中考生物复习人体内的物质运输课件

中考生物复习人体内的物质运输41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。中考生物复习人体内的物质运输中考生物复习人体内的物质运输41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。第3讲人体内的物质运输中考考点清单考点1血液1.血液的组成(1)血液是流动在心脏和血管内的红色液体,属于①结缔组织,它在人体内执行着重要的②运输功能。()血液由血浆和血细胞组成,血浆约占血液的5%,其中90%以上是水,其余为蛋白质、葡萄糖、无机盐等,起到一、深度研读教材内涵，有效教学的前提新课程提倡开发与利用教学资源，其实最重要的教学资源就是语文教科书。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本，要“在文本中走几个来回”，明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法。如果教师自身对文本没有吃透，不了解编写意图，教学目标不明，教学重点不详，甚至南辕北辙，便很难做到以文本为凭借，帮助学生提高语文素养。课文也很少朗读，上课时对教材内容都不甚了了，“以其昏昏，使其昭昭”，这样的课堂教学自然是不可能取得高效的。因为语文学科的本质特征表明：语文的“工具性”与“人文性”均具体地体现、落实在语言文字上；语文一旦离开了语言文字，“工具”也就无法成为工具，“人文”也就无所依附，只能是虚无缥缈的空中楼阁。二、着力创建愉悦情境，有效教学的基础人在轻松的学习氛围中，思维能发挥到最好的状态。学生也只有在愉快、轻松的课堂中，才能有最理想的学习状态。所以，在教学课程中教师应善于运用一些策略，创建和谐的课堂氛围，使学生产生浓厚的兴趣，激发学生主动、自觉地参与教学活动。如我在教学《微笑》一课时，在课前播放一首曲子《歌声与微笑》，歌声悠扬柔美，旋律轻松愉快，令学生陶醉，此时，再告诉学生这优美动听的曲子便是《歌声与微笑》。从而唤起学生情感的共鸣，创建了一种和谐的教学环境，营造一种热烈的课堂气氛，激发学生的学习热情，从而达到了提高课堂教学的有效性。三、合理运用情感激励，有效教学的推动情感是打开学生智力渠道的闸门。在课堂教学中要有效地激发情感，我以为首先应从自己的性格优化开始，做到良好的情感修养。第二，必须在备课上下工夫，仔细挖掘课文中的情感因素。第三，上课要善于随机应变，根据不同的文章，运用不同方法激发学生的情感，使学生在自然、轻松、活跃的学习过程中掌握知识和达到对学生智能的开发，并让学生在学习的过程中体验到成功的喜悦。就如执教《信任》一课，我善于运用各种手段，结合学生的生活经验，把握课文的内容，体会文本所蕴涵的各种情感，对于学生情感的影响尤为深远。因此，在语文教学中恰当、巧妙地利用情感因素，对于培养学生良好的情感因素和心理素质，提高学生的学习兴趣、思想情操和促进课堂的有效性教学，有着很重要的意义。四、积极践行合作学习，有效教学的保障合作学习是双边活动的交往、互动，师生相互帮助、相互交流、相互鼓励，在整个教学过程中教师与学生分享彼此的思考，交流彼此的情感，丰富教学内容，它应贯穿于教学活动过程的始终，融于学生学习的各个方面。在教学《丢失的骆驼》时，我就以课本剧的形式展开教学，课前安排学生认真阅读，并提出具体要求，根据自己的想象，对课文进行大胆的改编，可在不违背原意的基础上增加或删除部分内容，根据自己的喜好，选择一个角色，并将其尽情地表现出来。充分把握文本的内容，设计表演的语气、神态、动作等，课堂上大家对表演点评、质疑、提建议。较好地达到了预设的教学目标，同时也做到学科间整合，更是收到了合作学习的高效。