五、初中重点实验课件

五、初中重点实验分析认识显微镜的结构练习使用显微镜观察植物叶片的结构探究绿色植物在光下制造有机物显微镜观察小鱼尾鳍内血液的流动放大镜观察观察种子的结构观察根毛和根尖的结构探究蚂蚁的通讯行为测定食物中的能量观察动物的学习行为课外实验体验科学家是怎样工作的观察草履虫调查班级同学之间的性状差异练习使用显微镜

显微镜是生命科学研究中常用的观察工具，显微镜由放大几十倍的光学显微镜到放大几十万倍的电子显微镜，发展到现在的激光扫描共聚焦显微镜，利用这种显微镜可以对一个半透明的物体进行三维扫描，然后利用计算机对信息进行处理，形成图像。这种显微镜不但成像的分辨率比光学显微镜高30%~40%，而且还由于它能观察活细胞，因而能较长时间地对细胞的生长等活动进行连续观察。显微镜制造技术的发展，促进了生命科学的研究。显微镜不仅应用于生物科学领域，在医学、物理、化学等领域的应用也十分广泛。因此，显微镜已经成为人类探索微观世界不可缺少的工具。1【目的要求】1、认识显微镜的基本构造和作用。2、使用显微镜观察到清晰的图像。3、认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。关注科学与技术相互促进的关系。【重点难点】重点：显微镜的基本构造和作用；正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。难点：正确使用显微镜，并观察到清晰的物像；用左眼注视目镜内物像的同时右眼睁开。练习使用显微镜【实验步骤】1．取镜和安放（1）将显微镜从镜箱中取出时，应一只手握住镜臂，另一只手托住镜座（可保证镜头不滑落，显微镜不被摔坏）。（2）把显微镜放在实验台距边缘7厘米处（可在保证显微镜安全的同时，使实验者方便观察），安装好目镜和物镜。2．对光(3)转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米左右距离）。（为保护物镜，避免物镜松动，改变焦距，影响观察的清晰度，对光时应该手指握着转换器的边缘转动选择物镜）。（4）用一个较大的光圈对准通光孔。用左眼注视目镜内，转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。反光镜和光圈配合使用，以调节视野内的亮度。在转动反光镜获得明亮视野时，应先用平面镜，若视野太暗再换凹面镜，这样可以避免强光刺眼。3．观察（5）把所要观察的玻片标本正面朝上，用压片夹压住。玻片标本要正对通光孔的中心（否则会影响调焦或在视野中不易找到所要观察的物像）。（6）双手转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜距玻片标本0.5cm为止（此时，眼睛一定要从侧面看着物镜，这样可避免出现物镜和玻片标本相互挤压，保证不损坏物镜和玻片）。（7）左眼向目镜内看，同时逆时针方向双手转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再用双手略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。（8）练习a．观察写有“上”字的玻片；b．观察洋葱鳞片叶表皮细胞装片、人血涂片；c．观察人的口腔上皮细胞装片。（9）高倍物镜的使用方法a．在低倍镜下将物像调清晰（关键）；b．把要放大观察的物像移至视野中央；c．转动转换器换成高倍物镜d．调节视野的亮度(光圈—大光圈，反光镜—凹面镜)e．用细准焦螺旋将物像调清晰；f．观察洋葱根尖切片、洋葱根尖有丝分裂切片；粗、细准焦螺旋的使用：双手轻轻转动使镜筒缓缓上升或下降；应避免转动粗准焦螺旋太用力使镜筒下降过快，压碎玻片，损伤物镜。4．整理和存放（1）实验结束后，先提升镜筒，然后取下装片。（2）用纱布将显微镜外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸轻轻擦拭干净。（3）转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。（4）最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。【讨论与交流】1.当所要观察的标本比较小时如何来调节？2.如果显微镜视野中出现了一个污点，用什么办法判断这个污点是在目镜上还是在物镜上还是在玻片标本上？3.显微镜使用的原则:（1）先

后

；（2）先

后

；（3）先

后

；（4）双手转动

。使用显微镜的注意事项

1．取送方法要正确。因为反光镜是通过镜柄插放在镜臂下面的，目镜是插放在镜筒上端的，所以，它们很容易因滑落而损坏。取送显微镜时一定要右手握住镜臂，左手托住镜座，在任何情况下都不能用一只手提着显微镜，另外，也不能取下反光镜和目镜乱照乱摸。

