七级语文部编版下册《木兰诗》课件31

七级语文部编版下册《木兰诗》课件311第一课时第一课时21、了解乐府诗；读准“杼”“帖”“可汗”“鞍鞯”等字音；识记“戎”“朔”“鬓”“傍”等字形。2、积累文言知识和重要句式。3、疏通文意，整体感知文章内容。教学目标1、了解乐府诗；读准“杼”“帖”“可汗”“鞍鞯”等字音；识记3

同学们知道吗？我国古代有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她的巾帼英雄形象家喻户晓，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。导入同学们知道吗？我国古代有一位女扮男装替父从军的女英4生本对话1、请给下列标红字注音。唧唧（

）机杼（）军帖（）可汗（）辔头（）鞍鞯（）溅溅（）胡骑（）啾啾（）2、根据拼音写汉字。róngjī（

）shuòqì（

）yúnbìn（

）jīzhùtiěkèhánpèijiānjiānjìjiū戎机朔气云鬓生本对话1、请给下列标红字注音。jīzhùtiěkèhán5

花木兰的故事源于《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，在中国文学史上与南朝的《孔雀东南飞》被合称为“乐府双璧”。作者简介花木兰的故事源于《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋6

何为“乐府诗”？古代主管音乐的官署称“乐府”。朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的乐府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。文体链接何为“乐府诗”？古代主管音乐的官署称“乐府”。朝及71、自读课文，要求读顺、读准、读出节奏。2、指名读，正音正字。3、全班齐读，熟悉文章。生生对话1、自读课文，要求读顺、读准、读出节奏。生生对话8这首诗是五字句，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。例如：唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织，不闻/机杼—声，惟闻/女—叹息。朗读指导这首诗是五字句，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意9

唧唧/复/唧唧，木兰/当户/织。不闻/机杼/声，唯闻/女叹息。问女/何所/思，问女/何所/忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见/军帖，可汗/大/点兵，军书/十二卷，卷卷/有/爷名。阿爷/无/大儿，木兰/无/长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。生生对话唧唧/复/唧唧，木兰/当户/织。不闻/机杼/声，唯闻/女10

东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯，南市/买/辔头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘/去，暮宿/黄河/边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅。旦辞/黄河/去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。生生对话东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯，南市/买/辔头，北市/买11

万里/赴/戎机，关山/度/若飞。朔气/传/金柝，寒光/照/铁衣。将军/百战/死，壮士/十年/归。归来/见/天子，天子/坐/明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰/千里足，送儿/还故乡。生生对话万里/赴/戎机，关山/度/若飞。朔气/传/金柝，寒光/照12

爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理/红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向/猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著我/旧时裳。当窗/理/云鬓，对镜/帖/花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰/是女郎。雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？生生对话爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理/红妆13

学生自读文章，根据注释和自己的理解疏通文章大意。疏通文意学生自读文章，根据注释和自己的理解疏通文章大意。疏通14

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。疏通文意唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。疏通15

疏通文意叹息声一声接着一声，木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听见姑娘在叹息。问姑娘想的是什么，问姑娘思念的是什么。姑娘并没有想什么，姑娘并没有思念什么。昨夜看见军中的文告，(知道)可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，每卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，木兰愿意为(此)去买马和马具，从此替父亲出征。疏通文意叹息声一声接着一声，木兰对着门织布。听不到织16

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。疏通文意东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞17疏通文意到东边的集市上买来骏马，西边的集市买来马鞍和马鞍下的垫子，南边的集市买来驾驭牲口用的嚼子和缰绳，北边的集市买来长鞭(意思是到各处街市备办鞍马等战具)。早晨辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到黄河汹涌奔流的水流声。早晨辞别黄河上路，晚上到达黑山脚下，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到燕山胡人的战马的鸣叫声。疏通文意到东边的集市上买来骏马，西边的集市买来马鞍和马鞍下的18

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。疏通文意

远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有的牺牲了，有的多年之后得胜而归。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。疏通19

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。疏通文意

归来朝见天子，天子坐在朝堂(论功行赏)。(给木兰)记很大的功，赏赐很多的财物。天子问(木兰)想要什么，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上千里马，送我回故乡。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。疏通20

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。疏通文意爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻21

