三年级下册花钟部编版课件

13花

钟 13花  钟

我们都知道花朵可以为我们带来沁人心脾的芳香，也可以把世界装扮得美

丽多姿，但你知道花也能像钟表一样为我们报时吗？让我们一起走进课文，去

看看花是怎样报时的吧！我们都知道花朵可以为我们带来沁人心脾的芳香，也可以把

1.认识“芬、芳”等10个生字；会写“斗、芬”等13个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，理解不同的句式。（重点）

3.学会留心周围事物，初步养成认真观察和思考的习惯。

4.学习运用多样的句式表达。（难点）

1.认识“芬、芳”等10个生字；会写“斗

睡莲

浮叶型水生草本植物，根状茎肥厚，直立或匍匐。叶二型，浮水叶浮生于水面，圆形、椭圆形或卵形，先端钝圆，基部深裂成马蹄形或心脏形，叶缘波状全缘或有齿；果实为浆果绵质，在水中成熟，不规律开裂；种子坚硬，深绿或黑褐色为胶质包裹。睡莲花期为7-10月，昼开夜合，具有很高的观赏价值。睡莲浮叶型水生草本植物，根状茎肥三年级下册花钟部编版课件三年级下册花钟部编版课件①争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。◎小练笔仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。（重点）

3.造句：他欣然答应了我的要求。睡莲从梦中醒来。注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……怒放的鲜花，不仅装点我们的世

界，给我们带来美的享受，而且蕴藏着无穷的奥秘。3一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃（pǔ）修建⑨得像钟面一样，组（zǔ）成花的“时钟”。果实为浆果绵质，在水中成熟，不规律开裂；参考答案：

蔷薇绽开了笑脸。学习运用多样的句式表达。造句：满园的花争奇斗艳，好

看极了！争斗芬芳内容清醒寿命苏州强大表示昆虫修补建立小组（“芬、芳、内、组”见“我会写的字”）紫茉莉苏醒过来。下午五点，紫茉（mò）莉（lì）苏醒④过来；间相吻（wěn）合⑧。学习运用多样的句式表达。间不同的原因。①争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。运用：这本自传（zhuàn）介绍了他

传（chuán）奇而坎坷的人生经历。睡莲从梦中醒来。间相吻（wěn）合⑧。（重点）

3.认识“芬、芳”等10个生字；①争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。三年级下册花钟部编版课件三年级下册花钟部编版课件三年级下册花钟部编版课件三年级下册花钟部编版课件三年级下册花钟部编版课件三年级下册花钟部编版课件三年级下册花钟部编版课件三年级下册花钟部编版课件三年级下册花钟部编版课件三年级下册花钟部编版课件三年级下册花钟部编版课件（“芬、芳、内、组”见“我会写的字”）

会认字拼音音序部首笔画结构字义组词系xìX丿7画独体①系统。②联结，联系。系列关系燥zàoZ火17画左右干。干燥燥热灼zhuóZ火7画左右烧，炙。灼伤灼热适shìS辶9画半包围切合，相合。适合适宜雅yǎY牙12画左右高尚不俗，美好大方。文雅淡雅吻wěnW口7画左右用嘴唇接触人或物。吻合接吻（“芬、芳、内、组”见“我会写的字”）

