外国教育史期末考试试题

《外国教育史》考试复习资料一、单项选择填空题：TOC\o"1-5"\h\z1、斯宾塞强调科学知识最有价值，他的教育目的是（）。A培养“全人”B、培养“完人”C、掌握知识D、为完满生活做准备2、人类社会的学校教育产生在（）。A原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会3、古希腊时期的哲学家柏拉图提出的教育目的是（）。A军人B、和谐发展的人C、哲学家D、劳动者4、亚里斯多德根据青少年不同时期的生理特征将教育划分为（）。A、两个阶段B、三个阶段C、四个阶段D、五个阶段5、近代美国教育行政的特点是美国独立后逐渐形成了典型的（）。A地方分权型教育行政体制B、中央集权型教育行政体制G公共教育行政体制D、学校行政管理体制6、德国教育家赫尔巴特提出，教育的最终目的就是要培养（）。A具有多方面兴趣的人B、具有五种道德观念的“完人”G具有多方面能力的人D、具有高智力的“完人”7、人文主义者维多里诺由于创办新式学校而被称为（）。A、“学校之父”B、“仁慈之父”C、“快乐之父”D、“学生之父”8、“文艺复兴”是在欧洲发生的早期资产阶级的新文化运动，其发生的时间是（）。A14-17世纪B、15-17世纪C、16-18世纪D、17-19世纪9、《大教学论》是世界教育史上第一部比较完整的论述教育问题的著作，作者是（）。A维多里诺B、卢梭C、昆体良D、夸美纽斯10、提出文法、修辞、辩证法（逻辑）等“三艺”学校教育课程的是（）。A柏拉图B、亚里斯多德C、智者学派D、苏格拉底.古代希腊时期的哲学家亚里斯多德提出教育应按照（）依次进行。第1页A哲学家的需要B、人生目的C、家庭需要D、人的发展阶段.古代欧洲的学校教育在不断发展中逐渐形成了它们的课程体系，即（）。A“三艺”B、“四艺”C、“六艺”D、“七艺”.修道院学校（MonasticSchools）来源于基督教的修行主义。其学生可分为两种类型，一种是TOC\o"1-5"\h\z准备充当修士的儿童，称为“内修生”；另一种是学成后仍为俗人，不准备充当修士者，称为（）。A“准备入教者”B、“外来者”G“准备担任神职者”D、“外修生”.意大利人文主义者维多里诺所办的孟都亚宫廷学校被称之为（）。A“新式学校”B、“宫廷学校”C、“快乐之家”D、“学生之家.古代罗马时期的教育家昆体良认为教育的目的就是培养（）。A哲学家B、演说家C、军人D、公民.近代法国教育行政的特点是拿破仑时期建立了（）。A、地方分权型教育行政体制B、中央集权型教育行政体制C公共教育行政体制D、学校行政管理体制.洛克认为人生下来就像“一块白板”，所以他提出的教育目的是（）。A、培养“全人”B、培养“完人”C、培养“绅士”D、为完满生活做准备.《爱弥儿》一书提出了培养“自由人”的自然教育思想，其作者是（）。A维多里诺B、卢梭C、洛克D、康德.“学校”与“教育”并不是同时产生的，学校的产生是在（）。A原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会.苏格拉底在教学中所采用的谈话问答法，又被称之为（）。A“讨论法”B、“教学术”C、“产婆术”D、“问答术”、多项选择填空题:.古代埃及的学校教育有许多种类型，主要有如下哪几种类型?A、宫廷学校B、职官学校C、寺庙学校D、文士学校2、古代希腊“智者学派”所提出的“三艺”课程是如下哪几门课程?A、算术B、文法C、修辞D、辩证法（逻辑）3、夸美纽斯从1628年到1632年短短的几年内就先后撰写并出版了如下哪几本著作?A、《母育学校》B、《泛智论》C、《语言入门》D、《大教学论》4、康德在他的教育著作《论教育》一书中将其全部的教育划分为儿童的?A、养育B、管束C、训导D、道德陶冶5、亚里斯多德认为教育要培养身心和谐发展的人，就必须重视影响人发展的三个要素?A、身体B、天性C、习惯D、理性6、英国启蒙思想家洛克认为教育作用巨大，因此他提出了三大方面的教育内容，即?A、家庭教育B、身体健康教育C、道德教育D、学问的教育7、17——18世纪时期英国的中等教育机构主要有如下哪几种类型的学校?A、慈善学校B、文法学校C、宗教学校D、公学8、美国独立后为发展本国的教育，美国政府对教育的干预主要采取了如下哪些措施?A、完善法令B、拨款C、赠地等方式D、开办学校9、17——18世纪时期，德国开办了哪些新型的著名大学?A、哈勒大学B、柏林大学C、哥廷根大学D、剑桥大学10、欧洲古代的课程体系，最早由智者派确定“三艺”，后由柏拉图确定“四艺”，合起来称为“七艺”，其中柏拉图所确定的是指。