部编人教版三年级语文上册-5铺满金色巴掌的水泥道课件【5份省奖作品汇编】

部编人教版三年级年级语文上册

(5份省奖作品任选)上课、公开课、比赛，总有一款适合你！部编人教版三年级年级语文上册铺满金色巴掌的水泥道第一课时初读感知学习字词当堂检测助读资料铺满金色巴掌的水泥道第一课时初读感知学习字词当堂检测助读

你知道这是什么树吗？它的叶子像什么？你知道这是什么树吗？它的叶子像什么？我们一起走进课文，领略一下法国梧桐在水泥道上留下的美景吧！梧桐树我们一起走进课文，领略一下法国梧桐在水泥道上留下的美景吧！梧法国梧桐

世界上著名的行道树——法国梧桐，在我国公园和行道两旁可常常见到。而今在我国北自大连、北京、河北，西至陕西、甘肃，西南至四川、云南，南至广东及东部沿海各省都均有栽培。在南京老百姓们都把它简称为“法桐”或“法梧”，然而它却既不是梧桐树，亦非产自法国，而我们常说的梧桐树实际上是指“中国梧桐”。人们习惯所说的“法国梧桐”只是悬铃木中的一种。原来，悬铃木一属有8种，原产北美洲、墨西哥、地中海和印度一带。引入我国栽植的有3种。悬铃木果序柄的果实，有的1个果球，有的2个果球，有的3个以上果球，因此名称就不同，分别叫做一球悬铃木、二球悬铃木和三球悬铃木，这是三个不同的种。法国梧桐世界上著名的行道树——法国梧桐，在我国1.会认本课9个生字，会写12个生字。(重点)2.学习用查字典、看图、找反义词等方法理解词语。(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)学习目标1.会认本课9个生字，会写12个生字。(重点)学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读5.铺满金色巴掌的水泥道（朗读）.mp3听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读5.铺满金请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读山洼坑坑洼洼wā水洼凌辱盛气凌人líng凌乱我会认洼凌山洼坑坑洼洼wā水洼凌辱盛气凌人líng凌乱我会认洼凌增加添枝增叶zēng增添靴子隔靴搔痒xuē雨靴我会认增靴增加添枝增叶zēng增添靴子隔靴搔痒xuē雨靴我会认增靴数shù(数学)shǔ(数着)读一读下面的句子，看看你有什么发现？

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。.读一读：数(shù)学课上，一年级的小学生认真地数(shǔ)着手中的小木棍。..注意加点字的读音！数shù(数学)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一读贴切、妥帖。顺次序放。【印着】【排列】【规则】【明朗】【熨帖】【凌乱】规律、法则。留下痕迹。光线充足(多指室外)。杂乱无序。试着把词语和意思连起来！贴切、妥帖。顺次序放。【印着】规律、法则。留下痕迹。光线充足指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？本文写了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。再读课文，想一想课文写了什么？本文写了我国东北小兴安岭一年四

铺满书写指导：“甫”上横要长，下框内两短横居中，中竖贯穿上下。铺pū结构：左右组词：铺床铺张浪费造句：地上铺满了树叶。音序：P部首：钅铺满书写指导：“甫”上横要长，下框内两短横居中，中竖贯穿上

水泥道书写指导：“尸”上框扁小，竖撇要长；“匕”撇要短，竖弯钩的弯要大。泥ní结构：左右组词：枣泥拖泥带水造句：我家门口刚修了一条水泥道。音序：N部首：氵水泥道书写指导：“尸”上框扁小，竖撇要长；“匕”撇要短，竖

亮晶晶书写指导三个“日”要匀称，上边的居中间，下边两个要平行排列。晶jīng结构：品字结构组词：结晶晶莹透彻造句：爸爸新买的手表亮晶晶的。音序：J部首：日亮晶晶书写指导三个“日”要匀称，上边的居中间，下边两个要平

紧紧书写指导：上下宽，中间稍窄，各部分都要写扁，“幺”最后一笔是点。紧jǐn结构：上下组词：拧紧紧紧相连造句：我紧紧地跟在妈妈后面寸步不离。音序：J部首：糸紧紧书写指导：上下宽，中间稍窄，各部分都要写扁，“幺”最后

院墙书写指导：左窄右宽，“阝”在左边，右边“元”的撇和竖弯钩都在下横处起笔。院yuàn结构：左右组词：研究院高等院校造句：我家新盖了院墙。音序：Y部首：阝院墙书写指导：左窄右宽，“阝”在左边，右边“元”的撇和竖弯印着书写指导：第一笔短撇起笔稍高，与下边的竖提分两笔写，中间一短横，右边是单耳。印yìn结构：左右组词：翻印心心相印造句：校服上印着我们学校的名字。音序：Y部首：卩印着书写指导：第一笔短撇起笔稍高，与下边的竖提分两笔写，中间

排队书写指导：“非”中间两竖右边的稍长些，左右各三横，下横都稍长。排pái结构：左右组词：排列排水量造句：同学们正在操场排队。音序：P部首：扌排队书写指导：“非”中间两竖右边的稍长些，左右各三横，下横

排列

书写指导：“歹”首撇要短，横撇要长，点在里面不出头。“刂”在右边。列liè结构：左右组词：列车马列主义造句：同学们排列成整齐的队伍。音序：L部首：刂排列书写指导：“歹”首撇要短，横撇要长，点在里面不出头。

规则书写指导：左边两横稍向上提，竖撇要长，点要小；“见”下框要窄。规guī结构：左右组词：规章道德规范造句：老师向我们宣布了演讲的规则。音序：G部首：见规则书写指导：左边两横稍向上提，竖撇要长，点要小；“见”守则书写指导：“贝”下框要窄，竖撇在框内上部起笔，点在框外。则zé结构：左右组词：规则原则造句：我们一定要严格遵守《小学

生守则》。音序：Z部首：刂守则书写指导：“贝”下框要窄，竖撇在框内上部起笔，点在框外。凌乱书写指导：“舌”的撇稍短，横略长，“口”要小。乱luàn结构：左右组词：混乱乱作一团造句：小明的课桌上凌乱地放满了书。音序：L部首：乙凌乱书写指导：“舌”的撇稍短，横略长，“口”要小。乱luà棕红色书写指导：左窄右宽，“示”下横要长，竖钩在下横处起笔。棕zōng结构：左右组词：棕毛棕熊造句：妈妈有一件棕红色的大衣。音序：Z部首：木棕红色书写指导：左窄右宽，“示”下横要长，竖钩在下横处起笔。

