苏教版六年级品德与社会下册全册教案费下载

苏教版六年级品德及社会下册全册教案1我们生活在一个地球村1-1得意的地球第1课时教学目的：1．让学生从我国首次载人航天飞行获得胜利的事例中感知国家的强大及科学技术开展的程度休戚相关激发学生的学习爱好和对探究宇宙的无限憧憬从而激发学生探究科学奇妙的主动性2．培育学生对材料搜集、整理、分析、归纳的实力在活动中逐步养成互相合作的习惯和实力3通过搜集材料绽开主题活动使学生能从中发觉并体会人类对地球形态的相识经验了一个艰辛和漫长的过程重点难点：让学生从我国首次载人航天飞行获得胜利的事例中感知国家的强大及科学技术开展的程度休戚相关激发学生的学习爱好和对探究宇宙的无限憧憬从而激发学生探究科学奇妙的主动性教学准备：1．在课前搜集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料2．让学生搜集能证明地球是球体的有关材料3．地球的图片地球仪教学过程：一、导入--看看说说相识地球1．出示杨利伟的图片资料学生沟通课前搜集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料2．从卫星上看地球是什么样子的？3．看书上插图引导学生阅读教材上的天地对话--"我看到咱们漂亮的家了"4．提出疑问：杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形态的？组织小组讨论得出地球形态的初步结论二、探究学习--地球的形态及相貌1．我们如今都知道地球是一个球体那么古代人类如何理解地球是一个宏大球体的呢？时至今日我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢？2．学生沟通3．比照试验：模拟"海边看船"小组讨论得出结论：地球是一个球体4．出示地球仪：地球仪及地球真实的原貌有哪些主要的不同？学生视察总结教师补充引导学生说说地球仪的主要构成学生发言后简介地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极5．地球外表真实的原貌是怎样的呢？读加加林的描绘讨论6．小组竞赛：在地球仪上找大洲大洋三、学问拓展--复习及稳固活动：《科学畅想遨游太空》分若干小组每小组模拟乘坐一架飞船飞船名称由各组自定要求将本课学习的只是进展串联模拟宇宙飞行说说看到的状况必需反映的内容是：地球形态特点宇宙中的星球第2课时教学目的：1．让学生相识地球的形态特点理解地球外表大洲大洋的根本学问2．学生对材料搜集、整理、分析、归纳的实力在活动中逐步养成互相合作的习惯和实力3通过搜集材料绽开主题活动使学生能从中发觉并体会人类对地球形态的相识经验了一个艰辛和漫长的过程重点难点：让学生相识地球的形态特点理解地球外表大洲大洋的根本学问教学准备：1．地球仪2．世界地图3．让学生调查调查家中餐桌上的食品分类及来源教学过程：一、导入--看看说说相识大洋大洲1．复习地球仪学问以及海洋及陆地面积比例示意图在地球仪上区分世界的大洲大洋2．大洋大洲概念比拟通过读图知道什么是大洋什么是大洲3．出示东西半球图指导学生从东西半球图区分陆地和海洋相识七大洲、四大洋在地图上确定七大洲四大洋的位置同时相识七大洲和四大洋中的最大和最小各小组借助地球仪和世界地图找出各大洋大洲的位置4．读"七大洲名称的由来"加深对大洲大洋学问的理解通过地图的判读从东西半球和南北半球的不同角度理解世界各大洲大洋的分布然后对东西半球间南北半球间陆地面积大小进展比拟得出：东半球陆地面积大陆地主要集中在北半球二、探究学习--奇妙的陆地及海洋1．先出示一组不同的地形图片理解世界上地形主要可以分为高原、平原、盆地、山地、丘陵五种2．分小组讨论：（1）说说我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵（2）说说我所知道的陆地动植物资源（3）说说我所知道的有关地形的世界之最如最大的平原最大的高原最大的盆地最高的山脉等3．汇报：我家餐桌上的食物调查说说常常出如今人们餐桌上的食品然后将这些食品进展划分4．说说对将来开发海洋的想法小结：海洋是人类当今和将来开发的重要领域是人类开发利用地球资源的重要场所三、学问拓展--复习及稳固美文观赏--得意的地球说一说我们居住的"家"：从不同角度夸夸我们生活的地球提出爱护地球的必要性和紧迫性针对爱惜地球行动提一条建议第3课时教学目的：1．通过对地球形态特点、麦哲伦环球航行等事例的学习培育学生不畏困难、勇于探究的意志品行深化爱国主义情感2．扶植学生理解人类一些不文明的行为对环境造成的危害引导学生树立地球村的理念体会"人类只有一个地球"的含义唤起人类酷爱地球、爱护家园的意识培育学生酷爱地球爱护环境的自觉性3．理解学习地球的相关学问是为了今后建立更美妙的人类家园重点难点：扶植学生理解人类一些不文明的行为对环境造成的危害引导学生树立地球村的理念体会"人类只有一个地球"的含义唤起人类酷爱地球、爱护家园的意识培育学生酷爱地球爱护环境的自觉性教学准备：1．搜集有关麦哲伦环球航行的相关资料2．郑和下西洋的资料3．歌颂地球的诗歌教学过程：一、导入--看看说说麦哲伦环球航行1．同学们知道世界上第一个实现环球航行的人是哪一位吗？板书"麦哲伦"导入新课2．依据课前预习和课前搜集的资料学生沟通：我所理解的麦哲伦3．依据教材供应的麦哲伦环球航行示意图说说麦哲伦环球航行线路主要是从哪个大洲动身经过哪些大洋大洲最终到达哪里4．讨论：麦哲伦实现环球航行的重要意义是什么？5．活动：我是小小环球航行家以小组为单位依据麦哲伦航海路途示意图结合对所经过地区自然风貌或风土人情的也许理解进展状况介绍二、探究学习--形形色色的环球旅行1．沟通环球航行的有关素材2．教师介绍：现代麦哲伦英国28岁的女航海家艾伦麦克阿瑟打破世界记录驾帆船71天环游世界3．生朗读书上的环球航行故事资料三、学问拓展--复习及稳固1．分小组各自沟通三节课的学习体会然后小组合作完成图画创作2．小组分角色朗读"地球我的母亲"3．集体阅读"世界地球日"资料教师介绍近几年地球日的主题1-2从世界看中国第1课时教学目的：1．让学生在理解中国国情概况的根底上理解中国幅员宽阔人口众多资源丰富自然环境丰富多样的特点通过对不同区域地理特点的理解加深对我国"地域宽阔内部差异明显"特点的理解在这个过程中激发学生对于祖国大好河山的酷爱之情培育学生的爱国主义情感2．扶植学生理解我国地理位置的优越性正确理解区域差异大人口众多对我国经济建立带来的负面影响重点难点：通过对不同区域地理特点的理解加深对我国"地域宽阔内部差异明显"特点的理解教学准备：1．