初中七年级下知识点总结

认识大洲亚洲和欧洲第一课时教学内容：亚欧洲的地理位置[新课导入]在地图上复习世界七大洲。七大洲中，面积最大的是哪一洲？它与哪一洲的陆地相连？知识点一：亚欧洲名称的来历指导学生看书，从课本中了解到亚洲的全称是“亚细亚”，意为“东方日出之地”。欧洲的全称是“欧罗巴”，意为“西方日落之地”。知识点二：亚欧洲的地理位置首先回顾洲界的颜色和图例。复习东西半球和南北半球的分界线。指导学生在图上读出亚洲的经纬度。北临北冰洋北临印度洋东临太平洋海陆位置北临北冰洋北临印度洋东临太平洋海陆位置经纬度位置亚洲地经纬度位置亚洲地理位置西与欧洲相连纬度：81°N、9°N（北半球）经度：170°W、60°E（东半球）归纳学习方法。总结归纳了解一个大洲的地理位置可以从哪几个方面入手？活动分小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。学生回答经纬度位置（半球位置）、海陆位置两方面。承接通过我们对亚洲的学习，请同学们都欧洲的地理位置，来描述一下。5、指导学生读出欧洲的地理位置。学生通过读地图1-1，对欧洲的地理位置进行描述。（学生小组探究完成）（1）读图1-1：欧洲大陆经度范围：9°W～66°E；纬度范围：36°N～71°N。（2）全部位于北半球，绝大部分位于东半球。（3）北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，东面与亚洲相邻。轮廓破碎，海岸线曲折。第二课时教学内容：时区和日界线知识点一：时区的换算[导入]现在我们在上课是几点，现在美国人在干什么？引入学生思考。出示学习题纲，引导学生看书。2、地方时：在黑板上板图，解释地方时的含义，（把太阳位置最高的时候定为当地的12点，并依此推定一天的时间。这就是地方时间，简称世界时。）并说明地方时造成时间的混乱。3、标准时间：板图说明含义，并在黑板上画出中时区、东一、西一、东西十二时区。（见下图）讲述全球一共划分成24个时区，每一个时区跨15度经度。其中零时区（也叫中时区），从西经7．5度～东经7．5度。东十二区和西十二区和为一个时区，称东西十二区。范围是东经172．5°～西经172．5°。依据数轴图示法讨论、完成课文中的思考题。4、推算时间。并得出两个时区之间相差1小时，东边的时间早于西边的时间。5、展示时区图，给学生一个感性认识。6、完成课本练习P42题。7、推算计算公式：点拨：某地时区数＝经度/15所求时间=已知时间-（所求时区-已知时区）（注：东时区用“+”，西时区用“-”，中时区用“0”并用公式来演示练习，加深学生对知识的巩固。例：北京为20点（东8区）求纽约（西5区）几点？20－（8-（-5））＝7点8、拓展练习：已知当地时间，求东十二区和西十二区的时间，从而引出日界线。9、日界线的定义。讲述为了避免日期上的混乱，国际上规定大致以180度经线，作为国际日期变更线。自西向东越过国际日期变更线。日期要减去一天。10、日界线日期的转换：从东十二区向东越过日界线，日期要减一天。从西十二区向西越过日界线，日期要加一天。（见下图）拓展训练我国一艘远洋货轮，从上海出发，东渡太平洋到美国洛杉矶，7月1日8点钟越过日界线后，当地的日期和时间是多少？答案：6月30日8点11、北京时间讲述北京时间即为东八区的区时。第三课时[新课讲授]1、观察地图上的颜色，特别强调学生要会看陆高和海深。2、在地图上找出亚洲主要的地形区及其分布区。完成问题：读图1-1，亚洲地形图，1-5世界大洲陆地海拔高度比较图，找出青藏高原、帕米尔高原、喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、西西伯利亚平原、死海的位置。（填图练习）高原山地：分布在中部平原：分布在大陆的周围。归纳：（1）地形以高原、山地为主。（2）地势中部高。四周低。找出亚洲最高的高原、最高的山峰、最低的地形。归纳：地面起伏大，高低悬殊。4、小结：亚洲地形的三大特征：一是地形以高原、山地为主，平均海拔高。二是地面起伏大，高低悬殊。三是地势中部高，四周低。5、请根据对亚洲地形特征的分析说出归纳分析一个大洲地形的特点主要从哪几方面来总结？①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③主要地形类型④地形分布5、给出下列提纲，指导学生通过看图和资料归纳欧洲的地形特征。欧洲地形特征：①主要地形及分布②地势特征③相对高差④平均海拔⑤特色地形及其表现检查学生练习情况。归纳欧洲地形特征：一是平原分布广二是地势低平三是冰川地形分布广泛第四课时教学内容：复杂多样的亚洲气候（课堂导入）通过多媒体，展示不同地区的风光。利用录像展示冬季亚洲北部西伯利亚地区冰天雪地，气候严寒；而亚洲南部的新加坡、马来西亚等过的黄金海岸却是一派妩媚的热带海滨风光，是世界著名的海滨浴场。亚洲地域辽阔，各地气候差异显著。今天，我们就一起来学习亚洲的气候特征以及成因。知识点一：亚洲的气候特征：气候复杂多样教师指图讲述，学生进行回忆后回答问题。讲述气候是自然环境的主要组成部分，对人类生活的影响很大。作为世界第一大洲，面积广大，地形复杂，气候差异很大。（展示“亚洲气候类型图”）提问亚洲主要有哪些气候类型？学生看图回答。引导全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有9种，说明了什么？结论亚洲气候类型复杂多样。提问观察其中分布范围最广的气候类型是什么？主要分布在哪儿？温带大陆性气候，约占亚洲面积的一半以上，主要分布在亚洲中西部。亚洲面积广大，地跨寒、温、热且地形复杂，除温带海洋性气候外，世界上的各种气候在亚洲都有分布。亚洲各地距海远近不同，加上气流和地形的影响，干湿差异悬殊。归纳亚洲气候的第一个特征，气候复杂多样的成因。经纬度位置的影响：亚洲纬度位置大致在南纬10°至北纬80°之间，跨了寒、温、热三带，故亚洲具有热带、温带、寒带气候类型。海陆位置：亚洲三面临海，西临欧洲，靠近海洋受海洋湿润气流的影响，距海远气候干旱。地形因素的影响，亚洲地形起伏大，气候呈现垂直地带性。亚洲大陆性特征显著（1）复习大陆性气候和海洋性气候的特征。（展示“雅库茨克气温曲线图”和“乌兰巴托降水量柱壮图”）学生分析讨论

