人教(部编版)草船借箭课件2

草船借箭草船借箭人教(部编版)草船借箭课件2人教(部编版)草船借箭课件2

边读边思考，这篇文章主要内容是什么？默读课文边读边思考，这篇文章默读课文周瑜很（）诸葛亮的才干，用（）来为难诸葛亮。这是草船借箭的（）。诸葛亮用（）的妙计来对付周瑜的暗算，这是草船借箭的（）。诸葛亮如期（），周瑜的阴谋（），这是草船借箭的（）。妒忌造十万支箭的任务起因草船借箭经过交箭失败结果理清事情的前因后果妒忌造十万支箭的任务起因草船借箭经过交箭失败结果理清事情的前周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用

周瑜请诸葛亮商议军事,

,说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”明知故问诸葛亮

,说∶“用弓箭最好。”脱口而出察其言观其色

周瑜

,说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”

心中暗喜笑了笑诸葛亮

,说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”察其言观其色周瑜,说∶“对，先生跟

分小组讨论3-6轮对话，学着刚才的方法，先分角色对话，再说说周瑜和诸葛亮的心理活动，并给对话添上适合的提示语。察其言观其色分小组讨论3-6轮对话，学着刚才的方法，周瑜（明知故问）,说：“我们就要跟曹军交战……”诸葛亮（脱口而出）,说：“用弓箭最好。”周瑜（心中暗喜），说：“对，先生跟我想的一样……”诸葛亮（笑了笑），说：“都督委托，当然办……”周瑜（），问：“十天造得好吗？”诸葛亮（），说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜（），说：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮（），说∶“只要三天。”周瑜（），说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮（），说：“……我愿立下军令状……”试探将计就计迫不及待胸有成竹威胁态度坚决周瑜（明知故问）,说：“我们就要跟曹军交战……”试探将计就计最后一轮：周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。见诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴？最后一轮：见诸葛亮立下军令状，周瑜为什么？这段语言交锋中，你体会到周瑜、诸葛亮怎样的性格特点呢？周瑜：诸葛亮：心胸狭窄阴险狡诈从容不迫胸有成竹顾全大局这段语言交锋中，你体会到周瑜、诸葛亮怎样的性分析事情的前因后果:１因为（

）所以诸葛亮用草船向曹操借十万只箭．２诸葛亮用草船向曹操借十万只箭，结果（）

周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计十日内造十万只箭来陷害他．三天后如期交箭，有力地挫败了周瑜的暗算，使周瑜自叹不如．分析事情的前因后果:１因为（此时，知道真相的周瑜心里是什么滋味？他为什么长叹一声“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”？自读结果部分，请思考:此时，知道真相的周瑜心里是什么滋味？他为什么长叹一声“

神机妙算神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于判断情势，决策高明。神机妙算神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。

自由朗读3·9自然段，你是从哪里看出诸葛亮的神机妙算呢？思考：自由朗读3·9自然段，你是从哪里看出诸葛诸葛亮神机妙算诸葛亮神机妙算这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。这场大雾，哪些人看到了？他们看到这场大雾，心情会怎样？假如你是鲁肃，怎么读这个句子？假如你是诸葛亮，怎么读这个句子？假如你是曹操，怎么读这个句子？9这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。这场大“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？为了使敌人不明真相。五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”诸葛亮为什第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天仍不见诸葛亮有什么动静。诸葛亮在第三天四更时请鲁肃一起去借箭。知天文五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天仍不见诸葛亮有什么动静。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾

诸葛亮笑着说:“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

本文中写诸葛亮说话的地方有11处，但只有这个地方写诸葛亮的笑。你们说，诸葛亮笑谁？他算到了什么？10五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)诸葛亮笑着说:“雾这样大，曹操一定不敢派兵出诸葛亮的笑笑自己神机妙算（自信的笑）笑曹操不敢出兵（胜利的笑）笑周瑜不自量力（胜利的笑）笑鲁肃忠厚老实（幽默、宽厚的笑）五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)诸葛亮的笑笑自己神机妙算笑曹操不敢出兵笑周瑜不自量力笑鲁肃忠曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，

他不知道诸葛亮接船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。识人心五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)他不知道诸葛亮接船有什么用，回来报告

“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”

为了撤退的方便，节省时间。顺风顺水懂地理五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的

“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”诸葛亮为什么要把船连接起来？为了增大受箭面积。五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”诸葛“诸葛亮下令……，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？为了制造进攻的假象。五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)“诸葛亮下令……，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。诸葛亮神机妙算

知天文

懂地理

识人心“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”“天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”

诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”

体会：诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾。表现出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫和神机妙算。

