用心灵去倾听课件最新人教版

电话里的小精灵无所不知，她伴“我”成长，教会“我”生活，她是我未从谋面的第二个母亲。一起来认识这位小精灵吧！电话里的小精灵无所不知，她伴“我”成长，教会“我”生活，她是用心灵去倾听12用心灵去倾听121.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）2.理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。（难点）学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）学习目标顾周皓：男，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。曾获庄重文文学、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次。相关资料顾周皓：男，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。倒dǎo（摔倒）dào（倒水）系jì（系鞋带）xì（联系）多音字重chóng（重新）zhòng（重力）乘chéng（乘车）shèng（千乘之国）待dāi（待一会儿）dài（等待）倒dǎo（摔倒）系jì（系鞋带）多音字重chóng（重新）检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是说一说课文主要写了什么？本文真实记录了“我”与问讯处工作人员苏珊通过电话交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声，用爱心帮助孩子的善良品质。说一说课文主要写了什么？本文真实记录了“我”与问讯处工作人员着迷：密语：谋面：理解词语对人或事难以舍弃的爱好。造句：哥哥对自然科学很着迷，一有空有望图书馆跑。秘密的通信用语，也叫暗语。造句：为了不泄密，我们只能用密语交流。彼此见面，相识。造句：尽管我们俩从未谋面，但是彼此都心仪已久。着迷：理解词语对人或事难以舍弃的爱好。辨析词语兴高采烈兴致勃勃都有“兴致很高”的意思。“兴高采烈”侧重于兴致高而情绪热烈，精神饱满的。“兴致勃勃”侧重于对某一事物感兴趣或积极从事的。1.同学们兴高采烈的去游园。2.我兴致勃勃地参观了历史博物馆。相同点：不同点：造句：辨析词语兴高采烈兴致勃勃都有“兴致很高”的意思。相同点：品读提示：1.品读课文，想想课文可以分成几个意义段？2.结合核心问题品读课文。品读提示：1.品读课文，想想课文可以分成几个意义段？第一部分（第1-2自然段）：只要拨打105，就能得到“问讯处”的帮助。第二部分（第3-6自然段）：写“小精灵”帮“我”为砸伤的手指止疼消肿。第三部分（第7-11自然段）：写“我”与苏珊聊天，苏珊总是用心灵倾听“我”的声音，耐心地给“我”帮助与安慰，她成了“我”从未谋面的第二个母亲。第一部分（第1-2自然段）：只要拨打105，就能得到“问讯处第四部分（第12-25自然段）：“我”长大后，利用回故乡的机会与苏珊练习，在约定见面的前夕，苏珊不幸病逝。“我”深切地怀念她。第四部分（第12-25自然段）：“我”长大后，利用回故乡的机核心问题：谁在用心灵倾听？用心灵去倾听给别人带来什么？串珠问题：1.围绕“用心灵去倾听”写了苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？2.文章以什么为主线展开故事？请结合内容作简要分析。3.文中多处运用了前后照应的手法，请从文中找几处加以赏析。4.你从苏珊身上感受到了她怎样的品质？核心问题：1.课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几件事？当“我”的手指被砸伤时，她从孩子的哭声中，听出了孤单、恐惧与无助，她用悦耳的声音帮助孩子消除恐惧，指导孩子实现自救，赢得了孩子的信任；“我”总是问她很多事情，她总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释；当“我”因心爱的金丝雀突然死去伤心时，苏珊宽慰孩子，消除孩子对死亡的恐惧......1.课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几件事？当“我”的手指2.用自己的语言说说你心中的苏珊吧！苏珊作为问讯处一名普通的工作人员，尽心尽力做好服务工作。对于文中的孩子，苏珊不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。2.用自己的语言说说你心中的苏珊吧！苏珊作为问讯处一名普通的

3.为什么“我”称苏珊为“从未谋面却如同我第二个母亲的人”?用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的感激与依恋。苏珊不是“我”的母亲，“我们”也从没见过面，是电话把“我们”两个人紧紧地连在一起；苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。所以“我”会这样称呼苏珊。3.为什么“我”称苏珊为“从未谋面却如同我第二个母亲的人”

