《我的妈妈》大班教案

《我的妈妈》大班教案名称：我爱妈妈

目标：了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系，疼惜妈妈劳动成果。

爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及事情。

预备：

阅历预备：1、观看妈妈下班回家及双休日一天都做什么。

2、家庭协作：为妈妈拍照，拍摄作家务照片，布置“好妈妈”园地。

材料预备：纸、笔、录音机、废旧材料、手工操作卡

过程提示：

1、引导幼儿共同观赏，观看照片，回忆妈妈的劳动，进展争论，提出问题：

“妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事？”“假如不干这些事情行不行，为什么？”“妈妈赶了这么多活，会怎么样？”“你是怎样想的，用什么方法去爱妈妈？”“怎样让妈妈知道你爱她，你懂事了？”

2、教师帮忙、支持幼儿用自己喜爱方式表达对妈妈的爱（如：为妈妈画画、制作礼物、写祝愿话、录音等）

3、相互沟通与观赏，并争论今后自己帮妈妈做什么？”

观看重点：

1、观看幼儿在活动对妈妈辛苦劳动态度

2、不同表达方式、技能与情感表达。

延长：开展妈妈节日亲子活动，“夸妈妈”“我帮妈妈做……”主题活动。

《我的妈妈》大班教案2

活动目标：

1、能按自身的意愿表示妈妈肚子里的婴幼儿形象。

2、对婴幼儿在肚子里的生长过程有最初的了解。

3、进一步发生爱妈妈的情感。

4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。

活动预备：

1、胎儿生长示意图。

2、纸、笔等各种绘画用具。

活动过程：

1、猜猜自身在妈妈的肚子里是什么样的，引导幼儿大胆想象。

2、观看胎儿生长示意图，叙述自身看到的婴幼儿与现在有何不同。

3、幼儿绘画。

（1）介绍资料。

（2）提出要求：婴幼儿的形象画的大，可以增加自身的想象进展表示。

（3）幼儿作画。

（4）教师观看幼儿的活动，不打搅幼儿。

4、评价

（1）幼儿相互沟通自身的作品。

（2）将作品送给妈妈，与妈妈进展情感沟通。

教学反思

活动预备过程比拟完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像，上课的时候展现出画，说一说心中的妈妈。活动过程中小朋友都能大胆的说一说，教师边引导补充鼓舞，较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参与。我觉得应当再做好后续的活动：“三八”节到了，小朋友们怎样表示对妈妈节日的庆贺?

《我的妈妈》大班教案3

活动目标：

1、认真观看图片，理解画面所表达的内容。

2、结合生活阅历大胆叙述自己对画面内容的理解，感受母爱的暖和。

活动重点：能认真观看图片，理解故事内容并结合自己阅历，大胆叙述。

活动难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。

活动预备：ppt、幼儿妈妈照片一张、动物图片。

活动过程

一、谈话引入，激发阅读兴趣导入，介绍自己的妈妈。

1、小朋友，今日我们一起来聊聊妈妈吧，谁来说说看你的妈妈是哪位，叫什么？是干什么的？你的妈妈属什么？

二、了解PETER的妈妈

2、你们对你们的妈妈可真了解，今日教师也要向你们介绍一个妈妈，她是PETER的妈妈，谁来说说看PETER的妈妈是什么样的？

3、PETER的妈妈穿了一件什么呀？（花睡衣）那这件花睡衣上有什么呢？

4、PETER的妈妈看上去好和霭，你们想不想了解一下PETER的妈妈呀？我们先来看看PETER的妈妈有哪些本事？

5、看看这幅画，你觉得PETER的妈妈有什么本事？没错，PETER妈妈做蛋糕的手艺可能很好。（依次看接下来的图片：力气大，种花，唱歌）

6、PETER妈妈的本事可真大，你们的妈妈又哪些本事跟PETER妈妈的本事不一样的？

7、刚刚我们了解了PETER妈妈的本事，现在我们来了解一下妈妈的脾气。

8、看，妈妈的脸变成了什么样子呀？那什么时候妈妈的脸会像狮子那样呢？（生气的时候）生气的时候像小猫一样呀？

9、看，PETER妈妈在哪里？（变成了沙发）妈妈变成了一只沙发，沙发给你什么样的感觉？（舒适、温顺）那妈妈什么时候会让你觉得像沙发一样让你感觉很舒适、很温顺呀？、

10、PETER觉得他的妈妈像狮子、小猫、沙发一样，那你觉得你的妈妈像什么呢？教师这里有许多的动物和东西，有力大无比的大象、和善的小兔子、暖和的床、勤劳的蜜蜂、漂亮的花朵、聪慧的小仙女。你觉得妈妈像哪个就把照片贴在那个下面，还有这六个点点，假如你觉得妈妈像的东西教师这边没有的就把妈妈的照片贴在它的下面，好现在开头行动。