2．镜头的保护。目镜和物镜平时放在显微镜箱中专用的盒内。上实验课期间，为了防止落土灰尘，要制作专用的塑料袋或布袋，课间将显微镜罩好。镜头脏了，只能用专用的擦镜纸擦拭，擦时要顺着一个方向擦。如果擦拭不净，最好蘸一点二甲苯继续擦。注意，决不能把镜头放到二甲苯中浸泡，这样会使镜头开胶，镜片脱落。使用显微镜的注意事项

4．转换器的使用。转动转换器时，不要用手指扳着物镜。这样时间长了，容易使物镜镜头松动，改变焦距，影响观察的清晰度。正确的方法是手指握住转换器的边缘转动。使用显微镜的注意事项

5．制作目镜上的指示针。在演示或考察学生观察效果时，最好用带有指示针的目镜。简易的做法是：轻轻拆开目镜，将一根短头发的一端用胶水粘在目镜内侧的边缘，另一端指向目镜圆心的附近。观察时，轻轻地转动目镜，指示针就能够指出视野内的不同部位。使用显微镜的注意事项椴木三年生茎横切学生使用显微镜常见问题及应对策略

1．现象：视野亮度晃眼。原因①反光镜直射强光源；②光照到通光孔上缘。排除①用平面镜斜对光源；②挪镜。2．现象：视野不圆。原因①遮光器没有转到头；②转换器没有转到头；③遮光器或转换器螺丝松动。排除①、②把两者转到头（耳听手感弹簧片入槽）；③拧紧螺丝。学生使用显微镜常见问题及应对策略5．现象：图像结构不完整。原因未根据材料的不同折光性能用光，致使薄的部分透明，厚或颜色深的部位隐没。排除调节光圈。6．现象：观察浅色较薄标本时不清楚。原因视野太亮。排除缩小光圈。7．现象：视野出现花斑。原因这是由于镜头被污染或装片脏的缘故。①转动目镜花斑随转为目镜污染；②移动装片花斑随动为装片脏；③移动上述两者，都不随动为物镜污染。排除①擦目镜；②擦装片；③擦物镜。（一般可蘸少许二甲苯擦，不要随便拆擦。）学生使用显微镜常见问题及应对策略8．现象：压碎装片和损坏镜头。原因①在镜筒下降过程中调焦，注意力集中于视野内，忽略了镜头与装片间的距离；②不熟悉准焦螺旋旋转方向与镜简升降的关系，实验结束取装片时，将粗准焦螺旋随意一转，结果物镜压到了装片；③高倍镜用粗准焦螺旋调焦，且用力过猛。排除克服上述分析的3个原因即可。学生使用显微镜常见问题及应对策略11．现象：放大倍数虽增大，但精细结构仍不能辨别。原因只换倍数较大的目镜而未换高倍物镜。其实物镜才是将点距放大的镜头，目镜仅起着把物镜形成的图像再放大的作用，高倍镜通常是指高倍物镜。排除换高倍物镜。12．现象：目镜上出现水雾。原因因眼睛紧贴目镜引起。排除眼睛与目镜间保持一定距离，不要紧贴目镜。学生使用显微镜常见问题及应对策略13．现象：视觉疲劳。原因视野过亮或过暗，观察时一眼睁一眼闭。排除两眼同时睁着，调整视野亮度。14．现象：镜身下滑。原因由于齿轮轴与齿杆之间的摩擦力不足以克服镜身重力而产生的。排除只需把粗调手轮扭一下即可以了。扭的方法是：左右手同时分别握住左、右手轮，按顺时针方向旋转一个角度，这个角度的大小要看双手松开后，镜臂能否继续下滑决定，直至克服为止。学生使用显微镜常见问题及应对策略15．现象：镜臂自动倾倒。原因由于长时间使用，多次地扳动镜臂，使得镜柱上的双眼螺母松动，无法通过垫圈把镜臂夹住而出现的翻倒现象。排除用两把双眼螺母扳手（可以自制），用一把扳手固定镜柱一侧的双眼螺母，把另一把扳手插入另一镜柱的双眼螺母中，按顺时针方向扳紧，松紧的程度适当即可。学生使用显微镜常见问题及应对策略玻片标本使用光学显微镜观察物体时，除了要学会对光、调焦、安放、移动标本外，还必须让可见光穿过被观察的物体，这样才能看清物像。因此被观察的材料一定要薄而透明。为了做到这一点，需要对材料进行处理，并制成玻片标本。按照所用实验材料的不同类型及处理方法的不同，将常用的玻片标本分为三种类型：①切片——用从生物体材料上切取的薄片制成，如观察叶片的结构；②涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成，如人血涂片；③装片——用撕下或调取的少量生物材料制成，如观察洋葱鳞片叶内表皮细胞、观察黄瓜表层细胞、观察黑藻叶片细胞、观察番茄果肉细胞、观察人的口腔上皮细胞；有的生物个体非常微小，也可以直接做成装片，如观察草履虫；按照保存时间的长短可以将常用的玻片标本分为两种类型：①永久玻片标本；②临时玻片标本

