中班手印画教案模板

中班手印画教课方案模板1设计思路：向来以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一，在《3—6岁少儿学习与发展指南》中也提出：艺术是人类感觉美、表现美和创立美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独到方式。手是孩子们平常生活中最常有到和最常用的，一双小小的手，它不但能做好多事，还能够让我们的生活变得更加多姿多彩。中班幼儿对自己手的认识更理性一些，愿意认识每个手指的名称，领悟自己手的本领，同时愿意试一试各样和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动《幽默的手指印画》。在活动中，我依照中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平，经过发言、猜谜、欣赏、启示等形式，将活动层层推进，提高了幼儿参加活动的积极性，降低了活动难度。让幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的过程中，自可是然地感觉美、发现美、创立美。活动目标：1、认识手的作用及五个手指各自的名称和用途。2、愿意英勇参加试一试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。3、能发挥想象力利用不一样手印的外形特点，添画出各样不一样生动幽默的形象。活动重难点：重点：愿意英勇参加试一试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。难点:能发挥想象力利用不一样手印的外形特点，添画出各样不一样生动幽默的形象。活动准备：1、大手教具一个、教师模范画(单个的手指印画和手指组合印画)2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。活动过程：一、开始部分：1、以猜谜游戏，导入活动。教师：喜欢猜谜语吗?今天老师也带来了一个谜语，想不想猜一猜?教师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，每天劳动人人夸。(手)2、师幼共同谈论：“我的小手真能干”(教师出示一只大手的图片)教师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝?教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指)教师：你最喜欢那个手指宝宝?你能用它做什么?3、谈论“手指王国”(教师出示“手指印画”的模范)教师：今天一群生活在手指王国的人要举行浩荡的聚会了，看看都有谁来参加了?(教师引导幼儿认真观察画面，说说画面上的内容。)教师：你想参加吗?那你会代表谁来参加?(教师激励幼儿英勇想象，为下一步的创作打下基础。)4、示范与讲解：教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。步骤：用任意一指蘸颜料，在合适的地址用力按。(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀，注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干，注意尽量让颜料覆盖整个指肚;能够试一试分别用五个手指进行印画，注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。)待颜料干后，用铅笔在按出的形状进步行添画、创意。(激励幼儿试一试用多个手印进行组合创意。)二、基本部分：幼儿操作，教师巡回指导。(激励幼儿试一试将手印添画出印各样各样的形象，提示幼儿将手印进行英勇组合。教师依照幼儿的个体差异进行个别指导，对能力强的幼儿还能够够进一步引导他们对作品进行英勇创意。)三、结束部分：幼儿作品显现，让幼儿自由表达自己的作品，启示幼儿相互谈论作品。、四、延伸活动：1、激励幼儿在地域活动中，将手印画设计地更有情节，尔后投放到阅读区讲给伙伴听。2、在手指印画的基础上，合理加下手掌印画和手的其他部位的印画方式，让画面更丰富。3、制作贺卡，将手印画和其他绘画形式加入其中。中班手印画教课方案模板2设计妄图：依照中班幼儿的年龄特点，用手指作画工具简单，操作方便，在指印上添画一些简单的笔画，就可以画出好多生动幽默的形象，它拥有一般画笔无法获得的收效和乐趣，这种绘画手法能陶冶身心、增进生活情味、激发学生的想象力和创立力，为此，我设计了本活动。