11、你把妈妈贴哪了？为什么？

12、刚刚我们做了一个好玩的嬉戏真快乐，那现在我们来猜猜看PETER妈妈是什么职业的？

13、看看，你觉得PETER妈妈可能是干什么的？

三、情感升华，观赏故事

14、其实不管PETER的妈妈是干什么的，她都想拥抱PETER。现在我们和你身边的小朋友拥抱一下。小朋友，你想对妈妈说些什么呢？

15、教师知道你们也都很爱妈妈，你们也有好多的话想要告知你们的妈妈，教师告知你们，今日你们看到的这些都是一本书里的，这本书的名字叫《我妈妈》，现在我们一起来完整的看一下这本书。

《我的妈妈》大班教案4

设计思路：

大班幼儿美术教育的主要目标是培育幼儿的想象力和制造力，分析本节教学内容，我认为教参供应的活动设计无论是目标确实定还是环节的设置重心都有所偏移，未能表达自主性绘画的思想。依据幼儿的兴趣和力量，我将本节教学活动的学问目标确定为激发和鼓舞幼儿发挥想象力，大胆地运用夸大的线条设计出不同的发型。为了激发幼儿情感，我选用了歌曲《好妈妈》导入活动和完毕活动。

活动目标：

1、激发幼儿设计作品、介绍作品的积极性，培育幼儿爱妈妈的情感。

2、培育幼儿大胆地运用夸大的线条制造性地设计出不同的发型。

3、体验美术创作的欢乐，感受胜利的喜悦。

活动预备：

1、歌曲磁带《好妈妈》。

2、各种发型的图片若干幅。

3、头发饰品若干。

4、课前为本班四名女孩梳好不同的发型，让她们担当第

四环节的模特。

活动过程：

一、歌曲导入，唤起情感。

1、师幼共同表演《我的好妈妈》。

2、师：妈妈是我们生活中最亲最近的人，从我们诞生第一

天起，我们就在妈妈的关爱中一每天长大，妈妈爱我们，我们也爱妈妈。妈妈的节日快到了，我们想不想让妈妈在节日里变得更美丽呀？

（策略：从幼儿最熟识、最喜爱的歌曲入手，激发幼儿的学习兴趣。）

二、谈话争论：妈妈的发型。

1、提问：你们的妈妈发型是什么样的？你觉得妈妈的发型好看吗?

幼儿答复，教师帮忙幼儿描述、比划，鼓舞观看仔细、描述清晰的幼儿。

2、教师小结：妈妈的发型有许多种，有长发、短发，有直发、卷发，生活中妈妈的发型简洁、大方、好看。

三、图片观赏：发型师设计的发型

师：教师这里有很多发型师设计的发型，小朋友想不想看看。

教师逐一展现从美发厅选择来的不同发型的图片，引导幼儿仔细观看，说说自己的感受。

（策略：这一环节既是对幼儿了解信息的补充，让幼儿对发型有一个全面的熟悉。）

四、探讨设计：让妈妈的发型更美丽

1、请小模特上台，让幼儿观看每个发型的特点。

提问：谁的发型最好看，为什么？

教师确定幼儿的审美感受，并进一步引导幼儿观看头发饰品的颜色和图案。

启发谈话：假如把妈妈的发型也设计一个美丽的饰品，会不会让妈妈很快乐，很惊异?

2现场演示：我来秀发型

教师出示预备好的饰品，请本园教师当模特，让几位力量强的幼儿为她们变化发型，戴上头发饰品。

（策略：此环节不仅活泼了课堂气氛，更激发了幼儿的创作热忱）

五、自主设计：我是妈妈的发型师

师：教师要求今日给妈妈设计的发型肯定要美丽，要与众不同，小朋友能做到吗？

（一）教师示范设计：妈妈的发型。

教师示范演示几种不同的发型，重点讲解不同造型的刘海，直发和卷发的线条表现手法以及发饰的设计。

（二）幼儿自主创作：我是妈妈的发型师。

1、鼓舞幼儿大胆想象，用生动流畅的线条设计出有共性的发型。

2、教师巡回指导，重视创作过程的评价，对创作好的幼儿准时表扬，送上小红花。

3、提示幼儿给妈妈的面部涂色时要选择暖色，表现妈妈欢乐的心情。

4、对力量弱的幼儿赐予启发指导和帮忙。

(策略：《纲要》指出：关注个体差异,促进每个幼儿富有共性的进展。在绘画过程中注意分层指导是最有效的方式。)

六、作品展现：我真棒

师：谁能说说自己给妈妈设计的发型是什么样子的？

1、幼儿相互沟通，介绍自己设计的发型，体验胜利的喜悦。

2、评价局部设计新奇、画面生动、颜色比照剧烈、富有共性的作品。

3、布置展览《我们是小小发型师》，幼儿自由活动，一起观赏作品。

（策略：幼儿是学习的主体，让孩子把自己的学习成果在全班小朋友面前展现，是一件特别快乐的事，这一环节即到达了整个活动的高潮，有升华了爱妈妈的情感。）

《我的妈妈》大班教案5

设计意图：

家庭，是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境，也是最小的社会细胞。人们从熟悉家庭开头熟悉社会，从熟悉家庭成员间的关系开头熟悉社会中的人际关系。亲情，是人类社会性情感的重要内容，也是很多重要的社会情感的根底。对父母、对亲人的爱，有助于进展对他人的爱（即爱人）。亲情同时也是一个人喜爱自然、喜爱生命的重要根底。考虑到3～4岁幼儿的年龄特点，我们设计了“亲亲热热一家人”这个主题活动，主题中的“家”主要指由父母和孩子组成的家庭。其中，引导幼儿懂得“爱父母”，是本主题教育的主要目标与内容。但我想，仅仅让幼儿知道父母的辛苦是远远不够的，我还盼望幼儿能用相应的语言和行为表达出对父母的爱，因此我设计了本次音乐教学活动“好妈妈”，意在激发幼儿关怀、照看妈妈的情感。