制作并观察动植物细胞临时装片

2生物图的画法：1.图的大小要适当，在纸上的位置要适中。一般稍偏左上方，以便在右侧和下方注字和书写图名。2.根据观察到的物像（不要照书画），用削尖的3H的绘图铅笔轻轻画出轮廓，经过修改，再正式画好。务必使图形真实。3.图中比较暗的地方，要用铅笔细点表示，不能涂阴影。越暗的地方，细点应越多。4.文字说明一般注在图的右侧。用尺引出水平的指示线，在线旁注字。5.在图的下方写上所画图形的名称。【实验目的】1.学习制作动植物细胞临时装片的基本方法。2.认识动植物细胞的基本结构。说明动物细胞和植物细胞基本结构的异同点。3.使用显微镜观察动植物细胞，练习画动植物细胞结构简图。【重点难点】1.制作动植物细胞的临时装片。2.使用显微镜观察动植物细胞。3.画动植物细胞结构简图。【材料用具】﹡洋葱鳞片叶，新鲜的黄瓜，黑藻，成熟的番茄；﹡显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，纱布，吸水纸，刀片，消毒牙签；﹡清水滴瓶，生理盐水，碘液；【方法步骤】

一、制作临时装片1.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片（1）擦：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。（避免视野出现杂质和污物）（2）滴：将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。（水滴太小，容易产生气泡或干固；水滴太大，实验材料容易漂浮移动，水会溢出载玻片而污染显微镜）（3）撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表（内表皮与果肉连接不紧密容易撕取，用镊子夹住洋葱鳞片叶切块的内表皮边缘快速撕取，大小以5mm*5mm为宜，薄的遇到水就会卷曲起来，否则可能是多层细胞）。（4）放：把撕下的内表皮浸入载玻片的清水滴中。

1.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片（5）展：用镊子将它展平（避免细胞重叠不易观察，而且撕取的内表皮越大就越不易展平）。（6）盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的洋葱内表皮上。（盖的时候要匀速而缓慢，使得液体有充分的时间均匀地弥散在载玻片与盖玻片之间，避免盖玻片下出现气泡）（7）染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。（8）吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。2.制作黄瓜表层果肉细胞临时装片方法步骤：（1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。（2）将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。（3）先用刀片将洗净的黄瓜深绿色的表皮刮掉，然后用清洗后的刀片轻轻刮取少许浅绿色的表层果肉，均匀地涂在载玻片上的水滴中，再用解剖针或镊子将水滴中的黄瓜表层果肉弄碎且分散开，盖好盖玻片，制作临时装片。3.制作黑藻叶片细胞临时装片方法步骤：（1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。（2）将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。（3）用镊子取一片黑藻的幼嫩的小叶，放在载玻片上的水滴中，盖好盖玻片，制成临时装片。（4）也可以观察细胞质的流动。

4.制作番茄果肉细胞临时装片方法步骤：（1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。（2）将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。（3）把成熟的番茄用手掰开，在断面上可以看到一颗颗亮晶晶的小颗粒，那就是一个个的细胞。用解剖针调取少量番茄果肉，均匀地涂抹在载玻片上的水滴中。盖好盖玻片，不必染色，制成临时装片。（4）用显微镜观察时使用小光圈使视野变暗，更容易观察。

