统编版小学语文五年级语文上册语文园地六课件

统编版小学语文教学课件统编版小学语文教学课件1统编版小学语文五年级语文上册语文园地六课件2部编版五年级上册

语文园地六部编版五年级上册语文园地六3课题导入语文园地课题导入语文园地4交流平台一、交流平台。交流讨论：本单元课文在表达感情上有什么特点？怎样能更好的体会作者表达的感情呢？交流平台一、交流平台。交流讨论：本单元课文在表达感情上有什么5交流平台1.抓住文章中带有感情色彩的语句，注意品味抒情性的句子。2.要注意文章的场景描写、细节描写。同时可以联系上下文，准确把握作者所传达出的情感。交流平台1.抓住文章中带有感情色彩的语句，6词句段运用二、词句段运用（一）联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。1.就这样，我有了第一本长篇小说……2.于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。3.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。词句段运用二、词句段运用（一）联系课文内容，体会下面几篇课文7词句段运用文章结尾特点有：自然结尾、首尾呼应、直接抒情、卒章显志、篇末点题、巧妙发问、抒发情感、呼吁号召等。（1）结尾一是自然结尾。承接上文内容，说自己有了第一本长篇小说。（2）结尾二首尾呼应，直接抒发作者的感情。（3）结尾三篇末点题，突出了文章的中心。词句段运用文章结尾特点有：自然结尾、首尾呼应、直接抒情、卒章8词句段运用（二）场景描写的作用场景描写，在文章中可以交代故事发生的背景，推动故事情节的发展，渲染气氛，刻画人物形象，衬托人物性格、情绪，使故事情节更为生动、真实。使主题更为突出、深刻，给人以感染、启发和美的享受等。词句段运用（二）场景描写的作用场景描写，在文章中可以交代故事9词句段运用（二）场景描写的作用1.这处环境描写写出了母亲工作的环境之差，体现了母亲挣钱不容易，但一听说“我”买书，母亲就毫不犹豫地给了钱，更体现了母亲对“我”的支持与爱。2.这是一处场面描写，此处场景描写透过生活中的小事，体现了父亲对“我”深深的爱。词句段运用（二）场景描写的作用1.这处环境描写写出了母亲工作10词句段运用

（三）想一想生活中有没有难忘的“第一次”，尝试写一写。词句段运用（三）想一想生活中有没有难忘的“第一次”，尝试11日积月累夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。【三国】诸葛亮意思是德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。日积月累夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁12日积月累居安思危，戒奢以俭。【唐】魏征意思是安逸的环境中要想着危难，戒奢侈，行节俭。由俭入奢易，由奢入俭难。【宋】司马光意思是从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。日积月累居安思危，戒奢以俭。【唐】魏征意思是安逸的环境13日积月累一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。【清】朱用纯意思是吃粥饭时，应该想想这粥饭里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是来之不易；我们生活所需的每半根丝、每半缕线，都要常常想想其中包含多少物质能源和心血，应该好好珍惜。日积月累一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。14收束全篇谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！收束全篇谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！15统编版小学语文教学课件统编版小学语文教学课件16统编版小学语文五年级语文上册语文园地六课件17部编版五年级上册

语文园地六部编版五年级上册语文园地六18课题导入语文园地课题导入语文园地19交流平台一、交流平台。交流讨论：本单元课文在表达感情上有什么特点？怎样能更好的体会作者表达的感情呢？交流平台一、交流平台。交流讨论：本单元课文在表达感情上有什么20交流平台1.抓住文章中带有感情色彩的语句，注意品味抒情性的句子。2.要注意文章的场景描写、细节描写。同时可以联系上下文，准确把握作者所传达出的情感。交流平台1.抓住文章中带有感情色彩的语句，21词句段运用二、词句段运用（一）联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。1.就这样，我有了第一本长篇小说……2.于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。3.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。词句段运用二、词句段运用（一）联系课文内容，体会下面几篇课文22词句段运用文章结尾特点有：自然结尾、首尾呼应、直接抒情、卒章显志、篇末点题、巧妙发问、抒发情感、呼吁号召等。（1）结尾一是自然结尾。承接上文内容，说自己有了第一本长篇小说。（2）结尾二首尾呼应，直接抒发作者的感情。（3）结尾三篇末点题，突出了文章的中心。词句段运用文章结尾特点有：自然结尾、首尾呼应、直接抒情、卒章23词句段运用（二）场景描写的作用场景描写，在文章中可以交代故事发生的背景，推动故事情节的发展，渲染气氛，刻画人物形象，衬托人物性格、情绪，使故事情节更为生动、真实。使主题更为突出、深刻，给人以感染、启发和美的享受等。词句段运用（二）场景描写的作用场景描写，在文章中可以交代故事24词句段运用（二）场景描写的作用1.这处环境描写写出了母亲工作的环境之差，体现了母亲挣钱不容易，但一听说“我”买书，母亲就毫不犹豫地给了钱，更体现了母亲对“我”的支持与爱。2.这是一处场面描写，此处场景描写透过生活中的小事，体现了父亲对“我”深深的爱。词句段运用（二）场景描写的作用1.这处环境描写写出了母亲工作25词句段运用

（三）想一想生活中有没有难忘的“第一次”，尝试写一写。词句段运用（三）想一想生活中有没有难忘的“第一次”，尝试26日积月累夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。【三国】诸葛亮意思是德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。日积月累夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁27日积月累居安思危，戒奢以俭。【唐】魏征意思是安逸的环境中要想着危难，戒奢侈，行节俭。由俭入奢易，由奢入俭难。【宋】司马光意思是从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。日积月累居安思危，戒奢以俭。【唐】魏征意思是安逸的环境28日积月累一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。【清】朱用纯意思是吃粥饭时，应该想想这粥饭里有多少人的