活动目标：

1、初步感受歌曲美丽的旋律，学习用连贯、严厉的声音演唱歌曲。

2、在理解歌词内容的根底上学习创编适宜的歌表演动作。

3、初步尝试分角色合作表演。

活动预备：

音乐磁带flash动画（无声及有声）

活动重点：

学习用连贯、严厉的声音演唱歌曲

活动难点：

学习创编适宜的歌表演动作

活动过程：

1、争论，激发要关怀妈妈的情感

（1）师：“妈妈工作了一天，辛苦吗？”

师：“回到家，我们应当怎样关怀、照看妈妈？”

幼：“让妈妈坐下来休息，帮妈妈捶背，倒茶给妈妈喝，帮妈妈扫地……”

（2）师：“有一位小朋友也很关怀自己的妈妈，我们一起来看看她是怎样照看妈妈的？”

2、观看flash动画，理解歌曲内容

（1）观看无声flash

师：“动画片里的小朋友是怎样照看妈妈的呢？”

幼：“让妈妈坐下来休息。”

幼：“端茶给妈妈喝。”

幼：“亲亲妈妈。”

（幼儿观看的很仔细，将歌曲的内容根本上说出来了）

师：“小朋友们说的究竟对不对呢，我们来听一听歌中是怎么唱的吧！”

（2）观看有声flash

师：“动画片中的小朋友是怎么说的？”

幼：“妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，我的好妈妈。”

（依据幼儿的答复，教师很自然地将歌中表达的意思唱出来，并鼓舞幼儿跟唱）

3、学唱歌曲《好妈妈》

（1）教师依据音乐伴奏朗读歌词

师：“现在我把动画片中小朋友唱的歌词说一遍，请你们听一听。”

（2）幼儿随着音乐的伴奏，学念歌词

（3）在教师的钢琴弹奏声中，学唱歌曲

4、依据歌词内容学习创编动作

（1）大胆学习创编动作

（教师带着幼儿将歌曲的前半局部内容用动作表现出来，后半局部“妈妈快坐下……让我亲亲你吧，我的好妈妈”完全教给幼儿自由创编，然后请创编较好的幼儿带着其他幼儿进展表演。）

（2）师幼合作表演

（将创编好的动作连贯地表演出来）

（3）幼儿自由结伴表演

（稳固加强记忆）

5、完整地随音乐表演

（1）师：“这次教师做妈妈，你们做我的`孩子，我们一起跟着音乐边唱边表演吧！”

（2）分组表演唱

6、活动完毕

完毕语：

小朋友们唱的真好听，表演的也特别棒，今日回到家，我们把这首唱歌给爱我们的妈妈听吧！

活动反思：

一首短小精悍，富有生活情境的歌曲，孩子们都特别喜爱听。对小班的孩子来说记歌词是一件不简洁的事情，本次活动为了避开让孩子单调地记忆歌词，我从网上下载了《好妈妈》的flash动画，观看后的效果特别得明显，绝大局部的幼儿能很快地说出歌词，这就为演唱供应了不少便利。活动的难点在于让幼儿学习创编适宜的歌表演动作，从整首歌曲来讲，后半局部的歌词内容“妈妈快坐下……让我亲亲你吧”很详细，小班幼儿能够轻松地创编出动作，可前半局部内容较抽象，幼儿虽然很简单理解但不便于加动作，这一点我在设计教学活动过程时也依据本班幼儿的状况进展了调整，所以在教学过程中，歌曲的前半局部动作幼儿是在我的带着下创编完成的。总体来说，幼儿学的很轻松，也很快乐。

《我的妈妈》大班教案6

活动目标：

1、能理解歌词内容，体会歌词表达出来的情感。

2、能把握歌曲旋律，学会唱这首歌。

3、通过角色嬉戏，享受嬉戏带来的欢乐，并能更实际

地表达对母亲的爱。

活动预备：

阅历预备：生活中与妈妈在家里的互动。

物质预备：小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰，

能表现歌曲内容的图片三张。

活动过程：

（一）导入局部

理解歌词大意，体会歌词情感

1、提出问题，引入情景

师问：“小朋友们，你们觉得自己的妈妈平常工作辛不辛苦呀？“（幼儿初步感受歌词表达的情感）

幼儿：…

师问：“小朋友们，你们爱不爱自己的妈妈？妈妈下班回到家时，你在做什么？对妈妈辛苦工作回到家，有什么表示吗？“（幼儿进一步体会歌曲情感）

幼儿：…

（二）绽开局部

（1）、观看图片，讲解歌词大意及情感

教师向幼儿按歌词内容分别展现图片，引导幼儿观看图

片并表述自己的感受，让幼儿形象详细地理解歌词内容，直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。

（2），把握歌曲旋律，清晰有感情地演唱。

1、教师示范，熟识旋律

教师先用手打着拍子，将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着教师大拍子逐步把握歌曲的旋律，在唱的时候能抓准节奏。