5.制作人的口腔上皮细胞临时装片方法步骤：（1）擦：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。（2）滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水。（3）漱：用水将口中的食物残渣漱干净，否则食物残渣会干扰观察效果。（4）取：用消毒牙签的顿头在自己已漱净的口腔内侧壁上轻刮几下。（5）涂：把牙签附有碎屑的一端放在载玻片的生理盐水中轻涂几下。（6）盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，再将盖玻片缓缓放平盖在水滴上。注意避免盖玻片下出现气泡。

（5）染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。（6）吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。注意事项：1.刮取口腔上皮细胞的时候，一定要让学生先漱口，否则食物残渣会严重干扰观察效果。2.口腔上皮细胞膜很薄，虽然染了色，但在较强的光线下，轮廓仍然不很分明，所以必须要反光镜和光圈配合使用，使视野的光线暗一些为宜。3.如果在低倍镜下观察，见到口腔上皮细胞或成群或分散或重叠，应移动载玻片，选择单个、完整的细胞进行观察。

二、观察临时装片在低倍镜（目镜与物镜的组合）下仔细观察制成的动植物细胞临时装片，认识细胞的不同形态和各种结构。三、练习画细胞结构简图依照在低倍显微镜下观察到的物像，选择其中一个细胞，画出观察到的各部分结构，周围的细胞只勾出轮廓即可。

【讨论交流】1.洋葱鳞片叶内表皮细胞、黄瓜表层果肉细胞、番茄果肉细胞有哪些相同的结构？人的口腔上皮细胞的基本结构有哪些？2.比较动物细胞核植物细胞基本结构的异同点。3.使用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞、人的口腔上皮细胞的目的是什么？4.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用生理盐水，用清水行不行？5.如何避免盖玻片下出现气泡？出现了气泡怎么办？6.怎样区分显微镜视野中的气泡和细胞？7.制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影响？在什么情况下应该使用不经过染色的临时装片？

观察叶片的结构【背景知识】有人计算出一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200千克以上的水。这些水中只有大约2.2千克作为玉米植株的组成成分以及参与各种生理过程的，其余那么多的水都到哪里去了呢？这些水对植物体本身以及自然界又有什么意义？植物主要是通过根来吸收水分的。根吸收的水分通过导管运输到植物的茎、叶、花等器官，其中有一少部分的水分用于植物体的组成成分以及参与各种生理过程，而大部分的水分主要是由植物的叶片通过蒸腾作用散失的。植物是怎样通过蒸腾作用散失水分的呢？这就需要深入了解叶片的结构。

【目的要求】1、练习徒手切片。2、认识叶片的结构。3、观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔。【重点难点】1、练习徒手切片。2、制作叶的临时切片并认识叶片的结构。【材料用具】﹡新鲜菠菜叶，叶片的永久切片。﹡显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，纱布，吸水纸，盛有清水的培养皿，毛笔，小木板，滴管，双面刀片。

【方法步骤】1、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片。（1）选切叶片。选一片新鲜的菠菜叶，平放在小木板上，用刀片切去叶片基部、叶片的尖端以及叶片两侧的边缘。留下部分宽约0.5cm左右、中央带有主叶脉或大的侧叶脉的长方形小块叶片。（2）切取材料。用左手食指指尖压住材料一端，右手捏紧并排的两个刀片，从另一端沿和主叶脉垂直的方向多次切割材料，每切一次刀片都要沾水一次，以便将切下的叶片薄片放入盛有清水的培养皿中。（3）选材制片。将洁净的载玻片上滴一滴清水，用毛笔从水中蘸取最薄的叶片切片，放入载玻片上的清水滴中并将其展平，用镊子将盖玻片的一边接触清水滴，然后缓缓地放下，避免盖玻片下出现气泡，制成临时切片。2、观察叶片的结构（1）用低倍镜观察叶片横切面的临时切片，并在低倍镜下移动载玻片，寻找出薄而比较完整的叶片部位换高倍镜进行观察。（2）观察叶片横切面的永久切片。（本实验的成功率比较低，所以要借助叶片横切面的永久切片来进行观察帮助学生理解叶片的结构和功能）。（3）在显微镜下分清叶的以下结构：表皮、叶肉和叶脉。思考：①叶的上表皮和下表皮的结构有什么不同？为什么会有这样的区别？②叶肉位于上下表皮之间，接近上表皮的叶肉细胞与接近下表皮的叶肉细胞在形状、排列方式和内部绿色颗粒的数目等方面有什么不同？③叶脉贯穿于叶肉组织中，叶脉的颜色、形状和排列方式如何？有什么作用？3、观察叶片的下表皮（1）用镊子撕下一小块叶片的下表皮，制成临时装片。（2）用显微镜观察，看一看叶片下表皮的细胞是什么样子的，下表皮上有没有气孔？（3）也可以将菠菜叶切取。4、画图画出下表皮上一对保卫细胞及其周围的几个表皮细胞，这一对保卫细胞要详细画，周围的细胞只画出轮廓即可。【讨论交流】1.如何能将叶片切的薄而透明？2.保卫细胞和它周围的细胞在结构上有什么不同？保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？观察小鱼尾鳍内血液的流动【背景知识】人体因创伤出血时，有时血液只是少量地渗出，有时是缓慢地流出暗红色的血液，最为严重的则是喷出鲜红色的血液。为什么会有不同的出血情况呢？不同的创伤，伤及多的血管不同，出血的状况也不同。这与不同血管中血流状况不同有关。通过下面的实验，观察不同的血管及其血流的情况。显微镜观察3【目的要求】观察血液在血管内的流动。尝试分辨血管的种类以及血液在不同的血管内的流动情况。描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。【重点难点】

