项目教学法在声乐教学中的应用课件

项目教学法

在声乐教学中的应用

艺术表演教研室声乐组项目教学法

在声乐教学中的应用1课题研究人员基本情况

主持人：彭军课题组成员：邹文丽、张朵儿、宋之卉、李国富、梁斌、唐欣欣、陈海明特邀成员：钱竑（课题指导）课题研究人员基本情况

主持人：彭军2本课题研究现状述评

现状：职业教育的目标应该是在以人为本的教育理念和科学发展观的指导下，以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，为行业和企业高素质技能型声乐人才需求服务，为社会经济发展服务。目前社会对声乐艺术人才的需求已不仅仅是普及性和大众性，而是需要具备丰富舞台经验和较强综合能力的优秀声乐人才。

本课题研究现状述评现状：职业教育的目标应该是在以人为本的教3本课题研究趋势学生要面向市场，社会的需求才是声乐职业教育发展的动力。因此，必须培养具备较全面的声乐演唱及舞台表演能力，并具有较强的实践能力的高级应用型声乐人才，才能满足社会的需求。对此人们更多地倾向于采用项目教学法来培养学生的实践能力、社会能力及其他关键能力。在声乐专业课堂教学中运用项目教学法是实施新课改后在专业教学中的有力探索。

本课题研究趋势学生要面向市场，社会的需求才是声乐职业教育发展4本课题研究意义

作为职业学校声乐专业的学生而言，教会学生应具有的声乐技能是一个方面，而更重要的是在于教会他们如何运用技能和知识去进行声乐的舞台展示，在校内外实践中加以应用。“项目教学法”所确定的项目既是教师的科研项目，又是学生的学习内容，同时也是教师组织实践教学中，把舞台表演当作学习任务交给学生，并把项目完成情况作为学生的学习标准和考核标准，从而使毕业的学生更具“专业”的底子。本课题研究意义作为职业学校声乐专业的学生5本课题研究目标本课题研究的项目教学是一种以“项目驱动”为主要形式，将实践项目贯穿于教学的始终，用实践项目进行新知识的引入，激发学生学习原动力的教学方法。通过本课题的研究、实施，形成一套符合现代职业声乐教育体系要求，切合学校实际，适应社会市场需求的职业学校声乐教学计划和课程结构；建构起有利于激发教师教学积极性，有利于教师因材施教，有利于发挥学生个性特长，有利于增强学生社会适应性的教学管理制度，并通过一轮实践，形成一个有所创新和可操作的教学方案。

本课题研究目标本课题研究的项目教学是一种以“项目驱动”为主要6本课题研究内容（一）本课题着重实践研究，从声乐教育的角度看，实践的研究具有更现实的意义，更具操作的可行性，它反映了教学模式内在的特征。从实际教学过程中探索适合职教特色的项目教学方法，创出新的模式。

本课题研究内容（一）本课题着重实践研究，从声乐教育的角度看，7本课题研究内容（二）打破传统的按照各学科体系单独进行教学的模式，开发综合化和模块化的课程，制定与演艺市场密切联系的以职业实践活动为主线，体现实践化的教学任务。将原有若干科目的教学内容按照演出活动的特点和要求进行整合，再现演艺单位的舞台表演教学项目。

本课题研究内容（二）打破传统的按照各学科体系单独进行教学的模8本课题研究方法调查研究法：搜集声乐职业教育发展研究理论的论文和报告，总结经验和教训；对兄弟学校的声乐职业教育现状进行实地考察，搜集他们关于声乐艺术教育研究的相关资料。比较研究法：运用比较研究法，研究其他学校的教育实践，为解决当前的课题研究提供借鉴。

本课题研究方法调查研究法：搜集声乐职业教育发展研究理论的论文9本课题的研究途径进行市场调研，分析社会对声乐人才的需求、开设实验课，阶段性公开课、组织有关人员学习，培训、教师与学生定期交流体会、建立学生的演出实践平台。

本课题的研究途径进行市场调研，分析社会对声乐人才的需求、开设10本课题的研究价值1、创新程序：本课题采取打破脱离基础教育实际的研究模式，按照新课程的理念把基础学科的知识传授与综合实践活动相结合，进行实验研究，达到双赢的目的。这也是新课程改革的目标。

本课题的研究价值1、创新程序：本课题采取打破脱离基础教育实际112、理论意义：“项目教学法”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。