东西半球图、地球仪2．中国地形图、中国行政区划地图挂图3．录音：《请到天际海角来》、《黄河颂》、《康定情歌》、《青藏高原》各地区风光的景观图教学过程：一、导入1．出示中国长城、故宫、兵马俑、云冈石窟等图片2．请两位学生分别扮演迈克和袁小光互相自我介绍说明目的各自介绍自己的国家所在的大洲位置由迈克提出"中国在哪里"导入新课二、教学互动1.出示世界地图找出瑞典和中国的地理位置小结：从南北半球看中国在北半球；从东西半球看中国在东半球；从世界大洲大洋的位置看中国在亚洲东部太平洋西岸2．迈克提出新问题：中国及他的国家谁大？指导看图：中国陆地面积及欧洲面积的比拟图学习阅读方格统计图分小组计算面积数得出结论：中国的面积很大及整个欧洲的面积相差无几3．学生分小组朗读中国小档案以小组为单位各自介绍"我所知道的中国档案资料"读图练习：在中国行政区图上找出中国的首都、主要岛屿台湾岛和海南岛相识中国面临的海洋4．介绍中国的行政区划三、小导游活动依据中国地形图设计几条迈克的旅游路途选择其中一条1．将旅游路途按东北地区、海南岛、黄土高原和华北地区、长江中下游地区的依次设计2．确定在各个地区想理解什么让学生各抒己见（1）播放《东北人都是活雷锋》学习东北地区内容理解：吉林雾凇、长白山天池、朝鲜族师讲解：东北平原是我国最大平原也是我国最主要的粮食消费基地（2）播放歌曲《请到天际海角来》转入海南岛的学习出示椰子林、橡胶林的图片介绍海南岛特有的热带海洋风光（3）播放《黄河颂》提醒：黄河流域是中华民族的发祥地之一介绍黄河流域丰富的自然和人文资源讨论黄河的功过（1）播放《洪湖水浪打浪》介绍我国五大淡水湖展示长江中下游地区工农业、商业、城市建立的图片观赏古人对江南的赞誉--《忆江南》四、总结播放《康定情歌》指名朗读"溜溜的跑马山"第2课时教学目的：1．让学生相识到中国是世界地球村的一般一员左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素正确相识邻国关系是理解"世界中的中国"的关键在学习中进一步进步学生阅读地图的实力进步利用地图来解决实际问题的实力2．在地图阅读、资料搜集、分类整理、系统分析的过程中学生能学会如何查询资料如何有效的进展信息提炼从而培育学生自主学习的实力和本事也强化了团队合作的精神在学习过程中进一步增加爱国主义情感并让这种情感有机地融入学生的学习和生活中重点难点：让学生相识到中国是世界地球村的一般一员左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素教学准备：1．中国行政区地图地球仪2．搜集邻国和隔海相望的国家的景观图片、民族服饰图片等3．录音机教学过程：一、导入1．讲故事《鉴真和尚东渡日本》2．看中国行政区地图找出日本的位置导入新课二、教学互动1．中国的邻居有多少？中国的邻居可分哪几类？（1）指导学生按依次在地图上把14个邻国一一找出来（2）让学生在地图上找出我国的主要海上邻国并说说它们分别及我国相隔哪些海洋2．依据自己的课外学问向同学们介绍其中自己比拟熟识的邻国及它们的首都看世界地图比一比日本和美国距我国的间隔哪个更远3．什么是比例尺？阅读"小百科"4．自古到今人们交往的方式有何变更？提出观点：有人说世界变小了你同意这个观点吗？5．介绍中国的睦邻友好"三邻"政策和我国和平外交的五项根本原则三、布置作业以小组为单位完成以世界和平、世界人民大团结为主题的创作画1-3我们互通有无第一课时教学目的：1．引导学生理解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动为中国经济实力的快速提升而骄傲2．扶植学生理解我国经济和世界经济之间的互动关系理解经济全球化的概念在生活中可以主动关切身边发生的经济活动3．通过资料搜集、讨论、专题调研等活动让学生相识到中国走向世界的同时进口货也走进国门经济沟通是双向的初步培育学生经济全球化的意识教学重点难点：通过资料搜集、讨论、专题调研等活动让学生相识到中国走向世界的同时进口货也走进国门经济沟通是双向的初步培育学生经济全球化的意识教学准备：1．查找关于我国出口商品信息的信息资料2．调查身边的进口货登记产品名称和产地等相关信息教学过程：一、导入同学们假设留心的话会发觉我们身边有很多东西上标有"中国制造"的字样它说明这件东西是我们中国制造出来的如今国外很多地方可以看到这样的产品我国出口商品的状况是怎样的呢？二、学习"中国制造走向世界"1．主题新闻发布会：学生展示所搜集的关于我国出口商品信息资料教师讲解图表的有关学问请学生借鉴课本第16页的表格试着画一个及我国出口商品状况有关的图表2．阅读《圣诞老人中国造》讨论：圣诞老人中国造代表了怎样的现实？你对中国制造走向世界这一现实有什么看法？3．指名朗读《我在美国逛超市》同桌沟通：你对黄奇逛美国超市的经验有什么感想？讨论：黄奇发觉姨妈过去从美国回来时总是大包小包地往国内带东西如今却是在国内买很多东西大包小包地往美国带你能帮他说明一下其中的奇妙吗？三、学习"我们身边的进口货"1．学生整理课前的调查结果填写调查报告调查报告主要包括物品名称、品牌、产地和调查方式2．比拟讨论：你在调查中有没有发觉有些商品的不同组成局部产自不同的国家？3．理解"外来词"阅读课本中的《咖啡--汉语中的外来词》你还可以找出几个汉语中的外来词吗？讨论：汉语中有这么多的外来词汉语有浸透到一些别的国家和地区这一现象说明了什么？（明确：中外文化沟通特别亲密）四、作业第二课时教学目的：1．通过对世界及中国经济互通有无的重要行的相识培育学生既不盲目自大又不盲目崇洋对外来事物持包涵的正确看法2．引导学生关注中国经济在世界经济全球化浪潮之下面临的机遇和挑战培育学生搜集资料、归纳总结、获得信息的实力初步养成以开放的国际视野来思索问题的习惯教学重点难点：通过对世界及中国经济互通有无的重要行的相识培育学生既不盲目自大又不盲目崇洋对外来事物持包涵的正确看法教学准备：1．查找张骞、马可波罗等人的历史故事2．调查我国参加世界贸易组织以后家乡的产品销往国际史上的报告教学过程：一、复习检查：谈谈对中国制造走向世界的看法二、学习"互通有无由来已久"1．自主阅读有关"丝绸之路"的段落比照插图说说："丝绸之路"连接了哪些国家和地区？谈谈你对"丝绸之路"的理解和看法2．分组朗读课文《马可波罗在中国》和《郑和下西洋》（1）在文中标出表达中外经济文化沟通的"关键词"（2）请同学走上讲台讲讲课前搜集到的张骞、马可波罗、郑和等历史名人故事（3）讨论：马可波罗和郑和的举动在他们那个时代里对我国产生了怎么样的影响？在今日看来又具有怎样的历史意义？