全国高中化学说课比赛一等奖《胃炎诊疗中的化学问题》精品课件

探究胃炎诊疗中的化学问题酸碱盐专题复习教学背景1教学流程2板书设计3说课内容教学反思4

酸碱盐是中学化学的主干知识之一，如何有效复习，是每位老师一直在探索的问题。教学背景单纯理论知识复习教师创设情境复习学生创设情境复习学生创设情境复习

知识教学流程胃炎诊病治病

钡餐造影

钡盐解毒

钡盐中毒

服用抗酸药

输液恒温器盐的溶解性盐和酸反应盐和盐反应酸和碱、盐反应酸和金属、金属氧化物反应

应用

知识

情境

方法情感创设情境钡餐输液恒温器抗酸药丁伟诊疗胃炎时用到的物品：学生提出的问题：创设情境……什么是钡餐？钡餐为什么能检查胃病？为什么服用主要成分是氢氧化铝的抗酸药？其他能够跟酸反应的物质可以吗？“输液恒温器”为什么会发热？创设情境诊病钡餐问题一：什么是钡餐？硫酸钡是一种不溶于水和酸的钡盐，不易被X射线穿透，而常被应用于检验肠胃疾病。

创设情境诊病钡餐疑问1：能否使用碳酸钡作钡餐造影呢？化学思想：物质性质决定用途氯化钡是剧毒物质，0.2至0.5毫克有中毒现象，0.8至0.9毫克就可以致死。碳酸钡碳酸钡中有气泡产生，固体消失硫酸钡中无明显现象服用能将氯化钡转化为难溶性硫酸钡的物质。服用富含蛋白质的物质，如鸡蛋清、牛奶等。方案二方案一创设情境诊病钡餐疑问2：如果不小心误服碳酸钡，该怎么办呢？碳酸钡解毒硫酸钠硫酸镁生1：硫酸生2：硫酸钠生4：硫酸铜……生3：硫酸镁生5：硫酸腐蚀性强、硫酸铜有毒不能使用创设情境诊病钡餐碳酸钡解毒知识复习：盐的溶解性及酸和盐、盐和盐的反应。列举铁粉氧化铁氢氧化钠氢氧化铝碳酸氢钠碳酸钙等

创设情境诊病钡餐问题二：为什么服用主要成分是氢氧化铝的抗酸药？其他能够跟酸反应的物质可以吗？碳酸钡解毒治病讨论碳酸氢钠碳酸钙氢氧化镁氢氧化铝服药氢氧化铝结论氢氧化镁分类思想创设情境诊病钡餐碳酸钡解毒治病服药输液问题三：“输液恒温器”为什么会发热呢？

这是什么物质呢？黑色粉末铁粉碳氧化铜二氧化锰四氧化三铁……铁粉【做出猜想】铜氧化铁……红色粉末氧化铁使用：使其与空气接触贮存：真空、防潮、无腐蚀性气体创设情境诊病钡餐碳酸钡解毒治病服药输液

合理猜想的方法查阅资料（如说明书）依据反应现象（如放热）依据物质性质（如颜色）创设情境诊病钡餐碳酸钡解毒治病服药输液检验氧化铁2.先用磁铁吸附，再向剩余粉末中加稀盐酸或稀硫酸检验铁创设情境诊病钡餐碳酸钡解毒4.在氧气中灼烧1.用磁铁吸附【设计实验】检验方法：依据物质性质3.加硫酸铜溶液2.加稀盐酸或稀硫酸1.加稀盐酸或稀硫酸有干扰有干扰不易操作可行简单、现象明显治病服药输液检验氧化铁检验铁创设情境诊病钡餐碳酸钡解毒1.用磁铁吸附优选方案治病服药输液2.先用磁铁吸附，再向剩余粉末中加稀盐酸或稀硫酸2.加稀盐酸或稀硫酸1.加稀盐酸或稀硫酸创设情境诊病钡餐碳酸钡解毒治病服药输液评价实验方案的一般原则简约性可行性科学性安全性【进行实验】能被吸引产生气泡溶液变黄创设情境诊病钡餐碳酸钡解毒治病服药输液【得出结论】创设情境诊病钡餐碳酸钡解毒治病服药输液创设情境诊病钡餐碳酸钡解毒治病服药输液黑色不溶物是碳粉，目的是吸附氧气、水蒸气，从而加速铁的锈蚀，故恒温器放热明显。科学探究【反思与评价】黑色不溶物是什么呢？发出红光碳粉？创设情境诊病钡餐碳酸钡解毒治病服药输液知识复习：酸的化学性质及盐与金属的反应。创设情境诊病钡餐碳酸钡解毒治病服药输液回顾总结本节课解决的问题情境产生的问题：什么是钡餐？钡餐为什么能检查胃病？为什么服用主要成分是氢氧化铝的抗酸药？其他能够跟酸反应的物质可以吗？“输液恒温器”为什么会发热？课堂激发的问题：能否用碳酸钡做钡餐造影呢？如果不小心误服碳酸钡，该怎么办呢？……创设情境诊病钡餐碳酸钡解毒治病服药输液回顾总结构建知网图9板书设