4.“随后，她给我读了纸条上的留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。”这句话与前文的哪句话相照应？想一想苏珊为什么要这样说？这句话与前文“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”相照应。苏珊的留言告诉“我”不要哭，不要悲伤，可见苏珊多么善良、多么乐观。4.“随后，她给我读了纸条上的留言：汤米，我要到另一个世界课文互动探究课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次分明。你可以找出来吗？1.第14自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第7自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应。2.第15自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第5自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’”照应。3.最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第10自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。课文互动探究课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次分明。你核心问题：苏珊在用心灵倾听孩子的心声苏珊作为问讯处一名普通的工作人员尽心尽力做好服务工作。对于文中的孩子，苏珊不仅用心灵倾听，更用心灵与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。用心灵去倾听能给人带来快乐和幸福。谁在用心灵倾听？用心灵去倾听给别人带来什么？核心问题：苏珊在用心灵倾听孩子的心声苏珊作为问讯处一名普通1.围绕“用心灵去倾听”写了苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？当“我”的手指被砸伤时，她从“我”的哭声中，听出了孤单、恐惧与无助，她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧，指导“我”实施自救；当“我”遇到不懂或不会的问题时，苏珊总是耐心地回答，一遍遍地解释；当“我”因心爱的金丝雀突然死去伤心时，苏珊宽慰“我”，消除“我”对死亡的恐惧。苏珊用心灵去倾听，给“我”带来了莫大的快乐和幸福。串珠问题：1.围绕“用心灵去倾听”写了苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？2.文章以什么为主线展开故事？请结合内容作简要分析。全文围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线展开，脉络清楚。先写“我”开始以为苏珊是住在电话机里的无所不知的小精灵，只要拨“105”就能得到她的帮助。接着写“我”与苏珊聊天，苏珊总是用心灵倾听，耐心地给“我”帮助与安慰。最后写长大后，“我”利用回故乡的机会与苏珊取得了联系。我们约定见面，可当“我”终于又回到故乡小镇时，苏珊却不幸病逝了。“我”深切地怀念她。2.文章以什么为主线展开故事？请结合内容作简要分析。全文围绕3.文中多处运用了前后照应的手法，请从文中找几处加以赏析。课文中多处运用了前后照应的手法。如，第十四自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第七自然段“‘修理’这个词怎么拼写”相照应；第十五自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第五自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’”相照应；最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”相照应。这样写，使得全文层次分明，结构严谨。3.文中多处运用了前后照应的手法，请从文中找几处加以赏析。课4.你从苏珊身上感受到了她怎样的品质？感受到苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质。4.你从苏珊身上感受到了她怎样的品质？感受到苏珊用心灵倾听孩课文结构用心灵去倾听手指被砸伤指导“我”实施自救聊天耐心回答，一遍遍解释因金丝雀死去而伤心宽慰“我”，消除“我”对死亡的恐惧联系约定见面苏珊去世，给“我”留言课文结构用心灵去倾听手指被砸伤指导“我”实施自救聊天耐心课文主旨课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊通过电话交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。课文主旨课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊通过电话交推荐阅读

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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。(《资治通鉴》)人生交契无老少，论交何必先同调。(杜甫《徒步归行》)人生得一知己足矣。

(鲁迅)

国学诵读七条弦上五音寒,此艺知音自古难。走进中华传统文化古代朋友的称谓：在逆境中结交的朋友称“患难之交”；年岁差别大，行辈不同而交情深厚的朋友称“忘年之交”；生死与共的朋友称“生死之交”；情投意合的朋友称“莫逆之交”；砍头也不改变友谊的朋友称“刎颈之交”；在道义上互相支持的朋友称“君子之交”。走进中华传统文化古代朋友的称谓：在逆境中结交的朋友称“患难之课堂小结虽然苏珊是问讯台里普通的工作人员，但是她能用心灵去倾听，能给人带来快乐与幸福。希望孩子们也学会用心灵去倾听给人带来快乐和幸福。目前，我国有相当数量的声讯台，这些声讯台良莠不齐。有的确实为人们的生活带来了方便；也有不少声讯台以赚钱为目的，希望大家能在家长的指导下正确利用现代信息渠道。课堂小结虽然苏珊是问讯台里普通的工作人员，但是她能用一、在加线字正确的读音下面画“√”。的确(dí

dì)出差(chā

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xìnɡ)√√√√√√√√一、在加线字正确的读音下面画“√”。√√√√√√√√二、把句子中画线的部分换成合适的词语。1．我发现在这奇妙的电话机里，住着一个什么事情都知道的小精灵。(