父母听说女儿回来了，互相扶持着出外城(迎接木兰)；姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我东屋的闺门，坐在我西屋的床上(意思是每间房子都要打开门进去看看)。脱去我打仗时穿的战袍，穿上我姑娘时的衣裳。当着窗子，对着镜子梳理像云那样的鬓发，在额上贴好花黄。出门去见军中的同伴，伙伴们都非常惊讶：我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。疏通文意父母听说女儿回来了，互相扶持着出外城(迎接木兰)22

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？疏通文意

据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？疏23通假字对镜帖花黄

总结归纳帖：通“贴”，粘贴，贴上。通假字总结归纳帖：通“贴”，粘贴，贴上。24一词多义东市买骏马市：名词，集市。愿为市鞍马市：动词，买。昨夜见军帖帖：文书。对镜帖花黄帖：通“贴”，贴

总结归纳一词多义总结归纳25古今异义1、卷卷有爷名（古义：父亲；今义：爷爷）2、双兔傍地走（古义：跑；今义：行走）3、但闻燕山胡骑鸣啾啾（古义：只；今义：表转折关系的连词）4、军书十二卷(古义：表示多数，不是确指；今义：指确数)5、赏赐百千强(古义：有余；今义：力量大)

总结归纳古今异义总结归纳26总结归纳词类活用1、愿为市鞍马名词作动词，买2、策勋十二转名词作动词，记录3、当窗理云鬓名词作状语，像云一样七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31总结归纳词类活用七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT3127总结归纳特殊句式1、省略句愿为市鞍马愿为（之）市鞍马2、倒装句问女何所思宾语前置，问女所思何

七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31总结归纳特殊句式七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT3128第二课时七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31第二课时七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语291、背诵全诗；整体把握故事情节，概括各段内容。2、把握诗歌中人物形象特点，感受人物魅力。3、学习本文详略得当的叙事方法，初步了解北朝民歌的特点和常用的修辞手法。4．学习古代劳动人民的爱国精神。教学目标七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT311、背诵全诗；整体把握故事情节，概括各段内容。教学目标七年级30解释标红字的意思1、木兰当户织2、唯闻女叹息3、愿为市鞍马4、旦辞黄河去5、赏赐百千强6、著我旧时裳7、对镜帖花黄8、双兔傍地走生本对话七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31解释标红字的意思生本对话七年级语文部编版下册《木兰诗》课件P311、默读课文，思考本文围绕“木兰”写了哪些事？试着用四字小标题概括。师生对话（1、2）代父从军（3）战前准备、奔赴战场（4）征战生活（5）还朝辞官（6）亲人团聚（7）比喻作结七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT311、默读课文，思考本文围绕“木兰”写了哪些事？试着用四字小标322、请用简洁的语言概括本文。师生对话记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT312、请用简洁的语言概括本文。师生对话记述了木兰女扮男装，代父333、你觉得花木兰是一个怎样的女子，从课文中的哪些语句可以看出？师生对话1.唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。－—勤劳孝顺2.愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅，忠孝两全3.“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”——勇敢坚强4.木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡——不慕荣华富贵5.出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎小结：塑造了木兰这一勤劳善良、坚毅勇敢、爱家爱国、不慕高官厚禄、热爱和平生活的巾帼英雄形象。七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT313、你觉得花木兰是一个怎样的女子，从课文中的哪些语句可以看出34