用显微镜观察小金鱼尾鳍内的血液流动现象，区别三种血管。【材料用具】

单尾小金鱼，显微镜，培养皿，滴管，载玻片，纱布。【方法步骤】用浸湿的纱布将小金鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。将小金鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上。（鱼在培养皿中会跳动，应等鱼安定后，再将载玻片盖在尾鳍上）。将培养皿放在载物台上，将低倍物镜将至离标本0.5cm的距离，再轻轻上抬镜筒，观察尾鳍血管内血液的流动情况。找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又汇入什么血管中。温馨提示：（1）要轻拿轻放，尽量使小金鱼少受伤害；（2）观察过程中，应时常用滴管往纱布上滴水以保持湿润，使小鱼在实验期间获得足够的氧；（3）实验结束后，将小金鱼放回鱼缸。【讨论交流】你观察到了哪几种血管？这些血管中血流速度一样吗？在你看到的毛细血管中，红细胞是单行通过的吗？这说明毛细血管具有说明特点？填写下表，比较动脉、静脉和毛细血管的结构特点与功能。血管结构特点功能动脉静脉毛细血管4.在输血或输液时，针刺入的是什么血管吗？为什么要将针刺入部位的上方（近心端）先用胶皮管捆扎起来？请解释这样做的理由。

观察黑根霉黑根霉是真菌的一种，属于真菌门接合菌亚门的根霉属，菌丝无隔，常利用它的糖化作用比如甜酒曲中的主要菌种就是黑根霉！黑根霉是一种腐生于面包、馒头和米饭上的真菌。横向生长的菌丝在其膨大处产生假根，深入基质。无性繁殖时在假根处向上产生直立的孢子囊梗，顶端膨大成球形的孢子囊，囊中产生孢子，成熟时成黑色。孢子散出后，在适宜的基质上萌发形成新的菌丝体。观察酵母菌酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧环境下都能生存，属于兼性厌氧菌。在有氧气的环境中，酵母菌将葡萄糖转化为水和二氧化碳。无氧的条件下，将葡萄糖分解为二氧化碳和酒精。在烤面包或蒸馒头的过程中，二氧化碳将面团发起，而酒精则挥发。在温度适合时，氧气和养料充足的条件下，以出芽方式迅速增殖。放大镜观察观察种子的结构【实验目的】认识种子的结构。学习观察种子的方法。【重点难点】

观察菜豆种子和玉米种子的结构，并理解胚轴与胚芽、胚根、子叶的位置关系。【实验材料】

浸软并略有萌发的菜豆种子和玉米种子放大镜，解剖针，镊子，刀片，小木板，滴管，碘液。4【方法步骤】观察菜豆种子的结构（1）取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形、种脐和种孔。（2）观察种子最外面的一层薄皮——种皮，并思考在种子的结构中，种皮存在的意义是什么？（3）剥去种皮，不要急于分开两个豆瓣，慢慢地将合拢着的两个豆瓣——2片子叶分开，要感受两个豆瓣——2片子叶相连接的部位在哪里？胚轴。（3）用放大镜仔细观察子叶、胚芽、胚轴和胚根，看看它们的形状和位置，并理解胚轴与胚芽、胚根、子叶的位置关系。