小结温带大陆性气候的特点是全年温差大，冬冷夏热，降水少且集中在夏季。（2）衡量气候的主要指标是气温和降水，南北温差大，沿海和内陆干湿差异悬殊。正是亚洲各地气温、降水的显著差异说明了亚洲大陆性特征显著。（3）显示亚洲的雨极、塔尔沙漠降水的差异。归纳亚洲气候的第二个特征：大陆性特征显著。季风气候显著。过渡降水对于人类的重要性不言而喻，陆地上的淡水来源主要来自于大气降水。（展示“亚洲气候类型图”）引导：亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近马来群岛的热带雨林气候外，还有几种季风气候全年降水量相对比较多，是哪几种？主要分布在哪儿？热带季风气候三种亚热带季风气候温带季风气候主要分布在亚洲的东部和南部。让学生感受我们当地夏、冬季风的流向。出示冬季风图，并且列表归纳冬季风的特点：项目发源地风向性质对气候的影响冬季风蒙古、西伯利亚西北、东北寒冷干燥低温少雨（3）出示夏季风图和夏季风比较表，让学生归纳夏季风的特点。项目发源地风向性质对气候的影响夏季风（3）小结：由于海洋热力差异造成气压差而形成了因季节不同风向完全相反的风即季风。归纳亚洲气候的第三个特征：季风气候显著。知识点二：欧洲的气候特征：过渡我们学习了亚洲的气候特征，那么欧洲的气候特征又如何呢？出示下列提纲，指导学生归纳欧洲气候特征。以学生自学的形式为主，培养独立思考、解决问题的能力。（1）以带气候类型为主。（2）性特征显著。（3）气候、气候分布典型。课堂小结，亚欧洲气候的比较。巩固练习：课本P9页8、9练习。（课堂总结）本节课的重点在于读图及学习方法的掌握，通过对亚洲气候特征的分析，掌握其分析方法，来了解欧洲的气候特征。所以，要多提醒学生从地图上找有用的知识，增加读图的练习。第五课时知识点一：亚洲的河流特征说明内流河和外流河的差异。分组比赛：第一组：找出亚洲注入太平洋的河流。第二组：找出亚洲注入印度洋的河流第三组：找出亚洲注入北冰洋的河流第四组：找出亚洲两条著名的内流河。检查学生读图的情况。4、简单分析长江和湄公河的特点。讲述亚洲的大江大河很多。长江的长度和流量居亚洲首位，世界第三。湄公河在我国境内叫澜沧江，是亚洲流经国家最多的一条国际河流。5、归纳亚洲河流特征。一是大河多发源于中部的高原山地，顺地势呈放射状向四周奔流入海。（地形影响）二是内流区面积广大。（气候）知识点二：亚洲的主要湖泊找出亚洲各具特色的湖泊，并且落实到地图上。活动学生在1-1图上找到这些湖泊的位置，指导学生在地图上找到这些湖泊的位置。贝加尔湖——世界上最深的湖泊；里海——世界最大的湖泊；死海——世界上湖面海拔最低、含盐度最高的湖泊；巴尔喀什湖——一半咸水一半淡水的湖泊。知识点三：欧洲河流特征出示下列题纲，启发学生思考找出欧洲主要河流：多瑙河、莱茵河、伏尔加河归纳欧洲河流特征。1、受平原地形影响，欧洲河流河网，水流。2、受海洋性气候的影响，欧洲河流水量，径流量季节变化小，航运价值。3、受海陆轮廓影响，欧洲河流，绝大部分为河（外流河还中内流河）。知识点四：亚洲、欧洲人口特征。出示下列题纲，分组竞赛：1、人口最多的大洲是，人口密度最大的洲是。2、亚洲的国家数目是，欧洲的国家数目是。3、亚洲的人口问题是：欧洲的人口问题是：图片展示的是什么民族。第二节非洲教案设计第一颗时导入新课师问：世界古文明的发祥地在哪些地方？四大文明古国在哪几个大洲?学生回答并导生进入今天的新授课非洲的位置1读图师：观察非洲境内有哪几条重要的纬线穿过？非洲的海陆位置和半球位置如何？生答：北回归线、赤道、南回归线分别穿过非洲北部、中部、南部；西临大西洋，东临印度洋，北隔地中海与欧洲相望，东北隔苏伊士运河与亚洲相邻；大部分位于东半球、北半球。2分析讨论苏伊士运河和直布罗陀海峡的重要交通意义。国家最多的大洲1读图1-16：学生找出二战前的非洲国家。请同学们读非洲国家图，找出埃及、埃塞俄比亚、利比里亚。2出示各大洲国家对比土让学生了解最多的洲大洲亚洲非洲欧洲北美洲南美洲大洋洲国家485443231215这三个国家是第二次世界大战以前独立的，其他国家都是二战以后独立的，目前非洲的国家共有54个，是世界上国家最多的大洲。承转：复习亚欧的地形特征引出新的学习内容高原为主的地形1活动题：（1）对比欧洲和非洲的海陆轮廓得出非洲的海陆轮廓的特征,完成下表：海岸线长度（千米）陆地面积（万平方千米）平均每1万平方千米拥有的海岸线（千米）欧洲379001000非洲305003000（2）了解非洲的半岛、岛屿和海湾非洲的海岸线比较平直。这样的海陆轮廓往往缺少半岛、岛屿、海湾。请同学读非洲地形图，二人合作完成下表。最高山峰最大半岛最大湖泊最大岛屿最大海湾