2、教师领唱，幼儿学唱

教师有感情地先将歌曲演唱一遍，然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时，教师要强调，把握节奏，布满感情地演唱。

(三）完毕局部

角色嬉戏-我的好妈妈

将幼儿分为两组，一组扮演歌曲中妈妈，一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容，然后角色进展互换。幼儿在表演过程中，不仅能感受到歌曲带来的欢乐，而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。

《我的妈妈》大班教案7

活动目标：

1.初步学唱歌曲，能精神饱满地演唱歌曲，留意歌曲的间奏处理。

2.通过图谱学习记忆歌词，并尝试创编设计其次段歌曲图谱。

3.萌发喜爱祖国的情感。

4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5.感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：

自制图片、幼儿用书

活动过程：

1.教师以疑问的方式范唱第一段，引起幼儿参加活动的兴趣，

教师：小朋友都有自己的妈妈，那么请你猜一猜歌中他们的妈妈会是谁呢？

2.教师引导幼儿学唱歌曲第一段。

（1）教师出示大地、天空、五星红旗的图片，引导幼儿匹配第一段歌词。

（2）教师完整范唱第一段，请幼儿验证、观赏。

（3）教师再次范唱第一段，提示幼儿留意间奏局部。

（4）幼儿学唱3遍，并集体争论统一间奏处的动作。

3.教师和幼儿共同探讨设计歌曲其次段的图谱并学唱。

（1）教师范唱其次段，请幼儿认真倾听歌词内容。

（2）教师引导幼儿依据其次段歌词来设计学习图谱。

（3）教师带着幼儿依据设计的图谱学唱其次段歌曲。

4.完整演唱歌曲3遍，并激发幼儿爱祖国的情感。

教学反思：

《我的妈妈是中国》，这首歌曲在表现小爱的根底上，让幼儿体验到了大爱。在引导幼儿学唱环节，我采纳了比拟常用的图谱教学法。但在寻常的图谱教学法中，又挖掘了更深层的价值——在第一段的学唱根底上，引导幼儿依据我所供应的图谱进展改编设计其次段歌曲的图谱进展学唱。其作用有：第一，授人以“渔”，这里是指教给幼儿一种学习的方法，学习方法的习得，受益终生；其次，在鼓舞幼儿高计创编的同时，不是让幼儿毫无头绪地乱设计，面是为他们供应了一个范围，供应了一个支撑，在幼儿自主时也能留意教师引导，做到自主与引导相相宜。

在歌曲间奏的处理方面，考虑到大班幼儿的特点和力量，所以只是一带而过地引导幼儿用统一的动作来进展处理。总的来说，整个活动让幼儿在一个宽松开心的环境获得了学问，效果良好。

《我的妈妈》大班教案8

活动目标：

1、喜爱演唱歌曲，并能用动作进展表演。

2、知道三八节是妇女们的节日，有关爱教师、妈妈、奶奶、外婆的意愿。

活动预备：

音乐磁带亮分牌

活动过程：

一、问题引出：

你们知道今日是什么日子吗？三八节是哪些人过的日子？

二、观赏歌曲：

1、你听到了什么？用歌曲里的话念出来。师把孩子说的内容唱一遍。

2、幼儿轻声跟着音乐哼唱。

3、争论：

你认为歌曲里的孩子的表现如何，为什么？你平常是怎样关爱教师、妈妈、奶奶、外婆、阿姨等人的？（幼儿可以把自己平常的表现说出来。）

三、表演歌曲：

提问：假如你们要把这首歌曲献给家里的妇女们，那我们来试着表演出来好吗？

要求：

1、商讨这个表演需要的人数、动作、道具。

2、幼儿自由结伴表演。

3、最终分小组竞赛，哪一组最棒。

四、小结：

我们的妈妈、奶奶、教师、阿姨、外婆等为了我们付出了很多辛勤的劳动，流了很多汗水。我们要关怀她们，爱惜她们，体谅她们。

《我的妈妈》大班教案9

活动目标：

1、在活动中感受亲情，培育感恩的意识，学会表达感恩之情。

2、体验爱和被爱的欢乐情感。

教学重点、难点

活动的重点和难点：本活动是一个心理安康活动，活动的重点以唤醒幼儿对父母的爱为主。主要引导幼儿让幼儿感受亲情的暖和，让幼儿感受到自己生活的家庭布满了爱。情感是一种内心的感受，也是教师难以把握的。让幼儿懂得如何去爱父母，所以这也是活动的难点。