五、巧妙借助多媒体，有效教学的延伸在日常教学中，学生知识能力的积累大都借助于课文这一载体。但新教材涉及的知识面广，时空跨度大，课文内容有的关于战争时期或上个世纪的有关事件，也有异国风情的，感受科幻之神奇……仅凭课本上的语言文字描述或简单的几张图片，那是很难让学生真正把握透彻的，毕竟“置身事外”与“身临其境”的感受是不一样的。而多媒体是一座跨越时空的桥梁，化无为有——拉近作者、文本与学生之间的距离，沟通了三者之间的感情。在教学中，学生情感的自然迸发是学生领悟课文意蕴的完美体现，运用多媒体手段，通过再现生动感人的画面，可以拓宽学生的视野，将学生带到一个他从未去过的地方，感受场面，情感产生共鸣。如《飞夺泸定桥》一课，作者向我们再现的是红军飞夺泸定桥的惊心动魄的激烈场面。通过了解红军飞夺沪定桥的整个过程，让学生感受的是红军战士不畏艰险、勇往直前的大无畏精神。但由于时代的距离，学生理解课文肯定会有所困难。仅凭文字描述，学生很难感受激烈的战斗场面，借助多媒体让学生突破时空亲自去感受红军战士在夺桥过程中的惊险悲壮，去体会红军战士的英勇顽强的精神。这样由于学生的“身临其境”，再回到课文，阅读文本，从语言文字中受到爱国、珍惜现在生活的熏陶就起到了良好的效果，体会作者寄予的情感也就比较自然到位。语文教学中只有巧用多媒体手段，解决用语言难以描述的难题，才能真正促进学生与作者、教者的情感交流，才能达到良好的教学效果。总之，语文课堂教学是一门极为深奥的学问。语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，教师要从教学的各个方面兼顾学生的学情和教学实际，精心预设，用简约有效的教学方法扎扎实实地进行语言文字训练，经过自己的不断学习，不断实践，不断反思，以教师的教学行为作为立足点，反思自己的教学，才能真正提高课堂教学质量。课程改革的不断推进对各个学科的教学工作提出了更高的要求，并且随着时代的进步和发展越来越多的新的、科学高效的教学方式被引入课堂教学之中。课堂教学的有效性一直是课堂教学的重点所在，只有有效的课堂教学才能够保证学生的学习质量。因此，对于课堂教学的有效性的考察就必然成为课堂教学工作的重中之重。在此，笔者主要谈一谈初中音乐课堂教学的有效性。一、尊重学生的学习主体性课程改革的不断推进要求教师打破传统的教学方式的禁锢，紧跟时代发展的要求，用新的、科学的教学方法进行教学。因此，在教学过程中教师不仅要进行授课，更加重要的是及时和学生进行沟通和交流，尊重学生的学习主体性。当前教育的重点是培养学生的综合能力，教学的重点需要放在帮助学生的长远发展之上，帮助学生树立终身学习的观念。所以，在课堂教学的过程中教师要和学生相互合作，培养学生的自学能力和发散性思维，促进学生综合能力的提高，帮助学生实现自身能力的进步，提高学生的学习效率和学习质量，以此来实现课堂教学质量的提升。二、营造轻松活泼的课堂教学气氛音乐是一项比较独特的学科。在音乐教学过程中教师和学生之间不仅是音乐知识的传授，更加重要的是要帮助培养学生的艺术素质，让学生领会音乐之中的魅力。只有这样，才能够帮助提升学生的艺术素养和审美能力。这就要求教师在课堂教学中要营造轻松和谐的教学氛围。比如，笔者在教导《樱花》这首曲子的时候，就先营造了一个比较静谧的气氛，帮助学生领会曲子中的情感。笔者会先让学生保持绝对的安静，静静地感受阳光照射在身上的感觉，然后将这首曲子慢慢地放出来，曲子的声音由开始的比较低慢慢地恢复到正常的状态，这个时候学生基本都会沉浸在音乐欣赏之中。在学生听完一遍之后，过一会笔者会再放一遍，让学生慢慢欣赏。接下来就是学生自由表达的时间，学生有的说感受到山间清澈的泉水载着落花慢慢流淌，有的说感受到了晒在阳光下看书的美感，也有的说这首曲子里面有淡淡的忧愁，有种归乡而不得的感觉等。