乞力马扎罗山

索马里半岛

维多利亚湖

马达加斯加岛

几内亚湾2分析非洲的地形特征：（1）、观察图1-17：A找出各类地形中分布最广泛的地形类型。 B师问：由图中我们可以看出非洲的地形的主要特征是什么？由此非洲又有怎样的别称？生讨论回答并引导学生了解非洲主要的高原的名称C察看图得出非洲的海拔高低（2）、判断非洲的地势特征导生观察图1-17由颜色判断地势特征并了解非洲主要山脉的分布。（3）让学生讨论总结非洲的地形特征师补充总结。3独具特色的地形区导生读图找出三大特色地形区的分布并阅读材料了解其独具特色的地貌特征。非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷。非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地非洲北部的撒哈拉沙漠是世界最大的沙漠。学以致用，拓展延伸

贝贝讲：“许多亿年之后，东非大裂谷将会成为世界的一个大洋。”你相信吗?请根据板块构造理论，谈谈自己的看法。四、总结梳理，归纳方法这节课应多培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力训练读图分析，解决问题的能力，通过读图、析图，将图上反映的信息用自己的语言来描述，要养成善于动脑，勤于思考问题的好习惯。第二课时炎热的气候1复习非洲的纬度位置。引导学生读图1-22和1-23完成下面内容：（纬线）横贯非洲中部，（纬线）分别穿过其南部和北部。非洲绝大部分位于（温度带）带。非洲平均气温在摄氏度以上。非洲气候特之一：是气温，北半球7月的炎热中心在\o"全品中考网"地区。师问：北半球7月的炎热中心在撒哈拉沙漠\o"全品中考网"地区为什么？生观察图思考解决承转：师提问：世界降水的规律是什么？生回答2师继续说：非洲绝大分位于南北回归线之间，那他的降水规律又是如何？引导学生运用年降水分布规律和图1-24完成下列填空：非洲赤道附近、几内亚湾沿岸降水，北回归线附近的\o"全品中考网"地区降水。南回归线附近大陆岸，降水少。在学生完成以上问题后，师讲述：在非洲因气温高，蒸发量大，年降水量少于500毫米边十分干旱，看图1-24同学们可归纳出非洲气候的第二特点是：干旱\o"全品中考网"地区广3承转：气候的双要素是气温和降水，在其影响下非洲的气候类型又是如何？导生看图1-25完成下列内容：非洲赤道附近的刚果盆地和几内亚湾沿岸是类型。其南北两侧是气候类型，南北回归线附近主要是气候类型。非洲最北端和最南端是气候类型引导学生观察气候类型得分布总结非洲气候的第三个特征：以赤道为中心南北对称分布。4师介绍非洲各种气候类型下农业的发展特色并辅以图片加以解释承转：非洲的的气候除受纬度因素、海陆因素、洋流因素外，还受地形因素的影响，在埃塞珥比亚高原和东非高原的部分海拔高的\o"全品中考网"地区形成了高山气候，气候带的垂直变化明显。如果高山基带所处的纬度位置越低，起呈现的气候带就越多。导生读书了解乞力马扎罗山的自然植被的垂直分布加深理解。师问：世界还有哪些高山\o"全品中考网"地区也应具有明显的自然带垂直分布特征？生观察世界地形图讨论回答。