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文档简介
本文格式为Word版,下载可任意编辑——语文小升初必考知识点笔记在平凡的学习生活中,相信大家确定都接触过学识点吧!学识点是传递信息的根本单位,学识点对提高学习导航具有重要的作用。掌管学识点有助于大家更好的学习。下面我为大家带来语文小升初必考学识点笔记,梦想大家热爱!
语文小升初必考学识点笔记
一,拼音
1、根基学识回想:23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
2、声调:分为四声。标调歌:“有a不放过,无a找o、e,i、u并列标在后”
3、音节:音节是声母、韵母和声调的组合。
(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时,去掉“u”头上的两点,如“ju”。
(2)人或事物等专用名词的拼音,第一个字母大写,如“北京Beijing”。
4、隔音符号:当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面,读音易发生混淆时,应在第一个音节后面加上隔音符号,用“’”表示,扶助分清两个音节。
如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鹅)”。
二、汉字
1、笔画与笔顺规矩
“先横后竖(十),先撇后捺(八),从上到下(景),从左到右(树),从外到内(同),从内到外(函),先里面后封口(国),先中间后两边(水)。”
2、偏旁部首和间架布局(7种布局)。
独体字(中)、左右布局(秋)、左中右布局(做)、上下布局(恩)、上中下布局(翼)、全包围和半包围布局(园、区)、品字形布局(晶)。
3、无声的老师——字典(3种查字(方法))。
(1)“音序查字法”的步骤:认准字音;定字母、翻索引;查音节、找汉字。
(2)“部首查字法”的步骤:定部首、翻索引;数余画;查汉字。
部首查字法的规矩:上下都有,取上不去下;
左右都有,取左不取右;
内外都有,取外不取内。
独体字一般将字的第一画作为其部首。
(3)“数笔画查字法”的步骤:数准笔画数;翻索引、查‘难检字索引’;找汉字。
4、形近字(8种表现形式)——理解记忆法、口诀记忆法
(1)笔画一致而位置不同“由”和“甲”
(2)字形好像但笔形不同“外”和“处”
(3)字形好像但偏旁不同“晴”和“睛”
(4)字形好像但笔画数量不同“今”和“令”
(5)布局单位一致但位置不同“陪”和“部”
(6)形近音一致“很”和“狠”
(7)形近音相近“清”和“情”
(8)形近音不同“贫”和“贪”
5、多音字:字形一致,读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。
同音字:音同形不同。如“燥”和“躁”。
6、多义字:有两种或两种以上意思的字。
如:“张”(1)开展(2)看、望(3)陈设(4)姓
三、词语
实词:名词(木)、动词(跑)、形容词(美观)、数词(一)、量词(位)、代词(你、我、他们)
1、词性划分
虚词:副词(更加、不)、介词(在、关于)、连词(和)、助词(着、的、啊)、象声词(叮咚)
2、(近义词)和(反义词)
(1)意思一致的词:“爸爸——父亲”、“彼此——相互”
(2)意思相近的词:
词义的轻重不同:“高兴”→“欣喜”→“高兴”词的意义上辨析
词义的范围不同:“战斗”和“战役”
词义的感彩不同:“决断”和“武断”
词的搭配关系不同:“严肃”和“严格”
词的用法上辨析,适用对象不同:“梦想”(自己)和“期望”(别人)。
(3)反义词:
十足反义词:“生”→“死”;“富”→“穷”辨析角度:意义和感彩
相对反义词:“前”→“后”;“高”→“低”
3、词语归类——分类记忆法例如:按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。
4、词语布局一AA:“一群群”
AABB:“重重叠叠”、“干明净净”
ABAB:“研究研究”
5、(成语)和(谚语)。诀窍“三多”:多读、多想、多记。
四、小升初(语文学习)方法
首先要培养浓重的兴趣。孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”这也就说领略学习确定要对所学的学识感兴趣,有兴趣去学习,是学好的根本,学习语文也一样。只要有了学习语文的兴趣,才会察觉其中的乐趣,察觉了学习的乐趣,才有助于我们去持之以恒地学习语文,没有持之以恒的精神,根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊,要背记的东西太多,所以根本不想去学,劳绩当然也就上不去,所以,兴趣对学习来说是很重要的。
其次,学习语文是一个积累的过程,不成一蹴而就,只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵,当我们空闲的时候,读一读好的书籍或(文章)不仅能丰富学识,还能陶冶你的性情。不过,不能只是读,还要斟酌,我们应打定一个记录与摘抄的本子,在阅读的过程中将遇到的好的.(句子)抄下来,并不时地看看,让它们变为自己的东西,当遇到疑点难点时,也要记录来,与旁人议论,听取别人的看法。这样才会有所出息,水平才会提高。
语文小升初要点学识点梳理
(一)第一单元
1、多音字