虽然有的学生说得不是很正确，但是都自由地表达了自己的观点，他们的欣赏水平和艺术素养都得到了一定程度的提高，这才是音乐课的课堂教学最应该注重的地方。三、以小组合作的模式培养学生的合作学习能力在音乐教学之中不仅要注意培养学生的艺术素养和提高学生的审美能力，同时更加重要的是培养学生的合作能力，促进学生综合素质的发展和提高。因此，在教学过程之中教师应该有选择地使用小组合作的教学模式。在遇到一个比较难的、但是没有脱离学生实际能力的问题的时候，教师就可以让学生进行分组讨论以培养学生的合作学习能力。在学生讨论完之后，教师应该让学生进行分组汇报，让各个小组都能从别的小组那里学到知识。最后，教师对各个小组的分析汇报进行汇总，并且进行点评。就学生不理解的地方再进行深入的讲解和分析。这样，不仅可以培养学生的合作能力和意识，同时也能够节省课堂教学时间，提高课堂教学效果，一举两得。四、根据学生实际情况科学选择教学内容在进行教学内容选择的时候，教师一定要考虑到学生的实际情况。只有根据学生的实际情况有选择、有针对性地选取教学内容，这样才能够保证教学质量。学生因为年龄、知识阅历、生活经验等因素的原因，对于一些比较精深的作品很难理解，如果教学的时候完全选择这一类内容进行教学而忽视了学生的实际情况，那么教学效率就肯定会大打折扣。音乐的作用在于培养人的情操，提升学生对于美的理解和感受，在教学的时候，教师应该根据学生的个性选择能够激发学习兴趣的好音乐作品。因此，要想真正提高课堂教学质量，促进学生的全面发展，教师在进行教学内容选择的时候就要做到科学和严谨。五、音乐教学要“接地气”音乐的根源其实就在生活之中，教师在教学的时候也要“接地气”。只有真正和学生的生活和学习相关的作品，才能够真正引起学生的兴趣，并且当学生理解时也能够更加轻松和深刻。教师在挑选教材的时候，可以有针对性地选取学生平时不经常接触但却是容易接受的内容，在课程的准备阶段，教师要针对课堂教学过程可能出现的问题做好预案措施，在上课阶段教师可以借助多媒体帮助学生更好理解和感受音乐之中蕴藏的思想情感。通过多媒体教师可以将教学内容立体化以方便学生的理解，在教导学生唱法、内容的时候，多媒体都能够帮助学生更好感受和理解。另外，教师在选取作品的时候也要考虑到作品的人文精神，要注意选取各种各样风格的作品让学生进行比较学习，只有这样才能开阔学生的眼界，促进学生更好发展。总而言之，初中音乐课堂教学一定要注重教学的有效性，真正做到促进学生的全面发展。中考生物复习人体内的物质运输41、俯仰终宇宙，不乐复何如。中1第3讲人体内的物质运输第3讲人体内的物质运输2中考考点清单考点1血液1.血液的组成(1)血液是流动在心脏和血管内的红色液体,属于①结缔组织,它在人体内执行着重要的②运输功能。()血液由血浆和血细胞组成,血浆约占血液的5%,其中90%以上是水,其余为蛋白质、葡萄糖、无机盐等,起到中考考点清单3运载③血细胞、运输营养物质和二氧化碳等代谢废物的作用。血浆(淡黄色)血液白细胞和血小板(白色红细胞(红色血细胞血液的组成示意图【特别提醒】观察血液分层现象实验所用试剂为5%的柠檬酸钠溶液。运载③血细胞、运输营养物质和二氧化碳等代谢废物的42观察人血的永久涂片(1)显微镜下观察到的血细胞图像红细胞斗血小板用显微镜观察人。u2y白细胞血的永久涂片9血细胞示意图2观察人血的永久涂片5(2)红细胞、白细胞和血小板三种血细胞的比较血细胞形态特征功能具有运输⑤氧气的功能,其主成熟的红细胞要与血红蛋白有关,当血液里红细④无细胞核,呈红细胞数量过少,或红细胞中胞|两面凹的圆饼状血红蛋白含量过低,就会引起,富含血红蛋白⑥f血的症状(2)红细胞、白细胞和血小板三种血细胞的比较6血细胞形态特征功能白细数目最少,个体|白细胞能包围、吞噬细菌,具最⑦大,⑧有有防御保护作用,白细胞数量胞细胞核过多说明可能患有炎症血小/血液中最小的血有⑩止血和加速⑩凝血的作板细胞,形状不规用,血小板数量过少,出血时则,无细胞核⑩止血困难血细胞形态特征7【特别提醒】(1)红细胞运输氧气的功能依赖血红蛋白,血红蛋白在氧气中含量高的地方易与氧气结合,在氧气含量低的地方易与氧气分离。