活动预备

1、一家三口及父母的相片若干，爱心卡。

2、音乐《爱我你就抱抱我》、《我爱我的家》。

3、幼儿视频。

活动过程

一、导入活动

音乐《爱我你就抱抱我》师幼一起律动。

师：小朋友刚刚我们律动的歌曲里唱到了谁呀？

幼：爸爸妈妈

二、爸爸妈妈的爱

1、讲故事。

师：今日呀，教师要给你们讲一个关于成长的故事，小朋友想不想听啊？

教师一边说，一边出示图片（小时候，学走路，生病，洗澡，过生日，全家福的图片）。

2、师：你们的爸爸妈妈是怎样爱你们的呢？让幼儿自由答复

3、师：你们的爸爸妈妈这么爱你们，你们是怎样来爱你们的爸爸妈妈的呢？教师收集了一些小朋友爱爸爸妈妈的相片，我们来看看让他说一说。

小结：在我们成长的过程中，爸爸妈妈为我们付出的爱是许多的。我们的爸爸妈妈用行动表示了他们对我们的爱，所以爱是可以用行动来表示的。

3、播放视频短片。

师：我看到了我们班小朋友和爸爸妈妈相亲相爱的幸福时刻，今日有一位小客人也想来这里和小朋友一起共享这个幸福的时刻。（出示小男孩图片）

师仿照小男孩说话：大家好，我是麦克，今日很快乐来到这里共享了小朋友们幸福时刻的相片。现在啊，我要和爸爸去超市买东西，你们跟我一起去吗？（播放视频短片）

师：你们喜爱这个小朋友吗？为什么？你想对这个小男孩说什么？

幼：不喜爱，由于他不听话，睡地板，赖哭…

师：你们的爸爸或者妈妈有不满意你的时候吗？

幼：有…不给买玩具，不给吃零食……。

4、师总结：爸爸妈妈的爱是多样的，他们有时候满意你的要求是爱你的表现，但是没有满意你的时候也是爱你的表现。

三、制作爱心卡。

1、请个别幼儿说说自己的相片

师：你们看，这里有许多家庭相片，这些的相片都是你们的吗？

请个别幼儿介绍自己的相片，并让幼儿相互争论介绍自己的相片。

2、师：爸爸妈妈那么的爱我们，那么也让我们用一个小小行动来表达对爸爸妈妈的爱吧。你们看这是什么？（出示爱心卡）快过年了想不想自己动手做一张爱心卡作为新年礼物送给自己的爸爸妈妈呢？

3请小朋友把刚刚你最想对爸爸妈妈说的话用写或者画画的形式画在信纸上做成爱心卡送给自己的爸爸妈妈。

4、展现爱心卡：把幼儿的卡片展现在黑板上。并请个别幼儿介绍自己的卡。

师总结：爸爸妈妈的爱像山一样高，像海一样深，像天空那么大。每个人都有爸爸妈妈，他们每天为我们劳碌着，确实很辛苦，我们也要好好的回报父母。

四、音乐嬉戏《我爱我的家》

师：刚刚我们用爱心卡向爸爸妈妈表达了我们的爱，现在我们也可以用唱歌跳舞的方式向爸爸妈妈表达我们的爱。

五、活动延长。

今日我们学会了用多种方式去爱自己的爸爸妈妈，现在让我们怀着一颗感谢的心用平常的话语一起说：爸爸―我爱你，妈妈―我爱你。

教学反思

本次活动的教学目标主要是在活动中感受亲情，培育感恩的意识，学会表达感恩之情，体验爱与被爱的欢乐情感。

活动有5个环节：

1、音乐律动，引入主题；

2、看图感知爸爸妈妈的爱；

3、观看短片进一步感知爸爸妈妈的爱是多样的；

4、制作爱心卡；

5、音乐嬉戏。

这5个环节以幼儿为主体，教师参加引导让幼儿自己感受爸爸妈妈的爱，引出幼儿对爸爸妈妈的爱，最终有了爱就有了欢乐的一家。

通过这一活动，使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出，在教学过程中，教师始终引导幼儿自己去感知、体验，同时，给孩子自由活动，勇于发言，大胆想象的空间，教师主要运用多种途径（如：一边讲故事一边看图片、观看视频短片，制作爱心卡及歌表演）来让幼儿感知父母的爱，教师奇妙地又把幼儿引导到：你对父母的爱，最终，给爸爸妈妈制作爱心卡。并用唱歌表演的方式来延长对爸爸妈妈的爱。此活动设计环环相扣，语言精炼，紧紧围绕主题教学。

《我的妈妈》大班教案10

设计意图：有人说：“母爱是无私的。”是的，妈妈对孩子的爱永久都是无私的、不求回报的。故事《我的妈妈》叙述了生活中一件很平凡的小事――孩子生病了，妈妈照看他的故事，同时作品深处也蕴含着剧烈的情感“妈妈关爱孩子，孩子疼爱妈妈”，表达了母子之情。《纲要》中指出：幼儿要爱父母长辈、教师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。通过活动将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，幼儿只有学会爱妈妈，才会潜移默化的去爱教师、爱同伴以及爱集体、爱家乡和爱祖国。因此我们设计了本次活动，在“我爱妈妈”的主题活动中，给孩子叙述这个故事，更多的是盼望孩子们能够体会到简洁的“母爱”，从而在生活中学会感谢、关爱别人，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。

活动目标：1、理解故事中妈妈的形象及是怎样带丁丁看病的，丰富词汇：热汗淋淋、体弱瘦小。

2、能用较连贯的语言叙述出妈妈关爱丁丁和丁丁爱妈妈的情节。

3、激发幼儿表达自己对妈妈的爱。

活动预备：图片四幅、《妈妈洗脚》的公益广告、《世上只有妈妈好》音乐伴奏。

活动过程：一、师幼谈话，引出故事。师：“当你生病的时候，妈妈是怎样照看你的？”