会认字拼读写易错提示正音：燥热（cāozào）组建（jiānjiàn）修路（xiūxuī）

辨形：“醒”左半部分不要少写里面的一横。“修”不要少写中间一短竖。“苏”下部是“办”，不要写成“刃”。多音字辨别运用：这本自传（zhuàn）介绍了他

传（chuán）奇而坎坷的人生经历。

近、反义词近义词吻合——符合适宜——适合

传播——传递苏醒——复苏

舒展——伸展绽开——开放反义词绽开——闭合娇嫩——粗糙

艳丽——素雅苏醒——沉睡

干燥——湿润陆续——中断．chuán（传播）

zhuàn（传记）传zhǒng（种子）

zhòng（种地）种．．正音：燥热（cāozào）组建（jiānjià

近义词辨析

特殊词语ABCC式的词语：鲜花朵朵

含近义词的词语：争奇斗艳词语拓展ABCC式的词语：小心翼翼大名鼎鼎威风凛凛千里迢迢

含近义词的词语：粉身碎骨冰清玉洁察言观色志同道合

形容时间极短的词语：昙花一现稍纵即逝弹指一瞬词语搭配淡雅的花蕾淡雅的色调淡雅的清香淡雅的气质淡雅的芬芳

传播花粉传播知识传播希望传播消息传播疾病苏醒复苏辨析：这两个词都是动词，都有“昏迷后醒过来”的意思。区别在于：“苏醒”只用于有生命的人或动植物；“复苏”则也可用于形容非生命的事物从衰落转向繁荣。

运用：春天来了，万物复苏，青蛙也从冬眠中苏醒过来。

ABCC式的词语：鲜花朵朵

含近义词的词语：争奇斗艳AB21争斗芬芳内容清醒寿命苏州强大表示昆虫修补建立小组争斗芬芳内容清醒寿命苏州强大表示重点方法其他方法写作方法1.运用设问修辞方法2.介绍“花”的运用以“花”为线索展开论述修辞手法1.设问2.拟人3.比喻阅读方法抓住关键句概括段意重点方法其他方法写作方法1.运用设问修辞方法2.介绍“三年级下册花钟部编版课件间不同的原因。❹这些花在二十四小时内依次开放。教师指导：课文用拟人的修辞手法写出不同的花开放时的样子，生动形象地写出了各种花开放时的动态画面，多样的句式使课文显得生动有趣。①争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。◎课文用不同的说法来表达鲜花的开放。造句：这个城市环境优美、适

宜人们居住。睡莲花期为7-10月，昼开夜合，具有很高的观赏价值。❹这些花在二十四小时内依次开放。造句：我们班老师跟学生家长

的关系很密切。睡莲浮叶型水生草本植物，根状茎肥❻思考：课文是按照什么思路说明不同的花在不同时间开放的原因的？⑦适宜：合适，相宜。课文记叙了作者通过仔细观察，

发现一天之内，不同的花开放的时间

不同，并详细分析了其原因，表现了

作者善于观察周围事物，善于思考的

好习惯。造句：受伤的战士从昏迷中苏

醒过来了。❷比如，昙花的花瓣又大又娇（jiāo）嫩，白天阳

光强，气温高，空气干燥（zào）⑥，要是在白天开花，

就有被灼（zhuó）伤的危险。怒放的鲜花，不仅装点我们的世

界，给我们带来美的享受，而且蕴藏着无穷的奥秘。以其他的花为例，说明植物开花与昆虫的活动有关。正音：燥热（cāozào）组建（jiānjiàn）修路（xiūxuī）

辨形：“醒”左半部分不要少写里面的一横。学习运用多样的句式表达。（“芬、芳、内、组”见“我会写的字”）教师指导：朗读的基调是惊叹、赞美。月光花舒展开自己的花瓣。紫茉莉苏醒过来。造句：他们在江上修建了一座桥。辨析：这两个词都是动词，都有“昏迷后醒过来”的意思。①争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。

造句：满园的花争奇斗艳，好

看极了！

②观察：仔细察看（事物或现象）。

造句：他正在那里观察蚯蚓。

③欣然：高兴、愉快的样子。

造句：他欣然答应了我的要求。

④苏醒：昏迷后醒过来。

造句：受伤的战士从昏迷中苏

醒过来了。

❶思考：你从作者对不同花的不同时间开放的描写中感受到了什么？

感受到了作者观察细致、想象丰富、热爱大自然。

1

鲜花朵朵，争奇斗艳①，芬芳迷人。要是我们留心

观察②，就会发现，一天之内（nèi），不同的花开放的时间是不同的。【句解】总起句，下文是围绕“不同的花开放的时间是不同的”来写的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽（zhàn）开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然③怒放；下午五点，紫茉（mò）莉（lì）苏醒④过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙（tán）花却在九点左右含笑一现……（拟人）【句解】按照从早到晚的顺序列举了九种花开放的不同时间和开放时的形态特点，生动形象。❶

