力争做到从根源上解决问题。（1）建立多样化物理科学教育目的的观念。物理科学教育很容易忽略学生的个人兴趣，物理科学教育的普及化也使得教育对象从面向精英过渡到全部学生，虽然很多学生以后不会从事与物理相关的工作，但是物理科学教育能够提升学生的思维能力以及对事物的探索能力等，应该形成建立多样化的教育目的的意识并实施。（2）发展多层式的物理科学教育。学生中虽然很少以后从事与物理相关的事业，但是有一些人会去从事物理专业的工作，还有一部分人会去对物理进行深入研究。面对这种现状，我们应当发展多层次的物理科学教育，使物理科学教育事业与学生达到共赢。（3）建立新的物理科学教育理念。目前的物理科学教育一般都是填鸭式教学，很少去开发探索学生的智力，未让学生由被要求学习变为自愿学习。因此我们应当建立新的物理科学教育理念，应自己特殊创新的方式去默默感染学生，让学生体会到物理科学的乐趣，并激励他们去探索物理中的谜团。（4）大力投资物理科学教育的设备器材。我国的物理科学教育的实验条件本身就不好，后期有忽视了其的改善，使得条件更加恶化。高中物理的设备器材室学好物理的一大辅助设施，物理需要学生亲自去做实验，去操作，去体会了解。与国外相比，我国高中阶段的学生对物理兴趣较差，创造能力、手动能力等也差，唯独就是考试能力较强，这在很大程度上是受了不良的实验条件的影响，因此我国需要改善物理科学教育的实验条件，进而提高学生的手动、创造、探索等能力。四、总结近年我国一直在加强学生的素质教育，高中物理科学教育也包含在素质教育其中，我国的物理科学教育基础设施投资力度不够，学生的都接受同一层次教育等现状都是我们应当重视的问题，我们应当大力发展多种目的，多种层次的、具有新教学理念等物理科学教育。字符串大致可以分为两大类26、我们像鹰一样，生来就是自由的，38第三章字符串第三章39字符串大致可以分为两大类°字符串常量String类创建之后不需要做修改和变动字符串变量StringBuffer类创建之后需要添加、插入和修改等更改操作字符串大致可以分为两大类403stng类和字符串常量字符常量:是用单引号括起来的单个字符,比如x,“\n等字符串常量:是用双引号括起来的字符序列,如y”,\nJava”等用String类来存放字符串常量,有专门的属性和方法等。1、String类的构造函数:(1)String(Stringoriginal):(2)String(char[value)(3)String(bytelbytes)3stng类和字符串常量41称创建一个变的Strin升象IOI1通江给尼的辛符申常量i创建一个新的St;对象Strinelchar[]valne通社给足的字符数姐1,创建一个新的StrinG对象rinr{(hr[waln,intoffset嵌罕得数狽valn中,翻取以。f坛t为开始,c6mt个的罕得intcount序到创建折的rin对名称说明String[StringBufferbuffer利用已竖作在的Strin-Buffer粪象baffer,创建一个新的im升象使用作系统歇认的字得燮对给足的字节数组btes参数进行tring[[bytes好阿后创建一个新的Stri对象tring[bytelbyte,intoffset,与Strin[byte[bytes)的区在千只截呶以ofet为开始tlen=tht个的宇节序到创建Sri对象创建一个新的Srin叶象,其中包合节狠acii中的所有Strin[bryte[]ascii,inthibrte)泰,宇符的房有高宇节均设是为hibitStrin(brte]scii,inthibit,与sri(bth[]ci,inthibrte)不同的是谅构造勇效intoffset,intcoumt)7烂始置和取的元素个数称421、String类的构造函数:(1)String(Stringoriginal):利用一个已经存在的字符串常量original刨建一个新的String对象CbosinowSterereatorPro.E201exeoriginala)另一个String对象;b)双引号括起来的直接字符串常量.时树础量例1:StringTestl.javapublicclassStringTestIIpublicstaticvoidmain(StringarglD)iStrings="ljava!";∥创建一个新的String.对象,等价M/STrings=newString("Ilovejava!"System.out.printIn(s)∥输出s的内容到屏幕上Stringsl=newString(s);∥创建一个与s相同的String对象s1System.out.printIn(s1);∥输出s的内容到屏幕上1、String类的构造函数:43(2)String(char[value)该构造函数利用一个已经存在的字符数组value创建一个新的String对象,而后面程序对字符数组value的改变将不会影响这个新创建的String对象的内容。例3.2用String(charvalue)来创建String对象StringTest2.java(2)String(char[value)44(2)String(char[valuepublicclassStringTest2ipublicstaticvoidmain(StringarglD{char[la={;’"',o’v','e','’ja';v'a',"};∥定义字符数组aStrings=newStrin