幼：我生病的时候，妈妈给我吃药、带我去医院打针；妈妈给我量体温，发烧了就用湿毛巾敷在头上……

（评析：幼儿生病时妈妈对自己的关爱是一种深刻的体验，教师正是抓住这一点，从幼儿生活阅历入手，调动了幼儿的积极思维，把幼儿拉入到故事情境中。）

二、利用图片分段叙述故事，引导幼儿理解故事。1、叙述第一段后提问：①丁丁生病了，妈妈是怎样做的？妈妈的心情怎样？

幼：妈妈给他拿退烧药吃，不停地给他扇扇子。妈妈很担忧他；妈妈很焦急、难受。

②妈妈的身体是怎样的？看到体弱瘦小的妈妈，丁丁担忧什么？

幼：妈妈的身体很瘦。丁丁担忧妈妈背不动他；丁丁担忧妈妈这么瘦，自己会把妈妈压坏了。

小结：丁丁生病了，妈妈特别的焦急又是买药、又是扇扇子，同样，丁丁也担忧妈妈背不动他，所以不想去医院，我们可以看出丁丁特别懂事，很关怀妈妈。

2、叙述其次段后提问：①妈妈为什会热汗淋淋？热汗淋淋是什么样子的？

幼：由于妈妈干了一天活了，早就没有劲了；由于妈妈走得很快；妈妈太瘦了，丁丁太重了。热汗淋淋就是满身都是汗，就像是雨下在身上一样，衣服都湿透了。

②看到妈妈累得热汗淋淋，丁丁的心情怎样，他是怎么说的？丁丁为什么这么说？妈妈是怎样说的？妈妈为什么还要生气呢？

幼：丁丁心里很难过，由于他想让妈妈歇一会儿，不想让妈妈太累。妈妈伤心他，也怕耽搁去医院的时间。

③看到妈妈实在没力气了，为什么丁丁要自己走？妈妈为什么还要命令丁丁？

幼：他看到妈妈实在没有力气了，所以要自己走。由于妈妈担忧他，要抓紧把他送到医院。

④给妈妈唱歌的时候他为什唱不下去了？

幼：由于他病得很厉害了；他不想让妈妈知道自己哭了，怕妈妈难过。

小结：在去医院的路上，妈妈不舍得让丁丁自己走，我们可以看出妈妈是很爱丁丁的；丁丁两次想下来自己走，不想让妈妈太累，我们能看出丁丁也特别地爱妈妈。

3、叙述第三段后提问：①妈妈为什么始终守护在丁丁的床头？

幼：妈妈担忧他醒来后看不到妈妈；担忧他的病是否能赶快好起来。

②妈妈为什么不断的为丁丁扇扇子？她也很热，为什么不自己扇呢？

幼：妈妈想让他早点好起来；妈妈心里只有丁丁，她盼望丁丁的病赶快好了，自己很热也忘掉了。

小结：丁丁住院了，妈妈细心的照看丁丁，不停的为他扇扇子，盼望他早点好起来，我们可以看出妈妈是多么地疼爱丁丁。

4、叙述第四段后提问：看到妈妈熬红的眼睛，丁丁想怎样做？幼：丁丁以后也会像妈妈照看他那样的照看妈妈。

小结：看到妈妈笑了，丁丁心里很感谢妈妈，以后也会像妈妈对待他一样的照看妈妈、爱妈妈。

（评析：教师将故事分成了几个段落，在每个段落中都设计了有针对性的提问，提问中隐含了教育目标，引导幼儿一步步地切入到教材的核心价值，使幼儿在故事情景中充分地体验到了妈妈对丁丁的关爱，在这个过程中，幼儿对妈妈的那宏大、无私的爱有了更深层次的理解，幼儿会不知不觉将这种熟悉与感受迁移到自己的生活中，萌发对妈妈的爱的目标也实现了。）

三、完整叙述故事，引导幼儿叙述妈妈怎样照看丁丁。

1、听完这个故事，你有什么感受？为什么？

幼：听完这个故事我很感动；我很快乐，由于丁丁知道关怀妈妈；这个故事让我想到了我的妈妈，由于妈妈也是这样照看我的。

2、丁丁生病时妈妈是怎样照看丁丁的？从哪些地方看出丁丁是爱妈妈的？

幼：丁丁生病了，妈妈给他拿药吃，不停地扇扇子，背着他去医院，始终守护在他床边为他扇扇子；丁丁担忧妈妈背不动他，丁丁要下来自己走，他还给妈妈唱歌，丁丁要像妈妈对待他一样的照看妈妈，还说：“妈妈我爱你！”