(1)假:假装、假日
(2)好:问好、奇怪
(3)发:察觉、白发
(4)晃:晃眼、晃动
(5)朝:朝向、朝霞
2、学写(读后感)
读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句(名言)后,把概括感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做(读书笔记),是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一。
3、阅读:找出文中描写的字句或段落
(描是描绘,写是摹写。描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态概括地描绘出来。这是一般(记叙文)和文学写作常用的表达方法。描写的作用是再现自然风景、事物情状,描绘人物的形貌及内心世界,使人物活动的环境具象化。)
如:《我们的民族小学》一文,找出描写窗外宁静的句子;《金色的草地》一文,找出描写草地心爱、蒲公英好玩的字句。
4、体会句中词语的妙用,以及传达的情感
如:《爬天都峰》一文中,“爬呀爬……终究都爬上了”(终究:突出了爬山之路的艰辛,以及爬上山后的喜悦)
5、写作:记叙课余活动
所谓记叙文,是以表达为主要表达方式,以写人物的体验和事物进展变化为主要内容的一种文体。
6、古诗积累
《小儿垂钓》
(诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态,绘形绘神,跃然纸上)
(二)其次单元
1、引用人物语言的几种方式。
(1)平铺直叙式
小男孩玩弄了很久很久,说:“一切打定停当。”
(2)语言在动作之前
“确定会飞回来!”男孩断定地说。(强调话语)
(3)话语分隔式
“是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!”
(留神不同方式里,标点符号的不同使用方法)
2、积累、陈述名人(故事)(表达的完整性)
3、积累(名人名言)、(成语故事)
4、写人记事(作文)训练
(通过事情反映人物性格)
5、找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子,简朴分析人物性格
(三)第三单元
1、古诗积累与翻译
(1)知有(儿童)挑促织,夜深篱落一灯明。
(2)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
2、古诗理解
《夜书所见》
(1)诗中描写了哪几种景物?我们可以看出是什么节令?
①梧叶、江、篱落
②秋叶
(2)诗中掩盖着一种什么样的空气?表达了怎样的思想感情?
①寂静、凄冷
②思乡之情;客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞;童年的留恋、怀想
(3)表现手法
①借景抒情,情景交融
②动静结合,以动衬静
③悲欢比较,以欢衬悲
④虚实结合,以实映虚
⑤传情达意,暗用(典故)
⑥拟人、通感,增辉添彩
⑦字斟句酌,“寒”“挑”传神
(4)举出其他描写秋天的诗句和诗篇
3、文章情感的把握:《风筝》
(1)把握《风筝》一文里感情的变化过程,依据相关字句,举行简要归纳
(2)积累表现人物心情或感情的词语、字句
(3)写作:写作一篇内容充实的记叙文,表现人物(或字句)的情感、心理变化过程
4、理解文中的字词句
依据课文里的描写或表达,理解文中的字句,或推断出目生字词句的含义。
例如:《秋天的雨》一文,依据其次段的描写,理解“五彩缤纷”的意思
6、描写:多角度、多方面的描写
(1)阅读
如《秋天的雨》一文,把握课文里从哪几个方面描写秋天的雨
(2)写作
多角度、多方面描写,如描写四季
7、修辞方法——对比
(1)概念
对比就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。
(2)作用
能启发读者想像,令文章更生动。
(3)举例
①黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的火热。(《秋天的雨》)
②红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的清凉。(《秋天的雨》)
语文小升初学识点(总结)整理
一、字词:
1、“她刚刚遇到火灾,钱财尽失,你这个时候去追债,岂不是乘(chénɡ)机作对人家吗?”母亲苦口婆心地劝道。
2、只有法律能够起到惩(chénɡ)前毖后的效果,全体我们务必崇敬它。
3、看!一匹匹骏马在草原上驰骋(chěnɡ),这景象多宏伟。
4、她用笔下的文字不停鞭笞(chī)她们,但其中也有无奈的可怜。
5、端详着远处的`山久了,自己犹如都溶解了一样,徜徉在其中,不亦乐乎。
二、文学常识积累:
(一)、望洞庭唐刘禹锡
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
1、“和”字用得高明精炼,形象地勾画出秋夜中洞庭湖水和明月清光芒映成趣、水天一色的融和画面。
2、“镜未磨”三个字特别形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静的平静温柔的景象。
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