体会：诸葛亮考虑周密，算准借箭的位置，并且进行了巧妙的安排。

体会：诸葛亮料事如神，算准了曹操多疑不敢出兵；识鲁肃忠厚老实，不会将安排告诉周瑜。五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)诸葛亮神机妙算知天文懂地理借箭经过：连船靠近曹营一字摆开擂鼓呐喊受箭调转船头再受箭谢箭回营五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)借箭经过：连船靠近曹营一字摆开擂鼓呐喊受箭调转船头再受箭谢箭诸葛亮的性格：足智多谋料事如神宽宏大量谦虚有礼大将风度周瑜的性格：气量狭窄妒才忌能五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)诸葛亮的性格：周瑜的性格：五年级下册语文课件-第5课草船借

阴险狡诈，表面客气，暗藏杀机。

从容镇定，了然于心，胸有成竹。鲁肃：忠厚老实，诚实守信。曹操：十分谨慎，生性多疑。周瑜：诸葛亮：五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)阴险狡诈，表面客气，从容镇定，了然于心，鲁根据课文内容填空。

《草船借箭》是我国著名长篇历史小说

中的一个故事。文中写的人物是

、

、

、

，其中主要人物是

。“草船借箭”的表面起因是

，实际起因是

；这件事的结果，表面是

，实际是

。从中看出，周瑜是一个

的人。五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)根据课文内容填空。五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编人物关系分析神机妙算借造箭加害周瑜派鲁肃诸葛亮曹操借箭依靠挫败打探帮忙五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)人物关系分析神机妙算借造箭加害周瑜派鲁肃诸葛亮曹操借箭依靠挫草船借箭的“借”字用得很妙，它集中体现了诸葛亮的才智和胆略以及足智多谋的头脑，既挫败了周瑜的暗算，又不至于和周瑜发生正面冲突，顾全了孙刘联合的大局。五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)草船借箭的“借”字用得很妙，五年级下册语文课件-第5课把故事编成了文字：草船借箭不寻常，要论成败有文章。都督周瑜欲陷害，孔明先生巧应对。妙算天文雾漫天，通晓地利蒙曹操。洞悉人心妙计成，箭如雨下满载归。神机妙算诸葛亮，世世代代美名扬。喜欢的同学读一读，也可以背诵下来。五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)把故事编成了文字：草船借箭不寻常，要论成败有文章。喜欢的有关诸葛亮的歇后语和成语歇后语:诸葛亮的鹅毛扇——神秘莫测诸葛亮三气周瑜——略施小技诸葛亮借箭——有借无还诸葛亮用兵——神出鬼没诸葛亮哭周瑜——假戏真做诸葛亮草船借箭——满载而归诸葛亮斩马谡(sù)

——不念旧情诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)有关诸葛亮的歇后语和成语歇后语:诸葛亮的鹅毛扇——神

成语：

草船借箭、三顾茅庐、万事俱备，只欠东风五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)成语：草船借箭、三顾茅庐、五年级下1.分角色朗读课文，读出说话人的不同语气。4.默读课文，想一想故事的起因、经过、结果，在用自己的话讲讲这个故事。2.抄写本课新学到的词语。5.课外阅读《三国演义》。作业设计3.

搜集表现诸葛亮神机妙算的故事。五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)1.分角色朗读课文，读出说话人的不同语气。4.默读课文，板书设计草船借箭

诸葛亮（神机妙算）识人心知天文懂地理周瑜心：心胸狭窄、嫉贤妒能鲁肃人：忠厚淳朴、老实守信曹操性：用兵谨慎、生性多疑第三天四更时候，大雾弥漫巧妙布船、顺风顺水五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)板书设计草船借箭识人心知天文懂地理周瑜心：心胸狭窄、嫉贤妒能草船借箭草船借箭人教(部编版)草船借箭课件2人教(部编版)草船借箭课件2

边读边思考，这篇文章主要内容是什么？默读课文边读边思考，这篇文章默读课文周瑜很（）诸葛亮的才干，用（）来为难诸葛亮。这是草船借箭的（）。诸葛亮用（）的妙计来对付周瑜的暗算，这是草船借箭的（）。诸葛亮如期（），周瑜的阴谋（），这是草船借箭的（）。妒忌造十万支箭的任务起因草船借箭经过交箭失败结果理清事情的前因后果妒忌造十万支箭的任务起因草船借箭经过交箭失败结果理清事情的前周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用

周瑜请诸葛亮商议军事,

,说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”明知故问诸葛亮

,说∶“用弓箭最好。”脱口而出察其言观其色

周瑜

,说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”