第一部分（第1自然段）：写一天中不同植物开花

的时间不同。

间不同的原因。①争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以⑤密切：彼此间关系很亲近。

造句：我们班老师跟学生家长

的关系很密切。

⑥干燥：没有水分或水分很少。

造句：好久没下雨了，天气变

得特别干燥。

⑦适宜：合适，相宜。

造句：这个城市环境优美、适

宜人们居住。

⑧吻合：完全符合。

造句：他说的和事实完全吻合。

❷思考：设问句的作用是什么？

自问自答，引起读者思考和阅读兴趣，强调了不同的植物开花时间不同的原因。同时，该句也是过渡句，在全文结构上，起承上启下的作用，提示了段落的主要意思。

❸品析：作者以昙花为例，说明植物开花与光照、湿度、温度有关；以其他的花为例，说明植物开花与昆虫的活动有关。

2

不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切⑤的关系（xì）。

（设问句）

【句解】

强调了不同的植物花开时间不同的

原因。❷比如，昙花的花瓣又大又娇（jiāo）嫩，白天阳

光强，气温高，空气干燥（zào）⑥，要是在白天开花，

就有被灼（zhuó）伤的危险。深夜气温过低，开花也不

适（shì）宜⑦。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅（yǎ）的花蕾（lěi），

向人们展示美丽的美脸。（拟人）【句解】写出昙花的美丽可爱和作者对昙花的喜爱之情。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻（wěn）合⑧。【句解】不同的植物花开时间不同的另一个原因。❸

⑤密切：彼此间关系很亲近。

造句：我们班老师跟学生家长

的关⑨修建：施工（多用于土木工程）。

造句：他们在江上修建了一座桥。❹思考：植物学家修建花钟的做法妙在哪里？

通过花钟反映不同的花在不同的时间开放，让人们了解花的特点，欣赏花。

❺思考：时间本来都是准确的，花钟表示的时间为什么要用“大致”？

“大致”看似表意模糊，

恰恰是一种准确的表达，是对客观事物真实状况的准确反映。无论开花时间，还是对原因的分析，都是有一定范围，受一定条件限制的，如果把话说得很绝对，看似肯定，反而不科学了。

❻思考：课文是按照什么思路说明不同的花在不同时间开放的原因的？

归纳现象——揭示原因——实际运用

第二部分（第2自然段）：揭示了不同植物的花开时间不同的原因。

3

一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃（pǔ）修建⑨得像钟面一样，组（zǔ）成花的“时钟”。【句解】这句话照应了题目，揭示了“花钟”的真正含义。❹这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？【句解】运用反问的修辞手法，表示这些花的开放的确很有趣，加强了语气。❺❻

第三部分（第3自然段）：写植物学家修建“花钟”的做法很有趣。⑨修建：施工（多用于土木工程）。

造句：他们在江上修建了一座三年级下册花钟部编版课件

课文记叙了作者通过仔细观察，

发现一天之内，不同的花开放的时间

不同，并详细分析了其原因，表现了

作者善于观察周围事物，善于思考的

好习惯。主题归纳感悟心语

怒放的鲜花，不仅装点我们的世

界，给我们带来美的享受，而且蕴藏着无穷的奥秘。我们要做生活的有心

人，注意观察身边的事物，养成认真观察和积极思考的习惯，就会有所发现。课文记叙了作者通过仔细观察，

发现一天之内，不同的

写作特点：本文按照逻辑顺序，运用多种修辞手法说明不同的花开放的时间是不同的。

仿写思路：按照逻辑顺序构思全文，会使文章显得条理清晰，层次分明。运用设问、比喻、拟人等修辞手法，会使文章更加生动、形象。

我的练笔：请运用设问的修辞手法写一段话，介绍生活中的某种现象。写作特点：本文按照逻辑顺序，运用多种修辞手法说明不同的三年级下册花钟部编版课件“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……

◎朗读课文。背诵第1自然段。

教师指导：朗读的基调是惊叹、赞美。在把课文读正确、流利的基础上，要读出对花的喜爱，读出对修建奇妙的“花钟”的赞叹。课文的第1自然段很有特点，采用从概括到具体的构段方式，具体列举的九种花是按照时间顺序来写的，并且运用拟人的修辞。在背诵的时候抓住这些特点，背诵起来就很容易了。