迟到书写指导：“尺”扁框要小，捺变为点稍大一些，注意“辶”的笔画。迟chí结构：半包围组词：迟早姗姗来迟造句：我们上学一定不能迟到。音序：C部首：辶迟到书写指导：“尺”扁框要小，捺变为点稍大一些，注意“辶”初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱及对秋的赞美之情。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到pūlùshuǐníyuànzi()

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()一、读拼音，写词语。铺路水泥院子棕色排列规则pūlùshuǐníyuànzi印着(yìngyìn) 亮晶晶(jīngjīn)排列(lièlì) 增加(zēnzēng)背书包(bēibèi) 天空(kōngkòng)数着(shùshǔ)二、给下面加点字选择正确的读音打上“√”。•••••••√√√√√√√印着(yìngyìn) 亮晶晶(jīngjīn)二朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。点拨：写景的文章最好的理解方法就是朗读。在理解的基础上，读出水泥道的美。摘抄句子主要落脚点在比喻句上，当然愿意积累课文中的其他的句子也行。这是课后习题1哦！朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。点拨：写景的文章最好的理解谢谢大家谢谢大家品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测铺满金色巴掌的水泥道第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测铺满金色巴掌的水泥道第二1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.朗读课文，抄写课文中喜欢的句子。（重点）3.学习课文，感受到大自然秋天的美。并观察身边的景物，写几句话，表达自己对自然景色的赞美。（难点）学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标

本文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。让我们走进课文，看看课文写了什么？本文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊？（核心问题）从三个比喻句“水泥道像一块彩色的地毯。”“梧桐树的落叶像金色的小巴掌。”“棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。”的具体描写看出的。从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊？（核心问题）读课文，说一说“金色巴掌”指什么？用一个词语说出“铺满金色巴掌的水泥道”给你印象？（串珠问题1）文中“金色巴掌”指法国梧桐树叶。“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊！读课文，说一说“金色巴掌”指什么？用一个词语说出“铺满金色巴画出写“铺满金色巴掌的水泥道”美的句子。（串珠问题2）让我们走进课文去细细品读。画出写“铺满金色巴掌的水泥道”美的句子。（串珠问题2）因为水泥道的颜色是金黄金黄的、是“一片片”飞落下来落在路面很柔软，又闪闪发光（闪着雨珠）、从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头，这些特点与地毯有相似的地方。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……这个比喻句，从水泥道的颜色、柔软度、光泽、长度上写出了它的美。作者为什么把铺满梧桐树叶的水泥道比作地毯？因为水泥道的颜色是金黄金黄的、是“一片片”飞落下来落在路面很

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，因为是“金黄金黄的叶子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比。“熨帖”这个词语我先查字典，知道是“贴切、妥帖”的意思；然后看课文中的插图，明白这个词语是说梧桐树的落叶紧紧地粘在地面上意思。“熨帖”这个词语用什么方法理解，什么意思？“熨帖”写出了“金色小巴掌”在地面上的样子。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

“然而”一词表示转折，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用“更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。“这”指排列不规则、有些凌乱的法国梧桐树落叶。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道

我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”，将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”来表现秋天特有的美。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，水泥道像________________。梧桐树的落叶像________________。棕红色的小雨靴像_________________。拓展：按照课文意思补充句子。两只棕红色的小鸟一块彩色的地毯金色的小巴掌水泥道像________________。拓展：按照课文意思作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶，不规则的排列着，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法国梧桐树叶像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。读画出的句子，思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在哪？（串珠问题3）作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶，不规则的排列着，熨帖地、你在上学或者放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。这是课后小练笔哦！你在上学或者放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。这有一天，我们上完四节课就放学了。虽然已是秋末时节，但中午的阳光从头照到脚，让人浑身暖暖的。当我走进一片小树林时，风轻轻一吹，我看见一些树叶随风起舞，像一只只金色的蝴蝶飞来飞去，然后又跳着“芭蕾”，旋转着落在了地上。我俯身从地上捡起一片树叶——很漂亮，摊开手掌，把树叶放在手掌里，仔细地欣赏着。突然，一阵风吹过，树叶随着风从我手中悠悠地溜走了，我正准备抓住它，它却调皮地飞得更高。我想，就让它在风中轻舞吧！有一天，我们上完四节课就放学了。虽然已是秋末时节，但中午的阳天空明朗地面潮湿法国梧桐树叶金黄金黄水泥道地毯小巴掌两只棕红色的小鸟铺满金色巴掌的水泥道真美总起一夜秋风一夜秋雨具体总结天空明朗铺满金色巴掌的水泥道真美总起一夜秋风具体总结作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感的描写，字里行间流露出了对秋的赞美和喜爱之情。作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感的描首尾呼应：“首尾呼应”本义是前面和后面的人一呼一应。现多用来比喻写文章首尾呼应。本文第1自然段“一夜秋风，一夜秋雨。”第10自然段，再次写道：“一夜秋风，一夜秋雨。”这样使文章结构严谨,增强了文章的真实感和感染力。一课一法一练首尾呼应：“首尾呼应”本义是前面和后面的人一呼一应。现多用来举例：

开头：拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。结尾：在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。举例：开头：拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总是那么湛蓝练一练：写写你眼中的秋天，注意做到首尾呼应。练一练：写写你眼中的秋天，注意做到首尾呼应。这篇课文语言优美，通俗易懂。讲述了作者无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。让我们感受到了大自然秋天的美。在体会课文思想感情的同时，我知道了要多注意观察生活，就能写出身边的美景。课堂小结这篇课文语言优美，通俗易懂。讲述了作者无意中发现上学每天上学同学们都从自己家出发，一路上看到不同的景色，同学知道你家怎么走吗？就让我们组织一次“我家这样走”的指路交流活动。建议形式要多样：1.可以写到你家路边看到的景物、建筑物；2.可以画一幅到你家的行程图，讲给大家听；3.可以带同学去一趟……

