三年级上册语文课件《风筝》人教新课标

候课要求1、准备好书、本、笔，坐姿端正。2、默读第10课。1候课要求1猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢。喜爱微风吹，害怕大雨浇。2猜一猜：210风筝310风筝344学习目标：会认8个生字，会写14个生字，正确读写要求掌握的词语。正确，流利地朗读课文。学习目标：

1、会认1个生字，会写12个生字。2、能正确、流利地朗读课文。5学习目标：会认8个生字，会写14个生字，正确读写要求掌握的词自学指导：请同学们认真朗读课文，遇到不认识的字利用工具书或同桌解决，5分钟后比赛朗读，比谁课文读得正确、流利！6自学指导：6听读要求

认真听，注意朗读时的语音、语速、语调。7听读要求认真听，注意朗读时的语音、语速、语调。7朗读要求

六不1、不随便丢字。2、不随便加字。3、不读错字词。4、不颠倒词序。5、不重复字词。6、不唱读。8朗读要求六不8我会写精希却依拼命奔村抖丧磨坊jīngxīquèyīpīnmìng

bēncūn

dǒusàng

mòfáng（精确）（希望）（退却）（依然）（拼命）（命令）（奔跑）（村庄）（发抖）（丧气）（磨面）（磨坊）9我会写精希检测要求上板同学：字体规范，大小适中。其他同学：把书合上，准备一张干净的纸。10检测要求上板同学：字体规范，大小适中。10我会写精希却依拼命奔村抖丧磨坊jīngxīquèyīpīnmìng

bēncūn

dǒusàng

mòfáng（精确）（希望）（冷却）（依旧）（拼命）（命令）（奔跑）（村庄）（发抖）（丧气）（磨面）（磨坊）11我会写精希学习目标：会认8个生字，会写14个生字，正确读写要求掌握的词语。正确，流利地朗读课文。回归目标：

1、会写12个生字。2、能正确、流利地朗读课文。12学习目标：会认8个生字，会写14个生字，正确读写要求掌握的词词语解释憧憬：向往。如：我们心中充满着对美好未来的憧憬。依然：依旧。凌空：高高地在天空中或高升到天空中。大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。倏地：极快地，迅速地。垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。13词语解释憧憬：向往。13学习目标：1、能有感情地朗读课文，理解课文内容。2、找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。14学习目标：1、能有感情地朗读课文，理解课文内容。14自学指导

请同学们认真朗读课文，思考：课文围绕风筝讲了哪几件事？当时心情是怎样变化的？你能找出描写心情的词语和句子吗？5分钟后交流！15自学指导请同学们认真朗读课文，思考：课文围

课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？做风筝放风筝找风筝思考：16课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？做风筝放

我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。

我们垂头丧气地坐在田埂上。

17

我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不做风筝时：放风筝时：线断以后：找风筝时：心中充满了憧憬和希望依然快活我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。歇不下来。大惊失色，千呼万唤。我们都哭了，垂头丧气地坐着。18做风筝时：心中充满了憧憬和希望依然快活我们快活地喊叫着

我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。19我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。19

我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。认真、专心20我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。认真、专做风筝

我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。憧憬：向往。依然：仍然。21做风筝我们精心做着，心中充满憧憬：向往。依然：仍“幸福鸟”？

憧憬希望22“幸福鸟”？憧憬希望22放风筝

我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。。23放风筝我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线

一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐地高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。24一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远

村里人看见了，

说：“放得这么高！”

25村里人看见了，说：“放得这么

村里人看见了，

说：“放得这么高！”

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。26村里人看见了，说：“放得这么放风筝

风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。27放风筝风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊

风筝飞起来了，我们的＿＿＿＿也飞起来了。我会说28风筝飞起来了，我们的＿＿＿＿也飞起来了。我会说

我们去（）风筝。一个人用手（）着，另一个人（）着线，站在远远的地方，说声“放”，那线（），风筝就（），渐渐高过（）了。牵线人（）。风筝越飞越高，在空中（）着，我们（）喊叫着，在田野里（）奔跑。29我们去（）风筝。一个人用手（）着，另一个人（找风筝：有感情地读一读，思考：失去风筝是一种怎样的心情？你从哪些词语中体会到了孩子们此刻的心情？30找风筝：有感情地读一读，思考：30

从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。31从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里大惊失色千呼万唤？

像这样的词语，你还会说吗？32大惊失色？像这样的词语，你还会说吗？32

我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的不论，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。

33我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有

我们都哭了，为了那只_______的风筝。34我们都哭了，为了那只_______的风筝。孩子们为什么孩子这样苦苦的寻找丢失的风筝呢？3535因为风筝寄托着孩子们的快乐、欢笑、幸福，也寄托着他们的憧憬和希望。36因为风筝寄托着孩子们的快乐、欢笑、幸福，也寄托着他们的憧憬和拓展训练