你认为这种影响可以持续到今日的理由是什么？3．为纪念郑和下西洋之举600年后的今日两岸青年又开场重走郑和下西洋之路自由阅读《两岸青年重走郑和下西洋之路》讨论：假设有时机你会不会去参与这样的活动？说说你的理由三、学习"走向世界的中国大蒜"1．朗读《小华家的大蒜》讨论：小华家的大蒜的遭遇说明了什么问题？参及国际竞争要留意哪些事项？2．阅读《美国大蒜向中国大蒜低头》讨论：你听说过类似的新闻吗？这些新闻说明了一个怎样的现实？3．阅读世界贸易组织的简介展示自己搜集的有关世界贸易组织的资料讨论：世界贸易组织成立的意义何在？我们国家已经参加了世界贸易组织你认为我国产品在国际市场中有哪些优势和优势？参加世界贸易组织有可能给我们国家的经济带来怎样的影响呢？你觉得我国在对外经济沟通中有哪些要留意的问题？4．指名朗读《家乡来了"洋专家"》沟通：参加了世界贸易组织以后你感到家乡的经济发生了哪些变更呢？四、教师总结布置作业1-4网络连接你我他第1课时教学目的：1．通过对网络相关学问的理解引导学生相识到网络在社会中的重要性对利用网络搜集信息、及人沟通等方面的用处产生爱好并形成利用互联网为自己的学习和生活效劳的看法2．通过上网亲身体验和沟通网络上发生的一些故事使学生切身感受到当今的时代是网络的时代网络能带给我们种种便利教学重点难点：通过上网亲身体验和沟通网络上发生的一些故事使学生切身感受到当今的时代是网络的时代网络能带给我们种种便利教学准备：1．请学生准备一个网络上的故事2．教师网上注册3．准备网络歌曲教学过程：一、导入播放歌曲《东北人都是活雷锋》师：《东北人都是活雷锋》这首歌原来不为人所熟识但它以Flash的形式借助网络传播之后一夜之间就红遍了大江南北通过这首歌的遭遇我们可以窥见网络的力气板书课题：网络连接你我他二、相识"网络时代"理解网络的作用1．自主阅读课本内容你能体会到课文中的宋伯伯为了能和女儿在网上沟通突击学习电脑和上网时的心情吗？假设你在外地通过网络和家人联络你最想跟他们沟通什么？又会通过什么样的方式沟通呢？讨论：不同的沟通方式相比网络有哪些好处2．找一找你身边有哪些现代科技的独创及应用真正将人类带进了"千里眼"和"顺风耳"的崭新世界？3．阅读《国际互联网》假设要用一个词来描绘网络时代的特点你会首选哪个词呢？4．阅读《我及网络一起成长》网络故事会：听说过网上好玩故事吗？你和网络之间产生过故事吗？沟通故事5．阅读《网上寻医》《网上追捕在逃犯罪嫌疑人》（1）网络作用知多少网络在我们的生活中发挥着重要的作用请把你能想到的网络作用写下来同学之间互相沟通看看网络的作用你们知道多少（2）发挥你的想象力想一想在不远的将来网络还有可能在哪些方面得到应用？（3）同学之间互相沟通自己搜集的有用的网址（4）你平常上网吗？常常去的网站有哪些？6．你利用网络做得最多的事情是什么？讨论：假设突然分开了网络你认为我们的生活会发生变更吗？假设会你觉得那将会是哪些方面的变更？讨论：网络给我们带来的好处有哪些？你是如何从中受益的？7．朗读《网络给贫困山区的孩子带来了盼望》你是怎样理解教室里写的那段话的？8．阅读《网上幽默》假设你的家长不支持你上网而你又特别想利用网络做些有益的事情回家之后你会怎样给父母说？三、布置作业第2课时教学目的：1．理解网络是一柄双刃剑它的负面影响不容无视增加学生的自控实力使学生在头脑中自觉筑起抵挡不良思想的"防火墙"2．增加学生的自我爱护实力避开误入歧途掉进网络"陷阱"教学重点难点：理解网络是一柄双刃剑它的负面影响不容无视增加学生的自控实力使学生在头脑中自觉筑起抵挡不良思想的"防火墙"教学准备：请学生通过上网、查阅书籍等途径每人找出至少一个网络"陷阱"教学过程：一、导入通过上节课的学习我们已经知道网络可以给我们的生活和学习带来很多便利谁来说说？过渡：网络其实是一把双刃剑网络中也有一些负面消极的东西二、教学互动一1．阅读课本第29页《我看"电脑热"》2．思索：在网络上你都爱做些什么？你玩网络嬉戏吗？假设玩的话玩嬉戏占用了你多少时间？3．请玩过电脑嬉戏的同学谈谈：你常常玩的电脑嬉戏是什么？你宠爱电脑嬉戏吗？它有哪些地方吸引你？4．假设要客观地评价一下网络嬉戏给你带来的影响你认为有哪些？这些影响是正面的还是负面的？三、教学互动二1．自主阅读30到31页的内容2．找"陷阱"结合课前准备的关于网络"陷阱"说一说：你知道哪些网上的不良行为？全班同学将这些找到的"陷阱"进展汇总3．讨论：这些不良行为和网络本身所具有的特点有关系吗？这些不良行为的发生能不能全部归咎于网络呢？4．我们有方法避开这些不良行为的发生吗？四、教学互动三1．假设你在网上看到有生疏人自称是我们班某位同学的邻居向你索要这位同学的联络方式你会怎么做？2．讨论：你知道哪些途径可以避开网络"陷阱"五、教学互动四1．复习四年级下册学过的"网络文明公约"2．讨论：为什么有关部门要规定"国内嬉戏厅制止中小学生进入？"3．为了坚决执行这一规定应当实行一些什么样的措施？请你献计献策4．全班同学合作写一封遵守网络公约的建议书六、布置作业2地球生病了2-5地球在"发低烧"第1课时教学目的：1．通过课文中事例的学习让学生感受到全球气候变暖变暖对生态环境和社会经济的影响相识到人类活动对环境变更所起的作用2．扶植学生相识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应增加的主要缘由引导学生找寻我们的哪些行为会增加大气中的二氧化碳从而探究削减大气中二氧化碳含量的多种途径教学重点难点：扶植学生相识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应增加的主要缘由引导学生找寻我们的哪些行为会增加大气中的二氧化碳从而探究削减大气中二氧化碳含量的多种途径教学准备：冰水混合物透亮容器教学过程：一、导入1．展示透亮容器里面的冰水混合物说明：水的温度很低和冰的温度相近2．学生视察暖和的室温下透亮容器里冰块的变更3．师：我们把这个容器看成微缩的北极北极熊就生活在海冰上由于受到全球气候变暖的影响北极地区的冰川正在渐渐溶化冰架在倒塌覆盖在北冰洋上的宏大冰面在逐年缩小就像我们眼前的冰块受热发生的变更一样这样下去北极熊将怎样活下去呢？二、学习"北极熊的忧愁"1．假设你是生活在冰上的北极熊请以北极熊的口吻讲解并描绘在全球变暖、冰川溶化状况下的遭遇2．阅读《地球"发低烧"了》联络自己生病发低烧的感受说说地球"发低烧"是一种怎样的状态3．结合北极熊的遭遇和地球的现状讨论：地球"发低烧"习惯了在寒冷气候条件下生活的北极熊在地球上还能找到自己的家吗？4．齐读《环境警报》联络阅历谈谈感想三、学习"假设地球接着变暖"1．