人教版初中生物八年级下册《生物进化原因》说课稿

人教版初中生物八年级下册《生物进化原因》讲课稿人教版初中生物八年级下册《生物进化原因》讲课稿3/3人教版初中生物八年级下册《生物进化原因》讲课稿人教版初中生物八年级下册《生物进化的原因》讲课稿一、说教材(一)教材的地位和内容《生物进化的原因》是人教版《生物学》八年级下册教材第七单元第三章最后一节，是生物进化的中心内容。本课的讲课，一是让学生理解遗传和变异是生物进化的内因，环境的变化是生物进化的外在动力;二是认识达尔文自然选择学说的基本内容。对本课的有利于学生形成科学的进化论关点。(二)本节课讲课目的确实立1、能在教师的指导下，得出遗传和变异是生物进化的基础，环境改变是生物进化的外在动力。(目的是让学生体验学习的过程和方法，学会概括知识，掌握知识。)2、经过环境改变会影响生物生计、生殖、进化的事实，让学生认同环境保护的重要性，并结合自己的实质情况谈自己的看法和做法。(目的是向学生浸透环保教育，促使学生各方面素质的全面发展。)(三)讲课重点和难点的确定1.模拟保护色的形成过程，解析生物进化的原因。2.概括自然选择学说，形成生物进化的基本看法。(原因是生物进化的原因是生物进化的中心内容，学习这一内容，有利于学生形成科学的进化论关点。这两个过程都较复杂抽象，需要教师的高效指导，需要同学间的分工合作，默契配合。)二、说学情本节是生物进化原因的第二课时，在第一课时学生已经研究了模拟保护色的形成过程，认识生物进化的原因，知道了对于遗传、变异、可遗传的变异、地球上生命的起源、生物的进化历程等生物知识，并亲手做过了很多生物研究实验，形成了合作沟通的优秀学习习惯，为学好本课打下了牢固的基础。三、说讲课方法教法：我依照课程标准的要求，重视从学生的生活经验出发，创立情况，经过生动传神的图片和有板有眼，激发学生的学习兴趣、以图代文的学习方式会使学生在民主欢乐的气氛中增添知识领悟学习的快乐四、说讲课程序(一)课前准备学生：预习课文，查找与课文有关的资料。教师：多媒体课件(二)讲课过程(第二课时)1、生活问题，引入新课师问：谈一谈你感冒的经历。学生说很多，当有的学生说到以前感冒用的药现在用不起作用时(师出示2问题引入新课)要想解决这个问题让我们共同走进本节课的学习———板书课题2、新课自主研究活动依照学生已有的生活经验让学生显现自己收集的图片3--7。学生在欣赏美丽的图片晌师问：图片中的动物与它所生活的环境有怎样的关系?(适应环境是一种保护色)。对动物的生计有什么利处?生答出拥有保护作用(出示8)。动物的保护色可是动物在适应环境的过程中所表现出来的一个方面，还有哪些?请同学看视频让学生在视频中感悟到戒备色、拟态和释放气味等.你能举出生活中的例子吗?生举例子9-16如：毒蛇和有毒的蘑菇颜色比较娇艳。师启迪生问：那么这种颜色是适应环境吗?激发学生的求知欲(有的学生说是，有的说不是，让学生充散宣告自己的看法)引出达尔文的自然选择学说。3、概括自然选择学说的基本内容知识点：提出人是达尔文，出处是《物种起源》，基本内容主要包括过分生殖、生计竞争、遗传和变异、适者生计。师生活动：教师要求概括自然选择学说的基本内容。学生主动阅读课文，各自主动提出看法，进行建议沟通，教师参加到学生的谈论中利用图片17-19，指导学生对学习内容进行简要概括，帮助学生理解概括自然选择学说的基本内容。此后，老师出示图片20-21，指导学生用自然选择学说讲解长颈鹿的进化历程。设计妄图：培养学生阅读课文、解析图片和概括问题的能力，并经过合作沟通解析，培养学生优秀的学习习惯，学会学习，提高能力。4、总结经过学习你认为自然选择学说的内容是什么?引导学生总结出示22-255、智能训练1)用达尔说讲解狼的残忍、善跑、狡猾的特点的形成过程出示262)用农药消灭害虫，开始时，奏效明显，但过一段时间后，药效明显下降，其主要原因是农药使这些害虫产生了抗药性吗?出示27-28设计妄图：让学生进一步理解自然选择学说，学会运用6、浸透环保教育经过对本节课学习，我们知道，生物生活环境的改变将会对生物的生计、繁衍和进化产生影响，我们人类也是生物，离不开生活环境。现在，由于人类生产和活动的原因，已经造成地球生态环境日趋恶化，你认为我们有必要保护地球生态环境吗?为什么?若是你认为必定保护，那该做什么?请谈谈你的看法。师生活动：学生积极思虑回答老师的提问。老师要激励学生积极开