广东省2015中考化学专题五 科学探究课件

专题五

科学探究[知识整理]一、科学探究的基本环节：提出问题→建立假设→设计实验方案→进行实验→得出结论→交流评价二、实验与探究题考查的内容：1、考查探究中提出问题或猜想的能力2、考查设计和实施实验的能力3、考查解释和表达科学探究结果的能力三、主要题型有：1、提出猜想假设：根据实验的现象提出假设，可以从反应的质量守恒定律、物质的性质（颜色、气味、状态等）进行假设．2、设计实验方案：根据提出的假设，利用控制变量方法设计有效的对比实验，验证假设的合理性．3、反思与评价：根据实验的步骤、操作、装置进行可行性评价，可以从节能环保、操作方便、安全有效等方面评价．专题五

综合探究[例题分析][例1]（2014汕尾）某化学兴趣小组围绕“酸和碱的中和反应”的学习，进行了如下实验：

实验一：取5ml氢氧化钠溶液于烧杯中，滴入几滴酚酞溶液，可观察到现象为

，然后加入稀盐酸，用玻璃棒搅拌，溶液褪为无色，有关的反应方程式为

。实验二：对实验一反应后溶液中的溶质进行探究。【提出猜想】猜想一：只有NaCl猜想二：有NaCl和NaOH

猜想三：有NaCl和HCl你认为猜想

不合理，其理由是

。【设计实验】实验操作实验现象实验结论取反应后的溶液于试管中，加入

..猜想三成立专题五

综合探究【拓展应用】我国土壤的酸碱性有“南酸北碱”之说法，你认为需向酸性土壤中加入

进行改良。【思路点拨】：实验一：氢氧化钠溶液呈碱性，能使酚酞试液变红，能与盐酸反应生成氯化钠和水，故填：溶液变红，HCl+NaOH═NaCl+H2O；

实验二：由于氢氧化钠呈碱性，能使酚酞试液变红，而此时溶液是无色的，故一定不会有氢氧化钠剩余，故填：二，此时溶液呈无色，而氢氧化钠能使酚酞试液变红；

设计实验：猜想三中含有盐酸，要证明盐酸的存在，可以加入石蕊试液，盐酸能使石蕊试液变红，故填：实验操作实验现象实验结论取反应后的溶液于试管中，加入

石蕊试液溶液变红猜想三成立拓展应用：酸和碱能发生中和反应，需向酸性土壤中加入熟石灰进行改良，故填：熟石灰．

【解答】．实验一：溶液变红色NaOH+HCl==NaCl+H2O实验二：【提出猜想】二如果有NaOH存在，含有酚酞的溶液不能为无色【实验设计】锌（或铁或碳酸钠等合理答案）

产生气泡

【拓展应用】熟石灰（或消石灰或氢氧化

钙）专题五

综合探究

【问题讨论】

（1）甲同学认为要证明猜想2成立也可以改用硫酸钠溶液．你认为甲同学（填“能”或“不能”）达到实验目的．

（2）乙同学认为要证明猜想2成立也可以改用硝酸银溶液．你认为乙同

学

（填“能”或“不能”）达到实验目的．理由是

．【思路点拨】碳酸钠溶液与氯化钡溶液反应能生成碳酸钡沉淀和氯化钠，化学方程式为：Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl．

故填：Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl．

碳酸钠和氯化钡混合后的反应情况是：恰好完全反应时滤液中溶质是NaCl，碳酸钠过量时滤液中溶质是NaCl和Na2CO3的混合物，氯化钡过量时的溶质是NaCl和BaCl2的混合物．

故填：BaCl2．

【实验探究】

（1）取少量滤液于试管中，滴加2～3滴无色酚酞试液，振荡，无明显现象，说明溶液不显碱性，溶液中没有碳酸钠，猜想3不成立．

故填：3．专题五

综合探究

（2）另取少量滤液于另一支试管中，滴加碳酸钠溶液，若有白色沉淀生成，说明滤液中含有氯化钡，证明猜想2成立．

故填：白色沉淀生成．

【问题讨论】

（1）硫酸钠溶

液和氯化钡溶液混合时也能够生成白色沉淀，甲同学能达到实验目的．

故填：能．

（2）氯化钡溶

液、氯化钠溶液都能够和硝酸银溶液反应生成白色沉淀，所以不能用硝酸银溶液证明猜想2成立．

故填：不能；氯化钠和硝酸银反应也能够生成白色沉淀．[解答]【查阅资料】Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl．

【提出猜想】BaCl2．

【实验探究】3．白色沉淀生成．

【问题讨论】能．不能；氯化钠和硝酸银反应也能够生成白色沉淀．专题五

综合探究强化训练：A组1．下列图像不能正确反映其对应操作的是（）2.下表中“¬—”表示相连的物质间能发生反应，“→”表示这种物质可转化为另一种物质。甲、乙、丙、丁四种物质符合对应“转化关系”的是（）CC专题五

综合探究3.以下是某化学探究的过程。请在下列横线上填写适当的内容。向NaOH溶液中滴入紫色石蕊试液，溶液显蓝色（1）提出问题：是什么粒子使紫色石蕊试液蓝色呢？（2）查找资料：NaOH溶液中存在的粒子有大量的H2O、Na＋、OH—和极少量的H＋。（3）猜想：是大量的OH—使紫色石蕊试液蓝色。（4）实验探究步骤及其说明：①在一支干净试管中加入2mL蒸馏水，再滴入几滴紫色石蕊试液，溶液几平不变色，说明