思索：假设地球接着变暖会带来哪些问题？可能导致怎样的严峻后果？2．阅读课本关于海平面上升的段落和环保志愿者书写的标语在全球变暖所带来的问题中选择某一个问题试着为它撰写一条环保警示语3．分角色朗读《珠穆朗玛峰》你觉得这位小作者的想象有道理吗？为什么？发挥你的想象力：假设地球气候持续变暖经过若干年后你眼中的地球将会变成什么样子？四、作业第2课时教学目的：1．扶植学生理解身边的绿化及环境爱护亲密联络让他们在日常生活中可以从自己做起从身边的点滴小事做起从如今做起有意识地关切和爱惜人类共同的生存环境2．通过气候问题的小调查等使学生相识到每个人都有实力也有责任从自己做起为削减大气中的二氧化碳含量、爱护环境出一分力教学重点难点：通过气候问题的小调查等使学生相识到每个人都有实力也有责任从自己做起为削减大气中的二氧化碳含量、爱护环境出一分力教学过程：一、导入天气突然变更时假设我们不能刚好增减衣服的话就可能会发烧那么地球为什么会"发低烧"呢？二、学习：地球"发低烧"是谁的责任1．资助阅读"温室效应"的原理讲解2．讨论：理解"温室效应"的原理再思索一下：地球"发低烧"的根源是什么？3．日常生活中有很多行为都会增加大气中二氧化碳的含量我们人类对地球"发低烧"负有不行推卸的责任三、学习：行动起来为地球"退烧"而努力1．指名朗读《绿色的眼睛》讨论：你见过随意砍伐和摧残树木的现象吗？当时你是怎么想和怎么做的？正确的做法应当是怎样的？2．分组讨论：日常生活中我们的哪些行为会增加大气中二氧化碳的含量？小组汇报3．针对这些行为进展讨论：有哪些节约能源、爱护环境的方法？进一步讨论看哪些方法比拟可行4．全球变暖已经引起全世界的关注假设你是医生请你拿起手中的笔为"发低烧"的地球开张处方小组沟通看看别人的处方看得好吗？好在哪里？对自己的处方进展修改及完善5．总结：处方开出来了还要落实到行动中去才不会使处方成为一张废纸让我们从日常生活做起为地球"退烧"出一奋力吧！四、作业2-6天有不测风云第1课时教学目的：1．通过理解一些故事让学生意识到大自然也有不行抗拒的一面自然灾难就发生在我们身边2．扶植学生理解爱护环境和降低自然灾难带来的危害在日常生活中强化环境爱护的自觉意识3．学习在常见的自然灾难面前自护及互助的方法培育相应的应变实力灾难发生时可以不慌乱实行正确的措施开展自护及互助教学重点难点：扶植学生理解爱护环境和降低自然灾难带来的危害在日常生活中强化环境爱护的自觉意识教学准备：1．查阅书籍资料理解有关自然灾难的概况2．有关地震灾难的记录片3．理解家乡最常见的自然灾难教学过程：一、导入播放有关地震灾难的记录片二、学习"大自然的另一份面孔"1．阅读《地震孤儿的故事》沟通课前搜集的有关地震的资料讨论：地真是怎么回事？你对地震带来的危害有哪些印象？设想一下：假设我们居住的地方发生了剧烈的地震你对突发的灾难会有思想准备吗？你认为地震会给我们的学习和生活带来哪些危害？2．自然灾难知多少除了地震外自然灾难还有哪些种？请同学们走上讲台介绍自己搜集到的某种自然灾难的相关资料3．为自然灾难分类4．过渡：自然灾难离我们并不遥远简洁叙述2004年印度洋大海啸搜寻你的记忆你听说过或者看到过自然灾难发生时的情景吗？5．分组朗读《历史上的局部自然灾难记录》三、学习：天灾之中有人祸1．近几年来全球发生了不少自然灾难请选择你知道的一次重大自然灾难向全班同学做一个介绍2．阅读43页自然灾难的信息同学之间沟通课前准备的小调查：家乡最常见的自然灾难是什么？原委是什么缘由引起这些自然灾难的？讨论：从引起自然灾难的缘由上考察你认为自然灾难在多大程度上是自然造成的呢？3．阅读《是天灾还是人祸》讨论：有哪些人类的行为诱发或加剧了自然灾难？4．你的家乡有没有发生过因"人祸"而加剧的自然灾难？假设有把它写出来四、作业：回忆自然灾难的危害写一封建议书第2课时教学目的：1．遇到自然灾难会自护及互助当其他地区发生灾难时力所能及地向受灾地区的人们伸出救济之手2．相识爱护环境的紧迫性驾驭一些遇到常见自然灾难的自护学问以备时常之需教学重点难点：相识爱护环境的紧迫性驾驭一些遇到常见自然灾难的自护学问以备时常之需教学准备：思索：有哪些人类行为可能会加剧自然灾难教学过程：一、导入2003年春天一场突如其来的非典在中国大地上肆虐在这场没有硝烟的斗争中发生了很多动人的故事让我们记忆犹新二、教学互动1．视察44页右下角图案的构成说一说你觉得设计者设计这个图案的意图是什么？集体朗读《一封未能发出的信》讨论：有人说灾难可以使中华民族的精神得到锤炼升华请你谈谈对这句话的看法2．阅读"手拉手心连心"的内容你曾经为灾区的小挚友献过爱心吗？除了捐款还能为灾区小挚友做些什么呢？3．阅读：《国际减轻自然灾难日》朗读《海滩小天使》从这个真实的故事中你感觉到了驾驭必要的遇险应变学问的重要性了吗？4．细致阅读《地震发生时应当怎样应变》？在最短的时间内试着将具体应变措施牢牢记住5．接龙朗读《面对洪水》漫画配的文字总结：遇到洪水应当怎么办？讨论：为了预防和减轻自然灾难我们可以做哪些力所能及的事情？三、总结全文布置作业2-7很多物种消逝了第1课时教学目的：1．通过对人类的挚友--得意的动植物的外观、本事等方面的理解培育学生对生物的爱心使学生相识到其他生物及人类是同等的大家共同生活在同一个地球上2．扶植学生理解人类和其他物种之间互相依存、互相制约的关系以及人类对待其他物种所应持有的看法培育学生从全局看问题的意识教学重点难点：扶植学生理解人类和其他物种之间互相依存、互相制约的关系以及人类对待其他物种所应持有的看法教学准备：搜集自己感爱好的动物或植物的文字资料和相关图片教学过程：一、导入我们人类和很多生物共同生活在同一个地球上这些动植物种类繁多正是有了它们的存在我们生存的家园才会这么生气勃勃今日我们一起来说明我们身边的挚友二、学习：多么得意的挚友1．同学们走上讲台介绍自己准备好的某种动植物的资料2．请同学们走上讲台当小科学家介绍某一种动植物及众不同的特点归类：同学们找寻动植物的得意之处依据"千姿百态的外观"、"特殊的本事"、"助人为乐的品质"等归类3．我们一起看看书上有哪些生物挚友等着我们去相识同学自主阅读发表对某种动植物的相识4．总结并组织讨论51页提出的问题有人认为爱护动植物只是因为他们对人类有用那些看起来没有什么用的动物就不用爱护了你同意这种观点吗？谈谈你的看法三、学习：我们的挚友在削减1．接龙朗读52页上已经灭绝或面临灭绝的动植物简介这些动植物的数量发生了怎样的变更？2．假设自己是这些动植物种的一种请以它的口吻说一句"遗言"或发出一句呼吁站在动植物的角度上发表自己对生存境况的看法3．分成三组扮演书上提到的互相依存、互相制约的动植物4．