风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟”会不会落在哪儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……

“幸福鸟”到底找到了没有？我们一起来想象一下吧。37拓展训练风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我们垂头写话练习

我们拼命地跑到水磨坊，一看38写话练习我们拼命地跑到水磨坊，一看38

高兴：心花怒放开怀大笑乐不可支

失望：无精打采心灰意冷失魂落魄

害怕：胆小如鼠提心吊胆心惊肉跳

生气：怒气冲冲咬牙切齿火冒三丈拓展39高兴：拓展394040“又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……”风筝在天上自由自在得飞翔，我们玩得多快乐啊！41“又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年候课要求1、准备好书、本、笔，坐姿端正。2、默读第10课。42候课要求1猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢。喜爱微风吹，害怕大雨浇。43猜一猜：210风筝4410风筝3454学习目标：会认8个生字，会写14个生字，正确读写要求掌握的词语。正确，流利地朗读课文。学习目标：

1、会认1个生字，会写12个生字。2、能正确、流利地朗读课文。46学习目标：会认8个生字，会写14个生字，正确读写要求掌握的词自学指导：请同学们认真朗读课文，遇到不认识的字利用工具书或同桌解决，5分钟后比赛朗读，比谁课文读得正确、流利！47自学指导：6听读要求

认真听，注意朗读时的语音、语速、语调。48听读要求认真听，注意朗读时的语音、语速、语调。7朗读要求

六不1、不随便丢字。2、不随便加字。3、不读错字词。4、不颠倒词序。5、不重复字词。6、不唱读。49朗读要求六不8我会写精希却依拼命奔村抖丧磨坊jīngxīquèyīpīnmìng

bēncūn

dǒusàng

mòfáng（精确）（希望）（退却）（依然）（拼命）（命令）（奔跑）（村庄）（发抖）（丧气）（磨面）（磨坊）50我会写精希检测要求上板同学：字体规范，大小适中。其他同学：把书合上，准备一张干净的纸。51检测要求上板同学：字体规范，大小适中。10我会写精希却依拼命奔村抖丧磨坊jīngxīquèyīpīnmìng

bēncūn

dǒusàng

mòfáng（精确）（希望）（冷却）（依旧）（拼命）（命令）（奔跑）（村庄）（发抖）（丧气）（磨面）（磨坊）52我会写精希学习目标：会认8个生字，会写14个生字，正确读写要求掌握的词语。正确，流利地朗读课文。回归目标：

1、会写12个生字。2、能正确、流利地朗读课文。53学习目标：会认8个生字，会写14个生字，正确读写要求掌握的词词语解释憧憬：向往。如：我们心中充满着对美好未来的憧憬。依然：依旧。凌空：高高地在天空中或高升到天空中。大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。倏地：极快地，迅速地。垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。54词语解释憧憬：向往。13学习目标：1、能有感情地朗读课文，理解课文内容。2、找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。55学习目标：1、能有感情地朗读课文，理解课文内容。14自学指导

请同学们认真朗读课文，思考：课文围绕风筝讲了哪几件事？当时心情是怎样变化的？你能找出描写心情的词语和句子吗？5分钟后交流！56自学指导请同学们认真朗读课文，思考：课文围

课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？做风筝放风筝找风筝思考：57课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？做风筝放

我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。

我们垂头丧气地坐在田埂上。

58

我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不做风筝时：放风筝时：线断以后：找风筝时：心中充满了憧憬和希望依然快活我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。歇不下来。大惊失色，千呼万唤。我们都哭了，垂头丧气地坐着。59做风筝时：心中充满了憧憬和希望依然快活我们快活地喊叫着

我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。60我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。19

我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。认真、专心61我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。认真、专做风筝

我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。憧憬：向往。依然：仍然。62做风筝我们精心做着，心中充满憧憬：向往。依然：仍“幸福鸟”？

憧憬希望63“幸福鸟”？憧憬希望22放风筝

我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。。64放风筝我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线

一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐地高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。65一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远

村里人看见了，

说：“放得这么高！”

66村里人看见了，说：“放得这么

村里人看见了，

说：“放得这么高！”

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。67村里人看见了，说：“放得这么放风筝

风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。68放风筝风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊

风筝飞起来了，我们的＿＿＿＿也飞起来了。我会说69风筝飞起来了，我们的＿＿＿＿也飞起来了。我会说

我们去（）风筝。一个人用手（）着，另一个人（）着线，站在远远的地方，说声“放”，那线（），风筝就（），渐渐高过（）了。牵线人（）。风筝越飞越高，在空中（）着，我们（）喊叫着，在田野里（）奔跑。70我们去（）风筝。一个人用手（）着，另一个人（找风筝：有感情地读一读，思考：失去风筝是一种怎样的心情？你从哪些词语中体会到了孩子们此刻的心情？71找风筝：有感情地读一读，思考：30

从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。72