；②在一支干净试管中加入2mL氯化钠溶液，再滴入几滴紫色石蕊试液，溶液几平不变色，说明

；③

。（5）结论：原假设

。（填“成立”或“不成立”）4．（2014年梅州）糕点疏松剂的主要成分中还有碳酸氢钠，某化学兴趣小组对碳酸氢钠的化学性质进行探究。【探究实验一】碳酸氢钠溶液的酸碱性：用PH试纸测得碳酸氢钠溶液的ph约为10。

由此得出的结论是碳酸氢钠溶液呈

。水不能使紫色石蕊试液蓝色Na＋不能使紫色石蕊试液蓝色成立在一支干净试管中加入2mL氢氧化钠溶液，再滴入几滴紫色石蕊试液，溶液变蓝色，说明OH—能使紫色石蕊试液蓝色。碱性专题五

综合探究（4）根据上述实验结论，写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式___________________________________。5．（2013.达州市）同学们在学习Ca(OH)2的化学性质时，对Ca(OH)2溶液和Na2CO3溶液反应后溶液中溶质的成分进行探究。请你一同探究并回答下列问题：【提出问题】：滤液中的溶质是什么物质？溶液呈中性。【查阅资料】：①Ca(NO3)2溶液呈中性。

②Ca(NO3)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaNO3【猜想假设】：甲同学认为：只含有NaOH；

乙同学认为：只含有NaOHCa(OH)2；

丙同学认为：含有NaOHCa(OH)2Na2CO3；

你认为可能含有

。【分析讨论】：丁同学认为

同学的猜想肯定是不合理的，理由是

。【实验设计】：请你设计一个简单的实验来验证你的猜想是正确的。实验步骤实验现象实验结论取滤液于试管中.

.猜想正确NaOH、Na2CO32NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O．丙Ca(OH)2

与Na2CO3不能共存。加入足量Ca(NO3)2溶液或氯化钙溶液，再滴加无色酚酞试液先有白色沉淀生成，滴加酚酞后溶液变为红色专题五

综合探究【实验与结论】（1）请你写出碳酸钙和盐酸反应的化学方程式②

。（2）分别取少量该废液和CaCl2溶液加入到两支试管中，并向其中分别滴入无色酚酞试液做对比试验，结果两支试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的。（3）你认为小红的实验③

（填“能”或“不能”）证明她的猜想，理由是④

。（4）如果要证明你的猜想是正确的，你选择⑤

（填字母：A、石蕊试液B、氢氧化钠溶液C、稀盐酸）来代替酚酞试液，理由是

⑥

。（5）若实验证明了你的猜想是正确的，向废液中加入过量的⑦

，反应完成后过滤就可得到只含CaCl2一种溶质的溶液。7．（2013揭阳））某化学兴趣小组根据右图所示进行模拟炼铁的实验，并对产物成分进行探究。经初步分析：无色气体A不含有单质气体，黑色粉末B含有两种单质中的一种或者两种。CaCO3（或碳酸钙）CaCO3+2HCl

CaCl2+H2O+CO2↑不能酚酞在酸性条件和中性条件下均为无色。（其它合理答案也可）A石蕊试液在酸性条件下为红色，中性条件下为紫色。（其它合理答案也可）专题五

综合探究实验方法实验操作实验现象实验结果物理方法

假设三成立化学方法取少量黑色粉末B于试管中，加入过量的稀盐酸

假设三成立写出黑色粉末B中加入过量的稀盐酸反应的化学方程式：

。【交流反思】

在做甲组的实验中发现其存在一个很不环保的缺陷，请指出来

。8.(2010广东)2010年4月28日某媒体题为“排污工程施工，毒气放倒三人”的报道，引起某兴趣小组同学的思考。【提出问题】排污管道中的毒气有什么成分?【查阅资料】I．排污管道中的大部分有机物在一定条件下发酵会产生CO、CO2、H2S、CH4等。Ⅱ．H2S气体能与CuSO4溶液反应生成黑色沉淀。【提出猜想】小组同学对排污管道气含有上述气体中最少3种成分的猜想如下：取少量黑色粉末B，用磁铁吸引部分黑色粉末被吸引上来部分黑色粉末溶解，产生气泡Fe+2HCl=FeCl2+H2↑没有进行尾气处理专题五

综合探究

猜想1：有CO、CO2、H2S；

猜想2：有CO、CO2、CH4；

猜想3：有CO、H2S、CH4；

猜想4：有CO2、H2S、

；

猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4。【实验方案】小组同学共同设计了下图所示的装置并进行探究(夹持仪器已省略)。【问题讨论】(1)如果A装置没有明显变化，则猜想

成立；

如果B装置没有明显变化，则猜想

成立。(2)在验证猜想l的实验中，装置C中NaOH溶液的作用是

；若要进一步验证气体燃烧后的产物，操作是：迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入

，振荡。(3)要确证猜想5中是否有CH4，某同学认为图示装置有不足之处，需要在装置C与D之间加一个

装置。改进后，若气体燃烧，且D装置内壁出现

，证明气体中一定含有CH4。CH423吸收CO2澄清石灰水干燥水雾专题五

综合探究为了进一步确定气体中是否含有CO，可分别测定燃烧产物中H2O、CO2的质量。其方法是：将燃烧产物依次通过盛有

、

的装置，分别称量吸收燃烧产物前、吸收燃烧产物后装置的质量，通过计算、分析得出结论。9．(2009广东