整理课文中的修辞句，进一步明确其特点和作用，加深对乐府民歌大量运用修辞手法这一特点的认识。语言品析七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31整理课文中的修辞句，进一步明确其特点和作用，加深对乐35语言品析1、对偶万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。策勋十二转，赏赐百千强。2、排比东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。3、夸张策勋十二转，赏赐百千强。万里赴戎机，关山度若飞。4、比喻、反问双兔傍地走，安能辨我是雄雌？七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31语言品析1、对偶七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT3136语言品析5、复沓问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，也是重复用法。6、顶真，又称“联珠”军书十二卷，卷卷有爷名。归来见天子，天子坐明堂。出门看火伴，火伴皆惊忙七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31语言品析5、复沓七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT3137语言品析7、互文东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归。开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。互文是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31语言品析7、互文互文是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起38对话作者这是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。本文哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。这样处理好在哪里？文章中代父从军、战前准备、还朝辞官、亲人团聚部分均是详写，对木兰军旅生涯和战斗过程的描写是略写。这样更能突出文章主题，丰富人物形象。这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过。这种繁简的安排还隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和疏远心理。七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31对话作者这是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。本文哪些地方叙39对话自己女子“半边天”，现代女性的社会地位、角色分工发生了哪些变化？当代巾帼英雄有哪些？试列举例。七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31对话自己女子“半边天”，现代女性的社会地位、角色分工发生了哪40对话自己1.任长霞：集中体现了当代妇女自强不息、艰苦奋斗、开拓创新的精神风貌。2.朴今淑：和谐家庭事业的热心建设者，她把很多的时间投入到了公益事业，从捐资助学、扶贫救困到建设理想家庭、致力于国际和平，她一直坚定不移地用爱心与责任为公益事业服务！七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31对话自己1.任长霞：集中体现了当代妇女自强不息、艰苦奋斗、开41对话自己3.英迪拉·甘地：印度政治家、首位女总理，她出身名门望族，曾四次出任印度总理。4.克莱拉·蔡特金：国际妇女运动的先驱，蔡特金是著名的德国社会主义者和共产党领袖，同时她也是国际社会主义妇女大会发起人之一，一九一五年在伯尔尼组织第一次国际妇女会议反对世界大战。她曾被选入第三国际主席团。七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31对话自己3.英迪拉·甘地：印度政治家、首位女总理，她出身名门42总结归纳

这首南北朝时的乐府民歌通过对木兰代父从军、沙场征战和荣归故里的叙述，塑造了木兰这一勤劳善良、坚毅勇敢、爱家爱国、不慕高官厚禄、热爱和平生活的巾帼英雄形象，颂扬了木兰孝敬父母、勇于担当重任的品质。七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31总结归纳这首南北朝时的乐府民歌通过对木兰代父从军、沙43(1)_____________，西市买鞍鞯，______________，北市买长鞭。(2)万里赴戎机，________________。(3)________________，寒光照铁衣。(4)将军百战死，________________。(5)归来见天子，天子坐明堂。______________，______________。(6)脱我战时袍，________________。(7)雄兔脚扑朔，________________；________________，安能辨我是雄雌？东市买骏马南市买辔头关山度若飞壮士十年归策勋十二转赏赐百千强著我旧时裳朔气传金柝雌兔眼迷离双兔傍地走当堂检测七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31东市买骏马南市买辔头关山44(8)《木兰诗》中，夸张地描写木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口，一座座高山的句子是：________________，________________。(9)《木兰诗》中，表现战场苦寒、环境恶劣的句子是：________________，________________。(10)《木兰诗》中运用互文的手法，概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：________________，________________。里赴戎机关山度若飞朔气传金柝寒光照铁衣将军百战死壮士十年归七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31(8)《木兰诗》中，夸张地描写木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战45(11)《木兰诗》中的诗句“________________，______________”反映出木兰代父从军保家卫国建立了显赫战功。(12)《木兰诗》中，用隐喻对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘加以巧妙解答的句子是：____________，______________？(13)《木兰诗》中写寒气凛冽、月光映雪，描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活画面的句子是：______________，____________。朔气传金柝寒光照铁衣策勋十二转赏赐百千强双兔傍地走安能辨我是雄雌七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31(11)《木兰诗》中的诗句“________________46七级语文部编版下册《木兰诗》课件3147第一课时第一课时481、了解乐府诗；读准“杼”“帖”“可汗”“鞍鞯”等字音；识记“戎”“朔”“鬓”“傍”等字形。2、积累文言知识和重要句式。3、疏通文意，整体感知文章内容。教学目标1、了解乐府诗；读准“杼”“帖”“可汗”“鞍鞯”等字音；识记49

同学们知道吗？我国古代有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她的巾帼英雄形象家喻户晓，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。导入同学们知道吗？我国古代有一位女扮男装替父从军的女英50生本对话1、请给下列标红字注音。唧唧（