活动目标：1、引导幼儿用学会运用手指印添画的形式表现生活中的事物。2、让幼儿体验运用指印画进行美术活动的乐趣。活动重点：体验用指印作画的方法和添画的乐趣。活动难点：指印的联想和画面内容的组合等创立性思想的培养。活动准备：1、知识准备：初步学习单个造型的指印添画。2、资料准备：颜料、记号笔、擦手布、图画纸。活动过程：一、创立情境，激发兴趣。1、儿歌导入：(大拇哥、二拇弟、兄弟十个真幽默，印出指印比灵气，画出形象好奇异。)2、欣赏图片：(逐一出示图片)师：小朋友们好!老师给小朋友们带来了好多美丽的图片，小朋友们想看吗?小朋友们一边看，一边想：图上有什么呀?跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。(幼儿自由观察、表达)3、让小朋友们看图片。(树、手帕、)请幼儿说说这些画上有什么?请个别幼儿表达。老师小结。二、研究新知(启示幼儿构思美丽的指印画)1、老师这里有一棵树，(出示没有叶子的树干)，你们怎么让它变得美丽一些?2、出示图②：这是没有图案的花瓶，怎么让它美丽起来?幼儿回答：(能够在花瓶上用指印添上美丽的图案，如树木、花朵、小朋友------)三、教师提出操作要求伸出手指头沾上颜料，点在画纸上换颜色时手指头要用布擦一下。注意在做指印画的时候，画面要保持干净、齐整。四、幼儿自由作画，教师巡回指导1、激励幼儿英勇想象、创立，印画出别开生面的内容。2、引导幼儿在合适的地址添画。3、作画过程中提示幼儿注意卫生，养成优异卫生习惯。五、显现作品，体验成功的快乐经过幼儿指印画作品显现，感觉成功的欢乐，以及指印画带来的乐趣。活动延伸：在美工区试一试用多种彩色颜料印指印，组织合理幽默的画面。中班手印画教课方案模板3活动目标：学习用手指点画成串的葡萄，试一试用点画的形式表现葡萄的特点。作画时认真地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不一样形式美术活动的乐趣。活动准备：范画、实物葡萄一串、图片等。紫色颜料，湿毛巾，以组为单位准备白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。活动过程：一、谜语导入，引起幼儿参加活动的兴趣。“弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃”二、引导幼儿观察葡萄，认识葡萄圆与圆之间既有空隙又有相互联系，上大下小的关系。“看，今天老师带了什么水果来?”出示实物葡萄认真看看，葡萄是什么样的?(紫色的，圆圆的)再看看，一串葡萄是怎么长的?(上面多慢慢少最下面最少。)三、出示范画，激发幼儿作画的梦想“这幅画是用什么画的?猜猜用什么方法画的?”先示范用手指蘸颜料点画的步骤(右手的食指，在指腹的地址蘸上颜料，注意蘸的不能够太多也不能够太少，蘸好了手指在颜料盒上面停一停，不滴水了就可以开始画)“今天我们也用手指来画葡萄，而且是一串葡萄。”提问：怎样画，画出来的葡萄才是一串一串的呢?(上面画的多一点，下面慢慢的少一点)看看一串葡萄的样子像什么图形?(三角形)示范、讲解：先从上面开始点画，食指按一下变一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之间要相互联系但又不能够靠的太紧了，一个一个排下去;接着从第二排开始再画葡萄，从上面两粒葡萄的中间开始画，一个一个往下，每一排都是这样都从上面一排两粒葡萄的中间画，最下面最少，这样就成一串葡萄了。引导幼儿集体书空练习。再请个别幼儿上前试一试，下面的幼儿检查谈论。四、幼儿作画，教师巡回指导。从第二排开始画在上面两粒葡萄的中间，这样才能慢慢的减少，到最后点画最少。你能够画几串，画好今后别忘了给葡萄画上叶子。最后用绿色蜡笔画上叶子，就更像一串葡萄了。五、显现幼儿的作品幼儿相互欣赏作品，边等颜料干透，请部分幼儿交流作画的感觉延伸：“葡萄成熟了”，把幼儿的作品部署在墙面上，丰富主题环境。活动反思在活动前，先和幼儿试一试了用蜡笔画一串葡萄，重点认识掌握“倒三角形”的特点，特别是一颗颗葡萄的排列和距离。好多幼儿在老师的指导下渐渐掌握了这一特点，这也为今后颜料点画确定了基础。大部分幼儿能够大体认识葡萄的造型特点，比较独立地进行绘画，收效也比从前要好。最后，引导幼儿给葡萄添画上了叶子，使得画面更加生动。中班手印画教课方案模板4活动目标：1、感觉掌印画的幽默与多变，在欣赏中获得快乐经验。2、初步试一试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。3、能英勇地进行想象、表达，有必然的创立力。