)2．(我)兴致高，情绪热烈地拿着它到处乱敲。(

)无所不知兴高采烈二、把句子中画线的部分换成合适的词语。无所不知兴高采烈三、给下列句子加上恰当的标点。1．家里没有人哭也不会有谁听见我飞快地跑上楼拿起电话听筒拨了105对里面说问讯处2．苏珊对我说她也要感谢我她说她没有孩子我的电话使她感受到了做母亲的幸福，，，。“”，“：”？。，，。三、给下列句子加上恰当的标点。，，，。“”，“：”？。，，。

四、

按要求完成句子练习。1.她是个有着温柔嗓音的女子。(缩句)______________________________________________2.心爱的金丝雀突然死了，我非常难过。(改为反问句)______________________________________________3.听了苏珊的话，使我感到愉快。(修改病句)______________________________________________听了苏姗的话，我感到愉快。心爱的金丝雀突然死了，我怎能不难过？她是个女子。听了苏姗的话，我感到愉快。心爱的金丝雀突然死了，我怎能不难用心灵去倾听课件最新人教版用心灵去倾听课件最新人教版一、基础知识练1．一锤定音。(在加线字的正确读音后画“√”)着迷(zhuó

zháo)召唤(zhāo

zhào)

乘机(chénɡ

chén)待着(dāi

dài)

熟悉(shú

shóu)兴奋(xīnɡ

xìnɡ)√√√√√√一、基础知识练√√√√√√2．下面每组词语中，均有一个是错的，找出来画上横线，

并在括号中改正。(1)立即嗓音奇妙兴高彩烈(

)(2)乘机锐耳水槽无所不知(

)(3)联系召唤精灵从末谋面(

)(4)拔号厨房解释一动不动(

)兴高采烈悦耳从未谋面拨号2．下面每组词语中，均有一个是错的，找出来画上横线，兴高采烈3．查字典，按要求填空。“谋面”的“谋”可以用音序查字法，先查大写字母(

)，再查音节(

)；也可以用部首查字法，先

查部首(

)，再查(

)画。在字典中，“谋”的

解释有：①主意，计谋，计策；②图谋，谋求；③商

议。给下列词语中的“谋”选择正确的解释：有勇无谋(

)不谋而合(

)

谋职(

)M讠9①móu②③3．查字典，按要求填空。M讠9①móu②③4．选择正确答案，把序号填在括号里。苏珊给汤米的纸条上留言：我要到另一个世界去歌唱。对这句话的理解正确的一项是(

)A．苏珊的意思是她要到很远的地方去旅游了，请汤米不要惦记她。B．苏珊是想安慰汤米：自己去世后就像是到了另外的世界，在那里自己依然会很快乐地生活。C．苏珊感觉自己会变成一只会唱歌的小鸟，快乐地生活在另一个世界里。B4．选择正确答案，把序号填在括号里。B引路人春雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉跄了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”哎呀！这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他。“太谢谢你了，小姑娘。”他很感动地说。我们一起向前走去。

引路人突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好。然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。他说了些什么，我一句也没有听清。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。雨仍在下着。雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人。这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那1．这篇文章按照__________________的顺序来组织材料。2.仔细阅读第三自然段，用“——”画出写实在事物的句子，用“——”画出写联想的句子。3．下面几句话中，哪一句最能确切反映文章的中心思想，在括号内打“√”。①文章赞扬了小姑娘乐意为盲人做好事的好行为，好品质。(