A、算术B、几何C、天文D、音乐E、美术.古代印度的学校教育主要由宗教控制，主要有如下哪几种宗教教育?A、婆罗门教的教育B、吠陀的教育C、佛教的教育D、刹帝利的教育12、古代希腊学者苏格拉底所运用的谈话教学方法，后人还有如下哪几种称呼?A、苏格拉底教学法B、助产术C、产婆术D、辩证法13、启蒙思想家洛克主要有如下哪几本教育学著作?A、《教育漫话》B、《人类理智论》C、《工作学校计划》D、《政府论》14、赫尔巴特将其教育的完整过程划分为如下哪几个重要环节?A、儿童的养育B、儿童管理C、教学D、道德训练15、柏拉图从其教育目的出发，将教育明确划分为5个阶段，其中前面三个阶段是?A、学前教育期B、普通教育期C、深入研究期D、军事训练期16、法国启蒙思想家卢梭认为人的教育有三个来源，即?A、受之于自然B、受之于人C、受之于事物D、受之于动物17、世纪时期英国的初等教育机构主要有如下哪几种类型的学校?A、乞儿学校B、星期日学校C、导生制学校D、幼儿学校18、美国独立后为发展本国的教育，美国政府对教育的干预主要采取了如下哪些措施?A完善法令B、拨款C、赠地等方式D、开办学校19、中世纪时期，英国已创办了哪两所著名的大学?A哈勒大学B、牛津大学C、哥廷根大学D、剑桥大学20、欧洲中世纪时期有一种“骑士教育”，骑士教育的课程称之为“骑士七艺”，如下哪些属于骑士七艺的课程。A骑马B、游泳C、天文D、击剑E、投矛三、辨析题：()1、古代希腊雅典的学校教育目的是培养和谐发展的人，其学校教育管理的特点与斯巴达的军事化管理不同。()2、昆体良是古代罗马时期的著名教育家，他写的重要的教育著作是：《论演说家的培养》。()3、古代希腊斯巴达和雅典的学校教育虽然在教育目的上表现出不同，但是在教育内容、教育手段和形式上却是相同的。()4、亚里斯多德是柏拉图的学生，因此他的教育思想与柏拉图的教育思想应该是相同的。()5、按照亚里斯多德的观点，7—14岁的儿童这一教育阶段是初等教育阶段，主要发展人的非理性灵魂。()6、英国启蒙思想家爱尔维修认为教育的作用是巨大的，因此他提出了“教育万能”的口号。()7、17—18世纪时期欧美主要国家教育改革与发展的历史，也是这些国家的统治者和宗教势力争夺教育领导权的历史。()8、卢梭是18世纪时期法国的启蒙思想家，他的教育思想对我们今天的教育仍然具有重要的启发意义。()9、赫尔巴特强调教育的双重目的，他的现实教育目的是培养“绅士”。()10、美国独立后在教育管理体制上实行的是中央集权制领导体制。()11、古代希腊斯巴达的学校教育目的是培养武士或军人，其学校教育管理的突出特点是军事化管理。()12、卢梭是法国著名的教育思想家，他写的重要的教育著作是：《大教学论》。()13、古代希腊斯巴达和雅典的学校教育不仅在教育目的上表现出不同，而且在教育内容、教育手段和形式上也有不同。()14、虽然亚里斯多德是柏拉图的学生，但他的教育思想与柏拉图却有着较大的区别。()15、按照亚里斯多德的观点，14-21岁的青少年这一教育阶段是中、高级教育阶段，主要培养人的理性。()16、英国启蒙思想家洛克认为，人出生后其心灵犹如一块“白板”，因此他主张教育的目的是培养科学家。()17、德国是世界上最早颁布强迫义务教育法令的国家。强迫入学原则首见于1559年。()18、夸美纽斯是17世纪时期捷克教育家，他的教育思想对我们今天的教育仍然具有重要的启发意义。()19、斯宾塞强调科学知识最有价值，他的教育目的是培养“绅士”。()20、贺拉斯.曼是19世纪美国具有重要影响的教育家，是建立美国公立系统的著名领导者和推动者之一，被誉为美国“公立教育之父”。四、名词解释题：1、“产婆术”：2、“帝国大学”：3、宫廷学校：4、文法学校：5、“七艺”：6、人文主义：7、“公学”：8、“骑士教育”：五、简答题：1、简述人文主义教育的基本特征。2、简述亚里斯多德的教育阶段理论。3、简述赫尔巴特的“形式阶段”教学理论。4、简述希腊雅典的学校教育特点。5、简述斯宾塞的人生五种活动的分类及其学校课程的理论。6、简述赫尔巴特关于儿童管理的理论。六、论述题：1、试述评夸美纽斯关于道德教育的理论。2、试述评夸美纽斯关于“班级授课制”的理论。3、试述评赫尔巴特的教育目的理论。4、试述评卢梭的“自然后果”教育理论。七、材料分析题：1、“假如要去形成一个人，那就必须由教育去形成。知识、德行与虔信的种子是天生在我们身上的；但是实际的知识、德行和虔信却没有这样给我们。这是应该从祈祷，从教育，从行动中去取得的。有人说，人是一个‘可教的动物’，这是一个不坏的定义。实际上，只有受过恰当教育之后，人才能成为一个人”。分析上一段话所体