北京春节第二课时教学设计

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《北京的春节》第二课时讲课方案

吴川市黄坡大岸小学：李少梅

讲课目标：

1、有感情地朗读课文，感觉老北京春节的喧闹喜庆氛围。

2、引起学生认识民风民俗的欲念，激起研究传统文化的兴趣。

3．学习按必定序次、有详有略的表达方法，感觉作者的语言特

点。

讲课要点:

引领学生随作者的描述，感觉老北京过春节的浩荡和喧闹，意会

民俗文化的丰富内涵。

讲课难点：

作者为突出北京春节的民俗特点所采纳的表达方法。

讲课过程：

一、复习旧知，导入新课

上节课，我们认识到作者是依据如何的序次介绍老北京春节民俗的？作者主要介绍哪些重要日子的活动？老北京的春节让你感觉到了什么？想到些什么？这节课，我们连续走进老北京的春节。

二、深入详写片断，意会文章的表达方法

1、让我们一起走进老北京春节的第一个高潮——除夕夜。

联合书中的插图，自由读读除夕夜的片段。

（1）抓住总起句“除夕夜真喧闹。”来意会。①作者采纳了什么结构？（总分）

②接着分别从哪几个方面写出了除夕夜的喧闹？

a、从人们活动的角度来意会

师生互动一：姑娘（小伙子），此刻正是除夕夜，你家里喧闹吗？

家里人都在忙些什么呢？

师生互动二：若是你是记者，请你为大家报导一下家家喧闹过除夕夜的盛况，如何？

找出文中相关的语句，指导朗读。（融进自己的体验）让我们大家一起来感觉一下。

b、从味、色、声的角度来意会

“各处是酒肉的香味”，“红红的对联”，各色的年画”,家家灯火

彻夜，爆竹声昼夜不断”，老舍以香味、到色彩、到声音，进行了全

方向描述，充分表现了除夕夜的“喧闹”，足见老舍描述的细腻。

C、再读课文，想一想在这阖家聚会的夜晚，我们忍不住想起了哪些人？

你忧如看到了一幕幕如何动人的场面啊？你能意会他们此时此刻的

心情吗？他们为何这样归心似箭？（口头表达训练）——读好“万

不得已”句。

d、守岁的双重意义:一、年纪大的人守岁，有珍惜光阴的意思

二、年轻人守岁则为了给父亲母亲延寿

三、与除夕夜比较，正月初一又是如何的光景呢？（“全城都在休息”）

①什么叫“光景”？自由朗读，联合你过春节的经历，意会正月初一“全城都在休息”终归是如何的一番光景？（回顾学法）

②学生自由读，想象品尝。

③比较一下，初一与除夕夜有什么不一样样之处呢？

四、大年初一过完了，同学们可别挪开脚步，更优异的还在后边，更

优异的是什么呢？（元宵）

（1）自读自悟“正月十五”，联想迁徙，读写联合。

引读：元宵上市，老北京春节的又一个高潮到了，从哪些词句你可以看出这是一个高潮？请你边读课文边想象画面。

创办情境，指引写话：看着各处张灯结彩的火红而漂亮的北京城，看着一盏盏有声有光、各形各色的花灯，你产生了哪些美好的联想

呢？请你用上文中最美的词语，写出你此刻的感觉吧。

学生展现自己的想象与感觉。

小结：是啊，元宵，这个春节的又一个高潮，这率土同庆的日子是这样的红火而漂亮，真是个美好快乐的日子！

五、“一眨眼”正月十九到了，当同学们穿着新衣上学去，大人出

门做事的时候，内心总会回忆起什么？带着对春节的流连忘返的感

觉读读最后一段。

六、总结全文，意会写法

⑴同学们，看来这篇文章已经在同学们心中留下了深刻的印象。我们

再来看看课文，看看作者如何写这篇文章的，文章在写作方法和语言

表达上有什么特点？

⑵小组议论。⑶全班交流:

①、准时间序次有条理地来写；

②有详有略地写，关于春节中的高潮部分进行详细描述，其余部分则简单介绍；

师：那我们今后的作文中也应该抓住要点内容来写，做到有详有略，让人印象深刻

③抓住特点活动来写；

④、语言凝练，平常；语言幽默幽默。

⑶师小结：同学们，北京的春节从腊八拉开序幕，到正月十九才宣布

结束，时期共历时一个多月的时间，但，作家老舍却但是只用了一千

多字就将它表此刻读者的眼前，作者正是抓住每个节日最突出的特

点，用及其凝练的语言，为我们勾勒出一幅幅喧闹喜庆、欢喜祥和的

春节画卷。今后同学们要懂得运用方才总结得出的写作方法，来指导自己的习作。我们课后的“阅读链接”向我们介绍了梁实秋的《过年》以及斯妤的《除夕夜》大家可以好好地比较，和课文中的除夕夜进行比较，看看有什么不一样样之处，看看他们的语言表达和写作方法上有什么不一样样之处。

（师小结：经过比较我们懂得，相同是写除夕夜，可以有不一样样的方法，

在今后的习作中我们也要擅长运用不一样样的写法写出个性，写出特点。）七、部署作业

1、经过各种门路，采集各地关于