3、平日在家里妈妈都为你做了哪些事情？我们应当怎样爱妈妈的呢？

幼：妈妈给我洗衣服、做饭、整理房间、去超市买好东西；妈妈接送我去幼儿园；妈妈常常抱抱我。

4、播放公益广告后半局部：请小朋友看看电视里的孩子爱妈妈的方式是不是和你一样？他是怎样爱妈妈的？

幼：他给妈妈洗洗脚，给妈妈讲小鸭子的故事。

小结：其实，不管是给妈妈洗脚，还是帮妈妈扫地……，这都是爱妈妈的表现，我们不但要爱妈妈，还要爱身边全部的人。

（评析：教师给幼儿完整地呈现故事后，从让幼儿谈感受为突破口让幼儿的情感再一次升华。在“你有什么感受”之后又追问一句“为什么”，使幼儿更加主动地回忆了故事中妈妈对丁丁的爱，丁丁对妈妈的爱。最终一个提问“我们应当怎样爱妈妈”使整个活动中积蓄的情感得以表达，实现了情感目标。）

【活动延长】1、小朋友母亲节快到了，教师布置一个任务，请小朋友回家亲自为妈妈做一件事情，同时还要把爱妈妈的话说出来告知妈妈，做完后来告知教师和小朋友你是怎样爱妈妈的。

2、到美工区亲自为妈妈制作一件礼物，母亲节送给妈妈，想好对妈妈要说的话；到图书区和小伙伴一起讲一讲我和妈妈之间爱的故事。

（评析：活动延长也是特别有意义的活动，幼儿回家为妈妈做一件事，这是爱的表达，是自己爱妈妈的详细表达，同时孩子也将这份爱传递到了每个家庭，他们的爸爸妈妈也会感动，自然地会去关爱自己的母亲，这个小小的举动会感动每个家庭、感动我们的社会。）

【活动反思】1、目标定位清楚、详细、可操作。我们在分析教材后从学问、力量、情感这三方面来确定了教育目标，目标详细可操作，适合幼儿进展水平，表述清楚，便于我们操作和评价。

2、细心设计教学，利于目标达成。教学设计的核心是教学目标，因此我们抓住“情感”这条主线，紧紧围绕教学目标细心设计每个教学环节，而且每个环节的目标都是明确的，保证了教学的实效性。

3、师幼互动实效，面对全体幼儿。在每个互动环节中，我们将孩子的答复当成了有效的教育资源，不但能接住孩子抛过来的球，并能把球再抛出去，在师幼不断抛接球过程中引发孩子思维不断地活动，使幼儿深刻地体会到了故事中丁丁对妈妈的深挚的爱。我们互动环节中面对全体幼儿做得还不够好，假如能分组争论，让幼儿之间互动，与力量弱的幼儿互动，这样我们才能让每个幼儿获得进展。

总之，我们作为教学活动的组织者还需要努力，应当留意把握教育的时机，细心设计每个教育活动，发挥自己所设计的各个环节的价值，提高教学活动的效益，促进每个孩子的进展，促使教育活动质量不断提升。

《我的妈妈》大班教案11

活动目标

1、通过夸夸自己的妈妈、说说自己的妈妈，尝试用画笔妈妈的肖像美。

2、学习用比拟夸大的手法表达妈妈的外貌特征。

3、学习合理布局画面（尽可能把妈妈的头像画得大一些）。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

5、培育幼儿良好的作画习惯。

活动预备

1、妈妈的肖像剪纸——脸型、发型。

2、铅笔、记号笔、油画棒若干筐。

3、旧报纸（作绘画垫板用）。

4、彩色作业纸（黄色、粉红）。

活动过程

1、谈话引入：

我们刚过了一个什么节日？

你的妈妈长什么样的？请你介绍一下妈妈快乐时候的样子。

（重点介绍脸部特征：发型、脸形等）

2、示范讲解：

画脸形（长圆、尖脸、方脸……）——先用铅笔画轮廓

发型（卷发、短直发、长发……）

五官（眼睛、鼻子、嘴、牙、耳朵等）

3、指导要点：

（1）尽量把头部画得大一些。

（2）把妈妈的眼睛画得有神一些。

（3）把妈妈快乐的样子画出来。

（4）添画背景——突出妈妈的头像

4、幼儿作画，教师巡回指导。

（1）先用铅笔勾画妈妈的头部轮廓，其余线条用记号笔画。

（2）用铅笔把姓名写在作品的角上。

（3）全身装扮妈妈——上色。

5、评价：

（1）集体上交作品，选拔优秀作品进展展现。

活动反思

妈妈是最美的……“把自己的妈妈画得美丽一些”这是我设计这堂活动的一个隐性目标，因此在指导导电中强调“把妈妈的眼睛画的有神一些、把妈妈快乐的表情画出来……”。

活动进展之前，我有些担忧：孩子会夸自己的妈妈吗？不料，当我问其次个问题时，幼儿表现得特别的兴奋，简直是七嘴八舌：“我妈妈长得很美丽。”“我妈妈头发还卷的呢。”……以至于课堂有些乱哄哄的，为了夸自己的妈妈，幼儿全然不顾集体活动中教师常常强调地一些规章。我快乐之余有些不知所措……

当活动疙疙瘩瘩地进展到“幼儿作画”时我悬着的心才定了下来，我发觉：那些思维活泼的、大声地嚷着夸自己妈妈美的孩子表现出剧烈的作画动机，下笔大胆、构图潇洒，而且，整个画面简直就是一气呵成的。看着孩子的作品，我心里美美的……

