二年级语文上册教学课件曹冲称象部编版

cáochēngcáochēng1思考：课文讲了一件什么事？曹冲小时候想办法称象的故事。思考：课文讲了一件什么事？曹冲小时候想办法称象的故事。2zhùchènggǎnzhòngliàng柱子秤杆重量sōuxiánguānyìlùn一艘船舷官员议论

kǎnshùzhǐ砍树为止zhùchènggǎnzhòngliàng3柱子秤杆重量一艘船舷官员议论

砍树为止柱子秤杆重量4官曹量议柱杆秤论称重舷我们来开火车啦!官曹量议柱杆秤论称重舷我们来开火车啦!5曹称根柱议论重量秤杆砍树为止曹称根柱议论重量6曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象。时间：古时候人物：曹操、曹操的儿子、官员事情的起因第一自然段讲了一件什么事？曹操带领儿子和官员去看人家送第一自然段讲了一件什么事？7第二自然段告诉了我们什么？大象又高又大，官员们在议论大象的重量。第二自然段告诉了我们什么？大象又高又大，官员们在议论大8这头大象怎么样？又高又大。你是从哪些话中看出大象又高又大？身子像一堵墙，腿像四根柱子。“像……像…

…”这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。这头大象怎么样？又高又大。你是从哪些话中看出大象又高又大？身9大象的身体像什么？大象的身体像什么？10大象的腿像什么？大象的腿像什么？11

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像

_____，鼻子像

，尾巴像

____

。看看说说两把大扇子一个长长的钩子一根小小的辫子大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根看看说说两把大扇12

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”一边……一边……大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。13大象那么高那么大。怎么称出它的重量呢？大象那么高那么大。怎么称出它的重量呢？14朗读课文，画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。朗读课文，画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办15二年级语文上册教学课件曹冲称象部编版16曹操听了直摇头。曹操听了摇头。

曹操听了直摇头。17曹冲想出一个好办法。曹冲想出一个好办法。18默读第四自然段，把曹冲说的话画下来，并圈画出有关称象时的动词。默读第四自然段，把曹冲说的话画下来，并圈画出有关称象时的动词19

“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，在船舷上画一条线作记号，再把大象赶上岸，往船上装石头，等船下沉到画线的地方为止。然后，称船上的石头就行了。石头有多重，大象就有多重。”“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少20把大象赶到一艘大船上把大象赶到一艘大船上21看船身下沉多少，在船舷上画一条线作记号看船身下沉多少，在船舷上画一条线作记号22这是船舷这是船舷23再把大象赶上岸，往船上装石头，等船下沉到画线的地方为止。再把大象赶上岸，往船上装石头，等船下沉到画线的地方为止。24称船上的石头就行了。称船上的石头就行了。25==26

先把大象（）一艘大船上，看船身下沉多少，就（）水面，在船舷上（）。再把大象（），往船上(）。等船下沉到画线的地方，（）船上的石头。这样，就称出了大象的重量。赶到沿着画线赶上岸

装石头称一称先把大象（27用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。28用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。想一想用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。想29

曹操高兴地点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。曹操高兴地点点头。他叫人照曹冲说的办法去30用一句话形容曹冲，并说说为什么？用一句话形容曹冲，并说说为什么？31通过这一自然段的学习，你看出了曹冲是一个什么样的人？非常聪明善于观察爱动脑筋思考问题我长大了，要做一个————————————————————的人。通过这一自然段的学习，你看出了非常聪明32曹冲为什么能想出科学的称象方法？因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋思考，并从官员们的议论中得到启发。曹冲为什么能想出因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋33指名读第五自然段。曹操认为曹冲的办法好不好？从课文中哪句话看出来？“曹操微笑着点点头。”指名读第五自然段。曹操认为曹冲的办法好不好？从“曹操微笑着点34（1）曹冲的办法好吗？（2）如果现在让你们去称这头象的重量，你们有什么方法？①用人代替石头；②采用磅秤；③用小弹簧称象（杠杆原理）

讨论：（1）曹冲的办法好吗？讨论：35cáochēng大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。（）在船舷上做记号。———————————————————身子像一堵墙，腿像四根柱子。柱子，耳朵像_____，鼻子像（）在船舷上做记号。（）称石头的重量。时间：古时候用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。你是从哪些话中看出大象又高又大？然后，称船上的石头就行了。kǎnshùzhǐ读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。曹称根柱议论重量（）在船舷上做记号。一艘船舷官员议论—————————————的人。思考：课文讲了一件什么事？曹称根柱议论重量大象又高又大，官员们在议论大朗读课文。我们应该学习曹冲的什么品质？认真观察事物、善于动脑筋思考问题的品质。cáochēng朗读课文。我们应该学习曹冲的什36柱子秤杆重量一艘船舷官员议论

砍树为止柱子秤杆重量37身子像一堵墙，腿像四根柱子。砍树为止曹操认为曹冲的办法好不好？从———————————————————（）在船舷上做记号。曹操高兴地点点头。曹操高兴地点点头。—————————————的人。曹冲是一个什么样的人？称底柱杆秤做岁站船然读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。我们应该学习曹冲的什么品质？曹冲小时候想办法称象的故事。然后，称船上的石头就行了。思考，并从官员们的议论中得到启发。曹称根柱议论重量“像……像……”这两个比喻句把大官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”认真观察事物、善于动脑筋思考问题曹冲小时候想办法称象的故事。称底柱杆秤做