2、理论意义：“项目教学法”是通过实施一个完整的项目而进行123、应用价值：学生作为学习的主体，通过独立完成项目把理论与实践有机地结合起来，不仅提高了理论水平和实操技能，而且又在教师有目的地引导下，培养了合作、解决问题等综合能力。同时，教师在观察学生、帮助学生的过程中，开阔了视野，提高了专业水平。

3、应用价值：学生作为学习的主体，通过独立完成项目把理论与实13本课题的研究基础课题成员钱竑完成了市级课题《提高专业课堂训练实效的研究》的研究工作，在课题的研究上积累了丰富的经验。课题主持人参与了子课题《提高声乐专业课堂训练实效》的研究和实施，课题成员张朵儿、邹文丽、宋之卉、李国富老师荣获“德艺双馨”优秀辅导老师称号，所教学生获得过国家级、省级和市级的金、银、铜奖。本课题的研究基础课题成员钱竑完成了市级课题《提高专业课堂训练14完成课题的条件和保证1、课题申请人与课题组成员参与研究《提高声乐专业课堂训练实效的研究》，通过研究使申请人及课题参与人员了解了开展综合实践活动的意义与价值，该课题现已顺利结题。2、学校具有万余册藏书，百余种期刊，有良好的教学实验和电教设施，学校校园网络已与电信宽带网络连通，师生与外界社会联系十分便捷完成课题的条件和保证1、课题申请人与课题组成员参与研究《提153、我校与社会演艺团体有良好的合作关系，校外及校内都有实践基地，能为学生的实践演出提供有利的条件。4、每月进行专业竞赛、交流汇报,学期期末进行汇演，每次活动结束都进行研讨，总结成果与经验。5、研究成果的实践价值：通过本课题的研究能让教师更好地将基础知识与学生的实践活动联系起来，能更好的实施项目教学。能让学生体会到实践的价值，提高学生的舞台表演能力及学习声乐的兴趣。3、我校与社会演艺团体有良好的合作关系，校外及校内都有实践16本课题主要研究阶段及阶段性研究目标组织阶段（开题、分配任务）2007．9-2007．11主持人负责开题，形成总方案和实施方案。实验阶段（课题实践）2007．11-2008．10实践研究的基本理论论文一篇，专业竞赛四场，召开研讨会，丰富职业声乐教育项目化教学法的基本理论，指导具体的实践研究。本课题主要研究阶段及阶段性研究目标17中期结题阶段（提高）2008．10-2009．7形成课题研究报告，及时进行交流研讨，并请教研室、教科室的领导和专家组指导、评估。中期结题阶段（提高）2008．10-2009．7形成课题研究18本课题最终研究目标和最终完成时间课题实验汇报演出2场，教学论文4篇，教学研究课8节，学生教师获奖报告若干。通过课题研究，学生所掌握的专业技能水平明显提高，教师的教学观念方法提高，教学行为改进，教师专业素质得到提高。本课题完成的时间：2009.10本课题最终研究目标和最终完成时间课题实验汇报演出2场，教学论19谢谢谢谢20项目教学法

在声乐教学中的应用

艺术表演教研室声乐组项目教学法

在声乐教学中的应用21课题研究人员基本情况

主持人：彭军课题组成员：邹文丽、张朵儿、宋之卉、李国富、梁斌、唐欣欣、陈海明特邀成员：钱竑（课题指导）课题研究人员基本情况

主持人：彭军22本课题研究现状述评

现状：职业教育的目标应该是在以人为本的教育理念和科学发展观的指导下，以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，为行业和企业高素质技能型声乐人才需求服务，为社会经济发展服务。目前社会对声乐艺术人才的需求已不仅仅是普及性和大众性，而是需要具备丰富舞台经验和较强综合能力的优秀声乐人才。

本课题研究现状述评现状：职业教育的目标应该是在以人为本的教23本课题研究趋势学生要面向市场，社会的需求才是声乐职业教育发展的动力。因此，必须培养具备较全面的声乐演唱及舞台表演能力，并具有较强的实践能力的高级应用型声乐人才，才能满足社会的需求。对此人们更多地倾向于采用项目教学法来培养学生的实践能力、社会能力及其他关键能力。在声乐专业课堂教学中运用项目教学法是实施新课改后在专业教学中的有力探索。