画出菜豆种子的结构简图。观察玉米种子的结构（1）取一粒浸软并略有萌发的玉米种子，观察它的外形。（2）将玉米种子放在小木板上，带有白点的一面朝上，用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开。（3）在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘液染成蓝色的胚乳就、以及未被染成蓝色的果皮和种皮、胚芽、胚根、胚轴、子叶，看看它们的形状和位置，并理解胚轴与胚芽、胚根、子叶的位置关系。画出玉米种子的结构简图。【讨论交流】有胚乳种子和无胚乳种子是怎样形成的？（1）在种子植物中，菜豆、花生、大豆等种子植物的种子中没有胚乳。这些植物的种子在成熟过程中，胚乳被消耗而养料储存于胚的子叶中。无胚乳种子的子叶一般肥厚，占胚的绝大部分。一般双子叶植物是没有胚乳的，少数有胚乳，如蓖麻、莲、荞麦、胡萝卜、苋菜、石竹、柿子等双子叶植物的种子中就具有胚乳。（2）另一些种子植物，如小麦、玉米等的种子中是有胚乳的。有胚乳的种子中胚乳丰富，占种子的大部分，且储存着营养物质，在种子萌发时供胚利用，子叶一般不肥厚。一般单子叶植物的种子是有胚乳的，但也有少数例外，如慈姑、泽泻、眼子菜等植物的种子中就没有胚乳。2.菜豆种子和玉米种子的结构有哪些相同点和不同点？请根据工程结果完成下表：种子类型不同点相同点菜豆种子玉米种子观察根毛和根尖的结构【背景知识】有一位科学家统计了一株生长良好的黑麦的根，发现这株黑麦的根约有1400万条。如果一根根连接起来，根毛全长1万千米。精确计算表明：这株黑麦所有根的总面积是茎和叶的130倍。想一想这种现象对黑麦的生活有什么意义？

从根的顶端到生有根毛的一小段叫做根尖。根尖是幼根生长最快的部位，对植株的生长非常重要。观察根毛和根尖的结构【实验目的】1.观察根毛，认识根毛。2.观察根尖，认识根尖各部分的结构特点。【重点难点】理解根尖各部分的结构特点、功能及彼此之间的关系。【材料用具】已经长出根毛的幼苗，根尖的永久切片；显微镜，放大镜，镊子。【方法步骤】1、先用肉眼直接观察幼根，找到着生在幼根上的白色“绒毛”，这就是根毛。通过放大镜仔细观察根毛，你能数出有多少条根毛吗？并思考根毛是怎样形成的？2、通过显微镜观察根尖的永久切片，看看构成根尖的不同部位的细胞有什么特点？引导学生认识和掌握根尖的四部分区域，以及各个区域细胞的结构特点、它们的功能、彼此之间的关系等。【讨论交流】1、根毛是怎样形成的？根毛的作用是什么？2、比较根尖不同部位的细胞，说说幼根的伸长主要是由哪些细胞起作用？3、完成下面的表格：根尖的部位结构特点主要功能生物实验设计结果结论实验目的实验原理实验思路实验步骤六、初中生物实验设计确定检测指标选择材料用具设计实验步骤预期实验结果得出实验结论围绕实验目的明确实验原理完整的实验设计方案主要包括哪几部分？典例为探究环境因素对光合作用强度的影响，多个兴趣小组设计实验进行研究。实验材料和用具：100mL量筒、20W至500W的台灯、冷开水、NaHCO3、黑藻等等。五、分析结果结论

实验步骤：①准备6套如图所示装置,编号为1-6。在瓶中各加入约500mL0.01g/mLNaHCO3溶液后用冷开水充满。②取6等分黑藻分别放入1-6号装置。③将6套装置放入暗室中,然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的台灯等距离地分别照射1-6号装置，观察气泡的产生情况。④30min后停止光照，测量光合作用释放的O2体积。五、分析结果结论

