五年级上学期《白鹭》第1课时教学课件

（第一课时）部编版小学语文五年级上册（第一课时）部编版小学语文五年级上册1助读资料初读感知课堂反馈243学习字词目录1助读资料初读感知课堂反馈243学习字词目录助读资料壹助读资料壹白鹭霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。

——杜牧白霜衣雪花青玉嘴，五年级上学期《白鹭》第1课时教学课件美丽的荷塘边，一群鹭鸶有的凌空展翅，有的站立枝头，有的突然载入水中叼起一条鱼来。多么美的画面的啊！今天我们一起走进课文，去感受白鹭的优美。美丽的荷塘边，一群鹭鸶有的凌空展翅，有的站立枝头，有的突然载初读感知贰初读感知贰郭沫若：生于四川乐山沙湾，原名郭开贞，为我国著名的：科学家、文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。主要作品：诗集《女神》、《长春集》、《星空》、《潮汐集》、《骆驼集》、《东风集》等；历史剧《屈原》、《卓文君》、《王昭君》、《蔡文姬》、《武则天》等；回忆录《洪波曲》；评论集《雄鸡集》等。一生创作了极多文学作品。走近作者郭沫若：走近作者1.会认本课7个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.初步感知文意，了解课文从几方面来写白鹭。(重点)3.了解课文内容，初步感受白鹭的美。(难点)学习目标1.会认本课7个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读学习字词叁学习字词叁在镜好白弃长之我会写鹭lùxiánhuìdài嫌黛匣嗜qiànxiáshì喙嵌在镜好白弃长之鹭鸶沙鹭lù鹭白鹭嫌恶讨人嫌xián嫌嫌弃鹭鸶沙鹭lù鹭白鹭嫌恶讨人嫌xián嫌嫌弃鸟喙百喙一词huì喙长喙点黛粉黛dài黛黛之鸟喙百喙一词huì喙长喙点黛粉黛dài黛黛之匣子纵虎出匣xiá匣镜匣镶嵌嵌入qiàn嵌嵌在匣子纵虎出匣xiá匣镜匣镶嵌qiàn嵌嵌在贪嗜嗜痂之癖shì嗜嗜好贪嗜嗜痂之癖shì嗜嗜好【清澄】【嗜好】【长喙】【镜匣】特殊的爱好。清明；清澈。盛梳妆用品的匣子，其中装有可以支起来的镜子。长嘴。理解词语试着把词语和意思连起来！【清澄】特殊的爱好。清明；清澈。盛梳妆用品的匣子，其中装有可指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受。再读课文，想一想课文写了什么？这篇散文生动地描写了白我会写宜鹤嫌朱框匣哨恩韵嵌我会写宜鹤嫌朱框匣哨恩韵嵌适宜书写指导：宀的横要长，下框要窄、里边是两横，下边一横封闭下框、要长。宜yí结构：上下组词：相宜事不宜迟造句：只要气候适宜，种子就会发芽。音序：Y部首：宀我会写适宜书写指导：宀的横要长，下框要窄、里边是两横，下边一横封闭白鹤书写指导：左上边是冖、一撇从横的上边起笔、要长，隹字要写紧凑，鸟字要窄长。鹤hè结构：左右组词：丹顶鹤鹤发童颜造句：几只白鹤在水边悠闲地觅食。音序：H部首：鸟我会写白鹤书写指导：左上边是冖、一撇从横的上边起笔、要长，隹字要写嫌弃书写指导：兼字上边不是艹，下边扁框内有一横右边要出头，中间两竖要紧密。嫌xián结构：左右组词：嫌恶讨人嫌造句：妈妈嫌弃小狗太脏不让它进门。音序：X部首：女我会写嫌弃书写指导：兼字上边不是艹，下边扁框内有一横右边要出头，中朱鹭书写指导：首撇要短，下横要长，中间一竖最长，下边撇和捺要舒展。朱zhū结构：独体字组词：朱红朱砂造句：我从没有看见过朱鹭的样子。音序：Z部首：丿我会写朱鹭书写指导：首撇要短，下横要长，中间一竖最长，下边撇和捺要嵌在书写指导：三部分要写紧凑，山字要扁窄，下边稍宽，甘字里边有一短横，人字外展。嵌qiàn结构：上下组词：镶嵌嵌入造句：这只蝴蝶趴在玻璃上一动不动，就像嵌在上面一样。音序：Q部首：山我会写嵌在书写指导：三部分要写紧凑，山字要扁窄，下边稍宽，甘字里边玻璃框书写指导：匡字外框要大、左竖和下横都稍长，先写里边的王字，最后写竖折。框kuàng结构：左右组词：镜框条条框框造句：我把照片放到玻璃框里。音序：K部首：木我会写玻璃框书写指导：匡字外框要大、左竖和下横都稍长，先写里边的王