◎默读第1~2自然段，分别说说这两段话的大意。

参考答案：这两段话写了不同的花开放的时间是不同的，并揭示了不同的植物开花时间不同的原因。“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别◎朗读“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……

◎课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填，体会一下。

牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

教师指导：课文用拟人的修辞手法写出不同的花开放时的样子，生动形象地写出了各种花开放时的动态画面，多样的句式使课文显得生动有趣。

参考答案：

蔷薇绽开了笑脸。

睡莲从梦中醒来。

万寿菊欣然怒放。

紫茉莉苏醒过来。

月光花舒展开自己的花瓣。

昙花含笑一现。“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……

◎小练笔仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。

教师指导：课文第1自然段写了那么多花的开放时间，但没有一个是重复的，并且运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了花开的不同形态。仿写时，要先查阅资料，了解三种花的不同特点和形态，运用修辞手法，生动地描述出花开的形态。

参考答案：早晨七点左右，牡丹花睁开了蒙眬的睡眼，迎接新的一天；中午十二点左右，向日葵昂起头，向着太阳微笑；下午四点左右，蝴蝶兰倾情绽放，登上了舞台。“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别

13花

钟 13花  钟

我们都知道花朵可以为我们带来沁人心脾的芳香，也可以把世界装扮得美

丽多姿，但你知道花也能像钟表一样为我们报时吗？让我们一起走进课文，去

看看花是怎样报时的吧！我们都知道花朵可以为我们带来沁人心脾的芳香，也可以把

1.认识“芬、芳”等10个生字；会写“斗、芬”等13个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，理解不同的句式。（重点）

3.学会留心周围事物，初步养成认真观察和思考的习惯。

4.学习运用多样的句式表达。（难点）

1.认识“芬、芳”等10个生字；会写“斗

睡莲

浮叶型水生草本植物，根状茎肥厚，直立或匍匐。叶二型，浮水叶浮生于水面，圆形、椭圆形或卵形，先端钝圆，基部深裂成马蹄形或心脏形，叶缘波状全缘或有齿；果实为浆果绵质，在水中成熟，不规律开裂；种子坚硬，深绿或黑褐色为胶质包裹。睡莲花期为7-10月，昼开夜合，具有很高的观赏价值。睡莲浮叶型水生草本植物，根状茎肥三年级下册花钟部编版课件三年级下册花钟部编版课件①争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。◎小练笔仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。（重点）

3.造句：他欣然答应了我的要求。睡莲从梦中醒来。注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……怒放的鲜花，不仅装点我们的世

界，给我们带来美的享受，而且蕴藏着无穷的奥秘。3一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃（pǔ）修建⑨得像钟面一样，组（zǔ）成花的“时钟”。果实为浆果绵质，在水中成熟，不规律开裂；参考答案：

蔷薇绽开了笑脸。学习运用多样的句式表达。造句：满园的花争奇斗艳，好

看极了！争斗芬芳内容清醒寿命苏州强大表示昆虫修补建立小组（“芬、芳、内、组”见“我会写的字”）紫茉莉苏醒过来。下午五点，紫茉（mò）莉（lì）苏醒④过来；间相吻（wěn）合⑧。学习运用多样的句式表达。间不同的原因。①争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。运用：这本自传（zhuàn）介绍了他

传（chuán）奇而坎坷的人生经历。睡莲从梦中醒来。间相吻（wěn）合⑧。（重点）

3.认识“芬、芳”等10个生字；①争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。三年级下册花钟部编版课件三年级下册花钟部编版课件三年级下册花钟部编版课件三年级下册花钟部编版课件三年级下册花钟部编版课件三年级下册花钟部编版课件三年级下册花钟部编版课件三年级下册花钟部编版课件三年级下册花钟部编版课件三年级下册花钟部编版课件三年级下册花钟部编版课件（“芬、芳、内、组”见“我会写的字”）