（1）该实验自变量是

。列出实验两个无关变量：

。

（2）根据装置图说明各组次的实验数据是如何读出的？

读量筒中收集到的溶液的体积CO2（或NaHCO3溶液）量、温度、PH值光照强度对实验分析，回答问题：

组次不同光照条件下氧气的释放量(mL)20w50w75w100w200w500w一二三均值分析结果结论----设计表格五、分析结果结论

（4）如果得到如下数据，请选择最恰当一组实验处理结果绘成柱形图。组次不同光照条件下氧气的释放量(mL)20w50w75w100w200w500w一1.85.09.012.021.019.0二1.85.38.011.520.018.0三2.05.08.012.020.019.0均值1.875.18.311.8320.318.7五、分析结果结论

分析结果结论----绘制柱形图五、分析结果结论

光照强度氧气释放量（ml）不同光照强度下氧气的释放量氧气释放量（ml）光照强度不同光照强度下的氧气释放量分析结果结论----绘制曲线五、分析结果结论

1、学会探究实验的一般步骤；2、如何找准变量、设计对照；3、能区别对照组和实验组；4、能设计和补充完善某一实验。探究实验专题一、探究的一般步骤1、提出问题：如鼠妇怕光吗？2、作出假设：如鼠妇怕光。3、设计实验方案：（拟定探究计划，列出所需材料用具、选出控制变量、设计对照实验看课本P30）4、实施实验方案：严格按照探究方案做实验，仔细观察实验现象，认真详实地记录。5、分析得出结论：（如鼠妇怕光。）6、表达与交流：如哪边的鼠妇多，鼠妇喜欢什么样的环境等。1、实验设计时要遵循的原则：（1）对照原则：科学、合理的设置对照可以使实验方案简洁、明了，且使实验结论更有说服力。

（2）等量原则：每次实验所加试剂的量要相等。（3）单一变量原则：即控制其它条件不变，而只改变其中一个条件，观察其对实验结果的影响。（4）多个参与原则：采取多个个体参与实验，避免偶然因素的发生二、探究实验中的对照2、关于对照实验（1）对照实验的概念：在研究一种条件对探究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。（3）对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生，一般要采取多个个体参与实验，结果取平均值。（2）实验变量：简称变量，即对照实验中不同的条件。两组对照实验中一般只能设计一个变量。简单地说，就是要做到两组对照装置中，只有一个条件不同。（4）对照实验中的对照组和实验组：

实验组：是接受实验变量处理的一组（与假设相一致的组）；如“鼠妇怕光”的实验中，有光的一组做为实验组。对照组：是不接受实验变量处理的一组。如“鼠妇怕光”的实验中，无光的一组做为对照组。按对照的内容和形式上的不同，通常有以下对照类型：（1）空白对照：指不做任何实验处理的对象组。在“馒头在口腔中的变化”的实验中，实验组滴加2毫升唾液，而对照组只加了等量的蒸馏水。空白对照能明白地对比和衬托出实验组的变化和结果，增强了说服力。（2）自身对照：指实验与对照在同一对象上进行，即不另设对照组。如“植物缺素培养”实验，就是典型的自身对照。自身对照，方法简便，关键是要看清楚实验处理前后现象变化的差异，实验处理前的对象状况为对照组，实验处理后的对象变化则为实验组。（3）条件对照：指虽给对象施以某种实验处理，但这种处理是作为对照意义的，或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的。例如“动物激素饲喂小动物”实验，其实验设计方案是甲组：饲喂甲状腺激素（实验组）；乙组：饲喂甲状腺抑制剂（条件对照组）；丙组：不饲喂药剂（空白对照组）。显然，乙组为条件对照，该实验既设置了条件对照，又设置了空白对照，通过比较、对照，更能充分说明实验变量——甲状腺激素能促进蚯蚓的生长发育。（4）相互对照：指不另设对照组，而是几个实验组相互对比对照。相互对照实验就是对比实验。在对照实验中的对照组是自然状态下或已知影响因素所造成结果的一组。对比实验中往往没有显著的对照组，是设计两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析来探究某种因素与实验对象或实验处理的关系。例如：“馒头在口腔中的变化”的实验中，馒头碎屑和馒头块两组都滴加2毫升唾液。

某生物兴趣小组的同学做了如下实验：取同种、同龄、等体重的成年雌鸟分成数量相等的两组，甲组饲以正常食物（不含DDT），乙组饲以同种但含DDT的食物，然后比较两组鸟的蛋壳厚度。在该实验中，可作出的假设为