）机杼（）军帖（）可汗（）辔头（）鞍鞯（）溅溅（）胡骑（）啾啾（）2、根据拼音写汉字。róngjī（

）shuòqì（

）yúnbìn（

）jīzhùtiěkèhánpèijiānjiānjìjiū戎机朔气云鬓生本对话1、请给下列标红字注音。jīzhùtiěkèhán51

花木兰的故事源于《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，在中国文学史上与南朝的《孔雀东南飞》被合称为“乐府双璧”。作者简介花木兰的故事源于《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋52

何为“乐府诗”？古代主管音乐的官署称“乐府”。朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的乐府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。文体链接何为“乐府诗”？古代主管音乐的官署称“乐府”。朝及531、自读课文，要求读顺、读准、读出节奏。2、指名读，正音正字。3、全班齐读，熟悉文章。生生对话1、自读课文，要求读顺、读准、读出节奏。生生对话54这首诗是五字句，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。例如：唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织，不闻/机杼—声，惟闻/女—叹息。朗读指导这首诗是五字句，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意55

唧唧/复/唧唧，木兰/当户/织。不闻/机杼/声，唯闻/女叹息。问女/何所/思，问女/何所/忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见/军帖，可汗/大/点兵，军书/十二卷，卷卷/有/爷名。阿爷/无/大儿，木兰/无/长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。生生对话唧唧/复/唧唧，木兰/当户/织。不闻/机杼/声，唯闻/女56

东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯，南市/买/辔头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘/去，暮宿/黄河/边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅。旦辞/黄河/去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。生生对话东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯，南市/买/辔头，北市/买57

万里/赴/戎机，关山/度/若飞。朔气/传/金柝，寒光/照/铁衣。将军/百战/死，壮士/十年/归。归来/见/天子，天子/坐/明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰/千里足，送儿/还故乡。生生对话万里/赴/戎机，关山/度/若飞。朔气/传/金柝，寒光/照58

爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理/红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向/猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著我/旧时裳。当窗/理/云鬓，对镜/帖/花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰/是女郎。雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？生生对话爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理/红妆59

学生自读文章，根据注释和自己的理解疏通文章大意。疏通文意学生自读文章，根据注释和自己的理解疏通文章大意。疏通60

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。疏通文意唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。疏通61

疏通文意叹息声一声接着一声，木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听见姑娘在叹息。问姑娘想的是什么，问姑娘思念的是什么。姑娘并没有想什么，姑娘并没有思念什么。昨夜看见军中的文告，(知道)可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，每卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，木兰愿意为(此)去买马和马具，从此替父亲出征。疏通文意叹息声一声接着一声，木兰对着门织布。听不到织62

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。疏通文意东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞63疏通文意到东边的集市上买来骏马，西边的集市买来马鞍和马鞍下的垫子，南边的集市买来驾驭牲口用的嚼子和缰绳，北边的集市买来长鞭(意思是到各处街市备办鞍马等战具)。早晨辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到黄河汹涌奔流的水流声。早晨辞别黄河上路，晚上到达黑山脚下，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到燕山胡人的战马的鸣叫声。疏通文意到东边的集市上买来骏马，西边的集市买来马鞍和马鞍下的64

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。疏通文意

远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有的牺牲了，有的多年之后得胜而归。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。疏通65

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。疏通文意

归来朝见天子，天子坐在朝堂(论功行赏)。(给木兰)记很大的功，赏赐很多的财物。天子问(木兰)想要什么，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上千里马，送我回故乡。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。疏通66

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。疏通文意爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻67

父母听说女儿回来了，互相扶持着出外城(迎接木兰)；姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我东屋的闺门，坐在我西屋的床上(意思是每间房子都要打开门进去看看)。脱去我打仗时穿的战袍，穿上我姑娘时的衣裳。当着窗子，对着镜子梳理像云那样的鬓发，在额上贴好花黄。出门去见军中的同伴，伙伴们都非常惊讶：我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。疏通文意父母听说女儿回来了，互相扶持着出外城(迎接木兰)68

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？疏通文意

据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？疏69通假字对镜帖花黄

总结归纳帖：通“贴”，粘贴，贴上。通假字总结归纳帖：通“贴”，粘贴，贴上。70一词多义东市买骏马市：名词，集市。愿为市鞍马市：动词，买。昨夜见军帖帖：文书。对镜帖花黄帖：通“贴”，贴

