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班主任工作创新四招

班主任在教导教学实践中，应有效地把学生的自作看法、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与告成的起点，培养一代创造型人才。

一、在班主任工作中应求"全'

"全'：提防学生的身心全面、和谐进展。这一点尤为重要。要培养教导学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和崇敬他人，要教导学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我们要教导学生学会关切他人。关切他人可以从关切自己的父母开头，关切身边的人，关切集体，关切学校，关切班级，关切国家的强盛和民族的兴旺，关切人类的前途命运，进而关切我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题，把我们的下一代真正培养成有开放头脑、广阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，能适应现代社会挑战的新一代。

二、在班主任工作中求"活'

"活'：班主任在班级管理中，管理方法应生动多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机遇。我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分表示学生的一技之长，进展学生天性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我进展。同时，活动为每一个学生供给斟酌、创造、表现及告成的机遇。我还定期召开主题班会，组织学识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、表示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己进展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践才能。

三、在班主任工作中求"异'

"异'：班主任要有意识地在班级管理中引进鼓舞机制。我班不仅设学校的"三好奖'而且增设"特长奖'、"助人为乐奖'、"金点子奖'、等，设立这些奖项，为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，建立学生综合评估档案，使他们学得主动活泼，体会到告成的快乐。

四、在班主任工作中求"新'

"新'：创造教导的对象是全体学生，班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，细心指导。每个学生都有确定的优点和闪光点，班主任要擅长察觉学生的长项，抓住每一个教导良机，适时表扬、激励，关怀后进生，培养他们的自信仰、自尊心、自强心，让后进生不成为落后的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新天性进展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。

总之，班主任应将

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