镜匣书写指导：外框方正、右边不封闭，里边甲字的日要扁、中竖稍短。匣xiá结构：半包围组词：匣子纵虎出匣造句：妈妈刚买了一个好看的镜匣。音序：X部首：匚我会写镜匣书写指导：外框方正、右边不封闭，里边甲字的日要扁、中竖望哨书写指导：左边口字要小，肖字要窄，上边中间一竖稍高、点和撇要小。哨shào结构：左右组词：放哨花花哨哨造句：我望哨，小明偷偷地溜了

进去。音序：S部首：口我会写望哨书写指导：左边口字要小，肖字要窄，上边中间一竖稍高、点和恩惠书写指导：“因”外框要方正，里边的“大”要小，不要写成“田”，下边的“心”要扁宽。恩ēn结构：上下组词：恩情恩爱造句：老爷爷给了贫困学生太多的恩惠，我们都会铭记在心。音序：E部首：心我会写恩惠书写指导：“因”外框要方正，里边的“大”要小，不要写成风韵书写指导：左右要匀称，立字下横稍长、起笔上拉，匀字里边是点和提、不要写错。韵yùn结构：左右组词：韵母琴韵悠扬造句：奶奶虽然老了，但风韵一点

没减。音序：Y部首：音我会写风韵书写指导：左右要匀称，立字下横稍长、起笔上拉，匀字里边是初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到作者对白鹭的喜爱。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到课堂反馈肆课堂反馈肆一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)配(pèipèn)合

适宜(yíyì)增(zēnzēng)减

清澄(cèngchéng)韵(yùnyòng)味

长喙(chuánhuì)••••••√√√√√√一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)••••••二、从课文中找出下列词语的反义词。()——粗糙()——柔和()——热闹()——忙乱()——污浊()——十全十美()——动摇()——特别精巧生硬孤独悠然清澄美中不足安稳寻常二、从课文中找出下列词语的反义词。精巧生硬孤独悠然清澄美中不（第一课时）部编版小学语文五年级上册下节课再见（第一课时）部编版小学语文五年级上册下节课再见此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，五年级上学期《白鹭》第1课时教学课件（第一课时）部编版小学语文五年级上册（第一课时）部编版小学语文五年级上册1助读资料初读感知课堂反馈243学习字词目录1助读资料初读感知课堂反馈243学习字词目录助读资料壹助读资料壹白鹭霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。