因此可以通过血红蛋白与氧气的结合率来判断其所属部位,结合率最高的是肺部细胞,最低为组织细胞(2)血细胞由骨髓中的造血干细胞分化产生,所以骨髓(造【特别提醒】8血干细胞)移植可以治疗白血病等疾病。(3)医院血常规检验报告的诊断原理:根据血液成分是否异常来初步诊断所患疾病。抢分必练----判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打1.做DNA亲子鉴定时,采用的是血液中的白细胞。()血干细胞)移植可以治疗白血病等疾病。9分必练-------2.身体某处发炎时,周围血液中数目增多的是白细1胞。(3.血液分层时,最上层是血浆,最下层是血细胞。4.血液中的气体都是由血红蛋白来运输的。(X)提示:血液中的气体主要是氧气和二氧化碳,氧气由血红蛋白运输,而二氧化碳则由血浆运输分必练-------10考点2输血与血型L.血量与失血(1)成年人的血量占体重的7%~8%。健康成年人每次献血①20030毫升不会影响身体健康。(2如果一次失血超过血液总量的30%(1200-1500毫升),就会有生命危险,需要及时输血。2.ABO血型系统:根据兰德施泰纳发现的红细胞凝集现象将血液分为A型、B型、AB型和O型四种类型。考点2输血与血型11中考生物复习人体内的物质运输课件12中考生物复习人体内的物质运输课件13中考生物复习人体内的物质运输课件14中考生物复习人体内的物质运输课件15中考生物复习人体内的物质运输课件16中考生物复习人体内的物质运输课件17中考生物复习人体内的物质运输课件18中考生物复习人体内的物质运输课件19中考生物复习人体内的物质运输课件20中考生物复习人体内的物质运输课件21中考生物复习人体内的物质运输课件22中考生物复习人体内的物质运输课件23中考生物复习人体内的物质运输课件24中考生物复习人体内的物质运输课件25中考生物复习人体内的物质运输课件26中考生物复习人体内的物质运输课件27中考生物复习人体内的物质运输课件28中考生物复习人体内的物质运输课件29中考生物复习人体内的物质运输课件30中考生物复习人体内的物质运输课件31中考生物复习人体内的物质运输课件32中考生物复习人体内的物质运输课件33中考生物复习人体内的物质运输课件34中考生物复习人体内的物质运输课件35中考生物复习人体内的物质运输课件36中考生物复习人体内的物质运输课件37中考生物复习人体内的物质运输课件38中考生物复习人体内的物质运输课件39中考生物复习人体内的物质运输课件40中考生物复习人体内的物质运输课件41中考生物复习人体内的物质运输课件42中考生物复习人体内的物质运输课件43中考生物复习人体内的物质运输课件44中考生物复习人体内的物质运输课件45中考生物复习人体内的物质运输课件46中考生物复习人体内的物质运输课件47中考生物复习人体内的物质运输课件48中考生物复习人体内的物质运输课件49中考生物复习人体内的物质运输课件50中考生物复习人体内的物质运输课件51中考生物复习人体内的物质运输课件52中考生物复习人体内的物质运输课件53中考生物复习人体内的物质运输课件54中考生物复习人体内的物质运输课件55中考生物复习人体内的物质运输课件56中考生物复习人体内的物质运输课件57中考生物复习人体内的物质运输课件58中考生物复习人体内的物质运输课件59中考生物复习人体内的物质运输课件60中考生物复习人体内的物质运输课件61中考生物复习人体内的物质运输课件62中考生物复习