会认字拼音音序部首笔画结构字义组词系xìX丿7画独体①系统。②联结，联系。系列关系燥zàoZ火17画左右干。干燥燥热灼zhuóZ火7画左右烧，炙。灼伤灼热适shìS辶9画半包围切合，相合。适合适宜雅yǎY牙12画左右高尚不俗，美好大方。文雅淡雅吻wěnW口7画左右用嘴唇接触人或物。吻合接吻（“芬、芳、内、组”见“我会写的字”）

会认字拼读写易错提示正音：燥热（cāozào）组建（jiānjiàn）修路（xiūxuī）

辨形：“醒”左半部分不要少写里面的一横。“修”不要少写中间一短竖。“苏”下部是“办”，不要写成“刃”。多音字辨别运用：这本自传（zhuàn）介绍了他

传（chuán）奇而坎坷的人生经历。

近、反义词近义词吻合——符合适宜——适合

传播——传递苏醒——复苏

舒展——伸展绽开——开放反义词绽开——闭合娇嫩——粗糙

艳丽——素雅苏醒——沉睡

干燥——湿润陆续——中断．chuán（传播）

zhuàn（传记）传zhǒng（种子）

zhòng（种地）种．．正音：燥热（cāozào）组建（jiānjià

近义词辨析

特殊词语ABCC式的词语：鲜花朵朵

含近义词的词语：争奇斗艳词语拓展ABCC式的词语：小心翼翼大名鼎鼎威风凛凛千里迢迢

含近义词的词语：粉身碎骨冰清玉洁察言观色志同道合

形容时间极短的词语：昙花一现稍纵即逝弹指一瞬词语搭配淡雅的花蕾淡雅的色调淡雅的清香淡雅的气质淡雅的芬芳

传播花粉传播知识传播希望传播消息传播疾病苏醒复苏辨析：这两个词都是动词，都有“昏迷后醒过来”的意思。区别在于：“苏醒”只用于有生命的人或动植物；“复苏”则也可用于形容非生命的事物从衰落转向繁荣。

运用：春天来了，万物复苏，青蛙也从冬眠中苏醒过来。

ABCC式的词语：鲜花朵朵

含近义词的词语：争奇斗艳AB55争斗芬芳内容清醒寿命苏州强大表示昆虫修补建立小组争斗芬芳内容清醒寿命苏州强大表示重点方法其他方法写作方法1.运用设问修辞方法2.介绍“花”的运用以“花”为线索展开论述修辞手法1.设问2.拟人3.比喻阅读方法抓住关键句概括段意重点方法其他方法写作方法1.运用设问修辞方法2.介绍“三年级下册花钟部编版课件间不同的原因。❹这些花在二十四小时内依次开放。教师指导：课文用拟人的修辞手法写出不同的花开放时的样子，生动形象地写出了各种花开放时的动态画面，多样的句式使课文显得生动有趣。①争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。◎课文用不同的说法来表达鲜花的开放。造句：这个城市环境优美、适

宜人们居住。睡莲花期为7-10月，昼开夜合，具有很高的观赏价值。❹这些花在二十四小时内依次开放。造句：我们班老师跟学生家长

的关系很密切。睡莲浮叶型水生草本植物，根状茎肥❻思考：课文是按照什么思路说明不同的花在不同时间开放的原因的？⑦适宜：合适，相宜。课文记叙了作者通过仔细观察，

发现一天之内，不同的花开放的时间

不同，并详细分析了其原因，表现了

作者善于观察周围事物，善于思考的

好习惯。造句：受伤的战士从昏迷中苏

醒过来了。❷比如，昙花的花瓣又大又娇（jiāo）嫩，白天阳

光强，气温高，空气干燥（zào）⑥，要是在白天开花，

就有被灼（zhuó）伤的危险。怒放的鲜花，不仅装点我们的世

界，给我们带来美的享受，而且蕴藏着无穷的奥秘。以其他的花为例，说明植物开花与昆虫的活动有关。正音：燥热（cāozào）组建（jiānjiàn）修路（xiūxuī）

辨形：“醒”左半部分不要少写里面的一横。学习运用多样的句式表达。（“芬、芳、内、组”见“我会写的字”）教师指导：朗读的基调是惊叹、赞美。月光花舒展开自己的花瓣。紫茉莉苏醒过来。造句：他们在江上修建了一座桥。辨析：这两个词都是动词，都有“昏迷后醒过来”的意思。①争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。