——杜牧白霜衣雪花青玉嘴，五年级上学期《白鹭》第1课时教学课件美丽的荷塘边，一群鹭鸶有的凌空展翅，有的站立枝头，有的突然载入水中叼起一条鱼来。多么美的画面的啊！今天我们一起走进课文，去感受白鹭的优美。美丽的荷塘边，一群鹭鸶有的凌空展翅，有的站立枝头，有的突然载初读感知贰初读感知贰郭沫若：生于四川乐山沙湾，原名郭开贞，为我国著名的：科学家、文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。主要作品：诗集《女神》、《长春集》、《星空》、《潮汐集》、《骆驼集》、《东风集》等；历史剧《屈原》、《卓文君》、《王昭君》、《蔡文姬》、《武则天》等；回忆录《洪波曲》；评论集《雄鸡集》等。一生创作了极多文学作品。走近作者郭沫若：走近作者1.会认本课7个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.初步感知文意，了解课文从几方面来写白鹭。(重点)3.了解课文内容，初步感受白鹭的美。(难点)学习目标1.会认本课7个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读学习字词叁学习字词叁在镜好白弃长之我会写鹭lùxiánhuìdài嫌黛匣嗜qiànxiáshì喙嵌在镜好白弃长之鹭鸶沙鹭lù鹭白鹭嫌恶讨人嫌xián嫌嫌弃鹭鸶沙鹭lù鹭白鹭嫌恶讨人嫌xián嫌嫌弃鸟喙百喙一词huì喙长喙点黛粉黛dài黛黛之鸟喙百喙一词huì喙长喙点黛粉黛dài黛黛之匣子纵虎出匣xiá匣镜匣镶嵌嵌入qiàn嵌嵌在匣子纵虎出匣xiá匣镜匣镶嵌qiàn嵌嵌在贪嗜嗜痂之癖shì嗜嗜好贪嗜嗜痂之癖shì嗜嗜好【清澄】【嗜好】【长喙】【镜匣】特殊的爱好。清明；清澈。盛梳妆用品的匣子，其中装有可以支起来的镜子。长嘴。理解词语试着把词语和意思连起来！【清澄】特殊的爱好。清明；清澈。盛梳妆用品的匣子，其中装有可指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受。再读课文，想一想课文写了什么？这篇散文生动地描写了白我会写宜鹤嫌朱框匣哨恩韵嵌我会写宜鹤嫌朱框匣哨恩韵嵌适宜书写指导：宀的横要长，下框要窄、里边是两横，下边一横封闭下框、要长。宜yí结构：上下组词：相宜事不宜迟造句：只要气候适宜，种子就会发芽。音序：Y部首：宀我会写适宜书写指导：宀的横要长，下框要窄、里边是两横，下边一横封闭白鹤书写指导：左上边是冖、一撇从横的上边起笔、要长，隹字要写紧凑，鸟字要窄长。鹤hè结构：左右组词：丹顶鹤鹤发童颜造句：几只白鹤在水边悠闲地觅食。音序：H部首：鸟我会写白鹤书写指导：左上边是冖、一撇从横的上边起笔、要长，隹字要写嫌弃书写指导：兼字上边不是艹，下边扁框内有一横右边要出头，中间两竖要紧密。嫌xián结构：左右组词：嫌恶讨人嫌造句：妈妈嫌弃小狗太脏不让它进门。音序：X部首：女我会写嫌弃书写指导：兼字上边不是艹，下边扁框内有一横右边要出头，中朱鹭书写指导：首撇要短，下横要长，中间一竖最长，下边撇和捺要舒展。朱zhū结构：独体字组词：朱红朱砂造句：我从没有看见过朱鹭的样子。音序：Z部首：丿我会写朱鹭书写指导：首撇要短，下横要长，中间一竖最长，下边撇和捺要嵌在书写指导：三部分要写紧凑，山字要扁窄，下边稍宽，甘字里边有一短横，人字外展。嵌qiàn结构：上下组词：镶嵌嵌入造句：这只蝴蝶趴在玻璃上一动不动，就像嵌在上面一样。音序：Q部首：山我会写嵌在书写指导：三部分要写紧凑，山字要扁窄，下边稍宽，甘字里边玻璃框书写指导：匡字外框要大、左竖和下横都稍长，先写里边的王字，最后写竖折。框kuàng结构：左右组词：镜框条条框框造句：我把照片放到玻璃框里。音序：K部首：木我会写玻璃框书写指导：匡字外框要大、左竖和下横都稍长，先写里边的王

镜匣书写指导：外框方正、右边不封闭，里边甲字的日要扁、中竖稍短。匣xiá结构：半包围组词：匣子纵虎出匣造句：妈妈刚买了一个好看的镜匣。音序：X部首：匚我会写镜匣书写指导：外框方正、右边不封闭，里边甲字的日要扁、中竖望哨书写指导：左边口字要小，肖字要窄，上边中间一竖稍高、点和撇要小。哨shào结构：左右组词：放哨花花哨哨造句：我望哨，小明偷偷地溜了

进去。音序：S部首：口我会写望哨书写指导：左边口字要小，肖字要窄，上边中间一竖稍高、点和恩惠书写指导：“因”外框要方正，里边的“大”要小，不要写成“田”，下边的“心”要扁宽。恩ēn结构：上下组词：恩情恩爱造句：老爷爷给了贫困学生太多的恩惠，我们都会铭记在心。音序：E部首：心我会写恩惠书写指导：“因”外框要方正，里边的“大”要小，不要写成风韵书写指导：左右要匀称，立字下横稍长、起笔上拉，匀字里边是点和提、不要写错。韵yùn结构：左右组词：韵母琴韵悠扬造句：奶奶虽然老了，但风韵一点

没减。音序：Y部首：音我会写风韵书写指导：左右要匀称，立字下横稍长、起笔上拉，匀字里边是初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到作者对白鹭的喜爱。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到课堂反馈肆课堂反馈肆一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)配(pèipèn)合

适宜(yíyì)增(zēnzēng)减

清澄(cèngchéng)韵(yùnyòng)味

长喙(chuánhuì)••••••√√√√√√一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)••••••二、从课文中找出下列词语的反义词。()——粗糙()——柔和()——热闹()——忙乱()——污浊()——十全十美()——动摇()——特别精巧生硬孤独悠然清澄美中不足安稳寻常二、从课文中找出下列词语的反义词。精巧生硬孤独悠然清澄美中不（第一课时）部编版小学语文五年级上册下节课再见（第一课时）部编版小学语文五年级上册下节课再见此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，