，其中实验组是

组，对照组是

组。DDT能影响蛋壳的厚度乙甲4、利用相关对照，逻辑推理相关结论（或预期结果）明确实验目的和原理1、找出相关变量2、确定控制变量的对照方法3、结合实验材料，设计实验方案三、实验设计过程的思维例：请回答与光合作用有关的问题：植物光合作用产生的O2来自H2O，还是来自CO2，写出简单实验思路证明你的结论：首先分别标记CO2

和H2O中的氧提供给两组植物作为光合作用的原料，分析两组植物光合作用释放的O2仅在含H218O组植物中产生。实验思路必须包括自变量的设置，因变量的检测以及结论的产生。三、设计实验思路

例：现有一种植物的种子，为探究光的有无对该种子萌发的影响，请依据所给材料预测可能结果，并得出相应结论。若光照环境发芽率高于黑暗环境，则光对种子萌发具促进作用。

若光照环境发芽率低于黑暗环境，则光对种子萌发具抑制作用。

若光照环境发芽率与黑暗下发芽率相同，则光对种子萌发无影响。2、实验步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述）3、在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用“定性”的语言表达。1、实验组别编号描述如：凡实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用1、2、3……或A、B、C……或甲、乙、丙……等加以编号便于区分。如：第一步……。第二步……。……如：1、……。2、……。……如：“一段时间”、“适宜的温度”、“适量的”、“一定量的”等。四、简明、准确地组织语言文字1.取材、分组、编号2.单一变量处理，其他条件相同且适宜（根据实验目的）3.观察、记录结果实验步骤三步曲1、审题错误——没有弄清题意2、实践经验不足——实验材料、仪器功能不熟悉3、缺乏方法——不会控制变量、观察和测量实验变化4、数据解读错误——不善于从图、表中获取有效的信息5、结论错误——不会用有关的原理解释实验现象和实验结果6、实验结论的表达不完整——表达能力不强五、在探究实验题中常见的错误1、找出实验设计的描述错误并改正例：为“探究淀粉在口腔内的消化

”，某同学设计了下列实验方法和步骤：

①在A、B两只试管中分别加入2ml经冷却的浆糊②在A试管中加1ml清水，B试管中加2ml唾液③将两只试管摇匀后，置于60℃左右的水中10分钟④取出A、B两只试管，各滴入2滴碘液，摇匀⑤观察并记录各试管中的颜色变化

该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。六、探究实验考查形式（1）步骤②中加入的清水和唾液应等量，把加入1ml清水改为2ml，与唾液量相等。（2）步骤③中置于60℃的温水中，温度太高，会导致唾液淀粉酶失去活性，应改为37℃温水。2、补充和完善某一实验例：小明为证明细菌对植物遗体的分解作用，想出了一个实验方案。实验方案为：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。请你帮助小明一起分析该探究实验：（1）实验前，小明必须先将

树的落叶分成等量的两份，标为甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持

。（2）该实验的实验组是

；对照组是

。（3）实验结果预测：经过一段时间后，

组的树叶有腐烂现象。说明细菌对植物遗体有

作用。同一种足够的水分乙组甲组乙组分解例.为了验证植物呼吸作用的原料和产物，东东同学按以下步骤进行了实验：①将一定量吸干水的新鲜豆芽分别装入1只塑料袋和1只大口塑料瓶中；②在塑料袋口连接上导管和橡皮管，扎紧塑料袋口，并用夹子夹紧橡皮管，将大口塑料瓶的盖子拧紧，不使外界空气进入；③在黑暗处放置12小时。请回答：（1）在黑暗处放置12小时后，将夹子移去，让塑料袋中的气体通入澄清石灰水中，观察到的现象是

，这个现象说明

。（2）在黑暗处放置12小时后，用温度计测量豆芽的温度，结果高于周围环境的温度，这个现象说明了

。（3）在黑暗处放置12小时后，打开大口塑料瓶的瓶盖，将点燃的蜡烛放入瓶内。预计应出现的实验现象是

，理由是

。（4）本实验中将豆芽放置在黑暗处的理由是

。3、分析实验结果并得出结论石灰水变浑浊豆芽呼吸作用产生二氧化