人体内的物质运输课件63中考生物复习人体内的物质运输课件64中考生物复习人体内的物质运输课件65中考生物复习人体内的物质运输课件66中考生物复习人体内的物质运输课件67中考生物复习人体内的物质运输课件68中考生物复习人体内的物质运输课件69中考生物复习人体内的物质运输课件70中考生物复习人体内的物质运输课件71中考生物复习人体内的物质运输课件72中考生物复习人体内的物质运输课件73中考生物复习人体内的物质运输课件74中考生物复习人体内的物质运输课件75中考生物复习人体内的物质运输课件76中考生物复习人体内的物质运输课件77中考生物复习人体内的物质运输课件78中考生物复习人体内的物质运输课件79中考生物复习人体内的物质运输课件80中考生物复习人体内的物质运输课件81中考生物复习人体内的物质运输课件82中考生物复习人体内的物质运输课件83中考生物复习人体内的物质运输课件84中考生物复习人体内的物质运输课件85中考生物复习人体内的物质运输课件86中考生物复习人体内的物质运输课件87中考生物复习人体内的物质运输课件88中考生物复习人体内的物质运输课件89中考生物复习人体内的物质运输课件90中考生物复习人体内的物质运输课件91END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿92中考生物复习人体内的物质运输41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。中考生物复习人体内的物质运输中考生物复习人体内的物质运输41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。第3讲人体内的物质运输中考考点清单考点1血液1.血液的组成(1)血液是流动在心脏和血管内的红色液体,属于①结缔组织,它在人体内执行着重要的②运输功能。()血液由血浆和血细胞组成,血浆约占血液的5%,其中90%以上是水,其余为蛋白质、葡萄糖、无机盐等,起到一、深度研读教材内涵，有效教学的前提新课程提倡开发与利用教学资源，其实最重要的教学资源就是语文教科书。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本，要“在文本中走几个来回”，明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法。如果教师自身对文本没有吃透，不了解编写意图，教学目标不明，教学重点不详，甚至南辕北辙，便很难做到以文本为凭借，帮助学生提高语文素养。课文也很少朗读，上课时对教材内容都不甚了了，“以其昏昏，使其昭昭”，这样的课堂教学自然是不可能取得高效的。因为语文学科的本质特征表明：语文的“工具性”与“人文性”均具体地体现、落实在语言文字上；语文一旦离开了语言文字，“工具”也就无法成为工具，“人文”也就无所依附，只能是虚无缥缈的空中楼阁。二、着力创建愉悦情境，有效教学的基础人在轻松的学习氛围中，思维能发挥到最好的状态。学生也只有在愉快、轻松的课堂中，才能有最理想的学习状态。所以，在教学课程中教师应善于运用一些策略，创建和谐的课堂氛围，使学生产生浓厚的兴趣，激发学生主动、自觉地参与教学活动。如我在教学《微笑》一课时，在课前播放一首曲子《歌声与微笑》，歌声悠扬柔美，旋律轻松愉快，令学生陶醉，此时，再告诉学生这优美动听的曲子便是《歌声与微笑》。从而唤起学生情感的共鸣，创建了一种和谐的教学环境，营造一种热烈的课堂气氛，激发学生的学习热情，从而达到了提高课堂教学的有效性。三、合理运用情感激励，有效教学的推动情感是打开学生智力渠道的闸门。在课堂教学中要有效地激发情感，我以为首先应从自己的性格优化开始，做到良好的情感修养。第二，必须在备课上下工夫，仔细挖掘课文中的情感因素。