岁站船然身子像一堵墙，腿像四根柱子。称底柱杆38读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。（）赶象上船。（）把大象赶上岸，往船上装石头。（）在船舷上做记号。（）称石头的重量。1234用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。（39读一读，体会每组句子的意思的不同，在用加点的字各说一句话。曹操的儿子七岁。曹操的儿子才七岁。大象有多重？大象到底有多重？读一读，体会每组句子的意思的不同，在用加点的字各说一句话。曹40练习题（１）在括号里填上恰当的量词。一（）象一（）秤一（）大树一（）线一（）船一（）柱子（２）用“先…再…然后…”来说一段话。——————————————————————————————————————练习题41

cáochēngcáochēng42思考：课文讲了一件什么事？曹冲小时候想办法称象的故事。思考：课文讲了一件什么事？曹冲小时候想办法称象的故事。43zhùchènggǎnzhòngliàng柱子秤杆重量sōuxiánguānyìlùn一艘船舷官员议论

kǎnshùzhǐ砍树为止zhùchènggǎnzhòngliàng44柱子秤杆重量一艘船舷官员议论

砍树为止柱子秤杆重量45官曹量议柱杆秤论称重舷我们来开火车啦!官曹量议柱杆秤论称重舷我们来开火车啦!46曹称根柱议论重量秤杆砍树为止曹称根柱议论重量47曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象。时间：古时候人物：曹操、曹操的儿子、官员事情的起因第一自然段讲了一件什么事？曹操带领儿子和官员去看人家送第一自然段讲了一件什么事？48第二自然段告诉了我们什么？大象又高又大，官员们在议论大象的重量。第二自然段告诉了我们什么？大象又高又大，官员们在议论大49这头大象怎么样？又高又大。你是从哪些话中看出大象又高又大？身子像一堵墙，腿像四根柱子。“像……像…

…”这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。这头大象怎么样？又高又大。你是从哪些话中看出大象又高又大？身50大象的身体像什么？大象的身体像什么？51大象的腿像什么？大象的腿像什么？52

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像

_____，鼻子像

，尾巴像

____

。看看说说两把大扇子一个长长的钩子一根小小的辫子大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根看看说说两把大扇53

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”一边……一边……大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。54大象那么高那么大。怎么称出它的重量呢？大象那么高那么大。怎么称出它的重量呢？55朗读课文，画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。朗读课文，画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办56二年级语文上册教学课件曹冲称象部编版57曹操听了直摇头。曹操听了摇头。

曹操听了直摇头。58曹冲想出一个好办法。曹冲想出一个好办法。59默读第四自然段，把曹冲说的话画下来，并圈画出有关称象时的动词。默读第四自然段，把曹冲说的话画下来，并圈画出有关称象时的动词60

“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，在船舷上画一条线作记号，再把大象赶上岸，往船上装石头，等船下沉到画线的地方为止。然后，称船上的石头就行了。石头有多重，大象就有多重。”“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少61把大象赶到一艘大船上把大象赶到一艘大船上62看船身下沉多少，在船舷上画一条线作记号看船身下沉多少，在船舷上画一条线作记号63这是船舷这是船舷64再把大象赶上岸，往船上装石头，等船下沉到画线的地方为止。再把大象赶上岸，往船上装石头，等船下沉到画线的地方为止。65称船上的石头就行了。称船上的石头就行了。66==67

先把大象（）一艘大船上，看船身下沉多少，就（）水面，在船舷上（）。再把大象（），往船上(）。等船下沉到画线的地方，（）船上的石头。这样，就称出了大象的重量。赶到沿着画线赶上岸

装石头称一称先把大象（68用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。69用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。想一想用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。想70

曹操高兴地点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。曹操高兴地点点头。他叫人照曹冲说的办法去71用一句话形容曹冲，并说说为什么？用一句话形容曹冲，并说说为什么？72通过这一自然段的学习，你看出了曹冲是一个什么样的人？非常聪明善于观察爱动脑筋思考问题我长大了，要做一个————————————————————的人。通过这一自然段的学习，你看出了非常聪明73曹冲为什么能想出科学的称象方法？因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋思考，并从官员们的议论中得到启发。曹冲为什么能想出因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋74指名读第五自然段。曹操认为曹冲的办法好不好？从课文中哪句话看出来？“曹操微笑着点点头。”指名读第五自然段。曹操认为曹冲的办法好不好？从“曹操微笑着点75（1）曹冲的办法好吗？（2）如果现在让你们去称这头象的重量，你们有什么方法？①用人代替石头；②采用磅秤；③用小弹簧称象（杠杆原理）

讨论：（1）曹冲的办法好吗？讨论：76cáochēng大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。（）在船舷上做记号。———————————————————身子像一堵墙，腿像四根柱子。柱子，耳朵像_____，鼻子像（）在船舷上做记号。（）称石头的重量。时间：古时候用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。你是从哪些话中看出大象又高又大？然后，称船上的石头就行了。kǎnshùzhǐ读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。曹称根柱议论重量（）在船舷上做记号。一艘船舷官员议论—————————————的人。思考：课文讲了一件什么事？曹称根柱议论重量大象又高又大，官员们在议论大朗读课文。我们应该学习曹冲的什么品质？认真观察事物、善于动脑筋思考问题的品质。cáochēng朗读课文。我们应该学习曹冲的什77柱子秤杆重量一艘船舷官员议论

砍树为止柱子秤杆重量78身子像一堵墙，腿像四根柱子。砍树为止曹操认为曹冲的办法好不好？从———————————————————（）在船舷上做记号。