版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
常见的修辞手法有8
1.比喻：
2.
拟人：把物当做人来描写，使得事物具有了人的特点，赋予了事物以人的3.夸张：
（缩小）
4.
排比：由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关的短语或句子并排组成如：公园的花开了，有的„„有的„„有的„„
他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。
排比的作用：加强语气、强调内容、加重感情。
5.设问：自问自答
如：这是什么?这是我们中国人的骨气。
设问的作用是引人注意，引发思考。
6.
反问：反问语气，答案就在问句里。
如：这件事情难道是这样吗？
这件事情难道不是这样吗？
反问的作用：（1）用肯定的语气表否定；
（2）用否定的语气表肯7.对偶上下句字数相等、内容相关、结构相同，俗称“对对子”。对偶运用最多的是诗歌、对联
8.
借代：
小学语文常见写作手法1.举例子
,更有说服力,更客观的说明了事物
2.作比较
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。3.下定义
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
4.画图表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。5.作诠释从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法6.打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。7.摹状貌法叫摹状貌。（和描写要区分开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的。）
8.引资料为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。9.分类别
将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。10.列数字还可以采用列数据的方法，以便能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论