二年级下册语文《笋芽儿》教案_第1页
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文档简介

二年级下册语文《笋芽儿》授课方案第一课时一、游戏导入1．小朋友喜爱做游戏吗？今日，我们一同做个猜谜的游戏，谁愿意给大家讲出一条谜语？2．你们真聪慧，此刻老师这里也有一条谜语：“小时层层包，大节季节高，初生当菜吃，长大成资料。”猜猜看这是什么？（笋）见过吗？（出示笋的图片）。3．你们对“笋”有哪些认识，说给大家听一听。4．小小的笋芽儿不到两个月就能长成强健的竹子，多么巧妙啊!它是如何长成一株强健的竹子的？今日我们就学习一篇课文，在课文中你会获得满意的答案。（板书课题）同时提示学生“笋芽儿”的读法。二、初读课文1．（出示课件）此刻请小朋友们赏识课文。2．听了课文你都知道了什么？3．想不想不用老师教，自己学习这篇课文？你们想怎样学习？（师生共同提出自学方法）三、自学报告标（标出自然段的序号。）画（边读边画出不认识的字词，想方法记着它们。）读（读准字音，读通课文。）第1页想（自己读懂了什么？还有什么不懂的？）查（同桌相互检查自学状况，教师巡视指导。）沟通1．正音：出示带音节的生字卡片，开火车认读，要点读准平舌音“笋、钻、滋”和翘舌音“揉、润”。2．报告识字方法，给生字组词。3．游戏活动，坚固生字。（课件出示读带有生字的词语，随机用词语进行说话训练）。4．读文：指名分段读课文，注意正音。5．思疑：自学中有哪些不懂的问题？四、感悟课文1．读一读春雨姑娘和雷公公呼喊笋芽儿的段落，想一想他们呼喊的语气同样吗？2．要点指导春雨和雷公公呼喊的语气。a．春雨姑娘是如何呼喊笋芽儿的？（声音轻柔、语气平易，有“润物无声”的感觉）谁能试着“低声呼喊”笋芽儿？（范读—指名读—评读—练读—齐读）b．谁来做雷公公呼喊熟睡的笋芽儿？（声音粗重，带有激励）练读—分组读—齐读。c．笋芽儿清醒时什么样？经过做动作、联系已有的生活经验理解“揉”、“伸”、“撒娇”、“扭”、“一个劲地”、“钻”等词语。（模拟读—加动作表情表演读—男女第2页声比赛读—评读—自觉展现读）五、指导写字1．出示“我会写”中“喊、呼喊、笋芽”5个字。要点指导写口字旁的字：“口”字地点要偏上，不宜写得太大。三个带口字旁的字中，“唤”是新认识的字，可以要点指导，右侧第六笔“撇”，要上下贯穿，不可以写成竖撇。2．学生练习书写，相互谈论。3．全班沟通展现，评比“小书法家”。第二课时一、复习导入1．游戏“摘苹果”。（复习生字）2．把自己累积的好词佳句读给大家听。二、精读课文1．轻声读课文：笋芽儿钻出地面时看到春季的风景是什么样的？2．你能读出春季的美景吗？（指名读、齐读）（出示课件—春色图）师生共同感悟春色的美好。3．分角色朗诵课文。（自由组合练习—挑战读）以小组为单位排练课本剧，教师巡视指导。4．班级选举表演好的小组，戴头饰进行角色表演。师：你喜爱笋芽儿吗？为何？启迪学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中获得了哪些关怀和爱第3页护呢？三、拓展想象1．若是你此刻就是这株强健的竹子，你最想说什么？2．游戏“编一编”。a．教师带路：春雨

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