)②文章赞扬了盲人伯伯时时为别人着想的美好心灵。(

)③文章赞扬了盲人伯伯为别人着想的美好心灵，表达了小姑

娘要像盲人伯伯那样做人的决心。(

)事件发展√写实在事物的句子：第三句；写联想的句子：第四句

1．这篇文章按照__________________的顺序来4.题目“引路人”具有双层含义，请结合文章加以品析。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“我”是盲人行路时的引路人，他是“我”人生的引路人。或者：两层含义：一、在通往他家的这条路上，“我”是他的引路人；二、在学习做人的人生道路上他却是“我”很好的引路人。点拨：首先要读懂文章所记叙的故事，弄清故事的来龙去脉，尤其要关注主旨句所在的段落最后一段。结合此段的表述，就很容易找出“引路人”的双层含义，它是针对不同的角度“盲人”和“我”而言的。4.题目“引路人”具有双层含义，请结合文章加以品析。___电话里的小精灵无所不知，她伴“我”成长，教会“我”生活，她是我未从谋面的第二个母亲。一起来认识这位小精灵吧！电话里的小精灵无所不知，她伴“我”成长，教会“我”生活，她是用心灵去倾听12用心灵去倾听121.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）2.理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。（难点）学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）学习目标顾周皓：男，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。曾获庄重文文学、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次。相关资料顾周皓：男，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。倒dǎo（摔倒）dào（倒水）系jì（系鞋带）xì（联系）多音字重chóng（重新）zhòng（重力）乘chéng（乘车）shèng（千乘之国）待dāi（待一会儿）dài（等待）倒dǎo（摔倒）系jì（系鞋带）多音字重chóng（重新）检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是说一说课文主要写了什么？本文真实记录了“我”与问讯处工作人员苏珊通过电话交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声，用爱心帮助孩子的善良品质。说一说课文主要写了什么？本文真实记录了“我”与问讯处工作人员着迷：密语：谋面：理解词语对人或事难以舍弃的爱好。造句：哥哥对自然科学很着迷，一有空有望图书馆跑。秘密的通信用语，也叫暗语。造句：为了不泄密，我们只能用密语交流。彼此见面，相识。造句：尽管我们俩从未谋面，但是彼此都心仪已久。着迷：理解词语对人或事难以舍弃的爱好。辨析词语兴高采烈兴致勃勃都有“兴致很高”的意思。“兴高采烈”侧重于兴致高而情绪热烈，精神饱满的。“兴致勃勃”侧重于对某一事物感兴趣或积极从事的。1.同学们兴高采烈的去游园。2.我兴致勃勃地参观了历史博物馆。相同点：不同点：造句：辨析词语兴高采烈兴致勃勃都有“兴致很高”的意思。相同点：品读提示：1.品读课文，想想课文可以分成几个意义段？2.结合核心问题品读课文。品读提示：1.品读课文，想想课文可以分成几个意义段？第一部分（第1-2自然段）：只要拨打105，就能得到“问讯处”的帮助。第二部分（第3-6自然段）：写“小精灵”帮“我”为砸伤的手指止疼消肿。第三部分（第7-11自然段）：写“我”与苏珊聊天，苏珊总是用心灵倾听“我”的声音，耐心地给“我”帮助与安慰，她成了“我”从未谋面的第二个母亲。第一部分（第1-2自然段）：只要拨打105，就能得到“问讯处第四部分（第12-25自然段）：“我”长大后，利用回故乡的机会与苏珊练习，在约定见面的前夕，苏珊不幸病逝。“我”深切地怀念她。第四部分（第12-25自然段）：“我”长大后，利用回故乡的机核心问题：谁在用心灵倾听？用心灵去倾听给别人带来什么？串珠问题：1.围绕“用心灵去倾听”写了苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？2.文章以什么为主线展开故事？请结合内容作简要分析。3.文中多处运用了前后照应的手法，请从文中找几处加以赏析。4.你从苏珊身上感受到了她怎样的品质？核心问题：1.课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几件事？当“我”的手指被砸伤时，她从孩子的哭声中，听出了孤单、恐惧与无助，她用悦耳的声音帮助孩子消除恐惧，指导孩子实现自救，赢得了孩子的信任；“我”总是问她很多事情，她总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释；当“我”因心爱的金丝雀突然死去伤心时，苏珊宽慰孩子，消除孩子对死亡的恐惧......1.课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几件事？当“我”的手指2.用自己的语言说说你心中的苏珊吧！苏珊作为问讯处一名普通的工作人员，尽心尽力做好服务工作。对于文中的孩子，苏珊不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。2.用自己的语言说说你心中的苏珊吧！苏珊作为问讯处一名普通的

