《面的旋转》北师大版数学公开课课件1

面的旋转面的旋转长方形正方形三角形圆平面图形：立体图形：长方体正方体球情境导入长方形正方形三角形圆平面图形：立体图形：长方体正方体球情境观察下面各图，说说你是怎样理解的。点动成线线动成面面动成体形成了圆柱。观察并想象硬纸片快速旋转后形成的图形。转动起来会形成什么图形呢？观察下面各图，说说你是怎样理解的。点动成线线动成面面动成体形上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形？想一想，连一连。上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形？想一想，连一连。说说下面哪些物体的形状是圆柱体，哪些物体的形状是圆锥体？二、探索交流探索交流说说下面哪些物体的形状是圆柱体，哪些物体的形状是圆锥请同学们拿出自己准备好的圆柱，摸一摸、看一看、比一比、说一说你发现了什么？将自己的发现小组内交流一下。请同学们拿出自己准备好的圆柱，摸一摸、看一看、比一比底面底面认识圆柱底面底面认识圆柱底面底面侧面底面底面侧面底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO底面底面oo高侧面圆柱的上、下两个面叫做圆柱的（），围成圆柱的曲面叫做圆柱的（），圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的（）。底面侧面高底面底面oo高侧面圆柱的上、下两个面叫做圆柱的（①圆柱的上、下两个底面是什么图形？它们的大小有什么关系？②用手摸一摸圆柱的侧面，你发现什么？③圆柱有几条高？用直尺量一量圆柱的高,你发现什么？仔细观察、思考并讨论：①圆柱的上、下两个底面是什么图形？它们的大小有什么关系？仔细底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO圆柱的高有无数条，高的长度都相等。底面底面侧面高OO圆柱的高有无数条，高的长度都相等。认识圆锥认识圆锥o高底面高o高底面高

圆锥的底面是一个圆，圆锥的侧面是一个曲线。从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。高圆锥的底面是一个圆，圆锥的侧面是一个曲线。从圆锥的顶（一）填一填（1）圆柱上下面是两个（）的圆形，圆锥的底面是一个（）形。（2）圆柱有（）个面是弯曲的，圆锥的侧面是一个（）面。（3）圆柱两个底面之间的距离叫圆柱的（），一个圆柱有（）条高。（4）从圆锥的（）到（）的距离是圆锥的高，一个圆锥有（）条高。相等圆一曲高无数顶点底面圆心一课堂练习（一）填一填（1）圆柱上下面是两个（）的圆形，圆（二）判断（对的打“√”，错的打“×”）1、圆柱上、下两个底面的周长相等。（）2、圆柱和圆锥的高都有无数条。（）3、从正面或侧面看圆锥，看到的都是等腰三角形。（）4、圆柱上、下底面上任意两点间的线段，就是圆柱的高。（）√√××（二）判断（对的打“√”，错的打“×”）1、圆柱上、下两（三）读出下面各圆柱的有关数据（单位：厘米）12165201815（三）读出下面各圆柱的有关数据（单位：厘米）12165201半径=5cm高=10cmOO高=5cmOO半径=10cm

将一个长10厘米、宽5厘米的长方形，围绕一边快速旋转一周，能形成一个圆柱。你能画出来吗？

拓展提升

半径=5cm高=10cmOO高=5cmOO半径=10cm说说你有什么收获？课堂小结说说你有什么收获？课堂小结《面的旋转》北师大版数学公开课课件11、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。4.通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。6.人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。7.放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。8.整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝面的旋转面的旋转长方形正方形三角形圆平面图形：立体图形：长方体正方体球情境导入长方形正方形三角形圆平面图形：立体图形：长方体正方体球情境观察下面各图，说说你是怎样理解的。点动成线线动成面面动成体形成了圆柱。观察并想象硬纸片快速旋转后形成的图形。转动起来会形成什么图形呢？观察下面各图，说说你是怎样理解的。点动成线线动成面面动成体形上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形？想一想，连一连。上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形？想一想，连一连。说说下面哪些物体的形状是圆柱体，哪些物体的形状是圆锥体？二、探索交流探索交流说说下面哪些物体的形状是圆柱体，哪些物体的形状是圆锥请同学们拿出自己准备好的圆柱，摸一摸、看一看、比一比、说一说你发现了什么？将自己的发现小组内交流一下。请同学们拿出自己准备好的圆柱，摸一摸、看一看、比一比底面底面认识圆柱底面底面认识圆柱底面底面侧面底面底面侧面底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO底面底面oo高侧面圆柱的上、下两个面叫做圆柱的（），围成圆柱的曲面叫做圆柱的（），圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的（）。底面侧面高底面底面oo高侧面圆柱的上、下两个面叫做圆柱的（①圆柱的上、下两个底面是什么图形？它们的大小有什么关系？②用手摸一摸圆柱的侧面，你发现什么？③圆柱有几条高？用直尺量一量圆柱的高,你发现什么？仔细观察、思考并讨论：①圆柱的上、下两个底面是什么图形？它们的大小有什么关系？仔细底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO圆柱的高有无数条，高的长度都相等。底面底面侧面高OO圆柱的高有无数条，高的长度都相等。认识圆锥认识圆锥o高底面高o高底面高

圆锥的底面是一个圆，圆锥的侧面是一个曲线。从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。高圆锥的底面是一个圆，圆锥的侧面是一个曲线。从圆锥的顶（一）填一填（1）圆柱上下面是两个（）的圆形，圆锥的底面是一个（）形。（2）圆柱有（）个面是弯曲的，圆锥的侧面是一个（）面。（3）圆柱两个底面之间的距离叫圆柱的（），一个圆柱有（）条高。（4）从圆锥的（）到（）的距离是圆锥的高，一个圆锥有（）条高。相等圆一曲高无数顶点底面圆心一课堂练习（一）填一填（1）圆柱上下面是两个（）的圆形，圆（二）判断（对的打“√”，错的打“×”）1、圆柱上、下两个底面的周长相等。（）2、圆柱和圆锥的高都有无数条。（）3、从正面或侧面看圆锥，看到的都是等腰三角形。（）4、圆柱上、下底面上任意两点间的线段，就是圆柱的高。（）√√××（二）判断（对的打“√”，错的打“×”）1、圆柱上、下两（三）读出下面各圆柱的有关数据（单位：厘米）12165201815（三）读出下面各圆柱的有关数据（单位：厘米）12165201半径=5cm高=10cmOO高=5cmOO半径=10cm

将一个长10厘米、宽5厘米的长方形，围绕一边快速旋转一周，能形成一个圆柱。你能画出来吗？

拓展提升

半径=5cm高=10cmOO高=5cmOO半径=10cm说说你有什么收获？课堂小结说说你有什么收获？课堂小结《面的旋转》北师大版数学公开课课件11、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。4.通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。6.人的