人教版《笔算乘法》课件6

课题：两位数乘两位数笔算乘法——连乘问题学科：数学第一页，编辑于星期一：点四十分。

课题：两位数乘两位数笔算乘法——连乘问题第问题：求一共卖了多少钱？第二页，编辑于星期一：点四十分。问题：第二页，编辑于星期一：点四十分。超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？第三页，编辑于星期一：点四十分。超市一周卖出5箱保温壶，第三页，编辑于星期一：点四十分。

教学要点问题要点说题设计第四页，编辑于星期一：点四十分。教问说题设计第四页，编辑于星期一：点四十分。问题构成要点1

数学思想和方法3问题与核心素养的关系32问题要点基础知识的理解和巩固34事实中的常识和概念

5第五页，编辑于星期一：点四十分。问题构成要点11、问题构成要点问题是：一共卖了多少钱？本题是数学解决问题中的“两步计算”解决实际问题，并要求列出综合算式，渗透单价，数量，总价的数量关系。第六页，编辑于星期一：点四十分。1、问题构成要点问题是：一共卖了多少钱？第六页，编辑于星期一2、问题与核心素养的关系收集信息和处理信息的能力学生分析问题、解决问题的能力分析与解答环节，体现解决问题策略多样化的思想。第七页，编辑于星期一：点四十分。2、问题与核心素养的关系收集信息和处理信息的能力第七页，编辑3、数学思想和方法

对于两种方法的呈现，分为两个层次：第一个层次，先列分步算式，并说明每一步要解决的问题，同时要求学生完成第二步的列式，培养学生思维的有序性和条理性；第二个层次，通过小精灵的话列出综合算式，并补充计算结果，培养学生思维的全面性。第八页，编辑于星期一：点四十分。3、数学思想和方法对于两种方法的呈现，分为两个层次：第540×5＝2700（元）（一）情境引入，提出问题（2）一共卖了多少钱？超市一周卖出5箱保温壶，这道题是以生活中的实际问题为载体，在分析与解答坏节，体现解决问题策略多样化思想，由于第一步要解决的问题不同，会有两种解题思路。2、问题与核心素养的关系数量关系先求：5箱共有多少个保温壶？再求：每个保温壶45元，一共卖了多少钱？我们是这样解决问题的:问题构成要点这道题是以生活中的实际问题为载体，在分析与解答坏节，体现解决问题策略多样化思想，由于第一步要解决的问题不同，会有两种解题思路。12×5＝60（个）变式二：一箱卖了多少钱？综合算式：12×5×（45）＝2700（元）45×60＝2700（元）12×5×45＝2700（元）（3）12个45是多少？12×5＝60（个）数学思想和方法4、基础知识的理解和巩固540×5＝2700（元）列式：45×12＝540（元）2、问题与核心素养的关系4、基础知识的理解和巩固我要买12元一支的钢笔,20支要多少元？我们是这样解决问题的:阅读与理解↓分析与解答↓回顾与反思第九页，编辑于星期一：点四十分。540×5＝2700（元）4、基础知识的理解和巩固我要买125、事实中的常识和概念总价=单价×数量创设回顾旧知的形式导入，激发学生学习的兴趣，从而解决学生身边的数学问题。第十页，编辑于星期一：点四十分。5、事实中的常识和概念总价=单价×数量第十页，编辑于星期一：理解问题1

问题特点总结3数量关系32教学要点迁移方向34板书

5第十一页，编辑于星期一：点四十分。理解问题1（一）情境引入，提出问题1.理解问题超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？你能按照解决问题的一般步骤来解答这个问题吗？怎样分析与解答呢？阅读与理解问题是“一共卖了多少钱”。第十二页，编辑于星期一：点四十分。（一）情境引入，提出问题1.理解问题超市一周卖出5箱保温壶，理解问题1.知道了每箱有12个2.还知道了有5箱3.每个保温壶卖45元想一想第十三页，编辑于星期一：点四十分。理解问题想一想第十三页，编辑于星期一：点四十分。理解问题用一个圆圈代表一箱保温壶，总共有五个圆圈，就是5个12.1）5箱共有多少个保温壶？