3.为什么“我”称苏珊为“从未谋面却如同我第二个母亲的人”?用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的感激与依恋。苏珊不是“我”的母亲，“我们”也从没见过面，是电话把“我们”两个人紧紧地连在一起；苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。所以“我”会这样称呼苏珊。3.为什么“我”称苏珊为“从未谋面却如同我第二个母亲的人”

4.“随后，她给我读了纸条上的留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。”这句话与前文的哪句话相照应？想一想苏珊为什么要这样说？这句话与前文“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”相照应。苏珊的留言告诉“我”不要哭，不要悲伤，可见苏珊多么善良、多么乐观。4.“随后，她给我读了纸条上的留言：汤米，我要到另一个世界课文互动探究课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次分明。你可以找出来吗？1.第14自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第7自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应。2.第15自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第5自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’”照应。3.最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第10自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。课文互动探究课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次分明。你核心问题：苏珊在用心灵倾听孩子的心声苏珊作为问讯处一名普通的工作人员尽心尽力做好服务工作。对于文中的孩子，苏珊不仅用心灵倾听，更用心灵与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。用心灵去倾听能给人带来快乐和幸福。谁在用心灵倾听？用心灵去倾听给别人带来什么？核心问题：苏珊在用心灵倾听孩子的心声苏珊作为问讯处一名普通1.围绕“用心灵去倾听”写了苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？当“我”的手指被砸伤时，她从“我”的哭声中，听出了孤单、恐惧与无助，她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧，指导“我”实施自救；当“我”遇到不懂或不会的问题时，苏珊总是耐心地回答，一遍遍地解释；当“我”因心爱的金丝雀突然死去伤心时，苏珊宽慰“我”，消除“我”对死亡的恐惧。苏珊用心灵去倾听，给“我”带来了莫大的快乐和幸福。串珠问题：1.围绕“用心灵去倾听”写了苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？2.文章以什么为主线展开故事？请结合内容作简要分析。全文围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线展开，脉络清楚。先写“我”开始以为苏珊是住在电话机里的无所不知的小精灵，只要拨“105”就能得到她的帮助。接着写“我”与苏珊聊天，苏珊总是用心灵倾听，耐心地给“我”帮助与安慰。最后写长大后，“我”利用回故乡的机会与苏珊取得了联系。我们约定见面，可当“我”终于又回到故乡小镇时，苏珊却不幸病逝了。“我”深切地怀念她。2.文章以什么为主线展开故事？请结合内容作简要分析。全文围绕3.文中多处运用了前后照应的手法，请从文中找几处加以赏析。课文中多处运用了前后照应的手法。如，第十四自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第七自然段“‘修理’这个词怎么拼写”相照应；第十五自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第五自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’”相照应；最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”相照应。这样写，使得全文层次分明，结构严谨。3.文中多处运用了前后照应的手法，请从文中找几处加以赏析。课4.你从苏珊身上感受到了她怎样的品质？感受到苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质。4.你从苏珊身上感受到了她怎样的品质？感受到苏珊用心灵倾听孩课文结构用心灵去倾听手指被砸伤指导“我”实施自救聊天耐心回答，一遍遍解释因金丝雀死去而伤心宽慰“我”，消除“我”对死亡的恐惧联系约定见面苏珊去世，给“我”留言课文结构用心灵去倾听手指被砸伤指导“我”实施自救聊天耐心课文主旨课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊通过电话交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。课文主旨课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊通过电话交推荐阅读

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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。(《资治通鉴》)人生交契无老少，论交何必先同调。(杜甫《徒步归行》)人生得一知己足矣。

(鲁迅)