主题延伸每天上学同学们都从自己家出发，一路上看到不同的景色，同学知道秋天来到我家院子里我家的院子里种着各种花草树林，中间有一条石径，通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋，远处耸立着高大挺拔的树木。秋季里的一天，我和林林在树下做完功课，沿着石径走到院子里。迎面吹来一阵秋风，使人觉得气爽神怡。再往前几步，一簇簇的菊花呈现在我们面前，它们争艳斗丽，有白的、红的、墨绿的，大大小小，色彩斑斓。我俯下身子，凑近花丛闻了闻，一股清香秋天来到我家院子里顿时沁入我的心脾。菊花旁边是一排冬青树，经过几阵秋雨的洗濯，越发显示出它们旺盛的生命力。一片片树叶绿得发亮，真是名副其实的“冬青”。右边的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。这些红得透亮的柿子，像一个个小红灯笼，在繁密而又茂翠的冬青树的映衬下显得更加鲜艳可爱。秋风吹过，一个个“小红灯笼”轻轻地摇曳起来，闪烁着红光。同时，那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，好像满院都是飞舞的彩蝶。顿时沁入我的心脾。菊花旁边是一排冬青树，经我偶尔抬头，啊，天空多么高，多么蓝!一片片薄纱似的白云在慢慢地浮动着，好像留恋着人间美丽的秋色，不愿离去。这时，林林对我说：“你看，那儿的松树多好看啊!”我顺着她指的方向望去，果然，靠着围墙边的几棵青松，在阳光下更加郁郁葱葱，生气勃勃。我还看见在青松旁边的几棵红枫呢!那经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘荡下来的一片红霞。秋色多浓呀!我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉!思考：用横线画出文中的三个比喻句，分别说说把什么比做什么？我偶尔抬头，啊，天空多么高，多么蓝!一片片薄思考：用横线画出一条普普通通的路，可是每一分、每一秒都在上演着不同的画面，这就是我的上学路。早上，伴着明媚又有活力的阳光，奏响了欢乐的晨曲。我从家里出发了，太阳早已从地平线上升起，把金色的光辉洒在了房屋上，马路上，小河上，绿叶上……早起的老人正在社区晨练呢！一招一式可真像那个名门正派的武功啊！我刚到社区门口，便看见沿着街道买早餐的推车，一阵吆喝声，不少人就像被磁铁一样的吸引过去了。上学路上一条普普通通的路，可是每一分、每一秒都在上演着不同的我走在马路上，路两旁的房屋像巨人一样矗立着，我在路上仿佛置身于漩涡之中，欣赏交通的交响乐，自行车的“丁零”声，摩托车的“突突”声，汽车的“嘀嘀”声……路旁的早餐店不时散发出阵阵诱人的香味，刚出炉的馒头，热气腾腾的面，营养丰富的豆浆……店主淳朴好客，迎来了一批又一批顾客。上班的年轻人加快了节奏，匆匆忙忙，争分夺秒；上学的学生急急忙忙，生怕上学迟到；早起的人们则在公交车站等待着通往应去的地方，相互聊着天以解等待之苦。我走在马路上，路两旁的房屋像巨人一样矗立着，我在路上仿快到学校了，虽然路不是很宽阔，但是有很多的学生，结伴成群的，三三两两的，独孤大侠的，都精神饱满地迎接一天的学习，人都走了，可是却留下了身影。这是一条怎么走都不变的上学路！思考：选择一个你喜欢的词语，说说这个词语是什么意思，你是用什么方法理解的。快到学校了，虽然路不是很宽阔，但是有很多的学生，结伴我能按要求写句子。1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（仿写比喻句）

荷叶上的露珠晶莹透亮，真像_____________________。2.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。（造句）

排列——______________________________________。请把下面的词语按照一定顺序重新排列。一颗颗珍珠我能按要求写句子。1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色这是课后习题2哦！下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。

啊！多么明朗的天空。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。••••点拨：理解词语的方法很多，一般有查字典、看注释（古诗）、联系上下文、借助资料、看图、换词语（找近义词或者反义词）等。本题可以先自己选择方法理解，然后再和同学交流，在交流中学习最优的方法。参考答案：“明朗”用换词语、查字典、看图的方法；“凌乱”用看图、查字典、找反义词、联系上文的方法。这是课后习题2哦！下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学谢谢大家谢谢大家5铺满金色巴掌的水泥道人教版小学语文三年级5铺满金色巴掌的水泥道人教版小学语文三年级第一课时引入新课第一课时引入新课引入新课

小路弯弯，弯弯的小路，在我们上学的路上，在那弯弯的小路上，有着我们许许多多童年的回忆。今天，老师带你们走进书本，一起走一走那铺满金色巴掌的水泥道。引入新课小路弯弯，弯弯的小路，在我们上学的路上，引入新课张秋生，天津市静海县人，中国著名儿童文学家。曾就读于上海第四师范学校。主要作品有《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧，篝火》《三个胡大刚的故事》等。作品先后获陈伯吹儿童文学奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。引入新课张秋生，天津市静海县人，中国著名儿童文学家我会认洼印凌增棕wā

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我发现：1.整体认读音节的字有：院、印、迟2.左右结构的字有：铺、泥、院、印、排、列、规、则、乱、棕3.半包围结构的字有：迟4.品字结构的字有：晶我会写我发现：铺着水泥道亮晶晶紧紧院子印着排列

规则凌乱

棕红色迟到我会写一夜秋风一个水洼一角蓝天一片叶子一块地毯一只小鸟铺着水泥道亮晶晶紧紧院子印着课文讲解整体把握课文脉络：雨过天晴，树叶飘落——落满树叶的水泥道——我走在小道上课文主要分为几部分？课文讲解整体把握课文脉络：课文主要分为几部分？课文讲解要求：读准字音、读通句子。思考：（1）课题中的“金色巴掌”实际上是什么？把“金色巴掌”换掉，读读看看。（2）课文主要写什么？自读课文，整体感知（1）课题中的“金色手掌”实际上是梧桐树落下来的叶子。如果换掉就是：铺满金色落叶的水泥道。（2）课文主要写“我”在一场秋雨后上学，看到水泥道上铺满了金黄的落叶，觉得很美。课文讲解要求：读准字音、读通句子。自读课文，整体感知归纳总结