第三，上课要善于随机应变，根据不同的文章，运用不同方法激发学生的情感，使学生在自然、轻松、活跃的学习过程中掌握知识和达到对学生智能的开发，并让学生在学习的过程中体验到成功的喜悦。就如执教《信任》一课，我善于运用各种手段，结合学生的生活经验，把握课文的内容，体会文本所蕴涵的各种情感，对于学生情感的影响尤为深远。因此，在语文教学中恰当、巧妙地利用情感因素，对于培养学生良好的情感因素和心理素质，提高学生的学习兴趣、思想情操和促进课堂的有效性教学，有着很重要的意义。四、积极践行合作学习，有效教学的保障合作学习是双边活动的交往、互动，师生相互帮助、相互交流、相互鼓励，在整个教学过程中教师与学生分享彼此的思考，交流彼此的情感，丰富教学内容，它应贯穿于教学活动过程的始终，融于学生学习的各个方面。在教学《丢失的骆驼》时，我就以课本剧的形式展开教学，课前安排学生认真阅读，并提出具体要求，根据自己的想象，对课文进行大胆的改编，可在不违背原意的基础上增加或删除部分内容，根据自己的喜好，选择一个角色，并将其尽情地表现出来。充分把握文本的内容，设计表演的语气、神态、动作等，课堂上大家对表演点评、质疑、提建议。较好地达到了预设的教学目标，同时也做到学科间整合，更是收到了合作学习的高效。五、巧妙借助多媒体，有效教学的延伸在日常教学中，学生知识能力的积累大都借助于课文这一载体。但新教材涉及的知识面广，时空跨度大，课文内容有的关于战争时期或上个世纪的有关事件，也有异国风情的，感受科幻之神奇……仅凭课本上的语言文字描述或简单的几张图片，那是很难让学生真正把握透彻的，毕竟“置身事外”与“身临其境”的感受是不一样的。而多媒体是一座跨越时空的桥梁，化无为有——拉近作者、文本与学生之间的距离，沟通了三者之间的感情。在教学中，学生情感的自然迸发是学生领悟课文意蕴的完美体现，运用多媒体手段，通过再现生动感人的画面，可以拓宽学生的视野，将学生带到一个他从未去过的地方，感受场面，情感产生共鸣。如《飞夺泸定桥》一课，作者向我们再现的是红军飞夺泸定桥的惊心动魄的激烈场面。通过了解红军飞夺沪定桥的整个过程，让学生感受的是红军战士不畏艰险、勇往直前的大无畏精神。但由于时代的距离，学生理解课文肯定会有所困难。仅凭文字描述，学生很难感受激烈的战斗场面，借助多媒体让学生突破时空亲自去感受红军战士在夺桥过程中的惊险悲壮，去体会红军战士的英勇顽强的精神。这样由于学生的“身临其境”，再回到课文，阅读文本，从语言文字中受到爱国、珍惜现在生活的熏陶就起到了良好的效果，体会作者寄予的情感也就比较自然到位。语文教学中只有巧用多媒体手段，解决用语言难以描述的难题，才能真正促进学生与作者、教者的情感交流，才能达到良好的教学效果。总之，语文课堂教学是一门极为深奥的学问。语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，教师要从教学的各个方面兼顾学生的学情和教学实际，精心预设，用简约有效的教学方法扎扎实实地进行语言文字训练，经过自己的不断学习，不断实践，不断反思，以教师的教学行为作为立足点，反思自己的教学，才能真正提高课堂教学质量。课程改革的不断推进对各个学科的教学工作提出了更高的要求，并且随着时代的进步和发展越来越多的新的、科学高效的教学方式被引入课堂教学之中。课堂教学的有效性一直是课堂教学的重点所在，只有有效的课堂教学才能够保证学生的学习质量。因此，对于课堂教学的有效性的考察就必然成为课堂教学工作的重中之重。在此，笔者主要谈一谈初中音乐课堂教学的有效性。一、尊重学生的学习主体性课程改革的不断推进要求教师打破传统的教学方式的禁锢，紧跟时代发展的要求，用新的、科学的教学方法进行教学。因此，在教学过程中教师不仅要进行授课，更加重要的是及时和学生进行沟通和交流，尊重学生的学习主体性。