国学诵读七条弦上五音寒,此艺知音自古难。走进中华传统文化古代朋友的称谓：在逆境中结交的朋友称“患难之交”；年岁差别大，行辈不同而交情深厚的朋友称“忘年之交”；生死与共的朋友称“生死之交”；情投意合的朋友称“莫逆之交”；砍头也不改变友谊的朋友称“刎颈之交”；在道义上互相支持的朋友称“君子之交”。走进中华传统文化古代朋友的称谓：在逆境中结交的朋友称“患难之课堂小结虽然苏珊是问讯台里普通的工作人员，但是她能用心灵去倾听，能给人带来快乐与幸福。希望孩子们也学会用心灵去倾听给人带来快乐和幸福。目前，我国有相当数量的声讯台，这些声讯台良莠不齐。有的确实为人们的生活带来了方便；也有不少声讯台以赚钱为目的，希望大家能在家长的指导下正确利用现代信息渠道。课堂小结虽然苏珊是问讯台里普通的工作人员，但是她能用一、在加线字正确的读音下面画“√”。的确(dí

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chāi)着迷(zhuó

zháo)召唤(zhāo

zhào)乘机(chénɡ

chèn)等待(dài

dāi)谋面(móu

mó)兴奋(xīnɡ

xìnɡ)√√√√√√√√一、在加线字正确的读音下面画“√”。√√√√√√√√二、把句子中画线的部分换成合适的词语。1．我发现在这奇妙的电话机里，住着一个什么事情都知道的小精灵。(

)2．(我)兴致高，情绪热烈地拿着它到处乱敲。(

)无所不知兴高采烈二、把句子中画线的部分换成合适的词语。无所不知兴高采烈三、给下列句子加上恰当的标点。1．家里没有人哭也不会有谁听见我飞快地跑上楼拿起电话听筒拨了105对里面说问讯处2．苏珊对我说她也要感谢我她说她没有孩子我的电话使她感受到了做母亲的幸福，，，。“”，“：”？。，，。三、给下列句子加上恰当的标点。，，，。“”，“：”？。，，。

四、

按要求完成句子练习。1.她是个有着温柔嗓音的女子。(缩句)______________________________________________2.心爱的金丝雀突然死了，我非常难过。(改为反问句)______________________________________________3.听了苏珊的话，使我感到愉快。(修改病句)______________________________________________听了苏姗的话，我感到愉快。心爱的金丝雀突然死了，我怎能不难过？她是个女子。听了苏姗的话，我感到愉快。心爱的金丝雀突然死了，我怎能不难用心灵去倾听课件最新人教版用心灵去倾听课件最新人教版一、基础知识练1．一锤定音。(在加线字的正确读音后画“√”)着迷(zhuó

zháo)召唤(zhāo

zhào)

乘机(chénɡ

chén)待着(dāi

dài)

熟悉(shú

shóu)兴奋(xīnɡ

xìnɡ)√√√√√√一、基础知识练√√√√√√2．下面每组词语中，均有一个是错的，找出来画上横线，

并在括号中改正。(1)立即嗓音奇妙兴高彩烈(

)(2)乘机锐耳水槽无所不知(

)(3)联系召唤精灵从末谋面(

)(4)拔号厨房解释一动不动(

)兴高采烈悦耳从未谋面拨号2．下面每组词语中，均有一个是错的，找出来画上横线，兴高采烈3．查字典，按要求填空。“谋面”的“谋”可以用音序查字法，先查大写字母(

)，再查音节(

)；也可以用部首查字法，先

查部首(

)，再查(

)画。在字典中，“谋”的

解释有：①主意，计谋，计策；②图谋，谋求；③商

议。给下列词语中的“谋”选择正确的解释：有勇无谋(

)不谋而合(

)

谋职(

)M讠9①móu②③3．查字典，按要求填空。M讠9①móu②③4．选择正确答案，把序号填在括号里。苏珊给汤米的纸条上留言：我要到另一个世界去歌唱。对这句话的理解正确的一项是(

)A．苏珊的意思是她要到很远的地方去旅游了，请汤米不要惦记她。B．苏珊是想安慰汤米：自己去世后就像是到了另外的世界，在那里自己依然会很快乐地生活。C．苏珊感觉自己会变成一只会唱歌的小鸟，快乐地生活在另一个世界里。B4．选择正确答案，把序号填在括号里。B引路人春雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来