活动准备：铅画纸、颜料、抹布、桌布一、绘本导入师：今天，老师给你们带来了一个幽默的故事，故事的名字叫《动物园》，我们一起来听一听、看一看在这个故事中有什么特其他地方?幼儿欣赏故事师：在这个故事里，你看到什么特其他地方了吗?(故事中的人物、动物都是由我们身体的那个部位变化出来的)师：因此它还有别的一个名字叫《我的手掌印——动物园》二、感觉手掌印的变化师：刚刚在故事中五彩斑斓的手掌印都变成了什么?师：手掌印真奇异，变出了这么多东西!幽默吗?那你最喜欢哪个?师：它是怎么变出来的?(由几个手掌印、手指的方向、变化等，添上了什么)师：变出的东西可真多，除了这些，你的手掌印又会变成何呢?请个别幼儿说一说。三、示范、操作师：哇，我也忍不住想来变一变，那我的一个手掌印能够变成两只小兔子吗?师：伸出小手，亲亲颜料，亲亲白纸，用力压一压，123拿起来(能够一个或是两个、多个手掌印组合起来)印好后，拿起抹布擦一擦。师：我要变了，拿起勾线笔，添上眼睛和嘴巴，这能够变成何呢?变个胡萝卜。爸爸妈妈、我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱，准备分享胡萝卜呢!师：爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢?相信你们已经急不行待的想印一印、变一变了，老师已经为你们准备好了资料，小椅子不搬，待会自己找一张白纸，选喜欢的一种颜色变一变，尽量要和其他小朋友不一样样哦。先变好的小朋友能够把你的画讲给后边的客人老师听。幼儿操作，教师指导。四、谈论请幼儿把画放到黑板上。师：你们的小手真能干，这是谁变的，变成了什么，你是怎么变的?请1-2名幼儿说一说。师：手掌印变出了这么多东西，我们一起来讲一讲吧!师幼共同讲故事。师：我们拿着自己的画去讲给教师里的小朋友听吧中班手印画教课方案模板5活动目标：知识目标：学习在指纹图案上增加简单的线条，使之成为幽默的形象。感情目标：发挥幼儿想象力、创立力，体验创作的快乐。活动准备：白纸、记号笔、每组一盒印泥、两块半湿的抹布。教师自制指纹画模范指纹画PPT课件活动过程：一、出示指纹画PPT，引起幼儿兴趣。老师今天给小朋友们带来了一些幽默的，美丽的，也许是小朋友向来没见过的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要认真看哦!看完了老师要提问题的。提问：方才小朋友们看得特别认真，请小朋友告诉老师你看到了什么?(举手)提问：你们想一想老师的画是怎么画出来的呢?(手指，印泥)伸出手指给小朋友看，“这是老师的什么?”(手指)小朋友也伸出自己的小手认真看一看，你们的手指上有什么?看出来的告诉老师(纹路，花纹)，教师小结：我们手上有好多纹路叫指纹，我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。二、认识指纹的印制方法，幼儿着手印制指纹。小朋友们必然很想着手试一试了，现在老师就来教小朋友怎样印指纹宝宝。(重点：怎样才能印出清楚的指纹)教师投影示范：我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥，再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再印别的一种颜色。老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小奥秘，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,因此，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个愉快的地址，指纹宝宝也很爱干净，不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳固当，亲亲，稀罕，换个方向)幼儿依照老师的要求和示范拓印指纹画现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了，你们试一试吧。(重申指纹宝宝不能够太密)三、启示幼儿想象，将指纹变成各样各样的东西。教师依照幼儿想象出的东西，就地在指纹进步行创作。方才我们印制了好多指纹宝宝，快乐吗?可是,老师感觉这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，我们小朋友来做一次小魔法师，把他们变成各样各样好玩看的宝宝好吗?谁来说说看，指纹宝宝能够变成何?请幼儿自由说说指纹能够变成何东西。范画显现(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、