当前教育的重点是培养学生的综合能力，教学的重点需要放在帮助学生的长远发展之上，帮助学生树立终身学习的观念。所以，在课堂教学的过程中教师要和学生相互合作，培养学生的自学能力和发散性思维，促进学生综合能力的提高，帮助学生实现自身能力的进步，提高学生的学习效率和学习质量，以此来实现课堂教学质量的提升。二、营造轻松活泼的课堂教学气氛音乐是一项比较独特的学科。在音乐教学过程中教师和学生之间不仅是音乐知识的传授，更加重要的是要帮助培养学生的艺术素质，让学生领会音乐之中的魅力。只有这样，才能够帮助提升学生的艺术素养和审美能力。这就要求教师在课堂教学中要营造轻松和谐的教学氛围。比如，笔者在教导《樱花》这首曲子的时候，就先营造了一个比较静谧的气氛，帮助学生领会曲子中的情感。笔者会先让学生保持绝对的安静，静静地感受阳光照射在身上的感觉，然后将这首曲子慢慢地放出来，曲子的声音由开始的比较低慢慢地恢复到正常的状态，这个时候学生基本都会沉浸在音乐欣赏之中。在学生听完一遍之后，过一会笔者会再放一遍，让学生慢慢欣赏。接下来就是学生自由表达的时间，学生有的说感受到山间清澈的泉水载着落花慢慢流淌，有的说感受到了晒在阳光下看书的美感，也有的说这首曲子里面有淡淡的忧愁，有种归乡而不得的感觉等。虽然有的学生说得不是很正确，但是都自由地表达了自己的观点，他们的欣赏水平和艺术素养都得到了一定程度的提高，这才是音乐课的课堂教学最应该注重的地方。三、以小组合作的模式培养学生的合作学习能力在音乐教学之中不仅要注意培养学生的艺术素养和提高学生的审美能力，同时更加重要的是培养学生的合作能力，促进学生综合素质的发展和提高。因此，在教学过程之中教师应该有选择地使用小组合作的教学模式。在遇到一个比较难的、但是没有脱离学生实际能力的问题的时候，教师就可以让学生进行分组讨论以培养学生的合作学习能力。在学生讨论完之后，教师应该让学生进行分组汇报，让各个小组都能从别的小组那里学到知识。最后，教师对各个小组的分析汇报进行汇总，并且进行点评。就学生不理解的地方再进行深入的讲解和分析。这样，不仅可以培养学生的合作能力和意识，同时也能够节省课堂教学时间，提高课堂教学效果，一举两得。四、根据学生实际情况科学选择教学内容在进行教学内容选择的时候，教师一定要考虑到学生的实际情况。只有根据学生的实际情况有选择、有针对性地选取教学内容，这样才能够保证教学质量。学生因为年龄、知识阅历、生活经验等因素的原因，对于一些比较精深的作品很难理解，如果教学的时候完全选择这一类内容进行教学而忽视了学生的实际情况，那么教学效率就肯定会大打折扣。音乐的作用在于培养人的情操，提升学生对于美的理解和感受，在教学的时候，教师应该根据学生的个性选择能够激发学习兴趣的好音乐作品。因此，要想真正提高课堂教学质量，促进学生的全面发展，教师在进行教学内容选择的时候就要做到科学和严谨。五、音乐教学要“接地气”音乐的根源其实就在生活之中，教师在教学的时候也要“接地气”。只有真正和学生的生活和学习相关的作品，才能够真正引起学生的兴趣，并且当学生理解时也能够更加轻松和深刻。教师在挑选教材的时候，可以有针对性地选取学生平时不经常接触但却是容易接受的内容，在课程的准备阶段，教师要针对课堂教学过程可能出现的问题做好预案措施，在上课阶段教师可以借助多媒体帮助学生更好理解和感受音乐之中蕴藏的思想情感。通过多媒体教师可以将教学内容立体化以方便学生的理解，在教导学生唱法、内容的时候，多媒体都能够帮助学生更好感受和理解。另外，教师在选取作品的时候也要考虑到作品的人文精神，要注意选取各种各样风格的作品让学生进行比较学习，只有这样才能开阔学生的眼界，促进学生更好发展。总而言之，初中音乐课堂教学一定要注重教学的有效性，真正做到促进学生的全面发展。