生活处处有发现，生活处处有美景。一条满是梧桐树叶的水泥道被作者写的如此之美，令人叹为观止。归纳总结生活处处有发现，生活处处有美景。一条满是梧拓展延伸没有人陪伴也不要紧小鸟的叫声格外动听青草和野花尤其亲切蹭我裤角给我芬芳我的心甜蜜而澄静没有人陪伴也不会孤独我爱走这条林间小路凉爽的清风沁我肺腑绿叶筛落斑驳的阳光把万般柔情铺满幽静真不愿让脚印留下孤独林间小路拓展延伸没有人陪伴也不要紧我爱走这条林间小路林间小路课堂小练根据课文内容填空水泥道像（）了一块彩色的地毯。这是一块（）落叶图案的、（）的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……铺上印着闪闪发光课堂小练根据课文内容填空水泥道像（）了课后作业1.抄写生字词；2.课后多多观察周围景物，发现不一样的地方，做生活的有心人。课后作业1.抄写生字词；谢谢观看人口手勤努奋力人教版小学语文三年级谢谢观看人口手勤努奋力人教版小学语文三年级5铺满金色巴掌的水泥道人教版小学语文三年级5铺满金色巴掌的水泥道人教版小学语文三年级第二课时引入新课第二课时引入新课引入新课读下列词语，并用下列词语说一段话地毯铺着图案规则排列金黄金黄水泥道引入新课读下列词语，并用下列词语说一段话课文讲解读第1～3自然段，思考：1.文中描写的景色，使你想到什么词语？2.通过“明朗”一词你体会到什么？1.雨后天晴2.可以体会到作者愉快的心情。课文讲解读第1～3自然段，1.雨后天晴课文讲解自读第4、5自然段：要求：读准字音，读通句子。思考：雨后的景色是怎么样的？

1..地面还是潮湿的。2.道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。1.主要写了潮湿的地面。2.梧桐树叶飘落。课文讲解自读第4、5自然段：要求：读准字音，读课文讲解1.落满梧桐树叶的水泥道是什么样子的呢？用“——”画出比喻句。2.每一片梧桐树叶像什么？1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。把“水泥道”比作“地毯”。2.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。把落叶比作小巴掌。读课文第8、9自然段课文讲解1.落满梧桐树叶的水泥道是什么样子的呢？用“——”画课文讲解自读第10~13自然段：要求：读准字音，读通句子。思考：句子“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”是把什么比作什么？

这一比喻句，把雨靴比作小鸟，写出作者愉快的心情。课文讲解自读第10~13自然段：要求：读准字音课文讲解思考：“一夜秋风，一夜秋雨。”在文章的开头和结尾都有，这样的写法是什么？有什么好处？这叫做首尾呼应。好处：结构更加紧密，严谨，内容更加完整；强调主题,加深印象,引起共鸣。好处:结构严谨,自然明确。课文讲解思考：“一夜秋风，一夜秋雨。”在文章的开头和结尾都有归纳总结作者写一场秋雨过后，梧桐树叶落满水泥道，作者发现的美丽景色。这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹观察，观察，在观察。——巴甫洛夫

归纳总结作者写一场秋雨过后，梧桐树叶落满水泥道，拓展延伸“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。放学啦，一路走一路堵，路上不断往学校赶来的都是焦急接子女的家长。还有一边走一边和子女嘘寒问暖的温馨场面，这一道道美丽的风景，真让我羡慕不已。忽然想到自己的父母虽然没来接送，但一定在家里准备了丰盛的饭菜，于是加快了回家的脚步。拓展延伸“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放课堂小练根据课文内容填空1.水泥道像（）。铺上了一块彩色的地毯一个金色的小巴掌一片一片一步一步小心2.每一片法国梧桐树的落叶，都像（）。3.我（）地走着，（）仔细地数着。课堂小练根据课文内容填空1.水泥道像（课后作业拿起画笔，把你家乡的一角画出来，并配上一些文字，大家交流交流。课后作业拿起画笔，把你家乡的一角画出来，并配上谢谢观看人口手勤努奋力人教版小学语文三年级谢谢观看人口手勤努奋力人教版小学语文三年级第二单元5.铺满金色巴掌的水泥道第二单元5.铺满金色巴掌的水泥道一、作者简介二、生字词语三、课文主旨、语句等分析四、练习题一、作者简介二、生字词语三、课文主旨、语句等分析四、练习题张秋生，诗人，儿童文学家，1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报》社总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。从20世纪80年代后期起创作的集童话、诗歌、散文于一体的文学作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。本课就选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。

作者简介张秋生，诗人，儿童文学家，1939年8月生于上海，天津市静梧桐树叶知识卡片梧桐树叶知识卡片

看生字，读一读洼印凌增棕靴看生字，读一读洼印凌增棕洼wā印yìn

凌líng增zēng棕zōng靴

xuē生字都读对了吗洼wā印yìn

凌líng增z会写字详解铺总笔画数：12画结构：左右拼音：pū组词：铺满易错提示：最后一笔是点。会写字详解铺泥总笔画数：8画结构：左右拼音：ní组词：水泥易错提示：“尸”不要写成“户”。泥晶总笔画数：12画结构：“品”字结构拼音：jīng组词：水晶易错提示：不要写成了左右结构。晶紧总笔画数：10画结构：上下结构拼音：jǐn组词：紧张易错提示：上短下长紧院总笔画数：9画结构：左右拼音：yuàn组词：院子易错提示：注意“阝”的写法。院印总笔画数：5画结构：左右拼音：yìn组词：手印易错提示：右边不要写成“阝”。印排总笔画数：11画结构：左右拼音：pái组词：排列易错提示：不要写得左宽右窄。排列总笔画数：6画结构：左右拼音：liè组词：陈列易错提示：注意“列”是边音，不是鼻音。列规总笔画数：8画结构：左右拼音：guī组词：规则易错提示：最后一笔是“竖弯钩”不要写成“点”。规则总笔画数：6画结构：左右拼音：zé组词：原则易错提示：注意“贝”不要写成“见”。则乱总笔画数：7画结构：左右拼音：luàn组词：混乱易错提示：此字拼音不是nuàn乱棕总笔画数：12画结构：左右拼音：zōng组词：棕色易错提示：不要忘了左边的“木”。棕迟总笔画数：7画结构：半包围拼音：chí组词：迟到易错提示：注意先写“尺”再写“

辶”。迟我会读词语铺满水泥水晶院子手印图案排列规则迟到凌乱明朗熨帖

我会读词语铺满水泥水晶院子现在让我们静静地思考一下：1.课文分几部分，每部分主要写了什么？2.通过上下文你理解了哪些词语？现在让我们静静地思考一下：

问问答答现在交流一下！问问答答1．从哪里可以看出门前水泥道的美？在文中找出相关的句子。2.小组内合作交流。1．从哪里可以看出门前水泥道的美？在文中找出相关的句子。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红

1.你能说一个打比方的句子吗？2.短文描写的是什么季节?3.这个季节还有什么样的美景?