12×5＝60（个）画一画算一算1212121212第十四页，编辑于星期一：点四十分。理解问题画一画算一算1212121212第十四页，编辑于星期理解问题1）一共卖了多少钱？每个保温壶卖45元，也就是一个保温壶卖45元，已知数量是60个保温壶，单价是45元，根据总价=单价×数量45×60＝2700（元）综合算式：12×5×（45）＝2700（元）答：一共卖了2700元。第十五页，编辑于星期一：点四十分。理解问题1）一共卖了多少钱？总价=单价×数量第十五页，编辑于理解问题想一想一个保温壶45元，可以先求一箱12个卖了多少钱，再求一共卖了多少钱。第十六页，编辑于星期一：点四十分。理解问题想一想一个保温壶45元，可以先求一箱12个卖了多少钱理解问题画一画算一算45元分析与解答一箱有12个保温壶，每个45元，那么我们可以先求一箱卖了多少钱？用总价=单价×数量列式：45×12＝540（元）再求一共卖了多少钱。因为有5箱保温壶，我们已经算出来了1箱的价钱，所以5箱保温壶一共多少钱？列式：540×5＝2700（元）综合算式：45×12×5＝2700（元）答：一共卖了2700元。第十七页，编辑于星期一：点四十分。理解问题画一画算一算45元分析与解答一箱有12个保温壶，每个2、数量关系

进一步理解乘法的意义：几个几是多少理解：总价=单价×数量

第十八页，编辑于星期一：点四十分。2、数量关系进一步理解乘法的意义：几个几是多少第十八页3、问题特点总结

这道题是以生活中的实际问题为载体，在分析与解答坏节，体现解决问题策略多样化思想，由于第一步要解决的问题不同，会有两种解题思路。更重要的让学生明白如果一个问题需要多个步骤才能解决，一定要仔细分析数量关系：想好先解答什么，再解答什么。自己想好解决问题的步骤，进而列式算出结果。第十九页，编辑于星期一：点四十分。3、问题特点总结这道题是以生活中的实际问题为载体4、迁移方向超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？根据这道题，我设计了以下两道变式题，以帮助学生理解掌握此类题。变式一：共有多少个保温壶？变式二：一箱卖了多少钱？第二十页，编辑于星期一：点四十分。4、迁移方向超市一周卖出5箱保温壶，第二十页，编辑于星期一：4、迁移方向变式一：共有多少个保温壶？问题：1）一箱有多少个保温壶？2）共有几箱保温壶？3）5个12是多少？第二十一页，编辑于星期一：点四十分。4、迁移方向变式一：共有多少个保温壶？第二十一页，编辑于星期4、迁移方向变式二：一箱卖了多少钱？问题：（1）通过理解你知道每个保温壶多少元？（2）一箱有多少个保温壶？（3）12个45是多少？第二十二页，编辑于星期一：点四十分。4、迁移方向变式二：一箱卖了多少钱？第二十二页，编辑于星期一自己想好解决问题的步骤，进而列式算出结果。变式一：共有多少个保温壶？（2）一共卖了多少钱？进一步理解乘法的意义：几个几是多少变式二：一箱卖了多少钱？4、基础知识的理解和巩固我要买12元一支的钢笔,20支要多少元？理解：总价=单价×数量题，同时要求学生完成第二步的列式，培养学生思维的有序性和条理性；因为有5箱保温壶，我们已经算出来了1箱的价钱，所以5箱保温壶一共多少钱？你能按照解决问题的一般每个保温壶卖45元，也就是一个保温壶卖45元，已知数量是60个保温壶，单价是45元，根据4、基础知识的理解和巩固12×5×45＝2700（元）我们是这样解决问题的:题，同时要求学生完成第二步的列式，培养学生思维的有序性和条理性；变式二：一箱卖了多少钱？理解：总价=单价×数量板书综合算式：12×5×（45）＝2700（元）本题是数学解决问题中的“两步计算”解决实际问题，并要求列出综合算式，渗透单价，数量，总价的数量关系。理解：总价=单价×数量列式：45×12＝540（元）4、迁移方向观察对比：变式一先求：5箱共有多少个保温壶？再求：每个保温壶45元，一共卖了多少钱？变式二先求：一箱卖了多少钱？再求：5箱，一共卖了多少钱？第二十三页，编辑于星期一：点四十分。自己想好解决问题的步骤，进而列式算出结果。4、迁移方向观察对5.板书设计（1）每箱卖了多少钱？