中考生物复习人体内的物质运输41、俯仰终宇宙，不乐复何如。中93第3讲人体内的物质运输第3讲人体内的物质运输94中考考点清单考点1血液1.血液的组成(1)血液是流动在心脏和血管内的红色液体,属于①结缔组织,它在人体内执行着重要的②运输功能。()血液由血浆和血细胞组成,血浆约占血液的5%,其中90%以上是水,其余为蛋白质、葡萄糖、无机盐等,起到中考考点清单95运载③血细胞、运输营养物质和二氧化碳等代谢废物的作用。血浆(淡黄色)血液白细胞和血小板(白色红细胞(红色血细胞血液的组成示意图【特别提醒】观察血液分层现象实验所用试剂为5%的柠檬酸钠溶液。运载③血细胞、运输营养物质和二氧化碳等代谢废物的962观察人血的永久涂片(1)显微镜下观察到的血细胞图像红细胞斗血小板用显微镜观察人。u2y白细胞血的永久涂片9血细胞示意图2观察人血的永久涂片97(2)红细胞、白细胞和血小板三种血细胞的比较血细胞形态特征功能具有运输⑤氧气的功能,其主成熟的红细胞要与血红蛋白有关,当血液里红细④无细胞核,呈红细胞数量过少,或红细胞中胞|两面凹的圆饼状血红蛋白含量过低,就会引起,富含血红蛋白⑥f血的症状(2)红细胞、白细胞和血小板三种血细胞的比较98血细胞形态特征功能白细数目最少,个体|白细胞能包围、吞噬细菌,具最⑦大,⑧有有防御保护作用,白细胞数量胞细胞核过多说明可能患有炎症血小/血液中最小的血有⑩止血和加速⑩凝血的作板细胞,形状不规用,血小板数量过少,出血时则,无细胞核⑩止血困难血细胞形态特征99【特别提醒】(1)红细胞运输氧气的功能依赖血红蛋白,血红蛋白在氧气中含量高的地方易与氧气结合,在氧气含量低的地方易与氧气分离。因此可以通过血红蛋白与氧气的结合率来判断其所属部位,结合率最高的是肺部细胞,最低为组织细胞(2)血细胞由骨髓中的造血干细胞分化产生,所以骨髓(造【特别提醒】100血干细胞)移植可以治疗白血病等疾病。(3)医院血常规检验报告的诊断原理:根据血液成分是否异常来初步诊断所患疾病。抢分必练----判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打1.做DNA亲子鉴定时,采用的是血液中的白细胞。()血干细胞)移植可以治疗白血病等疾病。101分必练-------2.身体某处发炎时,周围血液中数目增多的是白细1胞。(3.血液分层时,最上层是血浆,最下层是血细胞。4.血液中的气体都是由血红蛋白来运输的。(X)提示:血液中的气体主要是氧气和二氧化碳,氧气由血红蛋白运输,而二氧化碳则由血浆运输分必练-------102考点2输血与血型L.血量与失血(1)成年人的血量占体重的7%~8%。健康成年人每次献血①20030毫升不会影响身体健康。(2如果一次失血超过血液总量的30%(1200-1500毫升),就会有生命危险,需要及时输血。2.ABO血型系统:根据兰德施泰纳发现的红细胞凝集现象将血液分为A型、B型、AB型和O型四种类型。考点2输血与血型103中考生物复习人体内的物质运输课件104中考生物复习人体内的物质运输课件105中考生物复习人体内的物质运输课件106中考生物复习人体内的物质运输课件107中考生物复习人体内的物质运输课件108中考生物复习人体内的物质运输课件109中考生物复习人体内的物质运输课件110中考生物复习人体内的物质运输课件111中考生物复习人体内的物质运输课件112中考生物复习人体内的物质运输课件113中考生物复习人体内的物质运输课件114中考生物复习人体内的物质运输课件115中考生物复习人体内的物质运输课件116中考生物复习人体内的物质运输课件117中考生物复习人体内的物质运输课件118中考生物复习人体内的物质运输课件119中考生物复习人体内的物质运输课件120中考生物复习人体内的物质运输课件121中考生物复习人体内的物质运