1.你能说一个打比方的句子吗？“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看拓展练习1、照样子，写词语。湿漉漉（）（）金黄金黄（）（）

2、在括号里填上合适的词语。（

）的水泥道

（

）的水洼（

）的麦苗

（

）的树叶3、根据短文内容填空。（1）水泥道像_

_。（2）梧桐树的落叶像_

_。（3）棕红色的小雨靴像

_。（4）我还知道：

像

。

拓展练习部编人教版三年级语文上册-5铺满金色巴掌的水泥道课件【5份省奖作品汇编】铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道会认6个生字，会写13个生字，并能够运用。学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，明白“铺满金色巴掌的水泥道”的含义。3抄写自己喜欢的词语或句子。体会用法和作用，通过联想和想象，感受秋天的美。4会认6个生字，会写13个生字，并能够运用。学习目标12正确、作者介绍张秋生，诗人、儿童文学作家。1939年8月生于上海，天津市静海县人。长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报》社总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。从20世纪80年代后期起创作童话、诗歌、散文等文学作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。作者介绍张秋生，诗人、儿童文学作家。1939年8月生于上海，所写诗篇及歌词《喂得猪儿肥油油》《火车向着韶山跑》《我和星星打电话》等曾在少年儿童中厂为流传；诗集、童话集、散文集《校园里的蔷薇花》《小巴掌童话百篇》《新编小巴掌童话百篇》《张秋生童话精选》《森林里的红鬼和蓝鬼》《傻瓜魔法师》《骑在扫帚上听歌的巫婆》《阁楼上的童话》等70多种。作品曾获新时期儿童文学奖、全国优秀儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖、冰心图书新作奖、宋庆龄儿童文学奖、张天翼童话寓言奖，及台湾杨唤儿童文学奖等多种奖项。所写诗篇及歌词《喂得猪儿肥油油》《火车向着韶山跑》《我和星星法国梧桐大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，故称之为“法国梧桐”，简称“法桐”或“法梧”，其实既非法国原产亦非梧桐。叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多。正式的名称叫“三球悬铃木”，属落叶大乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。知识链接法国梧桐知识链接部编人教版三年级语文上册-5铺满金色巴掌的水泥道课件【5份省奖作品汇编】

会认的字生字学习会认的字生字学习

会写的字会写的字部编人教版三年级语文上册-5铺满金色巴掌的水泥道课件【5份省奖作品汇编】部编人教版三年级语文上册-5铺满金色巴掌的水泥道课件【5份省奖作品汇编】部编人教版三年级语文上册-5铺满金色巴掌的水泥道课件【5份省奖作品汇编】部编人教版三年级语文上册-5铺满金色巴掌的水泥道课件【5份省奖作品汇编】部编人教版三年级语文上册-5铺满金色巴掌的水泥道课件【5份省奖作品汇编】部编人教版三年级语文上册-5铺满金色巴掌的水泥道课件【5份省奖作品汇编】部编人教版三年级语文上册-5铺满金色巴掌的水泥道课件【5份省奖作品汇编】部编人教版三年级语文上册-5铺满金色巴掌的水泥道课件【5份省奖作品汇编】部编人教版三年级语文上册-5铺满金色巴掌的水泥道课件【5份省奖作品汇编】部编人教版三年级语文上册-5铺满金色巴掌的水泥道课件【5份省奖作品汇编】部编人教版三年级语文上册-5铺满金色巴掌的水泥道课件【5份省奖作品汇编】部编人教版三年级语文上册-5铺满金色巴掌的水泥道课件【5份省奖作品汇编】

多音字铺pū：铺路铺天盖地pù：当铺床铺尽jìn：尽头尽心尽力jǐn：尽管尽早熨yù：熨帖yùn：熨斗熨烫多音字铺pū：铺路铺天盖地尽jì

形近字晶（jīnɡ）晶体亮晶晶品（pǐn）人品品格列（liè）队列排列烈（liè）热烈惨烈则（zé）法则规则侧（cè）侧面侧重形近字晶（jīnɡ）晶体亮晶晶词语学习放晴：阴雨后转晴。造句：一连下了五天雨，今天放晴了。潮湿：含有比正常状态下较多的水分。造句：雨后新晴的原野，潮湿而滋润。亮晶晶：状态词。形容物体明亮，闪烁发光。造句：晨露就像亮晶晶的宝石一样晶莹剔透。湿漉漉：状态词。形容物体潮湿的样子。造句：天气返潮，晾了一天的衣服还是湿漉漉的。词语理解词语学习放晴：阴雨后转晴。词语理解闪闪：光亮四射；闪烁不定。造句：星星眨着眼睛，在夜空下闪闪发光。尽头：末端；终点。造句：研究学问是没有尽头的。平展：平而舒展。造句：哥哥穿了一身平展可体的新军装。排列：按次序站立或摆放。造句：十几名卫士排列在两旁。规则：（在形状、结构或分布上）合乎一定的方式；整齐。造句：这条河流的水道原来很不规则。闪闪：光亮四射；闪烁不定。甚至：强调突出的事例（有更进一层的意思）。造句：参见晚会的人很多，甚至不少平常不出门的老年人也来了。凌乱：不整齐；没有秩序。造句：房子里的桌椅摆放很凌乱,需要重新摆放。仔细：细心。造句：他做事很仔细。愉快：快意；舒畅。造句：大家在一块愉快地交谈着。甚至：强调突出的事例（有更进一层的意思）。多义词：开始①指从头起；从某一点起。造句：一夜秋风，一夜秋雨过后，天终于开始放晴了。②动手做；着手进行。造句：爸爸又开始了一项新的工作。③指开始的阶段。造句：一种新的工作，开始总会遇到一些困难。多义词：开始多义词：熨帖①指舒服。造句：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。②指心里平静。造句：这一番坦诚的谈话，说得他心里十分熨帖。③指（事情）完全妥当。造句：这事不办熨帖，我不能走。多义词：熨帖

近义词明朗——（晴朗）熨帖——（服帖）平展——（平整）规则——（规矩）增添——（增加）仔细——（细致）瞧——（看）愉快——（愉悦）近义词明朗——（晴朗）熨帖——（

