2017最新科教版六年级上册科学实验报告

年级六、一班时间9.15实验类型分组：（）演示：（V）实验名称轮的大小对轮轴作用的影响实验器材：盒钩码、段粗线绳、个铁架台、个不同的大轮、个小轮、个轴实验目的：轮轴越大越省力。实验过程：将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。然后改变轮在做实验。观察到的现象或实验的结果：改变轮的大小，轮越大，轮轴越省力。评定等级：优秀指导教师：

年级六、一班时间9.30实验类型分组：（）演示：（V）实验名称定滑轮作用实验实验器材：盒钩码、根粗线绳、个铁架台、个滑轮、个测力计实验目的定滑轮不能省力。实验过程：用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同。然后用测力计做相同的实验，比较测力计的数据与钩码的力大小。观察到的现象或实验的结果：定滑轮不能省力，但是可也改变用力方向。评定等级：优秀指导教师：

年级六、一班时间10.11实验类型分组：（）演示：（V）实验名称测试纸拱的承重能力实验器材：做拱形的纸、铁垫圈若干实验目的将纸做成拱形后它能够承载更大的压力实验过程：1把纸圈成一圈后松开，做成一个拱形，用铁垫圈测试一下它能够承受多大的压力。2用两本书分别抵住两边的拱脚，使纸拱不会塌下来，测试一下它能够承受多大的压力。3用较多的书抵住脚拱。再测量能够承受多少个垫圈。观察到的现象或实验的结果：将纸做成拱形后它能够承载更大的压力，而且拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。评定等级:优秀指导教师:小学科学实验报告单年级六、一班时间10.28实验类型分组：（V）演示：（V）实验名称圆顶形和球形受力的特点实验器材：三个对半剖开的乒乓球实验目的圆顶形和球形受力的特点跟拱形有关实验过程：1观察对半剖开的乒乓球壳，通过“看”“捏”发现乒乓球壳本身不厚，较软。、将三个对半剖开的乒乓球扣在桌面上，然后在上面放上一大摞书。3用手捏压乒乓球，感受圆顶形和球形承受力的特点。、用纸条弯成拱形，演示说明几个相同的拱形可以拼成一个半圆形。5借助对圆顶形特点的理解，认识球形承受力的特点。观察到的现象或实验的结果：圆顶形和球形受力的特点跟拱形有关：圆顶形可以看成拱形的组合。它有拱形承载压力大的特点，而且不产生向外推的力。球形在各个方向上都可以看成拱形。评定等级：优秀指导教师：小学科学实验报告单小学科学实验报告单年级六、一班时间11.18实验类型分组：（V）演示：（V）实验名称建造不容易倒的高塔的实验实验器材：几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水实验目的框架的下面越大越不容易倒实验过程：1学生利用自己准备的塑料瓶、沙、吸管、胶带和水制造一个自己认为坚固而且不易倒的高塔。2改变上下的大小，轻重支撑的底面大小，然后用扇风的方法测试学生建的高塔的抗风能力。3将各种情况下的抗风能力进行对比，看看哪种情况下的抗风能力最强。观察到的现象或实验的结果：框架上小下大、上轻下重、空气阻力小时它最不容易倒。评定等级:优秀指导教师:

年级六、一班时间11.29实验类型分组：（V）演示：（V）实验名称用纸造一座桥实验器材:报纸实验器材:报纸5、胶带、剪子、尺子、胶水实验目的：每个人设计的桥所能承受的重力是不一样的。i研究用制造桥需要考虑的问题。2设计桥的形状—-连体双管桥、直管框架桥、三角形吊桥、加固槽型桥，并画出图形。3根据自己设计的桥的形状自己动手造桥。4介绍自己建造的桥的特点。制作过程：、在桥上放上一定的重物做实验，根据情况改变桥的结构和形状，尽量使桥变得更加牢固。观察到的现象或实验的结果：桥的结构不一样，它能承受的重力也会随之改变。。评定等级：优秀指导教师：

年级六、一班时间12.15实验类型分组：（V）演示：（V）实验名称通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验实验器材：电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、小块砂纸、胶带、大头针、指南针实验目的导线和铁钉绕在一起能够产生磁性制作过程：一、制作电磁铁的实验1将导线在大铁钉上缠绕圈。2在桌面上放置一些大头针。3给做好的电磁铁通电。4将铁钉的钉尖移动到大头针上方，看看会发生什么现象？断开电源后又会如何？观察到的现象或实验的结果：利用通电线圈能够制成电磁铁，改变电流的方向和线圈缠绕的方向都能改变电磁铁的南北极。评定等级：优秀指导教师：

年级六、一班时间12.28实验类型分组：（）演示：（V）实验名称我们来发电实验器材：导线、导线圈、指南针、手摇发电机、小灯泡实验目的用手摇发电机可以发出电来点亮小灯泡一、按照书上的样子将小灯泡连接起来。二、用手使劲搓小电动机的轴，看看小灯泡是否会亮，如果不会亮则像第一课那样绕线圈，绕在指南针盒上，使磁针方向与线圈方向一致，在用手搓小电动机的轴，可以看见指针偏转了。三、教师利用手摇发电机发电，点亮小灯泡，并讲述原理，让学生明白：手摇发