45×12＝540（元）（2）一共卖了多少钱？

540×5＝2700（元）综合算式：45×12×5＝2700（元）（1）5箱共有多少个保温壶？

12×5＝60（个）（2）一共卖了多少钱？

45×60＝2700（元）12×5×45＝2700（元）答：一共卖了2700元。第二十四页，编辑于星期一：点四十分。5.板书设计（1）每箱卖了多少钱？（1）5箱共有多少个保温壶谢谢大家第二十五页，编辑于星期一：点四十分。谢谢大家第二十五页，编辑于星期一：点四十分。

课题：两位数乘两位数笔算乘法——连乘问题学科：数学第一页，编辑于星期一：点四十分。

课题：两位数乘两位数笔算乘法——连乘问题第问题：求一共卖了多少钱？第二页，编辑于星期一：点四十分。问题：第二页，编辑于星期一：点四十分。超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？第三页，编辑于星期一：点四十分。超市一周卖出5箱保温壶，第三页，编辑于星期一：点四十分。

教学要点问题要点说题设计第四页，编辑于星期一：点四十分。教问说题设计第四页，编辑于星期一：点四十分。问题构成要点1

数学思想和方法3问题与核心素养的关系32问题要点基础知识的理解和巩固34事实中的常识和概念

5第五页，编辑于星期一：点四十分。问题构成要点11、问题构成要点问题是：一共卖了多少钱？本题是数学解决问题中的“两步计算”解决实际问题，并要求列出综合算式，渗透单价，数量，总价的数量关系。第六页，编辑于星期一：点四十分。1、问题构成要点问题是：一共卖了多少钱？第六页，编辑于星期一2、问题与核心素养的关系收集信息和处理信息的能力学生分析问题、解决问题的能力分析与解答环节，体现解决问题策略多样化的思想。第七页，编辑于星期一：点四十分。2、问题与核心素养的关系收集信息和处理信息的能力第七页，编辑3、数学思想和方法

对于两种方法的呈现，分为两个层次：第一个层次，先列分步算式，并说明每一步要解决的问题，同时要求学生完成第二步的列式，培养学生思维的有序性和条理性；第二个层次，通过小精灵的话列出综合算式，并补充计算结果，培养学生思维的全面性。第八页，编辑于星期一：点四十分。3、数学思想和方法对于两种方法的呈现，分为两个层次：第540×5＝2700（元）（一）情境引入，提出问题（2）一共卖了多少钱？超市一周卖出5箱保温壶，这道题是以生活中的实际问题为载体，在分析与解答坏节，体现解决问题策略多样化思想，由于第一步要解决的问题不同，会有两种解题思路。2、问题与核心素养的关系数量关系先求：5箱共有多少个保温壶？再求：每个保温壶45元，一共卖了多少钱？我们是这样解决问题的:问题构成要点这道题是以生活中的实际问题为载体，在分析与解答坏节，体现解决问题策略多样化思想，由于第一步要解决的问题不同，会有两种解题思路。12×5＝60（个）变式二：一箱卖了多少钱？综合算式：12×5×（45）＝2700（元）45×60＝2700（元）12×5×45＝2700（元）（3）12个45是多少？12×5＝60（个）数学思想和方法4、基础知识的理解和巩固540×5＝2700（元）列式：45×12＝540（元）2、问题与核心素养的关系4、基础知识的理解和巩固我要买12元一支的钢笔,20支要多少元？我们是这样解决问题的:阅读与理解↓分析与解答↓回顾与反思第九页，编辑于星期一：点四十分。540×5＝2700（元）4、基础知识的理解和巩固我要买125、事实中的常识和概念总价=单价×数量创设回顾旧知的形式导入，激发学生学习的兴趣，从而解决学生身边的数学问题。第十页，编辑于星期一：点四十分。5、事实中的常识和概念总价=单价×数量第十页，编辑于星期一：理解问题1