本课题研究趋势学生要面向市场，社会的需求才是声乐职业教育发展24本课题研究意义

作为职业学校声乐专业的学生而言，教会学生应具有的声乐技能是一个方面，而更重要的是在于教会他们如何运用技能和知识去进行声乐的舞台展示，在校内外实践中加以应用。“项目教学法”所确定的项目既是教师的科研项目，又是学生的学习内容，同时也是教师组织实践教学中，把舞台表演当作学习任务交给学生，并把项目完成情况作为学生的学习标准和考核标准，从而使毕业的学生更具“专业”的底子。本课题研究意义作为职业学校声乐专业的学生25本课题研究目标本课题研究的项目教学是一种以“项目驱动”为主要形式，将实践项目贯穿于教学的始终，用实践项目进行新知识的引入，激发学生学习原动力的教学方法。通过本课题的研究、实施，形成一套符合现代职业声乐教育体系要求，切合学校实际，适应社会市场需求的职业学校声乐教学计划和课程结构；建构起有利于激发教师教学积极性，有利于教师因材施教，有利于发挥学生个性特长，有利于增强学生社会适应性的教学管理制度，并通过一轮实践，形成一个有所创新和可操作的教学方案。

本课题研究目标本课题研究的项目教学是一种以“项目驱动”为主要26本课题研究内容（一）本课题着重实践研究，从声乐教育的角度看，实践的研究具有更现实的意义，更具操作的可行性，它反映了教学模式内在的特征。从实际教学过程中探索适合职教特色的项目教学方法，创出新的模式。

本课题研究内容（一）本课题着重实践研究，从声乐教育的角度看，27本课题研究内容（二）打破传统的按照各学科体系单独进行教学的模式，开发综合化和模块化的课程，制定与演艺市场密切联系的以职业实践活动为主线，体现实践化的教学任务。将原有若干科目的教学内容按照演出活动的特点和要求进行整合，再现演艺单位的舞台表演教学项目。

本课题研究内容（二）打破传统的按照各学科体系单独进行教学的模28本课题研究方法调查研究法：搜集声乐职业教育发展研究理论的论文和报告，总结经验和教训；对兄弟学校的声乐职业教育现状进行实地考察，搜集他们关于声乐艺术教育研究的相关资料。比较研究法：运用比较研究法，研究其他学校的教育实践，为解决当前的课题研究提供借鉴。

本课题研究方法调查研究法：搜集声乐职业教育发展研究理论的论文29本课题的研究途径进行市场调研，分析社会对声乐人才的需求、开设实验课，阶段性公开课、组织有关人员学习，培训、教师与学生定期交流体会、建立学生的演出实践平台。

本课题的研究途径进行市场调研，分析社会对声乐人才的需求、开设30本课题的研究价值1、创新程序：本课题采取打破脱离基础教育实际的研究模式，按照新课程的理念把基础学科的知识传授与综合实践活动相结合，进行实验研究，达到双赢的目的。这也是新课程改革的目标。

本课题的研究价值1、创新程序：本课题采取打破脱离基础教育实际312、理论意义：“项目教学法”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。

2、理论意义：“项目教学法”是通过实施一个完整的项目而进行323、应用价值：学生作为学习的主体，通过独立完成项目把理论与实践有机地结合起来，不仅提高了理论水平和实操技能，而且又在教师有目的地引导下，培养了合作、解决问题等综合能力。同时，教师在观察学生、帮助学生的过程中，开阔了视野，提高了专业水平。

3、应用价值：学生作为学习的主体，通过独立完成项目把理论与实33本课题的研究基础课题成员钱竑完成了市级课题《提高专业课堂训练实效的研究》的研究工作，在课题的研究上积累了丰富的经验。课题主持人参与了子课题《提高声乐专业课堂训练实效》的研究和实施，课题成员张朵儿、邹文丽、宋之卉、李国富老师荣获“德艺双馨”优秀辅导老师称号，所教学生获得过国家级、省级和市级的金、银、铜奖。本课题的研究基础课题成员钱竑完成了市级课题《提高专业课堂训练34完成课题的条件和保证1、课题申请人与课题组成员参与研究《提高声乐专业课堂训练实效的研究》，通过研究使申请人及课题参与人员了解了开展综合实践活动的意义与价值，该课题现已顺利结题。2、学校具有万余册藏书，百余种期刊，有良好的教学实验和电教设施，学校校园网络已与电信宽带网络连通，师生与外界社会联系十分便捷完成课题的条件和保证1、课题申请人与课题组成员参与研究《提353、我校与社会演艺团体有良好的合作关系，校外及校内都有实践基地，能为学生的实践演出提供有利的条件。4、每