以小组为单位自己仿照嬉戏中扮演的角色之间的关系写出一组有着互相依存、互相制约关系的动植物并说明它们之间的关系5．有感情地朗读"世界灭绝动物墓地"上的墓志铭讨论：没有了动植物人类将何去何从？四、完毕布置作业第2课时教学目的：1．从很多物种正在或已经消逝的现状中让学生意识到人类文明给其他物种带来的灾难初步学会反省人类文明增加学生爱护动植物的意识并让学生把爱护动植物的意识实在融入到日常生活中去在校外生活中可以主动当好爱护动植物的小宣扬员2．让学生相识到我们人类有很多得意的挚友课时人类的活动已经对很多物种构成威逼让学生深切感受到爱护其他物种的必要性和紧迫性教学重点难点：增加学生爱护动植物的意识并让学生把爱护动植物的意识实在融入到日常生活中去在校外生活中可以主动当好爱护动植物的小宣扬员教学准备：影片《可可西里》教学过程：一、导入播放影片《可可西里》片段二、学习：谁是"杀手"1．阅读课本中介绍藏羚羊的段落和《谁是它们的敌人》结合影片片段请同学们试着用藏羚羊的口吻讲解并描绘它们的遭遇集体阅读《"放虎归山"山林在哪里》讨论：谁是"杀手"2．请几位同学扮演课本中公益广告和漫画的作者召开小型记者款待会向大家阐述他们的动机呼吁人们爱护动植物3．朗读《救救青蛙》讨论：假设你看到这种场面你会怎么做？集体讨论有什么妥当有效的方法可以制止这种行为4．朗读白居易的诗作《鸟》请学生说明这首诗的意思三、学习：最须要的是行动1．以小组为单位自选爱护的野生动物的种类撰写《爱护......的建议书》2．讨论：如今有一些地方的餐馆饭店仍旧在私下利用野生动物烹饪菜肴你认为吃野生动物适宜吗？请说说理由假设有人要吃野生动物你上前劝阻时会说些什么呢？3．思索：假设学校要组织一次宣扬爱护野生动植物的漫画大赛你将拿出什么样的作品？互相沟通自己的漫画创作构思4．有感情地朗读《仙鹤姑娘》四、作业2-8可怕的物种入侵第1课时教学目的：1．通过对生活中惊奇现象的剖析激发学生探究物种入侵的爱好知道什么叫外来物种懂得外来物种及外来有害物种的区分初步理解外来物种入侵已经成为全球性环境问题初步感知外来有害物种入侵对生态系统、物种多样性以及人类安康带来的宏大危害2．理解外来有害物种疯长、扩散的科学道理知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类安康带来的宏大危害使学生相识到物种入侵问题及我们的生活休戚相关教学重点难点：理解外来有害物种疯长、扩散的科学道理知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类安康带来的宏大危害教学准备：故事《谁是水中恶魔》把教材中其他国家遭遇的损失制成卡片资料食物链图表教学过程：一、导入1．同学们你们宠爱吃龙虾吗？2．我们原来并没有龙虾你知道龙虾是从哪里来的吗？简介龙虾的来历3．讨论：龙虾对我们的生活产生了哪些影响？4．教师介绍龙虾的危害师：我们把龙虾这种外来物种称为外来有害物种二、学习：惊奇的现象1．在我们的生活环境中还有哪些是外来物种？（学生自由发言教师从动物、植物等方面予以提示）2．出示紫荆泽兰图片这种草给你留下了什么印象？阅读课文中的资料《霸王草紫荆泽兰》沟通讨论：为什么把紫荆泽兰称为霸王草？3．物种入侵现象不仅我国有其他国家也有听故事《谁是水中恶魔》组织沟通讨论理解食人鱼的危害4．深化讨论：外来物种都是有害的吗？教师介绍西红柿、马铃薯等外来物种理解这些外来物种对促进物种多样性、改善人们生活的好处5．阅读《词语链接》理解什么是外来有害生物三、学习：难以估量的损失1．集体沟通我国遭遇外来物种入侵的资料2．阅读：《水上绿魔闷死昆明城》理解水葫芦的危害阅读《水葫芦的自述》讨论：为什么水葫芦会造成危害？3．出示图表理解我国遭遇外来物种入侵的损失究竟有多大4．师生沟通课外搜集的外来无踪入侵对其他国家造成的宏大损失出示图表资料：《外来物种入侵给有关国家造成的损害》5．讲故事《欧洲家兔吃掉澳洲大陆》讨论：为什么家兔会吃掉澳洲大陆？阅读教材小资料：《为什么"地头蛇"斗不过"强龙"》四、作业第2课时教学目的：知道有害物种入侵的主要方式理解我国和其他国家加强对外来有害生物防范和管理的措施明确对待外来物种的正确看法引导学生主动行动防卫有害物种入侵教学重点难点：理解我国和其他国家加强对外来有害生物防范和管理的措施明确对待外来物种的正确看法引导学生主动行动防卫有害物种入侵教学过程：一、导入外来有害物种的入侵引发了一场场灾难对世界各国都造成了宏大的损害世界各国都应当主动行动起来防卫外来有害物种入侵二、话题教学话题一：我国的对策1．防止外来有害物种入侵我国是怎么做的？2．出示小资料：中国加强对外来有害生物的防范和管理3．阅读"新闻链接"材料思索讨论：（1）有人认为食人鱼是一种动物在我国剿杀食人鱼是不爱惜动物的行为你是否同意这种观点？（2）专家观点：出示"专业人士访谈"内容（3）教师小结：食人鱼会对我们的生活和环境产生严峻危害所以剿杀食人鱼势在必行话题二：世界各国的行动1．阅读教材中材料：《中国加强对外来有害物种的防范和管理》1．教师小结：5月22日为国际生物多样化日话题三：我们的行动1．直击现场：依据课本中创设的情景初步说说自己的解决方法学习相关法律法规再次沟通2．制定防卫方案阅读《外来有害物种入侵的主要方式》依据有害生物入侵的方式制定我们的防卫方案三、总结外来物种入侵是全世界人们共同面临的一个环境问题我们要主动行动起来防卫外来有害物种入侵2-9自然资源取之不尽吗第1课时教学目的：1．通过对自然资源利用历史及现状的理解知道全球多种自然资源正面临短缺在频频告急引导学生相识到自然资源对社会开展的重要性2．扶植学生理解自然资源是人类社会存在和开展的物质根底自然资源不是取之不尽的教学重点难点：通过对自然资源利用历史及现状的理解知道全球多种自然资源正面临短缺在频频告急引导学生相识到自然资源对社会开展的重要性教学准备：布置小调查：家乡的自然资源主要有哪些？理解我国爱护自然资源的相关法规教学过程：一、导入同学们知道世界环境日是几月几日吗？今年世界环境日的主题是什么？二、教学互动一1．阅读课本67页杨柳青小学六（2）班同学对全球及我国自然资源的整体状况进展的调查比照插图说说你认为矿石、风力、土地这些自然资源是取之不尽的吗？2．将小调查的结果填写在课本相应的地方互相沟通3．绽开想象：假设水资源短缺的现象接着加剧那么世界将变成什么样子呢？4．阅读《节水新概念》以"参加世界没有了水"为主题绽开讨论有人说世界上最终一滴水将是人类的眼泪请谈谈你的看法5．分组朗读课文69页"自然资源紧急求救"中森林资源告急、矿产资源告急的段落自己仿写"土地资源告急"三、教学互动二1．