造句：满园的花争奇斗艳，好

看极了！

②观察：仔细察看（事物或现象）。

造句：他正在那里观察蚯蚓。

③欣然：高兴、愉快的样子。

造句：他欣然答应了我的要求。

④苏醒：昏迷后醒过来。

造句：受伤的战士从昏迷中苏

醒过来了。

❶思考：你从作者对不同花的不同时间开放的描写中感受到了什么？

感受到了作者观察细致、想象丰富、热爱大自然。

1

鲜花朵朵，争奇斗艳①，芬芳迷人。要是我们留心

观察②，就会发现，一天之内（nèi），不同的花开放的时间是不同的。【句解】总起句，下文是围绕“不同的花开放的时间是不同的”来写的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽（zhàn）开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然③怒放；下午五点，紫茉（mò）莉（lì）苏醒④过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙（tán）花却在九点左右含笑一现……（拟人）【句解】按照从早到晚的顺序列举了九种花开放的不同时间和开放时的形态特点，生动形象。❶

第一部分（第1自然段）：写一天中不同植物开花

的时间不同。

间不同的原因。①争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以⑤密切：彼此间关系很亲近。

造句：我们班老师跟学生家长

的关系很密切。

⑥干燥：没有水分或水分很少。

造句：好久没下雨了，天气变

得特别干燥。

⑦适宜：合适，相宜。

造句：这个城市环境优美、适

宜人们居住。

⑧吻合：完全符合。

造句：他说的和事实完全吻合。

❷思考：设问句的作用是什么？

自问自答，引起读者思考和阅读兴趣，强调了不同的植物开花时间不同的原因。同时，该句也是过渡句，在全文结构上，起承上启下的作用，提示了段落的主要意思。

❸品析：作者以昙花为例，说明植物开花与光照、湿度、温度有关；以其他的花为例，说明植物开花与昆虫的活动有关。

2

不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切⑤的关系（xì）。

（设问句）

【句解】

强调了不同的植物花开时间不同的

原因。❷比如，昙花的花瓣又大又娇（jiāo）嫩，白天阳

光强，气温高，空气干燥（zào）⑥，要是在白天开花，

就有被灼（zhuó）伤的危险。深夜气温过低，开花也不

适（shì）宜⑦。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅（yǎ）的花蕾（lěi），

向人们展示美丽的美脸。（拟人）【句解】写出昙花的美丽可爱和作者对昙花的喜爱之情。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻（wěn）合⑧。【句解】不同的植物花开时间不同的另一个原因。❸

⑤密切：彼此间关系很亲近。

造句：我们班老师跟学生家长

的关⑨修建：施工（多用于土木工程）。

造句：他们在江上修建了一座桥。❹思考：植物学家修建花钟的做法妙在哪里？

通过花钟反映不同的花在不同的时间开放，让人们了解花的特点，欣赏花。

❺思考：时间本来都是准确的，花钟表示的时间为什么要用“大致”？

“大致”看似表意模糊，

恰恰是一种准确的表达，是对客观事物真实状况的准确反映。无论开花时间，还是对原因的分析，都是有一定范围，受一定条件限制的，如果把话说得很绝对，看似肯定，反而不科学了。

❻思考：课文是按照什么思路说明不同的花在不同时间开放的原因的？

归纳现象——揭示原因——实际运用

第二部分（第2自然段）：揭示了不同植物的花开时间不同的原因。

3

一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃（pǔ）修建⑨得像钟面一样，组（zǔ）成花的“时钟”。【句解】这句话照应了题目，揭示了“花钟”的真正含义。❹这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？【句解】运用反问的修辞手法，表示这些花的开放的确很有趣，加强了语气。❺❻

第三部分（第3自然段）：写植物学家修建“花钟”的做法很有趣。⑨修建：施工（多用于土木工程）。

造句：他们在江上修建了一座三年级下册花钟部编版课件

课文记叙了作者通过仔细观察，

发现一天之内，不同的花开放的时间

不同，并详细分析了其原因，表现了

作者善于观察周围事物，善于思考的

好习