心中暗喜笑了笑诸葛亮

,说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”察其言观其色周瑜,说∶“对，先生跟

分小组讨论3-6轮对话，学着刚才的方法，先分角色对话，再说说周瑜和诸葛亮的心理活动，并给对话添上适合的提示语。察其言观其色分小组讨论3-6轮对话，学着刚才的方法，周瑜（明知故问）,说：“我们就要跟曹军交战……”诸葛亮（脱口而出）,说：“用弓箭最好。”周瑜（心中暗喜），说：“对，先生跟我想的一样……”诸葛亮（笑了笑），说：“都督委托，当然办……”周瑜（），问：“十天造得好吗？”诸葛亮（），说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜（），说：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮（），说∶“只要三天。”周瑜（），说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮（），说：“……我愿立下军令状……”试探将计就计迫不及待胸有成竹威胁态度坚决周瑜（明知故问）,说：“我们就要跟曹军交战……”试探将计就计最后一轮：周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。见诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴？最后一轮：见诸葛亮立下军令状，周瑜为什么？这段语言交锋中，你体会到周瑜、诸葛亮怎样的性格特点呢？周瑜：诸葛亮：心胸狭窄阴险狡诈从容不迫胸有成竹顾全大局这段语言交锋中，你体会到周瑜、诸葛亮怎样的性分析事情的前因后果:１因为（

）所以诸葛亮用草船向曹操借十万只箭．２诸葛亮用草船向曹操借十万只箭，结果（）

周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计十日内造十万只箭来陷害他．三天后如期交箭，有力地挫败了周瑜的暗算，使周瑜自叹不如．分析事情的前因后果:１因为（此时，知道真相的周瑜心里是什么滋味？他为什么长叹一声“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”？自读结果部分，请思考:此时，知道真相的周瑜心里是什么滋味？他为什么长叹一声“

神机妙算神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于判断情势，决策高明。神机妙算神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。

自由朗读3·9自然段，你是从哪里看出诸葛亮的神机妙算呢？思考：自由朗读3·9自然段，你是从哪里看出诸葛诸葛亮神机妙算诸葛亮神机妙算这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。这场大雾，哪些人看到了？他们看到这场大雾，心情会怎样？假如你是鲁肃，怎么读这个句子？假如你是诸葛亮，怎么读这个句子？假如你是曹操，怎么读这个句子？9这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。这场大“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？为了使敌人不明真相。五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”诸葛亮为什第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天仍不见诸葛亮有什么动静。诸葛亮在第三天四更时请鲁肃一起去借箭。知天文五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天仍不见诸葛亮有什么动静。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾

诸葛亮笑着说:“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

本文中写诸葛亮说话的地方有11处，但只有这个地方写诸葛亮的笑。你们说，诸葛亮笑谁？他算到了什么？10五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)诸葛亮笑着说:“雾这样大，曹操一定不敢派兵出诸葛亮的笑笑自己神机妙算（自信的笑）笑曹操不敢出兵（胜利的笑）笑周瑜不自量力（胜利的笑）笑鲁肃忠厚老实（幽默、宽厚的笑）五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)诸葛亮的笑笑自己神机妙算笑曹操不敢出兵笑周瑜不自量力笑鲁肃忠曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，

他不知道诸葛亮接船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。识人心五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)他不知道诸葛亮接船有什么用，回来报告

“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”

为了撤退的方便，节省时间。顺风顺水懂地理五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的

“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”诸葛亮为什么要把船连接起来？为了增大受箭面积。五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”诸葛“诸葛亮下令……，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？为了制造进攻的假象。五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)“诸葛亮下令……，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。诸葛亮神机妙算

知天文

懂地理

识人心“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”“天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”

诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”

体会：诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾。表现出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫和神机妙算。

体会：诸葛亮考虑周密，算准借箭的位置，并且进行了巧妙的安排。

体会：诸葛亮料事如神，算准了曹操多疑不敢出兵；识鲁肃忠厚老实，不会将安排告诉周瑜。五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)诸葛亮神机妙算知天文懂地理借箭经过：连船靠近曹营一字摆开擂鼓呐喊受箭调转船头再受箭谢箭回营五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)借箭经过：连船靠近曹营一字摆开擂鼓呐喊受箭调转船头再受箭谢箭诸葛亮的性格：足智多谋料事如神宽宏大量谦虚有礼大将风度周瑜的性格：气量狭窄妒才忌能五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)诸葛亮的性格：周瑜的性格：五年级下册语文课件-第5课草船借

阴险狡诈，表面客气，暗藏杀机。

从容镇定，了然于心，胸有成竹。鲁肃：忠厚老实，诚实守信。曹操：十分谨慎，生性多疑。周瑜：诸葛亮：五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)阴险狡诈，表面客气，从容镇定，了然于心，鲁根据课文内容填空。

《草船借箭》是我国著名长篇历史小说

中的一个故事。文中写的人物是

、

、

、

，其中主要人物是

。“草船借箭”的表面起因是

，实际起因是

；这件事的结果，表面是

，实际是

。从中看出，周瑜是一个

的人。五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)根据课文内容填空。五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编人物关系分析神机妙算借造箭加害周瑜派鲁肃诸葛亮曹操借箭依靠挫败打探帮忙五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41张PPT)五年级下册语文课件-第5课草船借箭部编版(共41