科学真有趣人教版一年级上册科学教案

第1单元走进科学主备人：焦联群单元目标：.能够像科学家与工程师那样去尝试做一些小的探究活动或是工程实践。.制定科学课的规则并自觉在活动中遵守。.了解科学家与工程师的一些工作场景。.意识到科学家的研究与工程师制造对于我们来说相当重要。.愿意去主动搜集科学家与工程师的故事，并与同伴交流。科学真有趣教学目标：.认识到我们的生活处处有科学，能用实验的方法破解生活的奥秘，科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。能剔除自己的猜想和假设，并通过实验验证猜想和假设；.让小学生经历科学探究发现的过程，意识到科学并不神秘，小孩子也能做科学。培养合作、细致观察的学习习惯，能体会到科学探究要尊重证据；能举例说明生活中的科学应用。.让学生认识到科学可以对自然现象作出很好的解释，但科学也不是万能的，一些问题至今仍没有找到答案。.科学研究、科学发现需要一个过程，许多问题的答案在今天仍没有找至1），但不代表以后不会找到，科学是不断发展的。教学准备：木条或磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼（上别有回形针）若干，鱼塘背景图一幅、小鱼缸若干、记录用纸和记录用笔。教学重点：能用实验的方法认识到科学真有趣。教学难点：探究实验要求。教学过程：一、创设情境，激趣导入.设置悬念，提出问题同学们看，这儿有两个相同各种形状的鱼，猜猜把它们同时放入水中会怎么样？（学生自由猜测）师演示：大家看到了什么？师提问：哪些小鱼能够被钓起来？（学生大胆猜测）.揭开谜底，揭示课题谜底：被钓起来的小鱼里面，有一个装有铁钉。这就是我们今天要研究的：钓鱼游戏真有趣（板书）二、猜测实验，亲历探究.探究钓鱼现象（1）提出问题：如果把材料盒里的小鱼放入水中，会出现什么现象？请各小组先猜测一下，把你认为钓得上来、钓不上来和不确定的小鱼在桌子上分开，并且要做好记录。（见实验记录表一）（2）学生分组活动。哪个小组想汇报一下你们的猜测结果？（学生汇报）（3）同学们大胆地猜测，但是，怎样证明你的猜测是否科学？生分组做实验，填好实验记录单，师巡回指导。（4）教师总结.探究取出水中曲别针方法（1）揭示要求在刚才的实验中，我们已经发现，同样为纸小鱼，它们为什么有的能钓起来呢？那么，你打算用什么方法捞取水中曲别针呢？能再做一次大胆的猜测吗？我们怎样能知道曲别针应该怎样钓起来？引导学生想到把手或工具放进水里，体会捞起感觉。学生用手把鱼缸里的水倒出来，体会拿出来的感觉。（学生分组实验，进行感受。）学生交流实验感受，并说明道理。理解实验要求：不能把手或工具伸入水中。不能把水倒出来。教师总结：要用科学的方法来完成钓鱼游戏实验和取曲别针游戏实验，从而了解到，生活处处有科学。（2）探究讨论，用心设计。小组内讨论一下，设计实验。交流实验方案。（学生汇报，教师根据学生的交流提出注意问题）学生按照实验方案进行实验，做好实验记录（实验记录表二）汇报交流，得出结论。总结：科学就在我们的生活中，科学真有趣。三、拓展应用，延伸课外走进科学教室，观察、实验、制作、测量，引导学生认识科学在生产生活中的应用。走出科学教室，观察、实验、制作、测量，你又有什么新发现，谁能举例说明科学在生活中有哪些应用？袋子里面有什么教学目标：1、利用身边简单易寻的材料，体验生活实践。.在活程中主地察、分、比、推断、排除、等。.极参与活，于和大家分享自己的。前准：小袋子若干、可食用水果。安排：10教学程：一、入：察教材片，中有一些什么。思考:不打开袋子，能知道里面有什么？学生初步接触不能打开的袋子，分辨袋子里是否有西，并理由:些不能打开的袋子里有西你一。（学生自己操作）（指着学生装有西的盒子）：大家都些盒子里面有西，你的理由。幼:我听了听，感里面有声音，确定里面有西。:你从声音方面确定里面有西。是什么声音能演示一下幼:我感重重的，明里面有西。:你从重量方面感到袋子里有西，大家有的感（小）：有些人是听到袋子里有声音出来，所以确定里面有西;有些人是感到袋子重重的，所以确定里面有西……（析:用引学生感知袋子里是否有西，并鼓励学生表达、交流自己的感受，如:从重上感到袋子里有西，从声音上感到袋子里有西等。）在我再来察一下袋子里的物体都是一些什么？1、听2、3、摸打开袋子看一看，我的察？思考：有什么法可以区袋子里有什么？（）温馨提示:不能随便品不了解的物品。可食用的才可以品O五、小：我才察物体用到了哪些感器官呢？（眼、耳、口、鼻……）六、拓展应用，延伸课外1、观察：哪个长，哪个短？工具可以帮助我们观察。2、实验、测量、观察，引导认识科学在生产生活中无处不在。3相同和不同教学目：1、通察一物体的色彩、案等相同的物品，并将相同的物品放在一起。2、能按教的指令操作，并愿意操作述。3、意参与察践活。活准：教具：卡（色和装扮各不一）在台桌面的小盒子里，准一个特大的水果盒（当作一个水果的家）。学具:科学用，彩笔一支，人手一个水果小子。安排：10教学程：、察比.察些水果，我会有哪些？比之前要学生仔察些水果，关注以下些方面：子、色彩、味道…….学生它都有哪些相同点、哪些不同点。二、解决1、教戴上有小熊的裙，学生找出和裙上一案的小熊。教："是小熊的家，你找出一只和它一模一的小熊。仔看一看，比一比，它什么地方是相同的？"教引学生送："小熊，我送你回家。"3、学生在自己的水果中找出和裙上相同的小熊并将小熊送回家，教提醒学生送："小熊，我送你回家。"三、：比一比，它有哪些相同和不同1、察一种水果，描述它的子。2、比。比之前学生制定一个的划，怎么去比，需要用到哪些器官或工具。3、比的方法可以多，教要尽可能地想到学生所想到的方法并准好相的工具。示范方法:按照相同点把它分一分；4、后。教回，在才的中我各自是根据物体的哪些相同点行分的？5、合活手册，明辨片上的些做法，哪些做得，哪些做得不，我怎做？四、元回：我借助哪些身体器官走近