总结归纳一词多义总结归纳71古今异义1、卷卷有爷名（古义：父亲；今义：爷爷）2、双兔傍地走（古义：跑；今义：行走）3、但闻燕山胡骑鸣啾啾（古义：只；今义：表转折关系的连词）4、军书十二卷(古义：表示多数，不是确指；今义：指确数)5、赏赐百千强(古义：有余；今义：力量大)

总结归纳古今异义总结归纳72总结归纳词类活用1、愿为市鞍马名词作动词，买2、策勋十二转名词作动词，记录3、当窗理云鬓名词作状语，像云一样七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31总结归纳词类活用七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT3173总结归纳特殊句式1、省略句愿为市鞍马愿为（之）市鞍马2、倒装句问女何所思宾语前置，问女所思何

七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31总结归纳特殊句式七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT3174第二课时七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31第二课时七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语751、背诵全诗；整体把握故事情节，概括各段内容。2、把握诗歌中人物形象特点，感受人物魅力。3、学习本文详略得当的叙事方法，初步了解北朝民歌的特点和常用的修辞手法。4．学习古代劳动人民的爱国精神。教学目标七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT311、背诵全诗；整体把握故事情节，概括各段内容。教学目标七年级76解释标红字的意思1、木兰当户织2、唯闻女叹息3、愿为市鞍马4、旦辞黄河去5、赏赐百千强6、著我旧时裳7、对镜帖花黄8、双兔傍地走生本对话七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31解释标红字的意思生本对话七年级语文部编版下册《木兰诗》课件P771、默读课文，思考本文围绕“木兰”写了哪些事？试着用四字小标题概括。师生对话（1、2）代父从军（3）战前准备、奔赴战场（4）征战生活（5）还朝辞官（6）亲人团聚（7）比喻作结七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT311、默读课文，思考本文围绕“木兰”写了哪些事？试着用四字小标782、请用简洁的语言概括本文。师生对话记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT312、请用简洁的语言概括本文。师生对话记述了木兰女扮男装，代父793、你觉得花木兰是一个怎样的女子，从课文中的哪些语句可以看出？师生对话1.唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。－—勤劳孝顺2.愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅，忠孝两全3.“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”——勇敢坚强4.木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡——不慕荣华富贵5.出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎小结：塑造了木兰这一勤劳善良、坚毅勇敢、爱家爱国、不慕高官厚禄、热爱和平生活的巾帼英雄形象。七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT313、你觉得花木兰是一个怎样的女子，从课文中的哪些语句可以看出80

整理课文中的修辞句，进一步明确其特点和作用，加深对乐府民歌大量运用修辞手法这一特点的认识。语言品析七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31整理课文中的修辞句，进一步明确其特点和作用，加深对乐81语言品析1、对偶万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。策勋十二转，赏赐百千强。2、排比东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。3、夸张策勋十二转，赏赐百千强。万里赴戎机，关山度若飞。4、比喻、反问双兔傍地走，安能辨我是雄雌？七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31语言品析1、对偶七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT3182语言品析5、复沓问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，也是重复用法。6、顶真，又称“联珠”军书十二卷，卷卷有爷名。归来见天子，天子坐明堂。出门看火伴，火伴皆惊忙七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31语言品析5、复沓七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT3183语言品析7、互文东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归。开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。互文是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31语言品析7、互文互文是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起84对话作者这是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。本文哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。这样处理好在哪里？文章中代父从军、战前准备、还朝辞官、亲人团聚部分均是详写，对木兰军旅生涯和战斗过程的描写是略写。这样更能突出文章主题，丰富人物形象。这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过。这种繁简的安排还隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和疏远心理。七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31对话作者这是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。本文哪些地方叙85对话自己女子“半边天”，现代女性的社会地位、角色分工发生了哪些变化？当代巾帼英雄有哪些？试列举例。七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT31对话自己女子“半边天”，现代女性的社会地位、角色分工发生了哪86对话自己1.任长霞：集中体现了当代妇女自强不息、艰苦奋斗、开拓创新的精神风貌。2.朴今淑：和谐家庭事业的热心建设者，她把很多的时间投入到了公益事业，从捐资助学、扶贫救困到建设理想家庭、致力于国