阅读《复活节到衰落的隐私》用自己的话说一说复活节到衰落的隐私是什么2．请几位同学分别朗读课本71页许强、黄春雨、任丽的话你想说什么？请在课本相应的地方写下来3．阅读《世界上发觉最早的资源及环境爱护法》在这部最早的资源及环境爱护法中提到了一些爱护资源及环境的具体措施你觉得这些措施的提出表达了我们祖先怎样的观念？这些措施在今日还有用吗？假设今日再次制定你认为还须要补充哪些方面的条例？4．每年的世界环境日都会确定一个主题你知道围绕今年世界环境日的主题各地实行了哪些活动吗？5．请同学朗读课本第72页王大同同学的话你还知道哪些我国爱护自然资源的相关法规？学生沟通教师补充假设家乡的自然资源遭到破坏你会通过什么途径来爱护它们？四、作业就爱护自然资源这一问题达成共识写下来第2课时教学目的：1．教化学生从自身做起合理运用和节约自然资源2．让学生自觉地爱护和节约自然资源并向四周人宣扬善待资源3．扶植学生相识到人类对自然资源应有的看法理解和驾驭在生活中节约自然资源的途径实现经济社会可持续开展教学重点难点：扶植学生相识到人类对自然资源应有的看法理解和驾驭在生活中节约自然资源的途径实现经济社会可持续开展教学准备：向家人理解自己家每月用电用水量大约各是多少教师自己设计"绿色记事本"教学过程：一、导入教师展示自己设计的"绿色记事本"把自己纪录的内容及学生共享二、教学互动1．阅读《"绿色记事本"》说一说这本"绿色记事本"的特点和用处2．请同学们朗读《环保收支簿》你家每月用电用水量大约各是多少？这些电和水用在哪些地方呢？结合你家用电用水状况谈谈你觉得你家用电用谁还有节约的空间吗？1．阅读"绿色信息"你知道哪些类似的绿色信息？你从什么渠道获得这些绿色信息的？请说出来和全班同学沟通一下三、作业以小组为单位办一期绿色环保小报作为对今年"世界环境日"的纪念3世界问题不少3-10斗争何时了教学目的1、通过对斗争所造成的多数灾难的理解使学生知道世界上还有很多人因为斗争而流离失所无家可归甚至丢掉性命从而使学生知道斗争给人类带来的宏大危害并对生活在斗争环境中的儿童产生深切的怜悯2、通过对斗争及和平的比拟使学生理解生活来之不易须要珍惜须要保卫要用实际行动为维护世界和平做奉献3、通过对中国人民解放军的六界使学生知道今日我们的华蜜生活离不开人民解放军的保卫人民解放军为了保卫国家的平安做出了宏大的奉献从而用实际行动酷爱人民子弟兵教学准备有关电教设备；有关图片；有关故事；有关资料课时支配：二课时第一课时教学过程一．斗争--人类最大的灾难1、将学生在课前搜集的资料在课堂上进展展示2、播放课前准备的有关斗争的录象片段3、讨论；斗争有哪些危害？4、讨论图片--:看：被枪弹击碎玻璃后的眼睛！（你从图片中看到了什么？图片使我们想到了什么？齐读图片配文）5、阅读：《爸爸、妈妈再也回不来了》说一说文章给自己印象最深入的一句话是什么？6、读：P76"小资料"说一说斗争给儿童带来的损害有多少7、朗读：〈请把我埋得浅一些〉用一句话说说感想8、展示"一战""二战""二战"以后的资料教师概括介绍9、学生沟通搜集到的有关斗争的小故事二．和平--人类永久的期盼1、播放一首反映斗争的歌曲2、展示毕加索的〈和平鸽〉从中你看到了什么？向导了什么？3、教师讲〈和平鸽〉的由来4、阅读：国际儿童节的来历你准备今后怎样过儿童节？5、朗读：〈儿童和平条约〉用小节目表演三．课后活动准备"和平颂"歌舞联谊会第二课时一．实行〈和平颂〉歌舞联谊会二．中国的钢铁长城1、说一说自己看过的有关反映中国人民解放军题材的电影、电视片我看过的反映中国人民解放军题材的电影、电视片最深入的印象是......2．展示有关人民子弟兵保卫和平、保卫祖国的资料讨论；军人的风采给我们什么启示？3．播放有关歌颂中国人民解放军的歌曲4．阅读：〈国旗在维和区第一次升起〉你还知道哪些中国军人参与结合国维护和平行动的故事？5．献给人民子弟兵的礼物为什么这样做？为什么送这样的礼物？3-11科学技术的喜及忧教学目的1、情感及看法使学生相识到科学技术及人们的生活有着亲密的联络是社会开展的重要动力激发学生学科学、爱科学的热忱通过理解科学技术所带来的负面作用培育学生一分为二对待问题的看法使学生相识到科学技术要为人类造福2、行为及习惯让学生理解科学技术在人们的生活及社会开展中的重要作用引导学生将学科、爱科学的热忱转化为具体的行动怀着报效祖国的远大志向细致学好科学文化学问扶植学生理解科学技术是一把"双刃剑"引导学生初步相识科学技术的利及弊并对科学技术所带来的负面影响能持有正确的看法3、学问及技能从衣食住行等各方面关注生活中的科学技术培育学生视察问题的实力增加学生对科学技术的理解培育学生对资料搜集、整理、分析的实力通过辩论赛等活动增加学生的参及意识和团队协作精神4、过程及方法学生通过关注四周的生活和搜集有关科技资料相识到科学技术变更了我们的生活及世界让学生通过辩论赛、故事会等活动相识到科学技术既能造福人类也会危害人类我们应正确对待科学技术的负面影响课时支配：二课时教学过程第一课时课前准备1、请同学视察四周的生活看看我们的衣食住行中有哪些科技产品搜集有关资料对这些科技产品作大致理解2、请同学访问父母或者亲朋好友理解以前生活中的日常物品和如今有哪些不同3、搜集一些科学家成长经验的小故事导入播放录像请同学观看神舟五号载入飞船胜利的场面师：同学们我们刚刚看到的是我国第一艘载人航天飞船放射胜利的场面也看到了航天英雄杨利伟叔叔从太空中凯旋归来神舟五号的放射胜利使我们每一个中国人都感到激昂及骄傲这说明我国的航天事业的开展已经处于世界前列了想一想为什么我国能获得这样的成就呢？这要归功于我国科学家的奋勉努力和我国航天科技的开展同样我们在生活中也感受到科学技术带来的好处教学互动一（衣）1、教师给大家介绍一下吴家嘴村小学六(2)班的讨论会请两位同学分角色扮演五依蒙和朱爱先两位同学进展发言先说说衣服及科技的关系2、再请班级同学依据已搜集的资料对王依蒙同学的发言进展反对3、教师可以将事先准备好的一些服装上的商标牌展示给大家看让大家看看服装的面料成分是什么其中包含着哪些科技成分4、请同学扮演科学家充溢骄傲感地为介绍智能服装教学互动二（食）1、教师请同学说说今日家里吃了什么饭菜再请同学说说这些饭菜和科技有无关系有怎样的关系例如所吃的蔬菜是大棚蔬菜米饭是杂交水稻消费的一些肉类食品是养殖加工消费的等2、教师为同学介绍"杂交水稻之父"袁隆平的事迹和安藤百福独创便利面的故事并让大家谈谈感受3、请同学依据所搜集的资料说说食品消费中还有哪些科技独创例如罐头的独创、杂交水果的培植等教学互动三（住、行）1、教师给学生展示摩天大楼和磁悬浮列车的图片让学生说