问题特点总结3数量关系32教学要点迁移方向34板书

5第十一页，编辑于星期一：点四十分。理解问题1（一）情境引入，提出问题1.理解问题超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？你能按照解决问题的一般步骤来解答这个问题吗？怎样分析与解答呢？阅读与理解问题是“一共卖了多少钱”。第十二页，编辑于星期一：点四十分。（一）情境引入，提出问题1.理解问题超市一周卖出5箱保温壶，理解问题1.知道了每箱有12个2.还知道了有5箱3.每个保温壶卖45元想一想第十三页，编辑于星期一：点四十分。理解问题想一想第十三页，编辑于星期一：点四十分。理解问题用一个圆圈代表一箱保温壶，总共有五个圆圈，就是5个12.1）5箱共有多少个保温壶？

12×5＝60（个）画一画算一算1212121212第十四页，编辑于星期一：点四十分。理解问题画一画算一算1212121212第十四页，编辑于星期理解问题1）一共卖了多少钱？每个保温壶卖45元，也就是一个保温壶卖45元，已知数量是60个保温壶，单价是45元，根据总价=单价×数量45×60＝2700（元）综合算式：12×5×（45）＝2700（元）答：一共卖了2700元。第十五页，编辑于星期一：点四十分。理解问题1）一共卖了多少钱？总价=单价×数量第十五页，编辑于理解问题想一想一个保温壶45元，可以先求一箱12个卖了多少钱，再求一共卖了多少钱。第十六页，编辑于星期一：点四十分。理解问题想一想一个保温壶45元，可以先求一箱12个卖了多少钱理解问题画一画算一算45元分析与解答一箱有12个保温壶，每个45元，那么我们可以先求一箱卖了多少钱？用总价=单价×数量列式：45×12＝540（元）再求一共卖了多少钱。因为有5箱保温壶，我们已经算出来了1箱的价钱，所以5箱保温壶一共多少钱？列式：540×5＝2700（元）综合算式：45×12×5＝2700（元）答：一共卖了2700元。第十七页，编辑于星期一：点四十分。理解问题画一画算一算45元分析与解答一箱有12个保温壶，每个2、数量关系

进一步理解乘法的意义：几个几是多少理解：总价=单价×数量

第十八页，编辑于星期一：点四十分。2、数量关系进一步理解乘法的意义：几个几是多少第十八页3、问题特点总结

这道题是以生活中的实际问题为载体，在分析与解答坏节，体现解决问题策略多样化思想，由于第一步要解决的问题不同，会有两种解题思路。更重要的让学生明白如果一个问题需要多个步骤才能解决，一定要仔细分析数量关系：想好先解答什么，再解答什么。自己想好解决问题的步骤，进而列式算出结果。第十九页，编辑于星期一：点四十分。3、问题特点总结这道题是以生活中的实际问题为载体4、迁移方向超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？根据这道题，我设计了以下两道变式题，以帮助学生理解掌握此类题。变式一：共有多少个保温壶？变式二：一箱卖了多少钱？第二十页，编辑于星期一：点四十分。4、迁移方向超市一周卖出5箱保温壶，第二十页，编辑于星期一：4、迁移方向变式一：共有多少个保温壶？问题：1）一箱有多少个保温壶？2）共有几箱保温壶？3）5个12是多少？第二十一页，编辑于星期一：点四十分。4、迁移方向变式一：共有多少个保温壶？第二十一页，编辑于星期4、迁移方向变式二：一箱卖了多少钱？问题：（1）通过理解你知道每个保温壶多少元？（2）一箱有多少个保温壶？（3）12个45是多少？第二十二页，编辑于星期一：点四十分。4、迁移方向变式二：一箱卖了多少钱？第二十二页，编辑于星期一自己想好解决问题的步骤，进而列式算出结果。变式一：共有多少个保温壶？（2）一共卖了多