反义词开始——（结束）明朗——（阴暗）规则——（凌乱）

增添——（减少）美——（丑）愉快——（悲伤）反义词开始——（结束）明朗——（阴

词语辨析增添增加

相同点：“增添”和“增加”都含有“在原有基础上添加”的意思。不同点：“增添”侧重于指在原有数量的基础上添补一些，可与“光彩”“气氛”“美感”等词语搭配，多用于书面语；“增加”侧重于指在原有的基础上使量的方面变大，可与“收入”“消费”“开支”“面积”“重量”等词语搭配，口语和书面语都可以用。

词语辨析增添增加运用示例：

1.北京国家大剧院人工湖为长安街（）了秀丽的水景。2.我国的肥胖病人正在逐年（）。增添增加运用示例：增添增加课文朗读点击以下图标即可播放课文朗读点击以下图标即可播放自由朗读课文，思考：（1）金色的巴掌指的是什么？整体感知

“金色的巴掌”指的就是法国梧桐的落叶。自由朗读课文，思考：整体感知“金色的巴掌”指的就是法国梧

（2）课文大致可以分为几个部分？各部分的内容是什么？

可以分为三个部分。第一部分（第1—6自然段）：写秋天一夜风雨过后，天晴了，“我”发现上学的水泥道上布满了落叶。第二部分（第7—11自然段）：写水泥道的美丽和“我”的喜爱之情。第三部分（第12、13自然段）：赞赏水泥道的美。点明主题，呼应文章开头。（2）课文大致可以分为几个部分？各部分的内容是什么？1.作者是如何交代季节的？课文解读

作者用一句话“一夜秋风，一夜秋雨”来进行描写，并不直接说明季节，而抓住了该季节特有的景物特征来表示，交代了所要描述的季节，生动且有趣。1.作者是如何交代季节的？课文解读作者用一句话“一夜秋2.从第5自然段中你能够获得哪些信息？

“道路两旁”点出梧桐树生长的环境。“一片片”说明梧桐树叶的数量很多。“金黄金黄”说明了叶子的颜色。2.从第5自然段中你能够获得哪些信息？“道路两旁”点出3.作者在描写景物时，主要运用了什么修辞手法，请找出来，并思考其作用。

比喻。①“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”，作者把“铺满落叶的水泥道”比作“彩色的地毯”，既形象生动，又使人感受到铺满落叶的水泥道真的好美。②“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”，进一步描写出法国梧桐的美。③“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟”，将棕红色的小雨靴比喻成小鸟，表达了作者对水泥道的喜爱之情和快乐的心情。3.作者在描写景物时，主要运用了什么修辞手法，请找出来4.最后一个部分重复了之前的“一夜秋风，一夜秋雨”，你是怎么理解的？从中你体会到了作者怎样的思想感情？

“一夜秋风，一夜秋雨”在这里的再次出现，是与第1自然段呼应。可以让文章更紧凑。最后一段则再次抒发对铺满落叶的水泥道的喜爱之情，点题主题。4.最后一个部分重复了之前的“一夜秋风，一夜秋雨”，你是怎么1.这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。(关联词)2.水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。（比喻）3.要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。（条件句）佳句积累1.这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉比喻就是打比方，是借助两个事物之间的相似之处，用具体的、浅显的、熟知的事物去说明或描写抽象的、深奥的、生疏的事物的一种修辞手法。如本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟。”写法借鉴比喻写法借鉴运用比喻的修辞手法，我们应该注意：①结构。比喻句一般由本体、喻体和比喻词组成。本体指要说明的事物，喻体指用来打比方的事物，比喻词可以是像、像……一样、像……似的、仿佛是、变成、成为等等。②本体和喻体必须是本质不同的两个事物。③本体与喻体之间必须有相似点。运用比喻的修辞手法，我们应该注意：首尾照应首尾照应是文章照应方法的一种，又叫首尾呼应。指文章的开头与结尾所表达的意思相同，前后互相呼应。这种方法，可以使文章结构完整，主题更加突出。本文就采用了首尾照应的方法，文章开头“一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。”与文章结尾：“一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，头一回觉得，门前的水泥道真美啊！”首尾相衔，彼此照应，既突出了文章的中心，又使得文章结构严谨，浑然一体。首尾照应首尾照应是使文章完整的最主要方法之一，运用时，有两点值得注意：1.文章首尾要照应的语句要有所变化，不能简单重复，否则显得呆板。如，本文的开头与结尾都表达了“一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时……”这一时间段，但感觉不同，避免了重复，收到了良好的效果。首尾照应是使文章完整的最主要方法之一，运用时，有两点值得注意2.文章首尾照应的语句要相对固定，开头只能作开头，结尾只能做结尾，不能互换而用。如《赶海》一文的开头：“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当我唱起这支歌，便想起童年赶海的趣事。结尾：我一边往回走，一边哼起了最爱唱的歌：“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”如果将开头与结尾互换，就不合情理了。2.文章首尾照应的语句要相对固定，开头只能作开头，结尾只能做1.ABB式词语。亮晶晶湿漉漉金灿灿香喷喷乐呵呵响当当2.ABAB式词语。金黄金黄说道说道商量商量比划比划乐呵乐呵研究研究3.AABC式词语。闪闪发光比比皆是楚楚动人面面俱到念念不忘孜孜不倦拓展延伸1.ABB式词语。拓展延伸这篇课文用比喻的手法描绘了雨后金黄的法国梧桐叶铺满水泥道的美景，表达了对秋天景色的赞美和喜爱，表现了善于发现美的乐趣和美带给人的快乐，抒发了作者对美的赞赏之情。课堂小结这篇课文用比喻的手法描绘了雨后金黄的法国梧桐叶铺满水泥道的美结构图示铺满金色巴掌的水泥道落叶铺在水泥道上彩色的地毯每一片落叶金色的小巴掌棕红色的小雨靴红色的小鸟喜爱落叶热爱秋天结构图示铺满金色巴掌的水泥道落叶铺在水泥道上彩色的地毯每一片当堂测试1.回顾课文，根据课文内容填空。水泥道像。梧桐树的落叶像。棕红色的小雨靴像。2.照样子，写词语。（湿漉漉）的水泥道