说我们的居住及出行和科技有什么样的关系2、让学生依据生活中的视察说说我们四周有哪些技术先进的建筑和交通工具3、教师为学生介绍磁悬浮列车4、请学生有感情地朗读"跨越时空的来信"想像将来的交通工具是怎样的教学互动四1、将学生分成四个组就"衣食住行"每组就某一方面来谈2、再请每组同学设想一下50年以后我们的衣食住行将会是怎样的请每组派代表上台来发言教学互动五："快乐词典"同学们我们已经理解了科学技术及我们的生活有着亲密的关系而且我发觉同学们都对科技独创很感爱好如今我们就来个班级"快乐词典"看看对我们生活中的科技独创知道多少1、教师将每组设立为一个答题组并宣布答题规则题目分必答题和抢答题必答题答错不扣分抢答题错扣分教师可以请同学上来担当分数记录员2、教师宣布题目题目可以涉及日常生活中学生比拟熟识的科技独创例如电灯的独创人是谁贝尔独创了什么等题目的形式可以多样由教师自己把握3、竞赛完毕教师宣布各组的得分状况并评知名次对获得较好的组赐予激励教学互动六1、请同学将课前准备好的一些科学家、独创家的成长故事讲给大家听教师可以要求学生在讲故事时尽量绘声绘色让其他同学能听到饶有爱好2、听完故事教师请学生说一说这些科学家、独创家都有哪些优秀的品质值得我们学习通过这些科学家、独创家的成长经验激发学生崇高科学的精神和看法教学互动七1、教师给大家介绍电脑的独创及其开展的历史使学生相识到科学技术的开展使电脑不断地更新换代2、教师给学生播放动画片片段问学生是否宠爱这些动画片知道动画片是怎样制作的吗?在同学们的踊跃发言后告知他们如今的动画片都是通过电脑动画技术制作而成的画面精致视觉效果好所以无论大人孩子都爱看3、分组讨论电脑在我们生活中还有哪些作用请学生说一说教师可以要求学生不要仅限于电脑网络的作用引民生关注我们四周的生活想想电脑还用在了哪里例如陪妈妈去银行看到柜台里的叔叔阿姨在运用电脑办理业务使学生相识到现今电脑技术已经渗入到我们生活的方方面面变更了我们的工作、生活、学习方式4、依据刚刚大家的讨论让学生细致填写课文第87页中的问题教学互动八科学技术和我们小学生生活、学习有哪些关系呢？让学生思索完毕过程师：看来科技的确是变更了我们的生活及世界随着科技的开展信任将来的生活会越来越好第二课时课前准备1、搜集科技产品带来的环境污染的有关资料2、准备原子弹爆炸后的情景的音像资料4、准备核电站的图片资料5、教师准备克隆人的漫画或者其他图片资料请学生搜集克隆技术的有关资料导入师：同学们大家看过有关机器人的电影吗？有说说你看过的有哪些片吗？师：这些影片都讲了些什么？教师总结：看来大家对这类影片还蛮感爱好的这些影片大多都是讲科技的开展使机器人具有超凡的智能在将来要折服了人类甚至要消灭地球虽然这些影片是科幻片内容都是虚构的但也反映了人类对科学技术的担忧看来科学技术也有让人苦恼的一面啊教学互动一1、教师请学生感情地朗读课本中《暑假真长》的材料2、教师让学生体会韩乐同学的感受说一说你是怎样度过暑假的是不是也和韩乐一样感到孤独3、教师告知学生长时间在家里看电视上网不利于身以安康建议学生多到户外接触大自然、感受大自然教学互动二1、教师请学生谈谈如今生活程度进步了医疗程度也进步了但为什么得癌症的人却比以前多了2、教师请学生依据搜集的资料说说化肥、农药、汽车、建筑材料等科技产品对环境造成了哪些污染给人们带来了怎样的危害3、请学生说说除了上述的科技产品以外还有哪些也会对环境造成危害教学互动三1、教师请学生以科学家理查德?费曼的口吻朗读《科学的价值》请学生说说理查德?费曼为什么会有这样的担忧他是"庸人自扰"吗？2、教师播放原子弹爆炸后的情景录像材料3、请学生有感情地朗读"广岛就像一股烟似的挤眼间就消逝了"4、向学生展示受到贫铀弹辐射的伊拉克儿童的照片5、请学生谈谈假设发生核斗争会给人类带来哪些灾难6、教师有感情地朗读英国诗人拜伦《黑暗》中的一段诗句：我做了一个梦又不全是梦；明媚的太阳突然无影无踪黯然失色的群星在漆黑的茫茫宇宙中游荡冰冷昏暗的地球虚悬在没有月色的天空黎明来而复去白昼从不驾临 ；人们在恐惊和孤寂中冷漠无情亿万颗凄凉的心都在为自己的祈祷光明师：这种景象可怕吗？这段诗句是一名科学家在描绘"核冬天"降临时的景像所引用的7、教师给学生介绍何谓"核冬天"它会给地球带来怎样的灾难8、师：既然核武器这样可怕为什么那么多的国家还渴望拥有它呢？应不应当全面制止消费和彻底销毁核武器呢请学生谈谈对待核武器应当持怎样的看法？9、教师向学生展示核电站的图片10、师：核武器具有那么大的杀伤力是利用了核能而我们所看到的这些核电站也是利用了核能它们的不同之处就在：核武器会给人们带来灾难造成生灵涂炭而核电站为人们供应了电能为人类造福教学互动四教师给大家展示"克隆人"的笑话图片（出示课件）师：看到旁边又冒出了另一个自己小婴儿也不知所措了"哦上帝啊我被克隆了!"师：克隆技术究竟带给我们的是喜还是忧呢？1、教师请学生看课本中的第一只克隆羊"多利"的图片向学生简要介绍克隆技术及其开展请学生依据搜集的资料说说克隆技术在哪些方面可以为人类造福2、师：虽然克隆技术在很多方面造福人类但有人设想甚至尝试克隆人却引发了世界范围内的讨论请学生朗读《"夏娃"诞生》师：看来克隆人的可能性越来越大了你赞成克隆人还是反对克隆人呢？请学生互相沟通3、组织"要不要克隆人"的辩论会师：这次的辩论会上双方同学都表现得很好都能有理有据地说明了各自的观点通过这次的辩论大家应当相识到克隆人的出现将会给人们带来很多的费事我们应当反对克隆人但是同时我们应支持冶疗性的克隆讨论并加强对治疗性克隆讨论的管理和限制确保人类的尊严和国际公认的生命伦理原则不受损害4、教师向学生展示漫画《克隆人》请学生朗读"结合国通过制止克隆人宣言"全班同学合作写一封"反对克隆人"的建议书并在课后贴在班级墙报中完毕过程1、师：看来科学技术带来的苦恼还不少呢同学们想想还有哪些科学技术会给人们带来苦恼下节课我们将接着讨论2、教师在布置学生搜集有关克隆技术的资料准备辩论会完毕过程师：宏大的科学家爱因斯坦曾经说过：科学是一种强有力的工具怎样用它原委是给人带来华蜜还是带来灾难全取决于人自己而不取决于工具刀子在人类生活上是有用的但它也能用来杀人可见科学技术是把双刃剑有利也有弊我们应当利用它为人类造福3-12我在结合国作报告第一课时教学目的1、学问：知道结合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构初步理解结合国在维护世界和平、促进人类开展方面所发挥的重要作用2、情感：通过查阅资料理解结合国为全人类开展工作的事例理解结合国的工作目的激发学生对世界局势的关注开拓学生的视野培育儿童的国际意识3、实力：学习搜集、处理资料并在学习过程中培育合作探究的实力教学准备一、诵读：感受结合国1、教师深情朗读《结合国歌》歌词渲染课堂气氛激发学习爱好2、讲解并描绘：《结合国歌》是由一位美国诗人依据前苏联的一首歌曲重新填词而成3、学生自由朗读、齐读通过朗读使学生初步相识结合国理解结合国的奋斗宗旨和崇高志向唤起学生关注全球酷爱全人类的美妙情感二、阅读：畅游结合国1、过渡：让我们跟林强华一起去参观结合国总部进一步相识、理解结合国2、学生自读教材《走进结合国总部》3、谁能学做小导游给大家介绍一下结合国总部请2-3人介绍教师协作出示录像或图片资料4、你还知道结合国有哪些作用吗？