《我的妈妈》大班教案12

活动目标

1、让幼儿知道3月8日是妈妈的节日，了解妈妈的辛苦，懂得关怀、爱护妈妈，增加幼儿对妈妈的情感。

2、鼓舞幼儿运用颜色，培育幼儿对颜色的制造力。

3、熬炼幼儿手部的肌肉，提高幼儿手部动作的敏捷性。

4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动重难点

重点：引导幼儿自由想象、大胆创作，体验欢乐的活动。

难点：让幼儿充分发挥想象力，运用颜色制造不同的作品。

活动预备

课件（妈妈的形象、歌曲、三幅关于妈妈爱宝宝的图片）、手提电脑、白板、投影仪、

教师教具（一条白裙子）、蜡笔人手一盒、空白裙子图画纸人手一张、若干报纸

活动过程

一、运用课件，观看妈妈宏大的形象。

1、幼儿亲身感受妈妈宏大的爱，看课件，边播放边讲解。

（1）师：刚刚我们看到了妈妈在做什么，你能说一说妈妈在哪个地方爱你？

（2）师：你得到妈妈的爱，感到怎么样？

2、听歌曲《世上只有妈妈好》感受爱。

（1）师：听，得到妈妈的爱是什么感觉？（再次观赏音乐）

（2）师：回忆一下，和妈妈在一起的时候欢乐的事情。

教师小结：妈妈真宏大，她平常要上班又要照看你们，真辛苦，来，我们跟着音乐感受妈妈的爱吧。

3、在嬉戏中找到妈妈的爱

教师扮演妈妈，幼儿自由拉起一排，做嬉戏（老鹰捉小鸡），感受欢乐的时间。

分析：引导幼儿通过感官，感受到妈妈的爱是一种无私，这是一种特别相宜的方法。

二、出示三幅作品，引导幼儿欣赏。

1、师：你感觉画中的妈妈用什么方法爱你们？

2、师：除了妈妈给宝宝讲故事，还看到什么？

分析：孩子在观赏过程中，培育幼儿关怀妈妈。

三、引导幼儿为妈妈送一件礼物。

1、师：3月8日是妈妈的节日，节日就快到了，你预备送妈妈什么礼物？当妈妈收到礼物时肯定很快乐。

2、师：（教师有意出示一条白裙子）把这个礼物送给妈妈好吗？

3、师：请大家帮助让裙子变得更美丽，好吗？（教师发放给幼儿每人画有一条白裙子的图画纸）

4、幼儿选择自己需要的颜色，进展创作，教师随机进展个别辅导。

分析：孩子们依据需要选择不同的作画工具，自由地表现裙子漂亮，兴趣深厚。

四、展现幼儿作品

1、请幼儿欣赏他人的作品，鼓舞幼儿相互介绍自己的作品。

2、与同伴们共享作品。

活动反思

1、对幼儿进展的反思：这是一个情感的驿站，是爱的舞台。爱。是永恒不变的话题，而妈妈对孩子的爱，那是宏大的、无私的。通过这个活动，更能让幼儿了解妈妈对自己的爱，要学会感恩父母，使幼儿对妈妈的情感更浓烈。

2、对活动效果的反思：这是以涂色活动为主的一个方案活动，其中主要是颜色的运用，有些幼儿对颜色的敏感度不够剧烈。通过这个活动，让幼儿彻底发挥想象，大胆运用颜色，增加幼儿对颜色的敏感度。

3、对教师专业进展的反思：作为一名教师，应逐步引导幼儿运用颜色，激发幼儿的兴趣，启发他们的思维，让幼儿充分发挥想象，使作品更加精彩。

4、对师幼互动的反思：从活动中，幼儿消失了一些和预想不一样的反响，没有准时实行行为，为幼儿解决问题，应敬重孩子的意愿，鼓舞幼儿，敏感的发觉幼儿的反响，准时调整幼儿的行为。

假如让我从新上这节课，我会让幼儿发挥更大的想象空间，可以送其它的来当作礼物送给妈妈，并不局限于裙子，或者并不局限与美术，也可以是手工方面的，还可以让幼儿分小组来完成作品，从而让幼儿明白合作互赢，体验合作带来的成就感！

《我的妈妈》大班教案13

一．活动目标

1、理解图画书中赞美妈妈的形象在现实中的意义，能鼓舞幼儿仔细的去观看日常中妈妈的行为并且能大胆的想象用语言描述出来；

2、感受母爱，知道妈妈爱自己，自己也爱妈妈，并愿意表达对妈妈的爱。

二．活动预备

《我的妈妈真奇妙》绘本，小黑板，能粘贴的词和图片。

三．活动过程

（一）谈话“说说妈妈”引出话题

1.小朋友们，你们有妈妈吗？你们的妈妈是什么样子的呀？她在家做些什么呢？能告知教师吗？教师请举手的小朋友答复。（之间的互动：哟，你的妈妈真美丽！你观看得真认真！你妈妈真能干！你妈妈对你真好！等等）

2.今日陆教师带了一本书，叫做《我的妈妈真奇妙》，我们来看一下书里的妈妈为什么奇妙？

3.出示书的封面，说：你们