（

）的水塘（

）的麦苗

（

）的树叶铺上了一块彩色的地毯一个金色的小巴掌两只棕红色的小鸟亮晶晶绿油油青灵灵当堂测试1.回顾课文，根据课文内容填空。铺上了一块彩色的地毯3.从哪里可以看出门前水泥道的美？在文中找出相关的句子抄写下来。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……3.从哪里可以看出门前水泥道的美？在文中找出相关的句子“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现呀！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。雨天暗下来了，不一会儿，风便把雨带过来了。我在教室里就感觉到外面吹来阵阵寒意，出门一看，微微清风在空气中指挥着绵绵细雨清扫着大地送来阵阵泥土的清香，十分清新。课后习题“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现呀！你在上学或放学路上看我昂首向天空望去，天空中飘来根根细细的丝线。看！像牛毛，像花针，落到身上，软软的、绵绵的，像妈妈的手抚摸着你，又像老师慈爱的话语滋润着你。再次仰望天空，雨密了，可以感觉到如断掉的铅笔头般的雨点儿重重地打在身上，远处连绵起伏的山脉好像笼罩在轻纱之中，家家户户，炊烟缕缕在雨林中穿梭向上。近处，罗汉松甩下一滴滴细细的雨滴，定睛一看，大地显得那么清翠，那么透亮。接着，豆大的雨点儿象一颗颗珍珠落了下来，在路面上飞花溅玉，闪闪发光，晶莹剔透，十分美丽。我昂首向天空望去，天空中飘来根根细细的丝线。看！像牛毛，像花雨，还是大自然的打击乐专家，那轻快的音符落到窗上，如古筝的《高山流水》；落到树上，如小提琴的优雅旋律；落到屋顶就像吉他叮叮咚咚；打在路上，又像悠扬的短笛奏响嘹亮的乐曲；打在土地上，则又是隆隆的鼓声在欢快的传播。雨，你是大自然的精灵，你是生命的灵魂，我爱你！叮——咚——叮——咚——仿佛是一场夏雨的余韵。雨，还是大自然的打击乐专家，那轻快的音符落到窗上，如古筝的《谢谢观看谢谢观看部编人教版三年级年级语文上册

(5份省奖作品任选)上课、公开课、比赛，总有一款适合你！部编人教版三年级年级语文上册铺满金色巴掌的水泥道第一课时初读感知学习字词当堂检测助读资料铺满金色巴掌的水泥道第一课时初读感知学习字词当堂检测助读

你知道这是什么树吗？它的叶子像什么？你知道这是什么树吗？它的叶子像什么？我们一起走进课文，领略一下法国梧桐在水泥道上留下的美景吧！梧桐树我们一起走进课文，领略一下法国梧桐在水泥道上留下的美景吧！梧法国梧桐

世界上著名的行道树——法国梧桐，在我国公园和行道两旁可常常见到。而今在我国北自大连、北京、河北，西至陕西、甘肃，西南至四川、云南，南至广东及东部沿海各省都均有栽培。在南京老百姓们都把它简称为“法桐”或“法梧”，然而它却既不是梧桐树，亦非产自法国，而我们常说的梧桐树实际上是指“中国梧桐”。人们习惯所说的“法国梧桐”只是悬铃木中的一种。原来，悬铃木一属有8种，原产北美洲、墨西哥、地中海和印度一带。引入我国栽植的有3种。悬铃木果序柄的果实，有的1个果球，有的2个果球，有的3个以上果球，因此名称就不同，分别叫做一球悬铃木、二球悬铃木和三球悬铃木，这是三个不同的种。法国梧桐世界上著名的行道树——法国梧桐，在我国1.会认本课9个生字，会写12个生字。(重点)2.学习用查字典、看图、找反义词等方法理解词语。(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)学习目标1.会认本课9个生字，会写12个生字。(重点)学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读5.铺满金色巴掌的水泥道（朗读）.mp3听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读5.铺满金请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读山洼坑坑洼洼wā水洼凌辱盛气凌人líng凌乱我会认洼凌山洼坑坑洼洼wā水洼凌辱盛气凌人líng凌乱我会认洼凌增加添枝增叶zēng增添靴子隔靴搔痒xuē雨靴我会认增靴增加添枝增叶zēng增添靴子隔靴搔痒xuē雨靴我会认增靴数shù(数学)shǔ(数着)读一读下面的句子，看看你有什么发现？

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。.读一读：数(shù)学课上，一年级的小学生认真地数(shǔ)着手中的小木棍。..注意加点字的读音！数shù(数学)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一读贴切、妥帖。顺次序放。【印着】【排列】【规则】【明朗】【熨帖】【凌乱】规律、法则。留下痕迹。光线充足(多指室外)。杂乱无序。试着把词语和意思连起来！贴切、妥帖。顺次序放。【印着】规律、法则。留下痕迹。光线充足指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？本文写了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。再读课文，想一想课文写了什么？本文写了我国东北小兴安岭一年四

铺满书写指导：“甫”上横要长，下框内两短横居中，中竖贯穿上下。铺pū结构：左右组词：铺床铺张浪费造句：地上铺满了树叶。音序：P部首：钅铺满书写指导：“甫”上横要长，下框内两短横居中，中竖贯穿上

水泥道书写指导：“尸”上框扁小，竖撇要长；“匕”撇要短，竖弯钩的弯要大。泥ní结构：左右组词：枣泥拖泥带水造句：我家门口刚修了一条水泥道。音序：N部首：氵水泥道书写指导：“尸”上框扁小，竖撇要长；“匕”撇要短，竖

亮晶晶书写指导三个“日”要匀称，上边的居中间，下边两个要平行排列。晶jīng结构：品字结构组词：结晶晶莹透彻造句：爸爸新买的手表亮晶晶的。音序：J部首：日亮晶晶书写指导三个“日”要匀称，上边的居中间，下边两个要平

紧紧书写指导：上下宽，中间稍窄，各部分都要写扁，“幺”最后一笔是点。紧jǐn结构：上下组词：拧紧紧紧相连造句：我紧紧地跟在妈妈后面寸步不离。音序：J部首：糸紧紧书写指导：上下宽，中间稍窄，各部分都要写扁，“幺”最后

院墙书写指导：左窄右宽，“阝”在左边，右边“元”的撇和竖弯钩都在下横处起笔。院yuàn结构：左右组词：研究院高等院校造句：我家新盖了院墙。音序：Y部首：阝院墙书写指导：左窄右宽，“阝”在左边，右边“元”的撇和竖弯印着书写指导：第一笔短撇起笔稍高，与下边的竖提分两笔写，中间一短横，右边是单耳。印yìn结构：左右组词：翻印心心相印造句：校服上印着我们学校的名字。音序：Y部首：卩印着书写指导：第一笔短撇起笔稍高，与下边的竖提分两笔写，中间