提示学生举一些实例来说说比方在海湾斗争、阿富汗斗争、伊拉克斗争中从斗争前期时的调解斗争中对弱势国的人道主义救济战后的重建等都离不开结合国的参及三、探究：理解结合国1、过渡：我们走进了结合国信任同学们对它充溢了新奇你还想知道些什么？2、学生自由提问3、分组探究(1)将学生提问进展分类大致分为：结合国的产生及开展、结合国的会徽和旗帜、结合国趣闻、结合国的机构和其他等五类(2)学生依据课前搜集的资料内容自由结合分成五个学习小组(3)小组内学习教材中有关内容沟通资料进展整合推选代表准备向全班介绍4、集体汇报沟通5、"结合国全接触"学问竞赛(1)以学习小组为单位参赛分为必答题和抢答题答对一题加一分总分最高的小组获胜(2)参考题目结合国总部在哪里？结合国有哪些主要机构？结合国会旗上有哪些图案？有什么含义？结合国的作用有哪些？如今中国常驻结合国大使是谁？结合国成立于什么时间？今日世界上几乎每一个国家都参加了结合国结合国共有多少个会员国？依据《结合国宪章》结合国的四项宗旨是哪些？（维护国际和平及平安；开展国际间友好关系；合作解决国际问题增进对人权的敬重；成为协调各国行动的中心第二、三课时教学目的1、学问：理解结合国和我们的亲密关系明确结合国是全球的结合国也是儿童的结合国知道结合国为解决世界儿童问题所作出的努力和产生的主动效果2、情感：让学生真实地感受到结合国就在我们身边激励学生主动地到维护世界和平促进儿童开展的事业之中让世界变得更加美妙3、实力：通过调查、学做小大使等活动培育交往实力表达实力扶植学生开拓视野培育学生的地球村公民意识教学准备1、以"斗争阴影下的孩子们"为主题搜集录像或图片等资料2、布置学生调查人们最关注的国内、国际问题教学过程（二）一、谈话；结合国离我们并不远上节课我们初步理解了结合国虽然结合国总部远在美国但是它时刻都在关注着全世界的人们为维护世界的和平促进国际合作和开展而奋斗它时刻都在关注我们少年儿童工为改善儿童安康状况和爱护儿童的合法权益做出不懈的努力在2002年5月8日结合国还召开了一次特殊会议特地讨论儿童问题二、感受：结合国扶植和爱护儿童1、观看"斗争阴影下的儿童"录像内容为：在伊拉克等斗争中孩子们身心备受摧残他们失去家园失去亲人甚至失去生命的凄惨情景2、出示一组数据：据结合国儿童工基金会统计自1990年以来全球共有200多万儿童工在武装冲突出中丧生有600多万儿童受重伤1200万儿童无家可归据结合国专家统计伊拉克斗争爆发后800万伊拉克儿童的食物几乎都依靠于国家定量供应随着斗争的接着定量供应可能难以保证斗争的爆发将使总数达130万的伊拉克儿童工面临严峻的饥饿、疾病和死亡的威逼伤亡人数可能高达数十万而且更多的儿童还要饱受精神上的打击在伊拉克有多数儿童工患上斗争创伤综合症他们常常做噩梦无缘无故地表现出焦虑的心情3、面对这一幕幕骇人动目的画面和数据你想说些什么吗？4、孩子无辜为何要饱受斗争摧残于是人们的心里祈祷愿斗争早日完毕让孩子们在和平的阳光下拥有一个华蜜的童年！有谁知道结合国又是如何为挽救这些可怜的孩子而努力的呢？5、结合营扶植孩子远离斗争的苦痛但世界的儿童工问题远远不止这些6、结合课前查找的资料你知道世界儿童问题还有哪些？7、世界儿童工问题还真不少为此结合国做出了哪些不懈的努力？要点：制定结合国《儿童权利公约》扶植儿童争取受教化的权利进步入学率扶植中国西部女童改善儿童安康状况爱护儿童生存权利等8、你们如今最关切的是什么问题？教师点拨：我们已远离斗争、贫困、失学等问题应当好好珍惜同时激发学生酷爱祖国的情感三、参及：让世界更美妙1、作为全世界儿童中的一员我们应当怎么做的（1）自读教材中有关内容（结合国儿童问题特殊会议局部和《中国学生维护亚洲儿童工代表权益》）同桌讨论（2）集体沟通主动参及争取权益2、那么我们又能做些什么呢？（1）请一名学生朗读安南的一封信（2）讨论：读了安南的信你有什么感想你对他的答复满足吗？假设你是结合国秘书长会如何答复这个问题呢？3、课后把你的想法说给家长或挚友听听看看他们有什么建议假设你将出席结合国大会并让你站在结合国的讲坛上发言你将就哪些问题发表意见或提出建议请你依据最关注的问题进展一次深化探究可以查阅资料可以调查采访更要独立地进展思索（三）一、小眼睛看大世界1、课前同学们对人们目前最关注的国内、国际问题进展了广泛调查讨论我们来沟通一下这些问题主要表如今哪些方面？大家是如何深化开展探究的呢？2、将调查结果进展整理大致进展分类如儿童、教化、斗争、环境等问题各人就自己发表问题的思路绽开讨论要求：有理有据理由充分理由充分要求合理建议可行3、面对如此多的问题我们应当怎么做呢？二、学做结合国小大使1、结合国大会即将召开假设让你出任大使你会怎么做？2、我们来看看深圳试验学校的廖敬钰同学是怎么做的读一读教材中《地球首脑峰会；倾听中国孩子发言》3、讨论沟通个人的感受三、我在结合国做报告1、就儿童、教化、斗争、环境等问题分组讨论拟好发言提纲准备好相关图片数据资料2、模拟结合国大会我当小大使我来做报告(1)准备工作：选举秘书长并负责主持本次大会成立辩论组各小组推选2人组成推选发言人各小组推选1人担当(2)召开大会：各发言人将本组大使的意见、建议进展陈橽展示相关图片等资料、由辩论组解答有关问题并就发言人的某些观点建议等提出问题双方进展辩论秘书长作总结陈述3、想一想除了出任大使在结合国大会上发言我们还可以通过什么方式把我们的意见和建议提交结合国？四、总结全课我们走进结合国相识理解了结合国全世界人民的心愿和责任就是让人民华蜜让世界和平爱和平首先要珍惜来之不易的和平生活身在福中要知福爱和平还要好好学习驾驭本事只有实力强大才能保卫和平让我们向全世界许下我们美妙的心愿我们酷爱和平渴望和平我们反对霸权主义反对侵略斗争愿和平鸽衔着橄榄枝恒久翱翔在碧空蓝天4新的生活就要开场了4-13我的这6年教学目的让学生感受到成长是一件多么美妙的事情身体长高了变得牢固了会理解很多以前不知道的事物会通过阅读在学问的海洋中遨游学会了许很多多以前不会的本事扶植学生形