能力运用：读图1-22、1-23、1-24解决以下问题；南半球部分的20度等温线特别弯曲的原因马达加斯加岛东部降水量及岛上将水量分布的特点和成因。承转：我们在了解非洲地形和气候的基础上，那在其影响下的河流又是如何？非洲的河流引导学生完成两条河流的水文特征的比较：河流名称流向注入地水量水位变化流经气候区水力资源国际地位尼罗河刚果河讨论：刚果河为什么成为世界上水能最丰富的河流之一？引导学生通过地形和气候两个因素去考虑解决第三课时新课导入师说：通过第一节课的学习我们知道，在二战前非洲仅有三个独立的国家，而大部分国家论为欧洲列强的殖民地这是为什么？学生考虑回答并进入今天的新课学习丰饶的资源1丰富的矿产资源师问：非洲物产丰饶被称为“富饶大陆”，那么，非洲的丰富的资源有哪几类？哪些矿产的储量和产量居世界前列？学生读图1-29了解非洲矿产资源的种类并完成下列连线题黄金摩洛哥金刚石利比里亚铬铁矿刚果民主共和国磷酸盐南非2丰富的动植物资源（1）热带经济作物种类繁多师说：非洲因热带面积广，适合种植多种热带经济作物，并且还是咖啡、枣椰、油棕等热带经济作物的原产地。师边说边出示相关的图片加以介绍。引导学生读1-29了解其他经济作物（2）森林资源丰富师出示桃花心木、檀木和花梨木的图片引出丰富的森林资源（3）草场资源丰富师复习非洲的气候类型。引导学生考虑其最大分布的气候类型给非洲带来什么资源。学生回答并引出动物资源丰富的动物资源师出示相关图片介绍生活在非洲大陆的动物。导学生阅读“塞论盖蒂国家公园”承转：师问：非洲有丰富的资源他的经济又是如何，？引导学生看书并讨论找出答案二、亟待发展的经济1口出生率最高、死亡率最高、自然增长率最高的大洲师又问：我们知道非洲的经济水平列各大洲之末，原因是什么？学生讨论制约原因师总结引出非洲发展经济面临的问题：人口问题、粮食问题和环境问题引导学生讨论三者的相互关系和解决措施2主要的经济部门——农业师说：非洲人口压力沉重的同时，经济上受到几个世纪以来的殖民统治的影响，许多国家的经济部门单一，且以农业为主要的经济部门让学生对照1-29、1-16填写下了列图表加以理解巩固国家埃及利比亚阿尔及利亚摩洛哥突尼斯矿产品和农产品3.合作探究：非洲经济落后于其他大洲的原因有哪些？目前非洲亟待解决的问题有哪些？应采取哪些措施尽快摆脱这种局面？教师点拨：要考虑非洲历史根源、沉重的人口压力和其进出口经济模式等方面去考虑.（补充）：长期以来，这里的农牧业生产落后，农产品产量低，粮食产量的增长速度远低于人口的增长速度，因此，粮食供应不足。于是人们砍伐森林，开垦草原，以扩大耕地面积，或放牧过多的牲畜。这些做法导致了土地肥力丧失，草原退化，加剧了土地荒漠化，使生态环境逐步恶化.非洲出产的矿产、木材、经济作物是工业原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分国家工业落后，许多工业制造品要从国外进口。这样的单一商品经济对非洲的发展十分不利。探究结论：原因：长期的殖民统治，单一的商品经济，沉重的人口压力。主要问题：人口、粮食、环境解决措施：(1)控制人口过快增长，提高人口的素质。(2)保护生态环境，减轻自然灾害。(3)大力发展粮食生产，解决食