排队书写指导：“非”中间两竖右边的稍长些，左右各三横，下横都稍长。排pái结构：左右组词：排列排水量造句：同学们正在操场排队。音序：P部首：扌排队书写指导：“非”中间两竖右边的稍长些，左右各三横，下横

排列

书写指导：“歹”首撇要短，横撇要长，点在里面不出头。“刂”在右边。列liè结构：左右组词：列车马列主义造句：同学们排列成整齐的队伍。音序：L部首：刂排列书写指导：“歹”首撇要短，横撇要长，点在里面不出头。

规则书写指导：左边两横稍向上提，竖撇要长，点要小；“见”下框要窄。规guī结构：左右组词：规章道德规范造句：老师向我们宣布了演讲的规则。音序：G部首：见规则书写指导：左边两横稍向上提，竖撇要长，点要小；“见”守则书写指导：“贝”下框要窄，竖撇在框内上部起笔，点在框外。则zé结构：左右组词：规则原则造句：我们一定要严格遵守《小学

生守则》。音序：Z部首：刂守则书写指导：“贝”下框要窄，竖撇在框内上部起笔，点在框外。凌乱书写指导：“舌”的撇稍短，横略长，“口”要小。乱luàn结构：左右组词：混乱乱作一团造句：小明的课桌上凌乱地放满了书。音序：L部首：乙凌乱书写指导：“舌”的撇稍短，横略长，“口”要小。乱luà棕红色书写指导：左窄右宽，“示”下横要长，竖钩在下横处起笔。棕zōng结构：左右组词：棕毛棕熊造句：妈妈有一件棕红色的大衣。音序：Z部首：木棕红色书写指导：左窄右宽，“示”下横要长，竖钩在下横处起笔。

迟到书写指导：“尺”扁框要小，捺变为点稍大一些，注意“辶”的笔画。迟chí结构：半包围组词：迟早姗姗来迟造句：我们上学一定不能迟到。音序：C部首：辶迟到书写指导：“尺”扁框要小，捺变为点稍大一些，注意“辶”初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱及对秋的赞美之情。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到pūlùshuǐníyuànzi()

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()zōngsèpáilièguīzé()

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()一、读拼音，写词语。铺路水泥院子棕色排列规则pūlùshuǐníyuànzi印着(yìngyìn) 亮晶晶(jīngjīn)排列(lièlì) 增加(zēnzēng)背书包(bēibèi) 天空(kōngkòng)数着(shùshǔ)二、给下面加点字选择正确的读音打上“√”。•••••••√√√√√√√印着(yìngyìn) 亮晶晶(jīngjīn)二朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。点拨：写景的文章最好的理解方法就是朗读。在理解的基础上，读出水泥道的美。摘抄句子主要落脚点在比喻句上，当然愿意积累课文中的其他的句子也行。这是课后习题1哦！朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。点拨：写景的文章最好的理解谢谢大家谢谢大家品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测铺满金色巴掌的水泥道第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测铺满金色巴掌的水泥道第二1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.朗读课文，抄写课文中喜欢的句子。（重点）3.学习课文，感受到大自然秋天的美。并观察身边的景物，写几句话，表达自己对自然景色的赞美。（难点）学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标

本文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。让我们走进课文，看看课文写了什么？本文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊？（核心问题）从三个比喻句“水泥道像一块彩色的地毯。”“梧桐树的落叶像金色的小巴掌。”“棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。”的具体描写看出的。从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊？（核心问题）读课文，说一说“金色巴掌”指什么？用一个词语说出“铺满金色巴掌的水泥道”给你印象？（串珠问题1）文中“金色巴掌”指法国梧桐树叶。“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊！读课文，说一说“金色巴掌”指什么？用一个词语说出“铺满金色巴画出写“铺满金色巴掌的水泥道”美的句子。（串珠问题2）让我们走进课文去细细品读。画出写“铺满金色巴掌的水泥道”美的句子。（串珠问题2）因为水泥道的颜色是金黄金黄的、是“一片片”飞落下来落在路面很柔软，又闪闪发光（闪着雨珠）、从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头，这些特点与地毯有相似的地方。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……这个比喻句，从水泥道的颜色、柔软度、光泽、长度上写出了它的美。作者为什么把铺满梧桐树叶的水泥道比作地毯？因为水泥道的颜色是金黄金黄的、是“一片片”飞落下来落在路面很

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，因为是“金黄金黄的叶子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比。“熨帖”这个词语我先查字典，知道是“贴切、妥帖”的意思；然后看课文中的插图，明白这个词语是说梧桐树的落叶紧紧地粘在地面上意思。“熨帖”这个词语用什么方法理解，什么意思？“熨帖”写出了“金色小巴掌”在地面上的样子。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

“然而”一词表示转折，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用“更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。“这”指排列不规则、有些凌乱的法国梧桐树落叶。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道

我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”，将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”来表现秋天特有的美。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，水泥道像________________。梧桐树的落叶像________________。棕红色的小雨靴像_________________。拓展：按照课文意思补充句子。两只棕红色的小鸟一块彩色的地毯金色的小巴掌水泥道像________________。拓展：按照课文意思作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶，不规则的排列着，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法国梧桐树叶像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。读画出的句子，思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在哪？（串珠问题3）作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶，不规则的排列着，熨帖地、你在上学或者放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。这是课后小练笔哦！你在上学或者放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。这有一天，我们上完四节课就放学了。虽然已是秋末时节，但中午的阳光从头照到脚，让人浑身暖暖的。当我走进一片小树林时，风轻轻一吹，我看见一些树叶随风起舞，像一只只金色的蝴蝶飞来飞去，然后又跳着“芭蕾”，旋转着落在了地上。我俯身从地上捡起一片树叶——很漂亮，摊开手掌，把树叶放在手掌里，仔细地欣赏着。突然，一阵风吹过，树叶随着风从我手中悠悠地溜走了，我正准备抓住它，它却调皮地飞得更高。我想，就让它在风中轻舞吧！有一天，我们上完四节课就放学了。虽然已是秋末时节，但中午的阳天空明朗地面潮湿法国梧桐树叶金黄金黄水泥道地毯小巴掌两只棕红色的小鸟铺满金色巴掌的水泥道真美总起一夜秋风一夜秋雨具体总结天空明朗铺满金色巴掌的水泥道真美总起一夜秋风具体总结作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感的描写，字里行间流露出了对秋的赞美和喜爱之情。作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感的描首尾呼应：“首尾呼应”本义是前面和后面的人一呼一应。现多用来比喻写文章首尾呼应。本文第