《盘古开天地》教学课件部编版小学语文2

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祖宗

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1默读第2自然段，看看你都读懂了什么？

2和同伴说一说你的想法和发现。《盘古开天地》教学课件部编版小学语文2《盘古开天地》教学课件部编版小学语文2只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。清而只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。《盘古开天地》教学课件部编版小学语文2《盘古开天地》教学课件部编版小学语文2只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而填一填1.（）而（）的东西，（），变成了天。2.（）而（）的东西，（），变成了地。轻清缓缓上升重浊慢慢下降《盘古开天地》教学课件部编版小学语文2《盘古开天地》教学课件部编版小学语文2填一填1.（）而（）的东西，轻清缓缓上升重浊慢慢下降他发出的声音，化作了雷声。

他发出的声音，化作了隆隆的雷声。《盘古开天地》教学课件部编版小学语文2《盘古开天地》教学课件部编版小学语文2他发出的声音，化作了雷声。他发出的声音，化作了

他发出的声音，化作了隆隆的雷声。《盘古开天地》教学课件部编版小学语文2《盘古开天地》教学课件部编版小学语文2他发出的声音，化作了隆隆的雷声。《盘古开天地1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”.2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。

《盘古开天地》教学课件部编版小学语文2《盘古开天地》教学课件部编版小学语文21.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，神话神话《盘古开天地》教学课件部编版小学语文2《盘古开天地》教学课件部编版小学语文2《盘古开天地》教学课件部编版小学语文2《盘古开天地》教学课件部编版小学语文2《盘古开天地》教学课件部编版小学语文2盘古开天地盘古开天地

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祖宗

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2和同伴说一说你的想法和发现。《盘古开天地》教学课件部编版小学语文2《盘古开天地》教学课件部编版小学语文2只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。清而只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。《盘古开天地》教学课件部编版小学语文2《盘古开天地》教学课件部编版小学语文2只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而填一填1.（）而（）的东西，（），变成了天。2.（）而（）的东西，（），变成了地。轻清缓缓上升重浊慢慢下降《盘古开天地》教学课件部编版小学语文2《盘古开天地》教学课件部编版小学语文2填一填1.（）而（）的东西，轻清缓缓上升重浊慢慢下降他发出的声音，化作了雷声。

他发出的声音，化作了隆隆的雷声。《盘古开天地》教学课件部编版小学语文2《盘古开天地》教学课件部编版小学语文2他发出的声音，化作了雷声。他发出的声音，化作了

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